Plan de lección de actividades de chino para la escuela secundaria: Hojas que caen
Plan de lección de actividad china para clase media: Intención de diseño de Fallen Leaves 1;
En otoño, cuando estaba jugando con mis hijos en el patio de recreo, un niño gritó sorprendido: "Maestro , mira, las hojas están cayendo. Baila." Entonces los niños corrieron a mirar las hojas caídas. Estas escenas coinciden con el contenido didáctico de este mes "Hojas que caen". "Las hojitas cambian del verde al amarillo, como una niña con una falda dorada que baila con su madre en el viento otoñal". Estas frases están estrechamente relacionadas con la vida y la imaginación de los niños. El "Esquema" señala: "Debemos guiar a los niños para que entren en contacto con literatura infantil excelente, dejarles sentir la riqueza y la belleza del lenguaje y ayudarlos a experimentar las obras a través de diversas actividades. Por lo tanto, decidí utilizar material didáctico multimedia para aprender". prosa "Hojas" para dejar que los niños A través de la ingeniosa combinación de ojos, oídos y boca, realmente se pueda sentir la belleza de la prosa y experimentar la alegría de la comunicación familiar entre madre e hijo.
Objetivos didácticos:
1. Sentir la belleza de la prosa y experimentar la alegría de la comunicación madre-hijo.
2. Ser capaz de escuchar atentamente el cuento y comprender la línea principal de la misma.
3. Estar dispuesto a apreciar la prosa y sentir la belleza y el humor del lenguaje en prosa.
4. Cultivar el interés por las obras literarias.
5. Animar a los niños a expresar sus opiniones con valentía.
Preparación de la enseñanza:
Preparación de materiales:
Material didáctico multimedia "Hojas que caen"
Preparación de conocimientos:
Comprender las diferentes características de las hojas en primavera, verano y otoño.
Preparación para la orientación:
Los niños se sientan en semicírculo.
Proceso de enseñanza:
Primero, los niños se comunican e introducen nuevas lecciones. (Al observar los diferentes cambios de hojas en primavera, verano y otoño, los niños comprenden los cambios estacionales de las hojas y naturalmente tienen hojas de otoño).
Muéstrame los árboles en primavera, verano y otoño. Maestra: Miren con atención, niños. ¿Cuáles son las diferencias entre las hojas de la imagen?
2. Apreciar la prosa por completo y utilizar la animación para guiar a los niños a comprender el contenido de la prosa.
1. Muestra animaciones y recita prosa con emoción. A través de la integración orgánica de la música, la animación y la prosa, afecta profundamente a los niños y les permite experimentar la concepción artística de la prosa. Todo el aprendizaje de la prosa juega el papel de "no hay melodía antes del amor". )
2. La segunda vez que se muestre la animación, los niños volverán a familiarizarse con la prosa. (En este enlace, los niños miran las imágenes e intentan expresar básicamente el contenido de la prosa, que realmente refleja que "los niños aprenden de forma independiente primero y los maestros los guían después").
3. La maestra guía a los niños. Ellos leyeron el último párrafo de la composición: "Las hojitas flotaban con el viento otoñal, volaban en todas direcciones y caían una por una. Todavía estaban pensando en la gran madre del árbol y esperando con ansias el La madre del gran árbol dará a luz a muchos bebés la próxima primavera "Guía a los niños para que comprendan el amor de Xiao Yezi por su madre.
En tercer lugar, guíe a los niños para que experimenten el sentimiento de madre e hijo amándose mutuamente abrazándose, besándose y mirándose.
4. Hablar libremente sobre el tema de la madre amorosa y experimentar el afecto entre madre e hijo.
Maestra: ¿Cómo ama Xiao Ye a su madre? ¿Te gusta tu madre? Dime cuánto te preocupas por tu madre.
Ampliación de la actividad:
Pide a cada bebé que diga una palabra de preocupación o haga algo para amar a su madre.
Reflexión didáctica:
El ensayo "Hojas que caen" está seleccionado entre las cosas naturales que nos rodean. Los mágicos cambios de la naturaleza siempre atraen la atención y la curiosidad de los niños, estimulando su deseo de explorar. La concepción artística parecida a un cuento de hadas del libro de texto da gran vitalidad a cosas comunes como las hojas caídas, mostrando vívidamente hermosas escenas naturales a los niños y reflejando plenamente la elegante concepción artística, la personificación y la retórica exagerada en interés de los niños. la belleza del lenguaje.
1. Encuentra el momento adecuado para realizar las actividades.
El pensamiento de los niños es vívido. Sin objetos de referencia intuitivos, les resulta difícil imaginar cosas de la nada. Por eso elegí deliberadamente este otoño dorado para realizar esta actividad. Recientemente, los niños escucharon cuentos de otoño, cantaron canciones de otoño, observaron paisajes de otoño y comieron frutas y verduras de otoño. En definitiva, los niños se llenan de colores otoñales. Por supuesto, las hojas caídas también son algo que llama la atención y tienen una fuente de actividad. Por tanto, los niños están llenos de interés en las actividades.
2. La multimedia crea concepción artística, estimula el interés y supera las dificultades.
El contenido de la prosa es el mejor resumen de los dispersos "sentimientos otoñales" de los niños, pero el contenido del texto abstracto no es fácil de entender para los niños. Los niños suelen percibir las cosas de forma intuitiva. Los materiales didácticos animados y vívidos atraerán la atención de los niños y los niños volverán a sumergirse en la lectura musical. A través de la apreciación, los niños pueden tener un cierto sentimiento general sobre el contenido de la prosa, sentir inicialmente la belleza de la prosa y experimentar la alegría de la comunicación madre-hijo.
En tercer lugar, extiéndete adecuadamente y siente profundamente.
Para permitir que los niños comprendan y experimenten mejor la hermosa concepción artística que aporta la prosa y experimenten la diversión de la comunicación madre-hijo, hemos diseñado una extensión de la actividad: "Por favor, di una palabra cariñosa a tu madre, o hacer algo para amar a tu madre "Porque la clase no es el final del aprendizaje, sino el comienzo de una mayor expansión. Por lo tanto, debemos crear un entorno para el desarrollo del lenguaje para que cada niño tenga amplias oportunidades para expresarse. La ampliación de las actividades satisface los deseos expresados por los niños y amplía el aula a la familia.
Por supuesto, hay muchas cosas que vale la pena discutir sobre este evento. Por ejemplo, para las palabras difíciles "recuerda, ama, espera" en la prosa, aunque el maestro guió la explicación, los niños todavía no podían entenderlo en otro ejemplo, aunque los niños estaban muy interesados en aprender bajo mi guía; , no pudieron entenderlo, pero no tomé la iniciativa de hacer preguntas, ni siquiera mencionar lo que no entendí, lo que demuestra que no he hecho lo suficiente en este sentido. El camino es largo, pero es un largo camino, así que subiré y bajaré. Debo trabajar duro para progresar, formar mi propio estilo de enseñanza y crear mi propia marca de enseñanza.
Plan de lección de actividad de idioma chino para la escuela secundaria: Hojas que caen 2 objetivos de actividad
1. Comprender el ambiente otoñal que transmite la poesía en prosa y sentir la belleza de la poesía en prosa.
2. Intentar imitar las frases en prosa a la hora de crear.
3. Saber cuidar los árboles.
4. Cultivar el hábito de la lectura seria en los niños y estimular su interés por la lectura a través de ilustraciones, imágenes, etc.
5. A través de la lectura del maestro, dejar que los niños lean emocionalmente y participen en la actuación, para que los niños puedan percibir la historia.
Actividades para preparar
1. Gráfico mural de poesía en prosa y material didáctico de poesía en prosa ppt
2.
Proceso de la actividad
Primero, hablemos y presentemos el tema
¿Qué estación es ahora? ¿Cómo es el otoño? ¿Qué pasa con las hojas? El aire se ha vuelto más frío y cuando sopla el viento otoñal, las hojas caen de los árboles. Estas hojas están flotando, ¿adónde irán?
Los niños discuten y responden.
2. Apreciar la poesía en prosa y sentir la belleza de la poesía en prosa y el aliento primaveral que transmite.
(1) Mostrar imágenes en secuencia, apreciar poemas en prosa en secciones y responder preguntas.
1. Ha comenzado el viento otoñal y hace frío. ¿Cómo caen las hojas de las ramas? (Se cayó. Deje que los niños aprendan los movimientos de las hojas que caen).
2. ¿Qué piensan los animalitos del poema en prosa sobre las hojas que caen?
(2) Apreciar plenamente la música y sentir la belleza de la poesía en prosa.
Pregunta:
La hojita cayó al suelo, ¿quién se arrastró? ¿Qué opinas de ello? El pequeño insecto se arrastró y se quedó debajo, pensando que era una casa. ) Cuando una pequeña hoja cae en una zanja, ¿quién se arrastra? ¿Qué opinas de ello? Cuando una pequeña hoja cae al agua, ¿quién nadará? ¿Qué opinas de ello? Las hojas caen en el jardín. ¿Qué dijo la golondrina al verlos? ¿Por qué las hojas se llaman letras? (Algunas hojas caerán cuando llegue el otoño, lo que indica que se acerca el invierno y las golondrinas se dirigen al sur para pasar el invierno. Aunque las hojas no tienen palabras, transmiten una fuerte sensación de otoño a las golondrinas.) Niños, ya saben. ¿Quién quiere ir al cálido sur cuando llegue el invierno? (Ganso)
Tercero, imitar la poesía en prosa
(1) Demostración e imitación del maestro.
Las hojas cayeron en el patio, y la oca lo vio y dijo: "Carta, carta, instanos a ir al sur".
(2) Animar a los niños a imitar .
Maestra: Niños, piensen en qué más se pueden utilizar las hojas caídas además de casas, barcos, sombrillas y letras. ¿Quién puede pensar diferente a los demás?
Demostración:
1. La hoja cayó sobre la hierba. El conejo la vio y saltó para usarla como horquilla.
Las hojas cayeron en el patio, y los pájaros las vieron y las usaron como paracaídas.
3. La hoja cayó en el bosque. El pequeño mono la vio y la consideró como un silbido.
4. Una hoja cayó en el patio. El cerdo la vio y la usó como abanico.
Cuarto, educar a los niños para que cuiden los árboles
Maestro: Niños, estas hojas provienen de árboles grandes. Si no hay un árbol grande, ¿cómo recogerlo? Por tanto, debemos proteger los árboles. Así que por favor dígales a los niños cómo proteger los árboles pequeños.
Riega los árboles, plántalos y evita que otros los destruyan.
Resumen del maestro:
Debo cuidar los árboles, no romper ramas, no regar, no plantar árboles y no dejar que otros los destruyan. Sé un buen bebé que ama los árboles.
Expansión de la actividad:
Pasea por la plantación del jardín de infantes, encuentra hojas de otoño y continúa copiándolas.
Plan de lección de actividad de idioma chino para la escuela secundaria: intención de diseño de Fallen Leaves 3;
El otoño es una temporada de cosecha, el clima en otoño es claro y sin nubes, los campos en otoño son dorados, y la tierra se cubre en otoño de hojas caídas. Siempre hay muchas hojas caídas de colores en el patio de recreo frente al aula. Lo primero que hace mi tía cuando viene al jardín todas las mañanas es recoger las hojas caídas. Los niños están muy interesados en las hojas caídas. A menudo recogen hojas caídas para observar y jugar durante los recesos de clase. Los niños tenían muchas preguntas que responder sobre la caída de las hojas. Por eso quiero diseñar una actividad lingüística de este tipo: ratoncitos y hojas caídas. El contenido de esta actividad trata principalmente sobre ratones y hojas caídas. La actividad tiene como objetivo vivir la animada escena de un ratoncito barriendo hojas caídas a través de cuentos y aprender a utilizar los verbos correctos para expresarla. Comprenda también la relación entre las hojas caídas y el clima.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender la historia y experimentar la animada escena del ratoncito barriendo hojas caídas.
2. Estar dispuesto a hablar con valentía frente al grupo y aprender a utilizar los verbos correctos de "barrer", "tomar", "levantar" y "tirar".
3. Tenga en cuenta que algunas hojas caerán naturalmente de los árboles en otoño.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de libros grandes
2. Algunas hojas caídas, dos cestas, dos escobas y recogedores y seis cabezas de ratón.
Puntos clave y dificultades de la actividad: comprender el cuento, sentir la animada escena de los ratones barriendo las hojas y aprender los verbos "barrer", "recoger", "levantar" y "levantar".
Primero, el diálogo conduce a actividades:
1.
2. Hay una pequeña casa debajo del gran árbol. ¿Quién vive en él? ¿Qué pasará si están juntos? Disfrutemos del cuento "El ratoncito y las hojas caídas".
En segundo lugar, el profesor cuenta la historia con una expresión y hace preguntas para ayudar a los niños a comprender la historia.
1, primer párrafo: Hay una pequeña casa debajo del gran árbol... El ratoncito dijo: "¡Mira, el suelo está limpio!""
(1) El El ratón vive en ¿Dónde?
(2) ¿Por qué la madre ratón dijo que el ratoncito ha crecido?
(3) ¿Qué le dijo la madre ratón al ratoncito? ?
2. Párrafo 2: En ese momento, un ratoncito... se peleó
(1) ¿Por qué se pelearon? ¿De dónde salieron las hojas extra? Guíe a los niños para que expresen sus opiniones basándose en las observaciones diarias)
3: Cuando discutan... pueden volver a jugar
-. Mamá Ratón dijo.
En tercer lugar, utilice imágenes para apreciar los clips clave y anime a los niños a expresar sus opiniones con valentía.
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(1) ¿Cómo ayudaron a su madre a limpiar las hojas caídas? (Congele la observación y anime a los niños a contar sus experiencias. Deje que los niños aprendan los verbos "barrer", "tomar", " suerte" y "top" e imítenlos colectivamente)
①Limpieza: Use una escoba para quitar las hojas caídas del suelo (Invita a dos niños a subir al escenario e imitar a los ratones barriendo las hojas).
②Recoger: Deje que los niños imiten colectivamente "recoger" )
③Cargar la canasta: Dos o más personas trabajan juntas para mover la canasta de un lugar a otro (pida a dos parejas de niños que vengan). Levántate e imita el movimiento del ratón cargando hojas caídas.)
④Pon las hojas en tu cabeza (Deja que los niños imiten colectivamente.)
(2) ¿Cómo se sintieron después de limpiar? el ratón?
2. Muestre la página 6.
(1) ¿Qué encontró el ratón?
(2) ¿Cómo se pelearon? >
3. Reproduzca el material didáctico ppt. Página 8
(2) Cuando se acaben todas las hojas, ¿qué estación llegará?
Cuarto, aprecie plenamente la historia.
Expansión del verbo (abreviatura de verbo):
1. Lleva a los niños a la puerta de la sala de actividades para limpiar las hojas caídas de varias maneras.
2. Anime a los niños a aprender sobre los árboles de hoja caduca y los árboles de hoja perenne dentro y fuera del jardín de infantes. Reproduzca imágenes multimedia: Bosques otoñales y exporte directamente las preguntas. El bosque otoñal y las hojas caídas atraen directamente la atención de los niños, permitiéndoles entrar fácilmente en la historia con preguntas.
Plan de lección de actividad de chino para secundaria: Hojas caídas 4 I. Objetivos de la actividad
1. Desarrollar la conectividad y la flexibilidad del pensamiento de los niños a través del aprendizaje de poemas en prosa.
2. Desarrollar la imaginación de los niños y cultivar su amor por la naturaleza.
3. Desarrollar el inglés hablado de los niños y aprender a utilizar los verbos: caer, gatear, tumbarse, sentarse, nadar, esconderse, etc.
2. Preparación de la actividad
1. Haz un dibujo basado en este poema en prosa.
2.Antes de la actividad, lleva a los niños al aire libre para observar y recoger hojas caídas.
3. Proceso de la actividad
(1) Diálogo entre profesora y niños: El otoño ya está aquí, ¿qué ha pasado con las hojas? Saque los nombres de los poemas en prosa.
(2) El maestro recita prosa con expresiones y requiere que los niños escuchen atentamente y sientan el hermoso lenguaje y el contenido de los poemas en prosa.
(3) Guíe a los niños para que observen las imágenes y ayúdelos a comprender el contenido del poema en prosa haciéndoles preguntas.
1. ¿Cómo caen las hojas de las ramas cuando sopla el viento otoñal?
2. ¿Dónde cayeron las hojas? ¿Qué pasó?
(4) Enriquecer el vocabulario, encontrar verbos en poemas en prosa y comprender los verbos realizando acciones.
(5) Inspire la imaginación de los niños y anímelos a pensar en varias posibilidades.
1. ¿Dónde cayeron las hojas? ¿lo que sucede? Deje que los niños imiten el lenguaje de los poemas en prosa y los hablen por completo.
2. ¿Qué quieren hacer los niños con las hojas caídas?
(6) Enseñar a los niños a recitar con emoción.
Cuatro. Penetración en varios campos
Estudio: Deje que los niños se agreguen ropa según los cambios de clima en otoño.
Arte: Junto con las actividades artísticas, deje que los niños usen las hojas caídas que recogieron para pegar hermosos dibujos.
Ciencia: Que los niños conozcan las características estacionales del otoño y que el otoño es la época de la cosecha.
Verbo (abreviatura de verbo) penetra en la vida limpiando las hojas caídas, cultivando en los niños el buen hábito de amar el trabajo.
6. Utilice "otoño colorido" para penetrar las paredes de la sala de actividades en el ambiente y deje que los niños coloquen las hojas caídas y las flores recogidas al aire libre en la pared, para que los niños puedan sentir el belleza del otoño.
7. Infiltrarse en la familia. Cuando los padres llevan a sus hijos a jugar al parque, deben guiarlos para que aprendan sobre varios árboles y hojas caídas y comprendan los cambios en el otoño.
Ocho. Evaluación de la actividad
Proyecto
Nivel de consecución del objetivo
Idoneidad del contenido
Interés del diseño de la actividad
Niños "Tres Sexos" Rendimiento
Problemas
Calificación
Buena
Media
Mala
Bueno
Medio
Malo
Bueno
Medio
Malo
Bueno
Media
Mala
Evaluación
√
√
√
√
Nota: Bueno: 100%-80%, Promedio: 79%-60%, Malo: menos del 60%.
Con poema en prosa
Hojas que caen
El otoño ya está aquí y el clima es cada vez más frío.
Las hojas van cayendo de las ramas.
Las hojas caían al suelo, los insectos se arrastraban por encima,
se tumbaban y las utilizaban como chozas.
Las hojas cayeron en el hoyo y las hormigas se arrastraron sobre ellas.
Se sentaron sobre ellas y las usaron como cunas.
Las hojas cayeron al río y los pequeños peces nadaron,
escondiéndose debajo de ellas y usándolas como paraguas.
Las hojas cayeron en el patio y las golondrinas las vieron.
Dijo: "Xin, vayamos al sur".
Plan de lección de actividades de idioma chino de la escuela secundaria: Hojas caídas 5 objetivos de actividad
1. Comprende el otoño que transmiten los poemas en prosa. Siente la belleza de la poesía en prosa.
2. Intentar imitar las frases en prosa a la hora de crear.
3. Educar a los niños para proteger los árboles.
Actividades a preparar
1. Poemas en prosa ilustrados, material didáctico de poemas en prosa PPT.
2. Algunas hojas, pañuelos y cajas.
3. Música “Lenguaje de Otoño”.
Proceso de la actividad
1. Introducción: la magia conduce al tema.
La maestra usó una bufanda y una caja para conjurar un manojo de hojas.
Profe: Hoy, la maestra realizará un truco de magia para los niños. ¡Los niños deben observar con atención!
La maestra utiliza movimientos y ojos misteriosos para atraer la atención de los niños.
Profesor: ¿Qué ha cambiado el profesor para los niños?
Respuesta: Hojas.
Profe: ¿Saben los niños cómo caen estas hojas de los árboles?
Cuando sopla el viento, éste cae del árbol.
Maestro: Ahora es otoño y el clima se está poniendo más frío. Cuando sopla el viento de otoño, las hojas caen de los árboles. Estas hojas están flotando. ¿Hacia dónde crees que se dirigirán?
Los niños discuten y responden.
Maestro: Buen chico, disfrutemos del poema en prosa "Hojas que caen" y veamos dónde caen las hojas caídas.
2. Apreciar los poemas en prosa y sentir la belleza de los poemas en prosa y el aliento de otoño que transmiten.
1. Muestre poemas en prosa con imágenes y textos, reproduzca la música "Autumn Whispers" y el profesor recita los poemas en prosa.
2. Pregunta: Ha comenzado el viento otoñal y hace frío. ¿Cómo caen las hojas de las ramas?
Se cayó. Deje que los niños aprendan el movimiento de las hojas que caen.
3. ¿Qué piensan los animalitos del poema en prosa de las hojas caídas?
4. Apreciar los poemas en prosa mientras lee el material didáctico.
Preguntas después de disfrutar:
La hojita cayó al suelo, ¿quién se arrastró? ¿Qué opinas de ello? El pequeño insecto se arrastró y se quedó debajo, pensando que era una casa. )
La hojita cayó en la zanja, ¿quién se arrastró? ¿Qué opinas de ello? Cuando una pequeña hoja cae al agua, ¿quién nadará? ¿Qué opinas de ello? Las hojas caen en el jardín. ¿Qué dijo la golondrina al verlos? ¿Por qué las hojas se llaman letras?
Cuando lleguen algunas hojas en otoño, caerán, indicando que se acerca el invierno. Las golondrinas van al sur a pasar el invierno. Aunque las hojas se quedan mudas, transmiten una fuerte sensación de otoño a las golondrinas. Niños, ¿saben quién irá al cálido sur cuando llegue el invierno? (Goose)
Tercero, imitar la poesía en prosa
1.
Las hojas cayeron en el patio, y la oca lo vio y dijo: "Carta, carta, instanos a ir al sur".
Anima a los niños a imitar.
Maestra: Niños, piensen en qué más se pueden utilizar las hojas caídas además de casas, barcos, sombrillas y letras. ¿Quién puede pensar diferente a los demás?
Demostración:
1. Una hoja cayó sobre la hierba. El conejo la vio y saltó para usarla como horquilla.
Las hojas cayeron en el patio, y los pájaros las vieron y las usaron como paracaídas.
3. La hoja cayó en el bosque. El pequeño mono la vio y la consideró como un silbido.
4. Una hoja cayó en el patio. El cerdo la vio y la usó como abanico.
Cuarto, educar a los niños para que cuiden los árboles
Maestro: Niños, estas hojas provienen de árboles grandes. Si no hay un árbol grande, ¿cómo recogerlo? Por tanto, debemos proteger los árboles. Así que por favor dígales a los niños cómo proteger los árboles pequeños.
Respuesta: Riega los árboles, planta muchas clases de árboles y evita que otros los dañen.
Resumen del maestro: Quiero cuidar los árboles, no romper ramas, plantar árboles sin regar, no dejar que otros destruyan árboles y ser un buen bebé que ama los árboles.
5. Juego de la hoja
Cómo jugar:
1 El niño sostiene ambos extremos del pecíolo de la hoja en sus manos y cruza el. pecíolos entre sí.
2. Dos personas tienen que tirar de la hoja hacia ellas al mismo tiempo. Gana el que tenga el pecíolo intacto.
Reglas:
1. Los niños deben colocar sus manos aproximadamente en la misma posición sobre el tallo de la hoja.
2. Dos personas deben tirar con fuerza de las hojas al mismo tiempo.