La música nieva en la clase media como un plan de lecciones para las vacaciones.
Plan de lección 1 para la clase de música Nieva como un falso
1 Aprecia los poemas y siente el hermoso paisaje del cielo nevado expresado en los poemas, así como el estado de ánimo feliz. de personas en los días de nieve.
2. Comprender las metáforas utilizadas en el poema comparando y comentando pequeños dibujos.
3. Aprenda a recitar poemas con emoción y participe con valentía en los debates.
4. Dispuesto a participar en actividades a dúo y experimentar la diversión del dúo con profesores y compañeros.
5. Ser capaz de expresar con audacia el contenido y la emoción de la canción.
Actividades a preparar
1. Una imagen de fondo de un día nevado, material didáctico.
Fotos de coches, casas, árboles, pan, tartas, patatas fritas, niños, niñas, perros y gatitos.
Proceso de la actividad:
1. El profesor muestra la imagen de fondo de un día nevado.
Profe: Hoy la maestra trajo un cómic. ¿Qué ves en esto?
Profe: ¿Has visto nieve? ¿Cómo es la nieve? Piénselo. ¿Qué se siente cuando lo tocas con las manos?
Profe: ¿Te gustan los días de nieve? ¿Por qué?
Maestra: Hay un hermoso poema sobre un día de nieve. Escuchémoslo y veamos qué dice.
2. Reproduzca el material didáctico, el maestro y los niños * * * aprecian la poesía y sienten la hermosa concepción artística de la poesía.
Maestra: ¿Qué escuchaste de este poema? ¿Qué cambios han hecho?
A partir de las respuestas de los niños, la profesora muestra por turnos imágenes de fondo grandes y pequeñas de coches, casas, árboles, niños, niñas, perros y gatitos.
3. Aprende poesía. Comprender las metáforas utilizadas en poesía.
El profesor volvió a reproducir el material didáctico.
Maestra: ¿Qué dice el poema sobre los autos, las casas y los árboles en los días de nieve? ¿Por qué te gusta?
Basándose en las respuestas de los niños, la maestra mostró pequeños dibujos de coches y pan, casas y pasteles, árboles y astillas, y los ordenó cuidadosamente.
Ayude a los niños a comprender que la nieve hace que estas cosas se parezcan a otras comparando imágenes de objetos y vehículos.
4. Guíe a los niños para que discutan y comprendan mejor el contenido del poema.
La maestra muestra fotografías de niños, niñas, cachorros y gatitos): ¿A quién más se menciona en el poema? ¿Cómo salieron?
Maestra: ¿Cómo describe este poema un día nevado? ¿Por qué dices eso?
5. Recitar poemas.
Utilizando un método que combina imágenes de fondo grandes e imágenes pequeñas, los maestros y los niños recitan poemas juntos.
La maestra puede continuar discutiendo con los niños: "En un día de nieve, ¿qué les gusta comer con un auto estacionado, una cúpula y ramas de árboles?" "Anima a los niños a escribir sus propios descubrimientos en nuevos poemas.
Maestro: Hoy, el maestro compiló tus oraciones en un poema. Escucha, ¿hay alguna oración que hayas escrito en este poema?
p>Maestro: Eres muy capaz. Todos seréis grandes poetas cuando seas grande.
Libro de texto [Poesía] Un día nevado es como una noche nevada de vacaciones, cambiando completamente el mundo. p>
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Un auto estacionado es como un pan abultado; el techo redondo es como un pastel con mantequilla; sus ramas son como papas fritas gorditas, salen corriendo niños, niñas, perros, gatitos; los días de nieve son tan animados como los festivales
Música en la clase media, los días de nieve son como los festivales, plan de lección 2, intención del diseño:
Lo más obvio en invierno es hacer muñecos de nieve en la nieve Una de las características de "In Winter" es también la más interesante para los niños. Basado en el tema de fondo de "In Winter", elegí un poema infantil y artístico "Nevando".
Ideas rectoras y base teórica: basándose en la comprensión preliminar de "Nieve", a través de cursos multimedia, los niños pueden aprender este poema en un ambiente poético hermoso e interesante, recitarlo repetidamente y alentarlos a imaginar con valentía. Preste atención al cultivo del pensamiento creativo de los niños.
Análisis de libros de texto:
El poema "Está nevando" es adecuado para que los niños de clases pequeñas aprendan. Los materiales didácticos se seleccionan a partir del diseño de actividades educativas de clases pequeñas. Este pequeño poema se lee de manera vívida, fresca, armoniosa y pegadiza.
Análisis de la situación de aprendizaje:
Ha llegado el frío invierno, que está muy relacionado con el tema del invierno, y resulta ser la primera nevada del invierno. Estos permiten a los niños experimentar la nieve y desarrollar un gran interés por la nieve. Si los niños quieren comprender y apreciar el contenido del poema, sientan la belleza del poema y la interesante situación de la nieve en el poema. Es necesario conocer las situaciones mencionadas en el poema, como el uso de la personificación, usar una chaqueta acolchada de algodón, usar un sombrero y comer pasteles de arroz. Ésta es la base del conocimiento para comprender este poema y el punto de conocimiento de esta actividad.
Objetivos de la actividad:
1 Comprender el contenido de la poesía, aprender inicialmente a recitar canciones infantiles y cultivar el interés de los niños por la lectura.
Deje que los niños experimenten la interesante situación del día nevado expresada en el poema. Cultivar la imaginación de los niños. Inspira el amor de los niños por el invierno.
Preparación de la actividad:
Material didáctico multimedia
Proceso de la actividad:
1. Actividades de introducción al diálogo: hacer que los niños recuerden la escena de los días de nieve.
Introducción: ¿Alguien sabe en qué estación estamos ahora? El abuelo Dong me pidió que les llevara un regalo de Año Nuevo (una caja de regalo de exhibición) a los bebés de la Clase 4. ¿Qué podría ser? ¿Quieres verlo? Invité a un bebé a que se acercara y abriera la misteriosa caja de regalo del abuelo Dong. ¿Cuál es el regalo? (Copo de nieve) ¿Te gusta la nieve? ¿Por qué?
[Comentarios: A través de la introducción situacional del regalo del abuelo Dong, despierta el interés de los niños. Adivina y dime por qué te gustan los copos de nieve. 〕
Apreciar y comprender la poesía.
1. Jugar en la nieve: Vaya, está nevando, está nevando. ¡Ey! ¿De qué color son los copos de nieve? ¿Quién sabe de dónde viene?
Resumen: Los copos de nieve, blancos y pequeños, caen del cielo uno a uno. (Sigue el gesto)
2. Muestra la Figura 3 y pregunta: ¡Oye! ¿Qué viste? ¿Está nevando y el techo es blanco, como si llevara sombrero? Use un sombrero gestual (sombrero). Con sombrero blanco y gesticulando en el tejado. ¿No es hermoso? Mire la Figura 4. ¿Qué lleva Bai Linlin?
[Comentario: Es más interesante resumirlo en forma de poesía haciendo preguntas. E inicialmente puede permitir que los niños perciban el uso de la personificación. Se pueden agregar las acciones de "usar" y "usar" para hacer la acción más animada e interesante.
3. Pregunta: ¿Es un día tan frío? ¿Quién sale? ¿Vamos a echar un vistazo? (Mira el PPT, es un cachorro). ¿Crees que le tiene miedo al frío? ¿Cómo sabes que no le tiene miedo al frío? ¿Crees que tiene ropa? Estaba desnudo, ni siquiera llevaba una chaqueta acolchada de algodón ni un sombrero. Entonces escuchemos lo que dice el perro. Sólo el cachorro no tuvo miedo al frío y salió corriendo. ¿Alguien quiere subir y mostrárselos a los cachorros? El perro dice: Sólo cuando el perro no tiene miedo al frío, ¿se siente valiente? Hagamos un movimiento valiente y veamos quién es el más valiente. Eres valiente y fuerte. ¿Fue su acto valiente para mostrárselo a todos? ¿Quién es más valiente que él? Eres el campeón, eres el más valiente. Campeón, ¿cómo te llamas? ¿Hay alguien más valiente que él? ¿Cómo corre un cachorro? Así corre este perrito. Este cachorro corre como ningún otro. Mira como corre.
[Comentario: Que los niños sientan la valentía del cachorro cuando corre desnudo por la nieve]
4. ¿Qué cosas interesantes pasarán cuando el cachorro se acabe? Sigamos buscando. Mire el PPT y pregunte: ¿Qué cambios ha notado en Bai Xue? (Muchas huellas) ¿De quién podrían ser esas huellas? ¿Qué opinas de las huellas de los cachorros? Una flor tras otra.
5. ¿Crees que puedo hacer magia para mostrarte cosas tan interesantes? Mira a quién creé. (Cachorro) Ha llegado otro amigo. ¿Quién es? (Pastel de arroz, ahora quiero ser nieve, todos somos en vano). ¿Adivina qué pasará si un perro corre por la nieve y parece un pastel de arroz blanco? Dejé que el cachorro pisara el pastel de arroz primero. ¿Adivina qué pasará?
[Comentario: Impresión en un solo paso.
Debajo de las patas del cachorro, hay una huella de "huella de flor", que permite a los niños sentir intuitivamente "paso a paso, imprimir". Después de muchos pasos, la nieve se convirtió en un "pastel de arroz con flores". ¿Quieres ver qué pasa si tu cachorro da algunos pasos más? Había muchas huellas de flores en el pastel de arroz, por lo que la nieve se convirtió en un pastel de arroz con flores. 〕
3. Demostración de lectura de poesía del profesor.
Observa al profesor de PPT leer rítmicamente junto con los movimientos. Pregunta: ¿Qué escuchaste y qué poema te gustó más? (Muestre 8 imágenes de este poema según las respuestas de los niños)
Basado en las preguntas correspondientes que los niños no mencionaron: Nieva y el techo es blanco. ¿Qué pareces llevar puesto? Los bosques eran blancos, como si llevaran algo puesto. ¿Quién sale? Este perro no le teme al frío y corre por la nieve. ¿Qué cosa interesante pasó? ¿Cómo son las huellas de los cachorros? ¿Qué pasó con la nieve después de que el cachorro la pisó?
En cuarto lugar, los niños ven material didáctico multimedia para recitar y apreciar la poesía nuevamente. Deja que los niños sientan la hermosa concepción artística.
5. La maestra demuestra cómo leer poemas (usando movimientos) y los niños leen poemas en grupos.
La maestra orienta a los niños a prestar atención al ritmo al recitar.
6. Creando poesía:
En este poema, vemos tejados y bosques. Piénselo. ¿Qué más has visto en el mundo de la nieve? ¿Cómo es? Pongámoslo en nuestros poemas como dicen los poemas, ¿de acuerdo?
Estudio de caso sobre la enseñanza de poesía en la clase media de jardín de infantes: está nevando
(2) Forma creativa 1: está nevando, está nevando.
Solo el cachorro no tuvo miedo al frío y salió corriendo.
Da un paso, imprime una flor y la nieve se convierte en pasteles de arroz con flores. Puedes rellenar los pinos con sombreros blancos y las montañas con túnicas de algodón. O la colcha en el suelo, el manto blanco en la montaña, etc.
Comentarios: Imite este enlace para permitir que los niños imaginen con audacia y cultiven su pensamiento creativo.
Sugerencias de ampliación de actividades:
1. Coloque el rotafolio en el área de lenguaje, deje que los niños lean libremente y sientan la belleza de la lectura de poesía.
2. Ampliar el conocimiento sobre las huellas de otros pequeños animales.
3. Utilice la organización de la vida, agregue otros verbos y acciones para practicar libremente y experimente la diversión de leer en voz alta.
Poema adjunto: Está nevando.
Está nevando, está nevando
Usa sombreros blancos en los tejados y chaquetas acolchadas de algodón en el bosque.
Solo el cachorro no tuvo miedo al frío y salió corriendo.
Da un paso, imprime una flor y la nieve se convierte en pasteles de arroz con flores.
La música de la clase media es como nevar durante las vacaciones. Plan de lección 3 Objetivos de la actividad:
1. Comprender las metáforas utilizadas en los poemas y aprender a recitar poemas con emoción.
2. Siente la belleza de la escena nevada expresada en el poema y el humor feliz de la gente en el día nevado.
3. Cultivar el hábito de la lectura seria en los niños y estimular su interés por la lectura a través de ilustraciones, imágenes, etc.
4. Comprender el contenido de los libros ilustrados a través de varios métodos de lectura, comprender la historia y sentir la trama humorística de la historia.
5. Aprenda a observar imágenes de forma cuidadosa y ordenada, comprenderlas y describir el contenido de las mismas en un lenguaje claro.
Enfoque de la actividad:
Comprender las metáforas en poesía.
Dificultad de la actividad:
Aprender a recitar poemas con emoción.
Preparación de la actividad:
1.ppt, música ligera "Primera nieve"
2 Coche, casa, árbol, pan, pastel, patatas fritas, niño, niña, pequeña imagen de un perro y un gatito cubiertos de nieve.
Proceso de actividad:
1. Niños, el invierno está aquí, está nevando, miren:
Reproduzcan el ppt y describan apasionadamente la animación de la nieve (nieve). GIF)
Nevó toda la noche y, a la mañana siguiente, el mundo cambió por completo. Veamos cómo ha cambiado el mundo. (Muestre la imagen de fondo ppt y deje que los niños hablen)
Resumen: ¡Lo que dijeron los niños fue genial! ¡Nevó toda la noche y el mundo cambió por completo!
2. Los profesores y los niños aprecian juntos la poesía y sienten la hermosa concepción artística de la poesía.
La maestra convirtió esta escena en un poema y los niños escucharon atentamente.
¿Qué dice este poema? (La maestra cuenta poemas)
(La maestra muestra imágenes basadas en cuentos infantiles)
Imágenes mostradas combinadas
¿Cómo se ve un auto estacionado? ¿Cómo se ve una cúpula? ¿Qué es lo blanco del pastel? ¿Cómo son las ramas?
Por favor, escuche a los niños nuevamente y publique las imágenes restantes.
Hablemos basándonos en el mapa.
3. Comprende las dos últimas frases del poema y siente la belleza del día nevado.
Es un hermoso día de nieve. ¿Qué es lo que más quieres hacer? Puedes esquiar y construir muñecos de nieve... para que todos quieran salir a jugar. "Todas las familias salieron corriendo, niños, niñas, perros y gatitos".
(Mira la imagen) Mira, algunos niños están construyendo muñecos de nieve, otros están peleando con bolas de nieve y otros disfrutan del paisaje nevado. Todos estaban muy felices y animados juntos, como si estuvieran celebrando un festival. El poema se llama "Día nevado, como un festival" (título del programa). El nombre de este poema es-
4. Recitación y apreciación completa del poema.
Aunque cuando nieva hace mucho frío, podremos hacer peleas de bolas de nieve, construir muñecos de nieve y disfrutar del precioso paisaje nevado. ¿A los niños les gusta el invierno?
Entonces todos debemos ser bebés valientes que no le tengan miedo al frío. Salgamos y hagamos algo de ejercicio más tarde.
Música en la clase media, los días de nieve son como festivales, plan de lección 4, objetivos de la actividad
1. Apreciar los poemas, sentir el hermoso paisaje de los días de nieve expresados en los poemas. y el buen humor de la gente en los días de nieve.
2. Comprender las metáforas utilizadas en el poema comparando y comentando pequeños dibujos.
3. Aprenda a recitar poemas con emoción y participe con valentía en los debates.
4. Dispuesto a participar en actividades a dúo y experimentar la diversión del dúo con profesores y compañeros.
5. Ser capaz de expresar con audacia el contenido y la emoción de la canción.
Actividades a preparar
1. Una imagen de fondo de un día nevado, material didáctico.
Fotos de coches, casas, árboles, pan, tartas, patatas fritas, niños, niñas, perros y gatitos.
Proceso de la actividad:
1. El profesor muestra la imagen de fondo de un día nevado.
Profe: Hoy la maestra trajo un cómic. ¿Qué ves en esto?
Profe: ¿Has visto nieve? ¿Cómo es la nieve? Piénselo. ¿Qué se siente cuando lo tocas con las manos?
Profe: ¿Te gustan los días de nieve? ¿Por qué?
Maestra: Hay un hermoso poema sobre un día de nieve. Escuchémoslo y veamos qué dice.
2. Reproduzca el material didáctico, el maestro y los niños * * * aprecian la poesía y sienten la hermosa concepción artística de la poesía.
Maestra: ¿Qué escuchaste de este poema? ¿Qué cambios han hecho?
A partir de las respuestas de los niños, la profesora muestra por turnos imágenes de fondo grandes y pequeñas de coches, casas, árboles, niños, niñas, perros y gatitos.
3. Aprende poesía. Comprender las metáforas utilizadas en poesía.
El profesor volvió a reproducir el material didáctico.
Maestra: ¿Qué dice el poema sobre los autos, las casas y los árboles en los días de nieve? ¿Por qué te gusta?
Basándose en las respuestas de los niños, la maestra mostró pequeños dibujos de coches y pan, casas y pasteles, árboles y astillas, y los ordenó cuidadosamente.
Ayude a los niños a comprender que la nieve hace que estas cosas se parezcan a otras comparando imágenes de objetos y vehículos.
4. Guíe a los niños para que discutan y comprendan mejor el contenido del poema.
La maestra muestra fotografías de niños, niñas, cachorros y gatitos): ¿A quién más se menciona en el poema? ¿Cómo salieron?
Maestra: ¿Cómo describe este poema un día nevado? ¿Por qué dices eso?
5. Recitar poemas.
Utilizando un método que combina imágenes de fondo grandes e imágenes pequeñas, los maestros y los niños recitan poemas juntos.
La maestra puede continuar discutiendo con los niños: "En un día de nieve, ¿qué les gusta comer con un auto estacionado, una cúpula y ramas de árboles?" "Anima a los niños a escribir nuevos poemas sobre sus descubrimientos.
Maestro: Hoy, el maestro hizo un poema con tus oraciones.
Escucha, ¿hay alguna línea en este poema que escribiste?
Maestro: Eres realmente capaz. Todos seréis grandes poetas cuando seáis mayores.
Libro de texto [Poesía] Un día de nieve es como una noche de nieve de vacaciones, cambiando por completo el mundo.
Un auto estacionado es como un pedazo de pan abultado; el techo redondo es como un pastel con mantequilla; sus ramas son como papas fritas regordetas; todos los hogares salen corriendo, niños y niñas, perros, gatitos; Los días de nieve son tan animados como los festivales.