Ejemplos de enseñanza de canto para estudiantes de secundaria que dan importancia a la lectura musical (2)

Adopta un método de juego, uno por la izquierda y otro por la derecha. Cántalo y juzga si la melodía del bloque de color amarillo es exactamente la misma. De la misma manera, los estudiantes inteligentes pueden encontrar rápidamente la melodía del bloque de color verde, y la dirección de la melodía del sonido también es obviamente diferente. ¿Puedes pedirle a un estudiante con experiencia en música instrumental que te diga qué cantan estas notas? Luego, el maestro pide ayuda a los estudiantes que tienen dificultades en lectura.

Métodos

* Encuentra frases iguales y similares en las canciones, escucha primero, observa y luego compara y lee.

*Los profesores y los alumnos trabajan por separado para realizar canto visual y entrenamiento auditivo, con melodías y bloques de colores. Para notas desconocidas, puede rodearlas con un bolígrafo o marcarlas por su nombre.

Tomemos el ejemplo de una persona diligente y de una persona perezosa.

Los bloques de color amarillo tienen la misma melodía, mientras que los bloques de color azul tienen una melodía diferente. Puedes cantar la melodía del bloque de color azul solo y compararla. Señala, cuenta y canta con la ayuda de pinchazos en los dedos. Luego organicen juntos melodías iguales y similares, realicen canto visual y entrenamiento auditivo, y completen la actividad de leer y cantar partituras musicales.

Forra todas las notas de la primera frase en una sola línea, léela con el profesor, desarrolla el hábito de remar y canta con el profesor.

Para los estudiantes que no tienen bases en el aprendizaje de música instrumental, se requiere cantar con precisión y ser capaces de identificar melodías del mismo bloque de color y melodías similares, porque la melodía del mismo bloque de color forma la memoria musical. mediante el canto repetido y la práctica del canto visual de frases similares. El oído puede ayudar a los estudiantes a recordar los fonemas de notas simples.

Tomemos The Barber como ejemplo: una canción popular australiana, el rango es adecuado para estudiantes, el ritmo es simple y la interesante partitura musical está diseñada en función de las características de la melodía.

Características del atlas: Todas las corcheas están representadas por un pase de lista en círculo, con un ritmo regular, y las negras están representadas por pies pequeños (refiriéndose a la acción de "caminar" de las negras en la voz versión, ocho La diéresis es la acción de "correr"), y la nota más alta cruza un pequeño puente para representar notas largas y notas altas.

La primera frase usa (walk, run,) para tocar el ritmo, la tercera frase usa el gesto de Kelvin y la cuarta frase es la misma que la primera.

Las partituras musicales se pueden identificar haciendo clic en la pestaña.

Recorta algunas melodías combinando el álbum y el pentagrama. Deje que los estudiantes escuchen primero. ¿Qué melodía se utiliza en la barbería? Permítales ordenar primero y luego pídales que completen la música incompleta en orden con la melodía que escucharon. Reconocer los fonemas del pentagrama, leer los fragmentos melódicos y escuchar la nueva enseñanza de los fragmentos melódicos a lo largo de la canción.

Tomar "Qué bonita la noche" es como ejemplo: cuatro frases y cuatro bloques de colores indican que no tienen la misma melodía. Leer música según la dirección de la melodía.

Empiece desde m, suba o baje, de lento a medio o más rápido, ayude a profesores y estudiantes, ayude a los estudiantes, practique.

Tomemos "Song of Spring" como ejemplo: Las características de las canciones europeas y americanas en tres tiempos son: la segunda frase es el modelo melódico de la primera frase, la cuarta frase es un pequeño eco de la primera frase, y la cuarta frase es un pequeño eco de la primera frase. Tres frases son material nuevo. Las melodías de los cuatro bloques de colores se enumeran por separado. En el juego de escuchar y clasificar, ¿en qué orden debes escuchar primero, luego reconocer y finalmente cantar?

Tomemos como ejemplo "Xinjiang es un buen lugar": el rojo es la octava nota, que divide el ritmo y es un tipo de ritmo común en las canciones de Xinjiang. Saque estos dos ritmos especiales, tome un ritmo, reconózcalos, compárelos y reconozca algunas partituras musicales.

La división del trabajo entre profesores y alumnos: el profesor de música negro canta a primera vista y los alumnos de música rojos cantan a vista. La estructura permanece sin cambios pero el nivel de sonido cambia, lo que facilita que los estudiantes lo recuerden.

Tome "Cowherd Folk Song" como ejemplo:

El primer tono, el tono alto d r, aparece con frecuencia en la melodía. A los estudiantes con un rango vocal estrecho les resulta difícil cantar bien melodías agudas, por lo que necesitan bajar el tono de forma adecuada.

En la segunda canción popular, el ritmo cambia mucho. Primero debes captar el tipo de ritmo principal. El ritmo del bloque rosa y del bloque azul es el ritmo del primer ocho y el último semicorchea del bloque rosa, más dos corcheas. El bloque azul es el ritmo del primer ocho y el último semicorchea más una negra. La frecuencia de los primeros ocho y los últimos dieciseisavos es relativamente alta. Utilice el ritmo del lenguaje para ayudar a los estudiantes a memorizar patrones de ritmo.

Por ejemplo: aulas luminosas, hermosos jardines, césped verde y cielos azules. Complete el campo nuevamente. Cantando a través de modelos.

La tercera frase es relativamente sencilla y los estudiantes pueden reconocerla por sí solos. Los profesores y los estudiantes pueden ayudarse mutuamente a aprender la melodía más difícil. Escuchar, buscar y leer melodías iguales y similares.

Hay una belleza similar a "Tengo miedo de no resistirme". Para los estudiantes de secundaria, el problema con el "Himno Nacional" es su articulación poco clara. El ritmo de esta canción es débil y un poco rítmico. Las primeras ocho y las últimas tienen un ritmo de 16 notas. El profesor debe guiar a los alumnos para que comprendan la letra, la lean según el ritmo y la dominen poco a poco. . También puedes captar la dirección de la melodía. La melodía en el cuadro rojo aparece tres veces seguidas, representando la imagen de la nación china uniéndose y avanzando. Los ritmos sincopados varían en duración y necesitan enfatizar el poder de "levantarse" para defender la patria y actuar. Muchos estudiantes cantarán tres notas exactamente iguales al cantar, lo que afectará su expresión emocional. Pueden guiar a los estudiantes a utilizar movimientos corporales para expresarse. La clase se divide en tres grupos y un grupo canta primero.

De manera similar, la última frase "avanzar" aparece tres veces, y los estudiantes a menudo se apresuran a ganar tiempo y gritar. Los estudiantes primero observan que esta oración tiene el mismo sonido melódico, S.D, S.D, S.D.D. El maestro puede usar movimientos de la mano para que los estudiantes comprendan la relación entre la composición de la melodía y la expresión de la letra. Las dos manos se bajan y se levantan, como gente marchando, mostrando una vez más la connotación del himno nacional.

¿Cómo cantar bien?

Con tilde, canta cada palabra de forma plena y potente.

Los estudiantes de secundaria, si pueden pronunciar las palabras con claridad, cantar bien la letra y captar bien el tono del canto, básicamente podrán cantar bien.

Tome "La canción de los jóvenes pioneros chinos" como ejemplo: hay una línea de letra que aparece tres veces y se interpreta utilizando el método de melodía ascendente, que tiene las características de hacer eco de principio a fin. . La primera y la última línea fueron interpretadas por Soprano Melody High School, inspirando a los estudiantes a comprender que esta canción está llena de vigor y vitalidad, tiene los elevados ideales y el espíritu de un joven pionero y se canta con una voz plena y aguda.

"Avanza con valentía hacia la victoria", escucha al profesor tocar el piano y descubre los cambios tonales de la misma letra.

Encuentra la voz original. La primera oración es M, la segunda oración es S y la tercera oración es S.S.D. Nuestros jóvenes pioneros están avanzando en el camino del desarrollo de la patria. Tenemos un proceso de crecimiento y consecución de nuestros ideales. Cantamos bien basándonos en comprender el significado de la letra y expresar las emociones.

Tanto el himno nacional como el himno del equipo tienen partituras musicales complicadas y es difícil para los estudiantes aprender a cantar identificando las partituras. Es necesario captar los elementos rítmicos, el contenido lírico y las características del timbre de la melodía, y organizar a los estudiantes para que aprendan a leer música.