Plan de trabajo docente de Geografía para el primer semestre de séptimo grado
Plan de trabajo docente de geografía de séptimo grado para el primer semestre (1) 1. Ideología rectora:
La geografía es el estudio del medio geográfico y de los elementos naturales y humanísticos de la Tierra. superficie y sus relaciones. La geografía es integral, regional, abierta y práctica. Los cursos de geografía de la escuela intermedia son cursos básicos que permiten a los estudiantes adquirir conocimientos y habilidades geográficos básicos, comprender el entorno geográfico, aprender el pensamiento geográfico, establecer una ética global y formar una conciencia global y sentimientos patrióticos.
Segundo análisis del libro de texto
El capítulo 1 nos permite adentrarnos en la geografía
Este capítulo pertenece a la parte introductoria del libro de texto. La primera sección es "Conocimiento geográfico que nos rodea" y la segunda sección es "Cómo aprendemos geografía". Permitir que los estudiantes perciban la geografía desde aspectos emocionales y técnicos, explicar el contenido de aprendizaje y la importancia de la geografía, y los métodos y enfoques del aprendizaje de la geografía. El contenido didáctico de este capítulo es preparar emocionalmente para aprender geografía en el futuro y guiar a los estudiantes a amar y estar cerca de la geografía.
El libro de texto permite a los estudiantes sentir la maravilla y la intimidad del conocimiento geográfico a través de "Misterios de la Geografía", "Geografía y Vida Cotidiana", "Geografía y Producción y Construcción", "Geografía y Costumbres", que no pueden Solo hace que los estudiantes sientan que también puede estimular su gran interés en aprender geografía, que encarna las características de "el conocimiento geográfico es omnipresente y útil en todas partes".
La segunda sección "Cómo aprendemos geografía" comienza instruyendo a los estudiantes a dibujar mapas escolares y domina el uso de mapas, una herramienta básica para el aprendizaje de geografía, a través de aplicaciones prácticas, que encarna el concepto de que el aprendizaje La geografía es útil en la vida para que los estudiantes no piensen que la geografía es solo una materia, sino también una habilidad para la vida. "Aprender a recopilar información geográfica", "Aprender a pensar en cuestiones geográficas" y "Aprender geografía durante las excursiones" combinan adecuadamente intereses y métodos, emociones y habilidades, para que los estudiantes puedan sentir que la geografía es una herramienta interesante, útil, valiosa y Tema importante para aprender. Buen curso.
Capítulo 2 La superficie de la Tierra
Los materiales didácticos de este capítulo incluyen principalmente cuatro partes: comprensión de la tierra, distribución de la tierra y el mar en el mundo, topografía mundial y accidentes geográficos. , y cambios en el mar y la tierra. Estos contenidos son el conocimiento básico para aprender geografía, y también son el conocimiento básico para ayudar a los estudiantes a establecer una visión del mundo y una perspectiva de la vida correctas, que contienen la visión del mundo y la metodología del materialismo dialéctico. No es sólo un curso básico de conocimiento geográfico, sino también un curso básico de desarrollo de la vida.
En la sección "Comprender la Tierra", el libro de texto incluye la cosmovisión científica y la metodología a través del proceso de comprensión humana de la forma de la Tierra. El libro de texto presenta de forma exhaustiva la Tierra, desde su forma y tamaño hasta su modelo: el globo terráqueo, que puede determinar la posición de cualquier punto de la superficie terrestre. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden experimentar que las personas pueden utilizar diferentes métodos para crear mapas para diferentes propósitos y pueden elegir el mapa apropiado según sus propias necesidades.
En la sección "Distribución de la tierra y el mar en el mundo", el libro de texto muestra primero a los estudiantes la distribución de la tierra y el mar en la Tierra a través de una "Comparación de las áreas terrestres y marinas del mundo" y gráficos circulares de la hemisferios norte y sur A través de gráficos intuitivos y específicos Los datos transmiten a los estudiantes las características y comparación de áreas de la distribución de la tierra y el mar en el mundo. Mientras los estudiantes aprenden conocimientos, también experimentan un método para explicar problemas. A través de una serie de imágenes intuitivas y abstractas y el dibujo de contornos continentales, los estudiantes tienen una comprensión muy perceptiva de las áreas, nombres y secuencias de continentes y océanos.
En la sección "Topografía del mundo", el libro de texto primero presenta brevemente qué es el terreno, qué es un mapa topográfico y los conceptos de altitud y altitud relativa, y luego utiliza los conceptos de altitud y altitud relativa. altitud para comparar la tierra cinco tipos básicos de accidentes geográficos. Sobre esta base, concéntrese en cultivar la capacidad de lectura de imágenes de los estudiantes. El estudio del conocimiento de los contornos sienta una buena base para el estudio de mapas topográficos y la posterior investigación sobre isotermas y líneas de isoprecipitación. La interpretación de contornos es un buen calentamiento para capacitar a los estudiantes para mejorar desde el pensamiento de imágenes hasta el pensamiento abstracto.
En la sección "Cambios en el mar y la tierra", el libro de texto explica los cambios en la morfología de la superficie, la deriva continental y los movimientos tectónicos de placas, respectivamente, y utiliza una gran cantidad de ejemplos para ilustrar que la morfología de la superficie cambia constantemente. . La hipótesis de la deriva continental es un excelente libro de texto para la metodología científica en la formación de la teoría de la tectónica de placas. El proceso desde la hipótesis hasta el razonamiento, la verificación práctica y finalmente la formación de una teoría completa es el método científico implícito en el libro de texto.
La historia de Wegener es un raro ejemplo de cómo educar a los estudiantes sobre sus sentimientos, actitudes y valores.
Capítulo 3 Habitantes del Mundo
Este capítulo pertenece al contenido de la geografía humana y explica la protección de la población mundial, la raza, la lengua, la religión, los asentamientos y el patrimonio cultural mundial desde una perspectiva macro. perspectiva. El contenido más básico es la población mundial, incluida la cantidad de población, la distribución y las cuestiones demográficas. Sobre esta base, hablaremos sobre raza, idioma, religión, asentamiento, etc., para que los estudiantes puedan comprender la situación básica de la población mundial, explicar el impacto de las cuestiones demográficas en el medio ambiente y el desarrollo social y económico, ver correctamente la la raza, el idioma y la religión del mundo, y comprender la relación entre los asentamientos y el entorno natural, saber respetar la historia y valorar el patrimonio cultural dejado por nuestros antepasados.
El contenido de este capítulo impregnará naturalmente el estudio posterior. Es un resumen de alto nivel del contenido de geografía humana repartido en cada capítulo y tiene un efecto general en el estudio posterior. Además, estos contenidos están estrechamente relacionados con muchas cosas que conocemos y escuchamos a nuestro alrededor. Se recomienda que los profesores presten atención a la conexión con la realidad y los acontecimientos actuales en el proceso de enseñanza, exploren las manifestaciones históricas y realistas de estos conocimientos geográficos remontando a sus raíces, orienten a los estudiantes a comprender un mundo diverso y cultiven la correcta comprensión de los estudiantes. visiones del mundo, visiones históricas, visiones religiosas, visiones de la población y visiones ambientales y perspectivas de desarrollo.
El clima es una de las condiciones naturales importantes para la supervivencia humana. Su impacto en la vida humana y la producción es muy significativo, especialmente para la agricultura. Es un recurso natural inagotable.
Capítulo 4 Clima mundial
El libro de texto de este capítulo incluye principalmente cuatro partes: tiempo y clima, temperatura y precipitación, principales factores que afectan el clima y tipos de clima mundial. Es un sistema autónomo y es un contenido básico importante para el aprendizaje de conocimientos geográficos posteriores. En el proceso de introducción del clima, este capítulo utiliza una gran cantidad de diagramas de paisaje, esquemas, cuadros, mapas y otros materiales para conectar estrechamente a los estudiantes con prácticas de vida familiares, obtener principios científicos básicos y permitirles comprender el proceso de investigación científica a partir de los fenómenos. a la esencia.
A través del estudio de este capítulo, los estudiantes pueden dominar los conceptos de tiempo y clima, comprender los mapas meteorológicos, conocer los métodos de medición de temperatura y precipitación, leer las curvas de temperatura y precipitación y comprender los puntos clave. .
Tipos de precipitaciones, comprender los principales factores que afectan al clima y los principales tipos de clima en el mundo, y ser capaz de analizar las características climáticas básicas a partir de los conocimientos adquiridos.
Capítulo 5 Diferencias en la Exposición Mundial de los Pueblos
En los capítulos anteriores, hemos entendido la base de las condiciones naturales y humanas del mundo. Este capítulo introduce conceptos políticos y económicos como las diferencias de desarrollo mundial, la cooperación internacional y las organizaciones internacionales, que jugarán un papel fundamental en la investigación futura de cada continente y la comprensión de la geografía humana de varios países y regiones. La primera sección "Países en desarrollo y países desarrollados" introduce inicialmente el concepto de país, describe principalmente las características de distribución regional y las diferencias de desarrollo económico entre los países en desarrollo y los países desarrollados, y analiza brevemente las razones que conducen a las diferencias de desarrollo en la segunda sección "Internacional; Cooperación" introduce que el tema del mundo actual es la paz y el desarrollo, y profundiza en los fundamentos y la importancia de la cooperación internacional; la tercera sección "Organizaciones internacionales importantes" presenta principalmente el surgimiento de organizaciones internacionales y los propósitos y funciones de las principales organizaciones internacionales. A través de la enseñanza de este capítulo, los estudiantes pueden tener una comprensión más profunda y completa del país y del mundo, comprendiendo así la naturaleza del desarrollo y el cambio mundial a través de los fenómenos, y comprendiendo que la cooperación y el desarrollo son la dirección del desarrollo de la sociedad humana. Para convertirse en un "chino en el mundo", se sientan las bases.
3. Estrategias y métodos de enseñanza
Bajo la guía de nuevos conceptos de enseñanza y de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, la enseñanza de geografía de este semestre intenta audazmente aprovechar la iniciativa de los estudiantes en aprendizaje y creatividad. En la enseñanza, nos enfocamos en estimular a los estudiantes para que descubran problemas, inspirar el pensamiento y maximizar la iniciativa de los estudiantes para participar y explorar. Encarna plenamente el principio de enseñanza de "interacción profesor-alumno, interacción estudiante-estudiante, dirigida por el maestro, centrada en los estudiantes" y ayuda a los estudiantes a formar un estilo de aprendizaje de "aprendizaje autónomo, aprendizaje cooperativo y aprendizaje por investigación". Prestar atención a la integración con otras materias en la enseñanza de la geografía para ayudar a los estudiantes a formar emociones, actitudes y valores correctos en el aprendizaje.
De acuerdo con los requisitos del nuevo concepto, la enseñanza de geografía este semestre se centra en resaltar plenamente la posición dominante de los estudiantes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender conocimientos geográficos, hacer que a los estudiantes les guste y amen el aprendizaje, cambiando el aprendizaje pasivo. Para el aprendizaje activo y el cambio de los métodos de aprendizaje de los estudiantes, construya un aula de geografía con "interacción profesor-alumno, interacción estudiante-alumno". En el trabajo docente de este semestre se proponen las siguientes ideas.
(1) Mejorar la afinidad de los profesores
Para estimular plenamente el interés de los estudiantes en aprender geografía y hacer que se sientan como en las clases de geografía, primero debemos hacer que los estudiantes se sientan a gusto con el profesor de geografía y con él. El encanto incluye tanto la belleza interior como la exterior. La belleza interior debe ser el nivel de enseñanza del docente; la belleza externa debe tener los siguientes puntos: conducta del docente, comunicación activa con los alumnos, fomento del aprecio, ayuda paciente y meticulosa, etc. En general, los profesores deben tener una alta calidad de enseñanza y ética docente, para que los estudiantes puedan sentir que mi profesor de geografía es excelente en todos los aspectos, mejorar mi estatus en la mente de los estudiantes y mejorar la afinidad del profesor.
(2) Exploración del modelo de aula de geografía
Desde la implementación de la nueva reforma curricular, he estado utilizando el modelo de enseñanza de cuatro enlaces en la escuela secundaria Qingxu No. 2 y haciendo intentos audaces en conjunto con la enseñanza de la geografía. Este semestre, todavía intento hacer los siguientes intentos en la clase de geografía basándome en el objetivo del desarrollo estudiantil.
1. Determinación de los objetivos docentes
A partir de un análisis cuidadoso de los materiales didácticos y de acuerdo con la situación real de los estudiantes, integrar adecuadamente los recursos didácticos, seleccionar los conocimientos geográficos que sean útiles para estudiantes, y centrarse en el cultivo de habilidades permite a los estudiantes aprender métodos básicos de aprendizaje de conocimientos geográficos y reflejar sus propias emociones, actitudes y valores mientras aprenden conocimientos.
2. Lidiar con los puntos clave y las dificultades
Para superar la situación actual de libros de texto antiguos con una amplia gama de conocimientos y un tiempo de clase reducido, utilizo la enseñanza multimedia para dominar la clave. conocimiento y superar las dificultades, mejorando así la eficacia de la enseñanza. Intuitivo, estimula eficazmente el interés de los estudiantes en el aprendizaje y aumenta la capacidad del aula. La amplia aplicación de métodos de enseñanza modernos en las aulas de geografía es uno de los contenidos clave del audaz intento de este semestre de reformar la enseñanza de la geografía.
●Desarrollar la capacidad de comprender el texto completo de los mapas
El mapa es la herramienta más importante para el aprendizaje de geografía. Es muy necesario cultivar la capacidad de los estudiantes para leer y analizar mapas en las clases de geografía, y también es un proceso importante para cultivar las habilidades de los estudiantes. Por lo tanto, en esta clase, utilicé el mapa como guía, a través de los estudiantes leyendo y analizando el mapa, dibujando a mano, discutiendo y comunicándose con maestros y estudiantes, cultivando la capacidad práctica de los estudiantes y construyendo un aula cooperativa.
●Ampliación del conocimiento* * *Misma exploración
Fortalecer la integración de la geografía con la historia, el arte, el ejército y otras materias, para que los estudiantes puedan sentir la importancia de aprender conocimientos geográficos y aplicarlos. lo que han aprendido, estimulando así el interés por aprender.
●Experiencia personal y participación en la práctica.
La memoria de localización de las cosas geográficas siempre ha sido el foco y la dificultad en la enseñanza de la geografía. Utilizo la organización personal de los estudiantes para permitirles experimentar la distribución de cosas geográficas y fortalecer su memoria de conocimientos, lo que cumple con los requisitos de la nueva reforma curricular.
●Aplicación de la tecnología de la información moderna
Para mejorar el efecto de la enseñanza, este semestre produciré una gran cantidad de material didáctico multimedia y haré pleno uso de la tecnología moderna para promover la interacción de los estudiantes en el aula, lo que movilizará en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
En resumen, la idea general del diseño de la enseñanza para este semestre es aplicar al máximo el concepto de nueva reforma curricular a la enseñanza de la geografía, cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y construir un modelo de aula con profesor-alumno. interacción e interacción estudiante-estudiante.
Plan de trabajo docente de Geografía para el primer semestre de séptimo grado (2) Este semestre soy responsable de enseñar geografía a la Clase 1 de séptimo grado, con dos clases por semana. El libro de texto utilizado es un libro de texto de geografía para séptimo grado compilado por Hunan Education Press bajo la guía del espíritu del Esquema de reforma del plan de estudios de educación básica nacional y los conceptos básicos de los Estándares del plan de estudios de geografía para la educación obligatoria a tiempo completo.
1. Ideología rectora
Bajo la guía de la nueva teoría estándar del plan de estudios y el plan de trabajo de la oficina de enseñanza de la escuela, los objetivos de enseñanza de esta materia se pueden lograr de manera eficiente. Participar activamente en actividades de docencia y de investigación científica, y esforzarse por mejorar en gran medida los estándares docentes y las capacidades profesionales. Cultivar el interés y la capacidad preliminar de los estudiantes para aprender geografía y, en última instancia, permitirles pasar de "aprender geografía" a "aprender geografía".
2. Análisis de libros de texto
El primer volumen de Geografía para el séptimo grado en la edición educativa de Hunan toma la geografía mundial como contenido principal, incluido el conocimiento básico de la geografía física mundial y el mundo humano. geografía. Incluye principalmente cuatro partes: la apariencia de la tierra, los habitantes del mundo, el clima del mundo y las diferencias de desarrollo del mundo.
* * *Un total de cinco capítulos, 16: Capítulo 1, entremos en la geografía, Capítulo 2, la faz de la tierra, Capítulo 3, los habitantes del mundo, Capítulo 4, el clima del mundo, Capítulo 5: Diferencias de desarrollo en el mundo.
La apariencia de la tierra incluye principalmente cuatro partes: comprensión de la tierra, la distribución del mar y la tierra en el mundo, la topografía y las formas terrestres del mundo, y los cambios del mar y la tierra.
Comprender la tierra, la distribución de la tierra y el mar en el mundo, la topografía del mundo y los cambios de la tierra y el mar, y las leyes básicas del desarrollo y la evolución de la distribución global de la tierra y el mar son la base para aprender geografía.
"Habitantes del mundo" pertenece al contenido de la geografía humana y profundiza en la protección de la población mundial, la raza, el idioma, la religión, los asentamientos y el patrimonio cultural mundial desde una perspectiva macro.
El capítulo "Clima Mundial" incluye cuatro partes: tiempo y clima, temperatura y precipitación, principales factores que afectan el clima y principales tipos de clima en el mundo. A juzgar por el estado de este capítulo en todo el sistema de material didáctico, es una de las bases para aprender la geografía regional y China.
Basado en la comprensión de la geografía física y las condiciones humanísticas en capítulos anteriores, este capítulo introduce conceptos políticos y económicos como las diferencias en el desarrollo mundial, la cooperación internacional y las organizaciones internacionales. , que juega un papel fundamental para ayudar a los estudiantes a comprender los distintos continentes y la geografía humana de varios países y regiones en el futuro.
En tercer lugar, análisis de la situación de aprendizaje de los estudiantes.
Hay 48 estudiantes en una clase de séptimo grado. Los estudiantes de secundaria que acaban de ingresar al séptimo grado han estado expuestos a algunos conocimientos de geografía en estudios sociales en la escuela primaria, pero todo es fragmentario. La geografía, como materia independiente, es una materia desconocida para los estudiantes de primer año. Muchos estudiantes no saben estudiar geografía. Las diversas materias requeridas para geografía se suman a 7 materias y es necesario cambiar los métodos y hábitos de aprendizaje de las escuelas primarias. Por lo tanto, el objetivo del primer grado de la escuela secundaria es desarrollar buenos hábitos de estudio y dominar los conocimientos más básicos de geografía. Aprenda conocimientos de geografía de forma sistemática y prepárese para empezar desde cero. Debido a que la clase de geografía es la primera vez que los estudiantes entran en contacto con ella y los estudiantes están frescos, los maestros deben comprender esto, enseñar bien la primera clase, prestar atención a cultivar el interés y comenzar con buen pie.
4. Análisis y medidas de los puntos principales y difíciles del libro de texto
Los contenidos clave de este libro son: cómo interpretar mapas, comprender la apariencia de la Tierra y su distribución; tierra y mar; la topografía del mundo;
Dificultades: Comprender la Tierra (la construcción de conceptos espaciales geográficos, como la interpretación de retículas), el cultivo de la capacidad de lectura de mapas topográficos y el clima mundial.
Estrategias de afrontamiento:
1. Estudiar seriamente la teoría del nuevo estándar curricular, captar la esencia del nuevo estándar curricular y utilizar la teoría científica para guiar la práctica docente.
2. Realizar docencia periódica en el aula de geografía. Prepare las lecciones con cuidado y trabaje duro para enseñar bien cada lección y mejorar la efectividad de la clase.
3. Participar seriamente en la preparación colectiva de lecciones y esforzarse por alcanzar la perfección.
4. Aproveche al máximo los recursos de la red, recopile y organice cuidadosamente los materiales de preparación de las lecciones y prepare materiales suficientes para la producción de material didáctico de geografía.
5. Participar en conferencias y actividades de evaluación. Aprenda de los demás con humildad, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore continuamente los estándares de enseñanza.
6. Desarrollar un plan de revisión, formular un esquema de revisión y organizar la revisión cuidadosamente.
7. Después de cada examen, realizar un análisis exhaustivo de calidad de cada clase. Prestar atención a los problemas existentes en la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes y resolverlos oportunamente.
8. Participar activamente en la formación informática y el autoestudio para mejorar el nivel de producción de material didáctico.
Medidas verbales (abreviatura de verbo) para aliviar la pobreza
Considerando la situación real de nuestro grado, la capacidad de aprendizaje de los estudiantes es generalmente débil y las clases de geografía rara vez involucran contenido demasiado avanzado, centrándose en aprendizaje básico. Intente que los cursos sean fáciles de entender y atiendan a la mayoría de los estudiantes con malas habilidades de aprendizaje. Además, en la tarea se requiere completar la selección de contenidos relativamente simples en el conjunto de mapeo geográfico, y para los estudiantes con mejores habilidades, se requiere completar todos los contenidos.
Verbos intransitivos Metas esperadas para este semestre
1 Conocer la forma y el tamaño de la Tierra, usar un globo, conocer la longitud y la latitud, usar la longitud y la latitud para determinar la dirección. y utilizar longitud y latitud para determinar la ubicación.
2.Comprender la rotación y revolución de la Tierra y sus fenómenos y significado geográfico, y conocer la división y características de las cinco zonas.
3. Aprenda a utilizar mapas, leer mapas topográficos de contorno y dibujar perfiles topográficos.
4. Recuerda los nombres y ubicaciones de los siete continentes y los cuatro océanos, comprende los cambios en la tierra y el océano y comprende la teoría de las placas.
5. Conocer la diferencia entre tiempo y clima, comprender los factores que afectan la temperatura y las precipitaciones, y comprender los principales climas globales y su distribución.
6. Conocer las tres principales razas del mundo y su distribución, y comprender las tres principales religiones del mundo.
7. Comprender los principales países y divisiones del mundo, la cooperación Sur-Sur y el diálogo Norte-Sur, y comprender las Naciones Unidas, la organización internacional más grande del mundo.
Siete. Medidas para mejorar el rendimiento educativo y docente
1. La educación y la enseñanza deben guiarse por nuevos conceptos. Prepare completamente las lecciones, comprenda a fondo los estándares del plan de estudios y los materiales didácticos y esfuércese por resaltar los puntos clave, superar las dificultades y eliminar dudas en cada lección.
2. Prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes. Al mismo tiempo, es necesario enseñar en diferentes niveles y hacer un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento.
3. Dar pleno juego al papel protagónico del profesorado. Llevar a cabo orientaciones de estudio y estudios de investigación para mejorar la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
4. Acercar la enseñanza de la geografía a los estudiantes, la vida y la realidad, citar la información más reciente y mantener un estrecho contacto con los tiempos.
5. Guiar a los estudiantes para que realicen actividades geográficas, cultivar las habilidades prácticas y prácticas de los estudiantes e integrar la educación moral en la enseñanza.
Ocho. Progreso de la enseñanza
Contenido de la lección por semana
1 Capítulo 1 Entremos en la geografía Sección 1 Conocimiento geográfico que nos rodea Sección 2 ¿Cómo aprendemos geografía 3
Capítulo 2 La La cara de la Tierra Sección 1 Comprensión de la Tierra 3
3 Sección 2 La distribución de la tierra y los océanos en el mundo 3
4. Sección 3 La topografía del mundo 4 Mar festivo; y cambios territoriales 3
5 Día feriado nacional
Capítulo 3 Residentes del mundo Sección 1 Población mundial 3
7 Sección 2 La raza del mundo Sección 3 Idiomas; y religiones del mundo
8 Sección 4 El asentamiento del mundo 3
9-10 Revisión de mitad de período
11 Examen de mitad de período
Capítulo 4 Clima mundial Sección 1 Tiempo y clima 3
13 Temperatura y precipitación en el segundo período solar 3
14 Sección 3 Principales factores que afectan el clima 3
15 Sección 4 Principales tipos de clima en el mundo
16 Capítulo 5 Diferencias en el desarrollo mundial Sección 1 Países en desarrollo y países desarrollados 3
17 Sección 2 Cooperación internacional Tres organizaciones internacionales importantes 3
18 Repaso
19-22 Repaso final
23 Examen final
Plan de trabajo docente de Geografía de séptimo grado primer semestre (3) ¿yo? Ideología rectora
Bajo la guía de la nueva teoría estándar del plan de estudios y el plan de trabajo de la oficina de enseñanza de la escuela, los objetivos de enseñanza de esta materia se pueden lograr de manera eficiente. Participar activamente en actividades de docencia y de investigación científica, y esforzarse por mejorar en gran medida los estándares docentes y las capacidades profesionales. Cultivar el interés y la capacidad preliminar de los estudiantes para aprender geografía y, en última instancia, permitirles pasar de "aprender geografía" a "aprender geografía".
2. Contenidos y capítulos del libro de texto
El contenido didáctico de este semestre se divide en cinco capítulos y 14 secciones: Capítulo 1: Tierra y Mapas, Capítulo 2: Tierra y Océano. , Capítulo Capítulo 8: Tiempo y clima, Capítulo 9: Residentes y asentamientos, Capítulo 10: Desarrollo y cooperación.
3. Objetivos y requisitos docentes
1.? Conozca la forma y el tamaño de la Tierra, use un globo terráqueo, conozca la latitud y la longitud, use la latitud y la longitud para determinar la dirección y use la latitud y la longitud para determinar la ubicación.
2.? Comprender la rotación y revolución de la Tierra y sus fenómenos y significado geográfico, y conocer la división de las cinco zonas astronómicas y las características de cada zona.
3.? Aprenda a utilizar mapas, leer mapas topográficos de contorno y dibujar perfiles topográficos.
4.? Memorice los nombres y ubicaciones de los siete continentes y los cuatro océanos, comprenda los cambios en la tierra y los océanos y comprenda la teoría de las placas.
5.? Conozca la diferencia entre tiempo y clima, comprenda los factores que afectan la temperatura y las precipitaciones, y comprenda los principales climas globales y su distribución.
6.? Conozca las tres razas principales del mundo y su distribución, y comprenda las tres religiones principales del mundo.
7.? Conozca los principales países y divisiones del mundo, conozca la cooperación Sur-Sur y el diálogo Norte-Sur, y conozca la organización internacional más grande del mundo, las Naciones Unidas.
Cuarto, análisis de la situación de aprendizaje
Hay seis clases en séptimo grado, cada una con más de 40 estudiantes. La carga de trabajo de la enseñanza de geografía para las seis clases es muy pesada. Los estudiantes de secundaria que acaban de ingresar al séptimo grado han estado expuestos a algunos conocimientos de geografía en estudios sociales en las escuelas primarias, pero todo es fragmentario. Los estudiantes de séptimo grado aprenderán sistemáticamente conocimientos de geografía y estarán preparados para comenzar desde cero. Debido a que la clase de geografía es la primera vez que los estudiantes entran en contacto con ella y los estudiantes están frescos, los maestros deben comprender esto, enseñar bien la primera clase, prestar atención a cultivar el interés y comenzar con buen pie.
Verbo (abreviatura de verbo) Medidas para mejorar la educación y el desempeño docente
1. La educación y la enseñanza deben guiarse por nuevos conceptos. Prepare completamente las lecciones, comprenda a fondo los estándares del plan de estudios y los materiales didácticos y esfuércese por resaltar los puntos clave, superar las dificultades y eliminar dudas en cada lección.
2. Prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes. Al mismo tiempo, es necesario enseñar en diferentes niveles y hacer un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento.
3. Dar pleno juego al papel protagónico del profesorado. Llevar a cabo orientaciones de estudio y estudios de investigación para mejorar la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
4. Acercar la enseñanza de la geografía a los estudiantes, la vida y la realidad, citar la información más reciente y mantener un estrecho contacto con los tiempos.
5. Guiar a los estudiantes para que realicen actividades geográficas, cultivar las habilidades prácticas y prácticas de los estudiantes e integrar la educación moral en la enseñanza.
Sexto, Horario Docente
Capítulo 1, Semanas 1-2
Semanas 2-4, Capítulo 2 (Sección 1 y Sección 2)
Semana 3-6 Capítulo 3 (Sección 3 y Sección 4)
Semana 4-8 Capítulo 3 (Sección 1 y Sección 2)
¿Semana 9-10? (Repaso y examen parcial)
¿Semana 11-12? Capítulo 3 (Secciones 2, 3 y 4)
¿Semanas 13-14? Capítulo 4
¿Semanas 15-16? Capítulo 5
¿Semanas 17-18? Revisión
¿Semanas 19-20? Revisión y examen final
Plan de trabajo docente de Geografía para el primer semestre de séptimo grado (4) 1. Análisis básico de los conceptos básicos, habilidades, métodos de aprendizaje y factores no intelectuales duales de los estudiantes
Este semestre, soy responsable de enseñar geografía a dos clases de séptimo grado, y cada clase planifica dos clases por semana. Los nuevos estándares curriculares, los nuevos materiales didácticos y las altas expectativas han traído nuevos desafíos a mi educación y trabajo docente. A través del estudio en el nivel de la escuela primaria, los estudiantes tienen una cierta comprensión perceptiva de la geografía y la capacidad de ver imágenes, analizar y juzgar. Tener una cierta comprensión del mundo. La mayoría de los estudiantes tienen un gran interés en la geografía. La enseñanza asistida por computadora, el entorno de red y los medios didácticos completos de geografía brindan la garantía más fundamental para la enseñanza de geografía.
Algunos estudiantes no están muy interesados en aprender y piensan que es aburrido; algunos estudiantes incluso piensan que la geografía es difícil y difícil de entender; efecto . Pero la mayoría de los estudiantes todavía están interesados en la geografía y tienen una buena base.
2. Las principales características de este libro de texto son:
1. Análisis, complemento, adición, eliminación y mejora del libro de texto.
Los materiales didácticos están razonablemente diseñados, especialmente con muchas imágenes, que pueden expresarse de forma intuitiva y vívida. Personalmente, creo que hay muy pocas descripciones escritas y algunos conocimientos son demasiado superficiales para ampliar los horizontes de los estudiantes superdotados. Por ejemplo, en el primer capítulo "El movimiento de la Tierra", hay muy poca introducción sobre la incidencia directa de la luz solar en el suelo, y el maestro necesita hacer muchos complementos. Si no eres un profesor experimentado o un profesor muy profesional, será difícil enseñar bien. En "Continentes y Océanos", aparte de los mapas, no hay ninguna introducción textual sobre la distribución de continentes y océanos. Esto no favorece el autoestudio de los estudiantes.
2. Desarrollo de recursos didácticos.
Aprovechar al máximo los libros de texto, el material didáctico y los libros de geografía al servicio de la enseñanza. Guíe a los estudiantes para que aprendan la geografía de nuestro condado y ciudad natal y apliquen lo que han aprendido.
3. Tareas u objetivos docentes.
Completa las tareas didácticas de los libros de texto con alta calidad y da tutoría a los estudiantes tanto como sea posible. Se requiere que los estudiantes aprendan fácilmente y que el ambiente del aula sea armonioso. Deje que los estudiantes aprendan a aprender, aprendan a analizar problemas, miren las cosas objetivamente y aprendan a comportarse.
4. Medidas para reducir la carga académica y mejorar la calidad de la enseñanza.
Estudie detenidamente los materiales didácticos, diseñe planes de lecciones científicamente, prepare las lecciones con cuidado, enseñe con cuidado y resuma las ganancias y pérdidas en la enseñanza de manera oportuna.
5. En el diseño estructural de los materiales didácticos se potencian las actividades de indagación. Las actividades y la investigación integral de los libros de texto son una parte importante del contenido de la enseñanza. Su función es consolidar los conocimientos revisados en el aula y luego emprender la enseñanza de algunos conocimientos nuevos.
A través de las dos formas de "actividades" e "investigación integral", los estudiantes pueden participar efectivamente en las actividades docentes, lo que mejora la naturaleza exploratoria y la practicidad de los materiales didácticos;
6. de contenidos didácticos Hay muchas formas. Pruebe diferentes métodos de presentación en los materiales didácticos, como ilustraciones de algunos conceptos geográficos, diálogos que expliquen cuestiones geográficas, fotografías grupales o imágenes que muestren procesos geográficos, etc. , brindando constantemente a los estudiantes una sensación de frescura y estimulando su interés en las clases de geografía.
7. Conectar estrechamente la vida y la práctica productiva, prestando especial atención a explorar las vivencias y vivencias de los estudiantes. El libro de texto concede gran importancia a la introducción de cada contenido didáctico y trata de conectarlo con la vida real de los estudiantes tanto como sea posible, para que los estudiantes puedan sentir que la geografía está a su alrededor y está viva.
8. Estilo de lenguaje sencillo y vívido. Trate de evitar la terminología geográfica desconocida en los materiales didácticos y trate de evitar un estilo de lenguaje de predicación inexpresivo. Por ejemplo, intente utilizar el idioma del alumno en un cuadro de diálogo que muestre el diálogo del alumno. Además, algunos subtítulos son vívidos y esclarecedores.