Plan de lección de arte para clase media: sandía redonda
Plan de lección de arte para clase media: Sandía redonda 1 Objetivos de la actividad:
1 Aprender a rasgar y pegar sandías redondas y líneas de sandía.
2. Intenta darle la vuelta al papel encerado con una mano, rasgarlo para darle forma redonda con la otra y arrancar una sandía redonda.
3. Pon el papel rasgado en la cesta vacía.
Preparación de la actividad:
Cada grupo dispone de dos platos de pasta, dos trapos y un libro infantil.
Proceso de la actividad:
Primero adivina el acertijo para obtener la sandía.
(1) Maestra: Es redondo y grande, como una gran pelota, con ropa verde y cuerpo rojo. ¿Cómo se ve una sandía?
En segundo lugar, el maestro guía a los niños para que abran el libro infantil y aprecien los ejemplos. Diga: ¿Qué forma tiene una sandía? ¿De qué color es la pulpa de la sandía? ¿Sabes cómo se hace la sandía de esta imagen?
3. El profesor demuestra el método básico de partir una sandía. La maestra explicó y demostró cómo romper una sandía, enfocándose en dejar que los niños dominaran el método de romper en círculos.
4. Pegatinas infantiles desprendibles: Dulce Sandía.
La maestra animó a los niños a abrir la sandía cortada. Durante la operación del niño, el maestro debe prestar atención a las instrucciones y ayudar al niño a dominar el método de rasgar papel.
Verbo (abreviatura de verbo) evalúa actividades.
Muestre los trabajos de los niños, deje que todos se aprecien y se comuniquen entre sí, y deje que los niños digan: ¿De quién es la sandía que más te apetece comer? ¿Por qué? La maestra elogió y afirmó la sandía elaborada por los niños.
6. Juego de música: Sandía Grande.
Junto con las actividades, la Fábrica de Procesamiento de Diandian proporcionó materiales de papel para que los niños rompieran y pegaran sandías, cultivando su interés en arrancar y pegar imágenes.
Reflexión de la actividad:
La actividad de hoy "Sandía" es la primera vez que intento rasgar papel a lo largo de las marcas y arrancar un círculo regular (sandía). Antes de la actividad, estimé que la mayoría de los niños podrían completarla, pero durante la operación real, descubrí que los niños tenían muchas dificultades y algunos incluso se sentían abrumados. He analizado cuidadosamente las razones: en primer lugar, la mayoría de estos niños son hijos únicos y casi no se ha prestado atención al cultivo de sus habilidades prácticas. Los adultos hacen de todo, dejando a estos niños perdidos cuando se encuentran con actividades que requieren actividades prácticas y sin saber por dónde empezar. Simplemente decían "Maestro, no puedo hacerlo". Algunos de sus papeles para rasgar son en realidad papeles para "tirar", lo cual es realmente difícil para los niños en clases pequeñas. Necesitan conceptos espaciales, fuerza de las manos y coordinación ojo-mano, por lo que creo que más práctica puede mejorar su desarrollo en esta área. Sin embargo, a la mayoría de los niños les va bien. En la primera sesión, utilicé "My Big Watermelon" para crear una escena que estimula el deseo de los niños de crear. Durante la demostración, el lenguaje fue más interesante y los movimientos más exagerados. Los niños quedaron inmediatamente enganchados. Después de que enfaticé y demostré repetidamente los conceptos básicos de rasgar papel varias veces, los niños también pudieron rasgarlo según mi método: presionar el círculo con el pulgar y el índice de una mano, y seguir las marcas en el exterior con el pulgar y el índice. dedo de la otra mano Para arrancar, muévase lentamente y sostenga la sandía entre el pulgar y el índice. Aunque los niños tenían diferencias individuales y los trabajos que arrancaron también eran diferentes, todos experimentaron la alegría del éxito cuando vieron sus trabajos colgados en la pared temática.
Creo que romper papel es un proceso de práctica repetida y mejora continua. En el futuro, deberíamos darles a los niños más oportunidades de practicar el desgarro, para que puedan experimentar la alegría del éxito mientras hacen y juegan.
Plan de lección de arte para clase media: Sandía redonda 2 Objetivos de la actividad:
1. Comprender las características de la forma y los nombres de las elipses y ser capaz de distinguir círculos y elipses.
2. Los niños pueden descubrir activamente objetos ovalados en la vida.
Enfoque de la actividad:
Comprender preliminarmente elipses y círculos, y ser capaz de distinguir círculos y elipses.
Dificultad de la actividad:
Instruye a los niños cómo comparar y distinguir círculos y elipses.
Preparación de la actividad:
Una tarjeta por cada círculo y óvalo.
Proceso de la actividad:
1. Introducción al diálogo: ¿Cuáles son las formas de las sandías que han visto los niños? (La mayoría de los niños responderán que es redonda y algunos niños se darán cuenta de que han visto sandías ovaladas).
2 Visualización de imágenes: deje que los niños observen imágenes de dos formas de sandías y guíe al niño. Los niños sienten el círculo. Similitudes y diferencias con la forma ovalada.
3. Experiencia de operación: Deje que los niños toquen las tarjetas circulares y ovaladas que tienen frente a ellos con las manos y distingan la diferencia entre las dos desplazándose.
Deje que los niños discutan los resultados de la experiencia, se comuniquen y luego el maestro hace preguntas.
4. Resumen del profesor: Una elipse no tiene bordes ni esquinas y es plana. Los objetos ovalados no son fáciles de rodar.
5. Juega un juego de gráficos.
Mezcla algunos dibujos de varias formas y divídelos en varios grupos. Deja que los niños distingan círculos y óvalos de los dibujos caóticos en forma de juego y comprueba qué niños pueden distinguirlos de forma rápida y precisa. afuera.
Extensión de la actividad:
Utiliza el pincel que tienes en la mano para dibujar sandías redondas y ovaladas.