El diseño de cinco planes de lecciones y escritura en pizarra en el segundo volumen de idioma chino para estudiantes de segundo grado
Objetivos de aprendizaje
1. Comprender el papel de la puntuación en las frases.
2. Aprenda a leer y escribir cambiando radicales, consolide la alfabetización mediante la combinación de palabras y la lectura de la "Canción de términos solares", aprenda palabras de todos los ámbitos de la vida y comprenda los veinticuatro términos solares.
3. Siente la maravilla de los animales, cuenta a tus compañeros lo que sabes sobre los animales y escribe lo que dices.
4. A través del aprendizaje en clase y extracurricular, cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y organizar información activamente y formar el hábito de observar y comprender cuidadosamente la naturaleza.
Preparación antes de la clase
1. Audiovisual o material didáctico sobre los veinticuatro términos solares y el mundo animal.
2. Crea nuevas tarjetas con palabras que aparecen en el Jardín de Insectos.
3. Producción de cursos de sitios web virtuales naturales.
Diseño de enseñanza
[Mi descubrimiento]
Para aprender esta parte del contenido, se debe guiar a los estudiantes para que descubran de forma independiente a través de las palabras de sus compañeros de aprendizaje. Dos oraciones con la misma palabra tienen significados diferentes debido a diferentes signos de puntuación. Deje que los estudiantes comprendan el uso de los signos de puntuación. Enlaces de enseñanza:
1. Los estudiantes leen oraciones por sí mismos y se comunican con sus compañeros. ¿Qué hallazgos hicieron?
2. Toda la clase se comunicó y descubrió que después de la comunicación, llegaron a la conclusión de que los significados de oraciones con el mismo contenido y diferente puntuación son diferentes.
3. Ampliar. La gente descubrió además que para el mismo contenido, los signos de puntuación están en diferentes posiciones y los significados de las oraciones también son diferentes. Por ejemplo:
Si llueve y me quedo un día, ¿tú te quedarás por mí?
Me quedaré cuando llueva, pero no me quedaré cuando llueva.
[Acumulación en el tiempo]
Esta parte incluye tres contenidos: lectura y cognición, Sé conectar, leer y recitar. Aprenda a leer y escribir cambiando radicales, use palabras con precisión, comprenda los 24 términos solares del calendario lunar chino y consolide la alfabetización y la acumulación del lenguaje leyendo y usando palabras.
1. Reconocimiento de lectura:
(1) Leer en voz alta 8 grupos de palabras similares y palabras nuevas.
⑵ Método de comunicación grupal para memorizar palabras.
⑶ El grupo envía un representante para presentar métodos de alfabetización a toda la clase.
(4) Extraer tarjetas de palabras en diferentes órdenes para identificar y ampliar palabras en forma de concurso.
2. Me conectaré:
(1) Déjalo claro.
(2)Una empresa práctica.
(3) Comunicarse con los compañeros de escritorio y modificarse entre sí. Ejercicios complementarios:
Persiguiendo plumas
Agitando el rebaño
Agitando cemento
Bollos de sol
Dulce riqueza
El cielo precioso
4. Lea la memorización:
(1) Lea el material didáctico o el texto de información complementaria para comprender los veinticuatro términos solares.
⑵ Lee la Canción de los Términos Solares y los Veinticuatro Términos Solares.
(3) Con la ayuda de compañeros de aprendizaje, guíe a los estudiantes para que comprendan el significado de la "canción de términos solares".
(4) Recitar "Canción de los Términos Solares".
Comunicación oral
El tema de esta comunicación oral es: el maravilloso mundo animal y sentir la maravilla de la naturaleza. Estimula el interés por aprender y muestra tu comprensión y amor por el mundo animal.
1. Entra en el mundo animal:
Muestra clips del mundo animal y deja que los vaqueros expresen sus pensamientos.
2. Aprende a ser comentarista:
(1) Demostración y orientación: Escuchemos la introducción de los erizos...
Elige uno Piensa sobre el animal que conoces y te gusta, piensa en sus hábitos de vida, su ternura y algunas cosas interesantes que han sucedido entre tú y este animal, y prepárate para hablar.
⑶Comunicación grupal. Los estudiantes que escuchan durante la comunicación pueden mejorar y expresar sus sentimientos.
(4) El grupo recomienda a los representantes para comunicarse en la competencia:
Escribe un animal que conozcas y luego comunícate en el grupo y deja que los estudiantes comenten cómo escribieron.
Aprende información sobre la naturaleza y presenta tu propia colección de especímenes animales y vegetales. Los estudiantes hablan y actúan. Formalmente, los estudiantes pueden organizar sus propias exposiciones para demostrar su autonomía y creatividad.
Al enseñar textos relevantes, anime a los estudiantes a explorar y acumular información.
Organiza animales y plantas para ilustrar el mundo. Los proverbios se pueden colgar en el aula, junto con muestras, tarjetas informativas, etc. Se puede colocar sobre la mesa.
3. Los estudiantes muestran sus talentos desde diferentes aspectos: