【Respuesta☆Libro de texto】Segundo grado Parte 2 - Fiestas tradicionales
1. Importar y citar directamente escritos de pizarra: "¿Alfabetización II?" Colusión con festivales. Explica qué es "tradición" y compara su antónimo "moderno". Todos los estudiantes estaban familiarizados con los festivales modernos y hablaron de muchos temas a la vez, como el Día de Año Nuevo, el Día Nacional, el Día de la Mujer, el Día del Árbol, el Día del Niño, el Día de la Juventud, el Día del Maestro e incluso Navidad y Semana Santa en el extranjero. Acabamos de ver Día de Muertos en Coco. ¡Estimule el interés de los estudiantes por aprender!
2. La primera pregunta: Lee el texto en voz alta y marca con un círculo qué fiestas tradicionales se mencionan en el texto.
Esta pregunta es relativamente simple y los estudiantes pueden encontrarla fácilmente: Festival de Primavera, Festival de los Faroles, Festival Qingming, Festival del Bote Dragón, Qiao Qiao, Festival del Medio Otoño, Festival Doble Noveno. El profesor escribe en la pizarra.
Debido a que el espacio de la pizarra es limitado, el profesor debe diseñar el diseño con antelación.
3. La segunda pregunta: Lee el texto en silencio y descubre qué actividades realizan las personas en diferentes días festivos.
Aquí las actividades humanas están representadas principalmente mediante gráficos. Por ejemplo, las coplas del Festival de Primavera se pueden expresar como bendiciones colgadas boca abajo y los petardos se pueden dibujar como una hilera de petardos. Diferentes festivales tendrán diferentes presentaciones gráficas sencillas.
3.Organizar las preguntas posteriores a la clase para que coincidan con el texto. Los estudiantes deben recordar aquí la hora de cada festival.
Así que se agregaron las horas de varios festivales tradicionales a la periferia del mapa mental y se amplió la diferencia entre el calendario solar y el calendario lunar.
Cuando hablé de nuevo sobre el "Festival Qingming", originalmente quería ampliar los veinticuatro términos solares, pero descubrí que los niños sabían muy poco al respecto. Se discute más adelante en el libro de texto, así que decidí devolverlo.
4. En este punto, el conocimiento del texto básicamente ha terminado.
Luego están las extensiones y las extensiones. Principalmente desde dos aspectos:
1. Elegir un tema después de clase: Fiestas tradicionales de las minorías étnicas chinas. De la "Balada del Estado Profundo" de ayer "Todos los grupos étnicos tienen sentimientos fuertes", encontré algunas imágenes para tener una breve comprensión.
El segundo es mi propio interés por la poesía antigua. Pensé mucho, pero aprendí muy poco en segundo grado. Entonces, de acuerdo con las características de su edad, agregaron el Festival Qingming, el Día Yuan y las vacaciones en las montañas para extrañar a mis hermanos Shandong.
¡Bien, la segunda clase ha terminado!