2023 Dificultad del examen de grado de química de Shanghai
El examen de la materia de química de este año para los exámenes de grado implementa los requisitos generales del modelo educativo y la reforma de evaluación, enfocándose en evaluar el conocimiento esencial, las habilidades clave, la alfabetización en la materia y los valores fundamentales.
(1) Resaltar el valor de la asignatura y fortalecer la educación moral.
Los exámenes siguen de cerca los objetivos educativos de Lide Common People y la dirección general de la reforma de la evaluación de materias, exploran la connotación y el valor educativo de la química, utilizan problemas en situaciones reales como materiales y la resolución de problemas como método. objetivo, permitir a los estudiantes darse cuenta plenamente de la destacada contribución de la química a la vida humana y al progreso social. Por ejemplo, el "catalizador de un solo átomo altamente eficiente y estable desarrollado por científicos chinos" en la prueba demuestra los logros de los científicos chinos en la vanguardia de la ciencia y la tecnología.
Otro ejemplo es a través de escenarios de la vida real como "oxidación química para eliminar el sulfuro de hidrógeno asociado con la extracción de petróleo", "cloruro de polialuminio para purificar el suministro y drenaje de agua urbana", "sintetización de briracetam para tratar enfermedades neurológicas" y otras situaciones reales para guiar a los estudiantes a comprender el valor de la materia, examinar las competencias básicas de la materia y ayudarlos a establecer los conceptos de desarrollo sostenible y química verde.
El ensayo resalta las características del tema y establece "Determinación del efecto térmico de la reacción entre carbonato de sodio y ácido", "Preparación y análisis de pureza del alumbre biliar", "Selección de extracción de yodo". equipo de algas marinas", "Preparación de acetato de etilo" " y otras preguntas típicas de los exámenes para evaluar exhaustivamente los conocimientos teóricos y las habilidades experimentales de los estudiantes.
(2). La estructura del documento de prueba es estable y resalta la capacidad de prueba.
La estructura del examen es estable y consistente con años anteriores. ***El documento de 38 preguntas consta de 20 preguntas de opción múltiple y 4 preguntas integrales (incluidas 18 preguntas pequeñas). La proporción de preguntas objetivas y subjetivas es de 2:3.
A juzgar por el contenido y la estructura del examen, la "composición y estructura de la materia" representa aproximadamente el 14%, los "cambios en la materia" representan aproximadamente el 28%, la "materia inorgánica común" representa aproximadamente 10% y "materia orgánica común" "Representa aproximadamente el 22%," Experimento de química "representa aproximadamente el 16%. El contenido de conocimiento, el nivel de capacidad y el nivel de alfabetización del examen "Química y tecnología" cumplen con los requisitos de la propuesta. .
El examen se centra no solo en los conceptos básicos, sino también en la capacidad de comprender el tema, aplicar la práctica y transferir la innovación. Los exámenes están diseñados de manera gradual desde los aspectos de conocimiento principal, habilidades clave, valores de la materia, competencias básicas, etc., para que los estudiantes de diferentes niveles académicos puedan tener una sensación de ganancia que no solo favorece la selección. de talentos en colegios y universidades, pero también juega un buen papel rector en la enseñanza de la escuela secundaria.
(3) Basado en el pensamiento químico y centrado en la investigación científica.
El examen enfatiza la aplicación del pensamiento químico en la resolución de problemas, como la construcción de modelos moleculares orgánicos, la aplicación de la ley periódica de los elementos, el razonamiento del movimiento de equilibrio y los cambios de velocidad, etc. que refleja plenamente las ideas disciplinarias del "macro-micro-símbolo".
El examen implementa plenamente el concepto educativo basado en el desarrollo de los estudiantes, está orientado a las materias, amplía adecuadamente la integración interdisciplinaria y se centra en el cultivo de las habilidades de investigación científica de los estudiantes. Por ejemplo, "La solución salina electrolítica oxida y elimina indirectamente el nitrógeno amoniacal de las aguas residuales industriales", "Hay una gran cantidad de hierro férrico en la muestra de suelo lunar del lugar del impacto del micrometeorito recuperada por Chang'e 5", etc. , que examina el análisis integral y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.
(4) Adherirse a la innovación justa y conectarse adecuadamente con los nuevos estándares curriculares.
El examen se adhiere a la integridad y la innovación. Sobre la base de evaluar los conocimientos principales de los estándares curriculares actuales, se conecta adecuadamente con los nuevos estándares curriculares. Por ejemplo, las preguntas del examen involucraron "ciclo del carbono en el océano", "identificación de carbono quiral en moléculas orgánicas", "papel de la solución tampón", "efecto térmico de la reacción de neutralización", etc., que están en línea con las preguntas de los estudiantes. cognición y reflexión El papel protagónico del nuevo concepto de estándar curricular.
En general, el examen refleja las características de "básico, integral, aplicado e innovador" y explora activamente la propuesta de "orientado a la alfabetización".