Diseño didáctico del "Sonido Petrificado"
Objetivos didácticos
① Leer el texto con emoción, captar el contenido y experimentar los sentimientos.
(2) La estructura es clara y se desarrollan asociaciones e imaginación razonables.
③ Potenciar la curiosidad, cultivar el espíritu científico y el interés por explorar el mundo desconocido.
Enfoque en la enseñanza
Experimente las ricas emociones expresadas en la poesía, aprecie la belleza rítmica de la poesía a través de la lectura en voz alta, dé rienda suelta a la asociación y la imaginación, y aprecie la magia de la ciencia y el grandeza de la humanidad.
Preparación antes de la clase
Los profesores pueden utilizar Internet o libros para buscar información sobre fósiles y guiar a los estudiantes para que recopilen información relevante cuando sea posible, los estudiantes pueden organizarse para visitar exposiciones relevantes; Aprenda más sobre el proceso de evolución biológica para prepararse para esta lección.
Contenidos didácticos
"La Historia de la Piedra" es un poema lírico científico que muestra los resultados de la investigación humana sobre los fósiles y reproduce las escenas mágicas de hace cientos de millones de años, alabando la ciencia de la magia y la grandeza humana. Una serie de preguntas en el poema llevan a la gente al mundo de fantasía de criaturas míticas, alabando a los extraños fósiles parlantes en un lenguaje hermoso. Después de aprender este poema, los estudiantes pueden desarrollar ricas asociaciones e imaginación, comprender el contenido del poema y experimentar las emociones del poeta.
Diseño didáctico
Tenga cuidado al importar
(1) La educación audiovisual multimedia puede utilizar pantallas grandes para mostrar imágenes de fósiles, acompañadas de música y narraciones. , que puede despertar el interés de lectura de los estudiantes.
② También puedes usar música para importar: "La leyenda de la piedra Muyu" "Existe una hermosa leyenda que dice que las piedras hermosas pueden cantar... dice bondad... dice belleza..." Después escuchando esta canción Después de cantar, los estudiantes también imaginan cómo canta una hermosa roca. ¿Qué dice sobre la bondad y la belleza? Un poema escribió: "¿Puede reaparecer el mundo que ha pasado durante miles de años? ¿Pueden hablar las piedras que han estado durmiendo durante cientos de millones de años?" . "¿Pueden las piedras realmente contarnos historias mágicas? Aprendamos juntos un poema lírico científico "La historia de las piedras".
Muestre el tema y los objetivos de aprendizaje.
Contenidos de percepción
Antes de escuchar y leer, consulta los ejercicios previos: Lectura y Escritura
(Transición) La Canción de Piedra es un vívido y hermoso poema lírico científico que nos muestra la escena milagrosa de miles de años. hace elogia la magia de la ciencia y la grandeza de la humanidad. Este poema tiene un ritmo claro y es fácil de leer. Escuche las palabras del viejo maestro. Lea el texto con música)
Solo sintiendo puedes. Piensa. Por favor lee el texto con el profesor. Léelo libremente y piensa en las preguntas de la lectura en grupo] (proyección en pantalla grande):
Resumir el contenido principal de este poema en un lenguaje conciso.
B. ¿Cómo expresa este poema los pensamientos y sentimientos del autor?
C.
Los estudiantes pueden pensar en ello en lectura libre y luego discutirlo, y darles suficiente tiempo para discutir. Después de la discusión, el maestro guió a los estudiantes para aclarar:
Este poema es mágico. escena que los científicos mostraron hace cientos de millones de años a través del estudio de los fósiles
B. El poema expresa la admiración del autor por la magia de la ciencia y la grandeza del ser humano
C. el poema se divide en tres niveles: las secciones 1-2 evocan asociaciones a través de preguntas; las secciones 3-6 son muy detalladas y llenas de imaginación; la sección 7 responde las preguntas y sé responsable del comienzo. explica claramente, guiará la lectura para allanar el camino para una mayor comprensión del poema.
1. Orientación del maestro: tener una comprensión básica del contenido general del artículo y de los pensamientos y sentimientos del autor, y aprenda a estudiar los capítulos y las palabras detenidamente para captar la idea principal del artículo
②Exploración independiente
(Muestre el grupo de problemas en la pantalla grande, los estudiantes lo harán. piénselo y aprecielo).Grupo de problemas: estudie las secciones 3 a 6 y piense en las siguientes preguntas.
A. tiempos antiguos" juega en todo el poema?
b ¿Cómo entender "El cuerpo negro envuelve el mensaje de la vida, dejando recuerdos preciosos para la historia"? "Contraseña"?
C. "El tiempo te talla arrugas en la cara, como los archivos de la vida"? ¿Cómo lo entiendes?
Afrontando el problema de la recuperación ¿Qué opinas de los dinosaurios y los mamuts? conjunto de imágenes en este momento, o puede usar imágenes del libro de texto).
E. Encuentre una oración que le guste del poema y apreciela, hable sobre por qué le gusta.
Después de leer el contenido anterior, discútalo en grupos de cuatro. Cada grupo puede discutir una pregunta. Al hablar, puede iniciar una competencia grupal para ver cuál es el
estudiantes más reflexivos e inspiradores. puede hablar libremente. Si los estudiantes quieren que el maestro dé orientación o resuma, el maestro puede dar instrucciones: las ideas del artículo se refieren a la antigüedad, lo que no solo conduce a lo siguiente, sino que también muestra el pensamiento del autor.
La razón por la que es un "código precioso" es que los compuestos orgánicos, las sustancias básicas de la vida, permanecen en los fósiles, proporcionando las condiciones necesarias para la investigación científica. "Sculpture Wrinkles" escribe sobre "fósiles", que es una metáfora. Las arrugas faciales son un retrato del curso de la vida. ¿Comparar los fósiles con las arrugas faciales no es un archivo de la paleontología de la Tierra? El resto del contenido es siempre que la imaginación sea razonable y la apreciación esté en su lugar.
(3) Guía de estudio
Los buenos poemas son rítmicos en la lectura, profundos en la comprensión cuando se recitan repetidamente, buen gusto en las palabras y oraciones clave, y el centro de la imaginación y la comprensión.
Restauración de contenido simple, escribiendo en la pizarra:
Haz preguntas, imagina - salta hacia adelante - responde, haz eco
Escenarios mágicos - la grandeza de la humanidad - alabanza ciencia
④Investigación cooperativa
A través del proceso de aprendizaje guiado por la guía de aprendizaje, la investigación y los métodos de aprendizaje, los estudiantes pueden continuar cooperando y explorando el aprendizaje, movilizando su imaginación y algunos conocimientos biológicos acumulados desde entonces. Infancia, guíe a los estudiantes para que amplíen las asociaciones y la imaginación basándose en la lectura repetida, y preste atención a combinar el conocimiento chino con el conocimiento natural. Por ejemplo, “Habla la piedra que duerme desde hace miles de años”. ¿Qué puede decir? Además de las palabras, ¿qué más te imaginas?
A. Cuestionar la comunicación
¿Cuáles son tus pensamientos y experiencias después de estudiar el artículo, o tienes alguna pregunta? Los profesores y los estudiantes pueden hacerse preguntas unos a otros y formar debates participativos.
B. Ampliación y ampliación
◆El profesor muestra vídeos o imágenes para presentar algunos organismos antiguos.
◆Los estudiantes también pueden presentar la información que han recopilado y hacer una introducción oral.
Operaciones extendidas
Después de visitar o revisar información, escriba algunas reflexiones. El tema puede denominarse "Pensamientos de los antiguos - Leer (Visualizar) ×× Sentimientos".
Comentarios
Este plan de lección cumple con los requisitos básicos de los estándares del plan de estudios. La maravillosa introducción estimula el interés de los estudiantes en aprender y les da el deseo de explorar la poesía lírica científica. Al mismo tiempo, prestamos atención a la enseñanza del ritmo de la poesía en la enseñanza, fortalecemos la lectura en el proceso de comprensión y profundizamos la comprensión en el proceso de lectura. Especialmente en el proceso de apreciación, lectura y ampliación, las capas de la imaginación se reflejan claramente. Por ejemplo, "¿Cómo te sientes cuando te enfrentas a los dinosaurios y mamuts restaurados?" "¿Qué frase te gusta más? Apreciación, razonamiento". Estos contenidos activan el pensamiento de los estudiantes y les permiten hablar libremente, lo que encarna claramente al "estudiante". Concepto "orientado". Filosofía de enseñanza "básica". Vale la pena mencionar que este plan de lección presta atención tanto a las humanidades como a las características instrumentales del idioma chino. Combina orgánicamente las características humanísticas e instrumentales y logra buenos resultados. Además, el diseño de la escritura en pizarra también es muy versátil y artístico.