Excelente diseño didáctico de "Regreso a Yan'an"
Excelente diseño didáctico 1 idea didáctica de "Regreso a Yan'an"
La poesía se centra en la lectura. Al leer en voz alta, puede profundizar gradualmente su comprensión de nuevas palabras, comprender el contenido de la poesía y captar los sentimientos del autor. La lectura se puede realizar durante todo el proceso de enseñanza, o leer en voz alta siguiendo un patrón, o leer en voz alta de forma sincrónica, o leer en voz alta en grupo, o leer en voz alta boca a boca. Los estudiantes pueden leer en voz alta repetidamente en diferentes formas, desde superficiales hasta profundas, inspirándolos a descubrir, analizar y resolver problemas y, en última instancia, cultivar la capacidad de los estudiantes para apreciar la poesía.
Disposición de clases
2 horas de clase.
Categoría 1
Contenido y pasos de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
Segundo, lea el poema completo en voz alta
Es necesario leer en voz alta repetidamente en varias formas para guiar a los estudiantes a comprender gradualmente los puntos de conocimiento sobre la forma y el contenido del artículo de afuera hacia adentro.
1. El profesor leyó el poema completo.
(1) Lectura del modelo docente.
(2) Eliminar barreras de texto.
Consulte "Diseño instruccional (a)".
2. Los estudiantes leen el poema completo por primera vez y comprenden las características básicas de la poesía.
(1) Los estudiantes pueden leer el poema completo libremente.
(2) Deje que los estudiantes digan: ¿Cuál es la diferencia entre este poema y los poemas nuevos que han leído antes?
(3) El profesor presenta las características básicas de "Xintianyou".
Claramente: ①Composición: dos frases y una sección, el número de secciones es incierto.
②Ritmo: varios versos en una rima, o una rima hasta el final.
(3) En lingüística, las oraciones de siete caracteres son el patrón básico de oración, que puede ser larga o corta, flexible y libre.
(4) En el arte se utiliza habitualmente la técnica del "Bixing".
Para la técnica artística de "Bixing", los profesores pueden introducirla de forma más adecuada para ayudar a los estudiantes a comprenderla.
En tercer lugar, los estudiantes releen el poema completo y gradualmente dominan el contenido básico del artículo.
Utilice una combinación de preguntas para ayudar a los estudiantes a comprender gradualmente el contenido del poema.
1. Combinación de preguntas 1:
(1) Los estudiantes piensan en el contenido general del poema y luego piensan en: ¿Cómo dividir los niveles estructurales de este poema?
(2) Resume el significado central de cada parte y completa la siguiente tabla:
Kou Yan'an→Kou Yan'an→Kou Yan'an→Kou Yan'an →Kou Yan'an
(3) Experiencia: ¿Qué tipo de emoción crees que está impregnada en todo el poema? ¿Cuáles son las pistas que utiliza el autor para expresar sus pensamientos y sentimientos?
2. Conjunto de preguntas 2:
(1) Los estudiantes leen juntos la primera parte y luego marcan los verbos que expresan el estado de ánimo del poeta cuando regresó a Yan'an.
(2) Elija otros verbos con significados similares para reemplazar los verbos que marcó y ver el efecto.
(3) Pida a los estudiantes que lean la segunda parte y piensen: ¿Cuál es la intención del poeta al escribir sobre el pasado en Yan’an?
(4) Lea la tercera parte usted mismo y pida a los estudiantes que imaginen al poeta reuniéndose con sus familiares en Yan'an basándose en esta parte, y luego la describan en el lenguaje de la cultura en prosa.
(5) Al escribir sobre la escena del encuentro con familiares en Yan'an, ¿qué técnicas utilizó el poeta para escribir esta animada escena?
(6) Las niñas leen juntas la cuarta parte y luego eligen una palabra para resumir el contenido de esta parte.
(7) Los niños leen juntos la quinta parte y luego dibujan palabras u oraciones que expresan los logros o la influencia histórica de Yan'an.
(8) Respuesta: El poema dice: "Los Guardias Rojos... la Liga Juvenil... los pañuelos rojos sólo serán nuestros héroes de generación en generación..." ¿Cómo entiendes esto? dos frases?
3. Conjunto de preguntas 3:
(1) ¿Qué técnicas retóricas se utilizan en este poema? ¿Qué tan efectiva es la expresión?
(2)¿Qué opinas de este poema? Por favor, di lo que piensas.
Cuarto, guiar a los estudiantes para que aprecien el lenguaje de la poesía.
Dado que se trata de un poema de canción popular, tiene sus propias características en el lenguaje y requiere que los estudiantes lo comprendan cuidadosamente sobre la base de lectura repetida. Preste atención a la introducción anterior cuando la experimente.
Asignaciones de verbos (abreviaturas de verbos)
Segunda lección
Contenido y pasos de enseñanza
Primero, presente el nuevo estudio de clase
2. Guíe la lectura y pregunte por los sentimientos del poema.
1. Pida a los estudiantes que lean el poema completo en voz alta, y luego el profesor guiará y juzgará los problemas en la expresión emocional durante la lectura.
2. Presentar los antecedentes de la escritura.
El propósito de la introducción es guiar a los estudiantes a comprender los sentimientos sinceros del autor por Yan'an al comprender el trasfondo, comprender así las emociones del poema y mejorar la expresión emocional de la lectura en voz alta.
3. Los estudiantes son libres de leer el poema completo y se les pide que lean en voz alta sus sentimientos tanto como sea posible.
4. Escuche la grabación y compare la brecha de expresión entre usted y la grabación.
Consulte la guía sobre lectura en voz alta en "Diseño instruccional (A)".
5. Pida a los estudiantes que lean el poema completo o que lo lean juntos.
Después de que los estudiantes lean en voz alta, los maestros deben prestar atención a una evaluación oportuna y precisa, señalar las ventajas y desventajas y dominar aún más los puntos clave de la lectura en voz alta.
En tercer lugar, experimente el efecto de la retórica poética.
1. Los estudiantes leen el poema completo en silencio y piensan: ¿Cuáles son las principales técnicas retóricas utilizadas en este poema?
Claro: principalmente metáforas y exageraciones. En particular, el uso de técnicas de bixing añade mucho color al poema.
2. Guiar a los estudiantes para que comprendan los efectos de diversas técnicas retóricas basadas en poemas específicos.
Cuarto, transferencia de aprendizaje
1. Arreglos previos a la clase: vaya a la biblioteca o conéctese a Internet para buscar información sobre Yan'an y luego organícela en cuentos o ensayos. .
2. Comunicación.
Di los nombres de los estudiantes para contar historias o presentar información sobre Yan'an. 3. Deje que los estudiantes usen los materiales que encontraron después de clase y los combinen libremente. En grupos de 5 a 10 personas, compilen un número del "Número especial de Yan'an" y comparen qué grupo compiló mejor.
Puntos de conocimiento básico en el Capítulo 2 del excelente diseño de enseñanza de "Regreso a Yan'an"
1. Comprenda las características de "Xintianyou";
2. Comprender la sinceridad y el entusiasmo del poeta, la emoción y el tema del poema;
3. Aprender las habilidades de comparación y exageración, plan de lección de chino - Regreso a Yan'an.
Enfoque en la enseñanza
Apreciar las emociones sinceras del autor que impregnan el poema.
Dificultades de enseñanza
El buen uso de las metáforas y la exageración es una característica de Xintianyou El aprendizaje de las metáforas es la dificultad de este poema.
Enlace ampliado
Creación de nuevo poema
Contenido y pasos de enseñanza
[Enlace de importación]
Hoy, Es necesario estudiar las excelentes obras creadas por el poeta moderno, que absorbió la nutrición de las canciones populares.
Percepción general
1. El profesor demuestra la lectura y guía a los estudiantes para que perciban el poema como un todo.
2. Insight: ¿Cuáles son las características de este poema? Intenta expresarlo con tus propias palabras.
(Anima a los estudiantes a hablar libremente)
[Enlace de aprendizaje]
1. Acerca de Xintianyou
Xintianyou es una forma de canciones populares. en el norte de Shaanxi, la melodía es simple, aguda y larga, con ritmo libre. Las letras suelen constar de dos oraciones, cuya longitud varía desde un párrafo hasta docenas de párrafos, y cada párrafo rima. El número de palabras en cada oración es incierto, pero básicamente son siete oraciones. A menudo se utilizan palabras repetidas en las oraciones y a menudo se utilizan recursos retóricos como metáforas y exageraciones.
2. Entrenamiento de lectura
(Guía a los estudiantes para que lean en voz alta sentimientos amables, cálidos y sinceros)
Discute y estudia
Lee esto. en voz alta Para un poema, hable sobre el contenido principal de cada parte y vea qué pistas usa el autor para expresar sus pensamientos y sentimientos.
Claro: la pista emocional de este poema es el apego del autor a su madre en Yan'an.
4. Una solución completa al problema
"Compara con otros, compara esto con otra cosa".
*Bixing
p>"Caminante, di algo más primero y deja que se cante la letra."
Sentencia: copa del árbol, ramas, raíces, raíces, mijo al este, valle al oeste.
La tercera parte del excelente diseño didáctico de "Regreso a Yan'an" 1. Metas claras
Comprender las ideas del autor y los contenidos de la primera y segunda parte.
Segundo, percepción general
"Regreso a Yan'an" es un poema lírico escrito por He Jingzhi cuando regresó a Yan'an en 1956 para participar en la conferencia sobre forestación juvenil de cinco provincias (distritos). El poeta llegó a Yan'an en 1940 y abandonó Yan'an en 1946. De 1946 a 1956 se fue en la mañana de 10 años.
Todo el poema utiliza el proceso de "regreso a Yan'an" como pista y está escrito en cinco partes.
Tercero, proceso de enseñanza
1. Consulta y repasa la introducción de "Poesía con sentido común", escribe preguntas en la pizarra, resuélvelas y presenta al autor.
2. Escuche la grabación y deje que los estudiantes presten atención a la pronunciación correcta de las palabras y sientan sus sentimientos; luego los estudiantes lean por separado y el profesor comente brevemente el efecto de la lectura.
3. Los estudiantes formulan y discuten los subtítulos de cada parte, aclaran el contexto del texto completo y comprenden las ideas del autor.
4. Profesores y alumnos analizan juntos la primera parte.
(1) Lee la primera parte por su nombre y sigue las demás partes en silencio.
(2) Se requiere que los estudiantes encuentren y utilicen palabras precisas, vívidas y vívidas, discutan el significado de estas palabras y analicen los efectos de expresión de las técnicas retóricas del autor, como la exageración, la metáfora y la personificación. .
(3) Resumen. Los estudiantes leen juntos la Parte 1.
5. Profesores y alumnos analizan juntos la segunda parte.
(1) Niñas y niños leen la segunda parte alternativamente.
(2) Discuta el significado de las palabras clave según las indicaciones de la vista previa, enfocándose en discutir y analizar el significado de los versículos 2, 3 y 4, así como los efectos de expresión de las metáforas y la personificación.
(3) Resumen. Los estudiantes leen juntos la Parte 2.
6. Los alumnos son libres de leer la primera y segunda parte e intentar recitarlas en clase.
Cuarta, resumen y ampliación
La primera parte del poema utiliza "mo", "agarrar", "pegar", "soñar", "abrazar", "abalanzarse", etc. Las palabras expresan vívidamente mi alegría y emoción cuando puse un pie en la tierra de Yan'an y me encontré con mis familiares. La segunda parte recuerda los años en los que Yan'an mejoró en pensamiento y vida, con un amor y apego infinitos revelados entre líneas.
Excelente diseño didáctico y objetivos didácticos de "Back to Yan'an 4 1"
(1) Comprender la forma de canción popular de "Xintian" y apreciar las características artísticas de este poema. .
(2) Estudie este poema y utilice adecuadamente métodos retóricos como la metáfora, la exageración y el paralelismo.
(3) Permitir que los estudiantes comprendan los pensamientos y sentimientos del poeta sobre Yan’an, la tierra santa de la revolución, la causa revolucionaria y el pueblo revolucionario.
2. Análisis de la situación de aprendizaje
En general, el idioma chino de los estudiantes de octavo grado tiene los siguientes problemas:
(1) Los conocimientos básicos no son sólidos.
Un número considerable de estudiantes no saben pinyin; algunos estudiantes pueden recitar poemas antiguos pero no pueden escribirlos, o los escriben incorrectamente, en cuanto a corregir oraciones incorrectas, lo he hecho, lo he practicado, aprobé el examen; Pruébelo y lo probé nuevamente, pero aún es incorrecto. La falta de conocimientos básicos sólidos genera una alta tasa de error entre los estudiantes al realizar preguntas de opción múltiple sobre contenidos relacionados.
(2) Mala capacidad de lectura
Muchos estudiantes no pueden extraer información correcta de artículos breves, tienen poca capacidad de resumen lingüístico y no pueden resumir el contenido de los artículos en un lenguaje conciso. En cuanto a la apreciación de oraciones, sólo unos pocos estudiantes pueden utilizar con flexibilidad los métodos enseñados para responder preguntas.
(3) El nivel de escritura no es alto.
A juzgar por la situación de corrección de la composición, las composiciones de muchos estudiantes tienen pocas palabras, pocos párrafos, oraciones poco claras y centros poco claros. Algunos estudiantes simplemente copiaron parte del contenido del pasaje de lectura, y algunos ni siquiera escribieron una palabra y su actitud al escribir fue muy pobre.
En respuesta a la situación anterior, creo que como docente, debemos fortalecer la enseñanza de conocimientos básicos, lectura y composición, para mejorar el rendimiento en chino de los estudiantes de este grado. Cambiar actitudes y preocuparse por los estudiantes. Deja tus aires, agáchate y camina hacia los corazones de los estudiantes. Los estudiantes besarán al maestro y creerán en sus enseñanzas. La comunicación emocional es el punto de ruptura en nuestro trabajo. Utilizamos las emociones para sentir a los estudiantes y estimular su entusiasmo y potencial de aprendizaje. Nuestra estrategia es: apoyar a los estudiantes - promover China - cultivar estudiantes sobresalientes a través de tutoría individual, capacitación descentralizada, cuatro palabras: detalles, comenzar con detalles y cosas pequeñas. Presta atención a los estudiantes especiales y corrige sus malos comportamientos. Brindar asistencia, establecer un sistema de apoyo y establecer un mecanismo de tutoría después de la escuela. Vivir, realizar concursos y actividades. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud y cumplir con los requisitos en los diferentes niveles. En el proceso de enseñanza, debemos prestar atención tanto a los estudiantes sobresalientes como a los estudiantes especiales, así como a los estudiantes promedio y pobres, y esforzarnos por mejorar el desempeño general.
3. Puntos clave y dificultades
Enfoque de enseñanza: Permitir que los estudiantes experimenten los sentimientos sinceros y apasionados del poeta por Yan'an, el lugar sagrado de la revolución, leyendo en voz alta.
4. Proceso de enseñanza
La primera lección
Presentación y creación de situaciones
Utilice una canción popular del norte de Shaanxi para guiar el tema y Permita que los estudiantes experimenten las melodías melodiosas de las canciones populares del norte de Shaanxi, obtengan las características de las letras e introduzcan nuevas lecciones.
Consulta antes de clase.
En primer lugar, lee correctamente la pronunciación:
Hold (lǒu), tripa de oveja Dingbai (dǔ) y carne de toalla (umei).
Mijo (encarnación del pez) panecillo aceitoso al vapor (mó) asma (chu ǐ n)
2. Texto explicativo:
(1) Varias veces: otra vez. y otra vez una vez. En el dialecto del norte de Shaanxi, los cuantificadores suelen formarse por superposición. representa un número muy grande.
(2) Mijo: Un grano de mijo no pegajoso con semillas con forma de mijo.
(3) Sobre el cerebro: El artículo hace referencia a la cima de la cueva.
(4) Guardias Rojos: Los Guardias Rojos se refieren a las organizaciones armadas populares en las bases de apoyo revolucionarias que no fueron separadas de la producción durante la Segunda Guerra Civil Revolucionaria de China.
Tres. Introducción a las obras del autor
He Jingzhi nació en 1924 en el condado de Yixian, provincia de Shandong. Comenzó a componer poesía en la década de 1940 y ha publicado sucesivamente colecciones de poesía como "Song Collection", "Songs of Lei Feng", "Selected Poems of He Jingzhi" y "Answers to Today". En 1945, escribió la famosa ópera "La muchacha de pelo blanco", que ganó el Premio Stalin de Literatura en 1951. En la década de 1980, se desempeñó como Ministro de la República Popular China y de Cultura de China. "Regresar a Yan'an" es un poema lírico escrito por He Jingzhi cuando regresó a Yan'an en 1956 para participar en la conferencia de forestación juvenil de cinco provincias (distritos). El poeta llegó a Yan'an en 1940 y abandonó Yan'an en 1946. De 1946 a 1956 fueron 10 años. Todo el poema toma como pista el proceso de "regreso a Yan'an" y está escrito en cinco partes.
Xintianyou, también conocido como "Shuntianyou", es una canción popular en el norte de Shaanxi. Tiene dos líneas y una sección, las oraciones superior e inferior riman y una estrofa rima. Las líneas están dispersas y bien escritas, y se lee en voz alta y larga. Algunas secciones expresan un significado simple e independiente y otras forman un grupo para expresar un significado más complejo. Xintianyou tiene una forma libre y se usa a menudo para expresar sentimientos o narrativas. Preste atención al uso de metáforas, sea apropiado y natural, y realce la musicalidad del poema, ya que es rico en asociaciones y profundo en emociones;
Apreciación del nuevo plan de estudios
Primero, regresé a Yan'an, sintiéndome emocionado y lleno de emociones
Después de 10 años de ausencia, regresé a Yan'an y vio los brazos de mi madre. Los familiares estaban emocionados y felices.
2. Recordando a Yan'an, la tierra santa me resucitó.
Recordando la vida de lucha en Yan'an, muestra la relación de carne y hueso con la madre de Yan'an.
En tercer lugar, reunirse con familiares y reunirse para hablar sobre el pasado y el presente.
Describe la escena del reencuentro con los familiares y expresa su profunda amistad.
En cuarto lugar, visita nuevas ciudades y cambia el aspecto antiguo.
Describe la nueva imagen de Yan'an y elogia los tremendos cambios que han tenido lugar en Yan'an bajo el liderazgo del Partido en los últimos diez años.
Verb (abreviatura de verbo) elogia a Yan'an por su gran contribución a Tierra Santa.
Elogie a Yan'an por su gloriosa historia y espere un futuro brillante.
Profesores y alumnos analizan juntos la primera parte.
(1) Lee la primera parte por su nombre y sigue las demás partes en silencio.
(2) Se requiere que los estudiantes encuentren y utilicen palabras precisas, vívidas y vívidas, discutan el significado de estas palabras y analicen los efectos de expresión de las técnicas retóricas del autor, como las metáforas exageradas y la personificación.
(3) Resumen. Los estudiantes leen juntos la Parte 1.
Profesores y alumnos colaboran para analizar la segunda parte.
(1) Niñas y niños leen la segunda parte alternativamente.
(2) Discuta el significado de las palabras clave según las indicaciones de la vista previa, enfocándose en discutir y analizar el significado de los versículos 2, 3 y 4, así como los efectos de expresión de las metáforas y la personificación.
(3) Resumen. Los estudiantes leen juntos la Parte 2.
La primera parte del poema, a través de palabras como "mo", "grasp", "stick", "dream", "hug", "bounce", etc., expresa vívidamente mi viaje a Yan'an y mis familiares. La alegría y la emoción de conocernos. La segunda parte recuerda los años en los que Yan'an mejoró en pensamiento y vida, con un amor y apego infinitos revelados entre líneas.
Profesores y alumnos analizan conjuntamente la tercera y cuarta parte.
(1) Lea en voz alta por nombre y pida pensar y encontrar la oración central de esta sección: "Madre se cambia de ropa en Yan'an".
(2) Comente cómo escribe el poeta en torno a este centro: "Total - División - Total"; este artículo analiza los efectos expresivos de la exageración, el paralelismo, la personificación y la metáfora, y qué ejemplos típicos eligió el poeta. La imagen se utiliza para expresar los grandes cambios en la ciudad de Yan'an.
(3) Resuma y luego los estudiantes lo lean juntos.
Profesores y alumnos * * * actividades en conjunto, análisis de la quinta parte.
(1) El maestro demuestra la lectura. Después de que los estudiantes terminan de leerlo en voz baja, aclaran que esta sección capta la posición de Yan'an en la historia de la revolución china y profundiza aún más el tema.
(2) Con la ayuda de la autolectura, analice cómo el poeta escribió de manera concisa la contribución de Yan'an a la revolución china y comprenda el significado de las dos últimas estrofas.
Las huellas dejadas por la Montaña Pagoda,
¡El presidente Mao ascendió a la Plaza de Tiananmen!
Guardias Rojos, Liga Juvenil, pañuelos rojos,
Vamos. Generación tras generación de héroes...
Avanzando por el camino del socialismo,
¡El glorioso río Yanhe todavía está por delante!
Las partes tercera a quinta del poema primero dibujan una escena específica de reunión familiar, para luego describir la alegría y los cambios de las tres generaciones: "Abuelo", "Director Comunitario" y "Secretario de Liga"; Sin embargo, al seleccionar imágenes típicas, en realidad describe la nueva apariencia de Yan'an y finalmente la evoca con "la bandera roja de Yang Jialing ondeando alto", lo que hace que la gente piense en ello. Luego, el poeta extendió sus alas de asociación, abarcó un largo período histórico y escribió de manera sucinta sobre la contribución de Yan'an a la revolución en las décadas de lucha desde la "Montaña Pagoda" hasta la Plaza de Tiananmen, desde la Revolución de Nueva Democracia hasta la Revolución Socialista. .
Resumen de los puntos principales del texto
1. Los pensamientos y sentimientos en la obra
El poeta ha captado los sentimientos por su madre Yan'an. De principio a fin, al regresar a Yan'an, amar a Yan'an, las cinco partes, es decir, visitar a familiares, celebrar a Yan'an y alabar a Yan'an, derramaron su pasión. La forma de expresar las emociones incluye tanto la expresión directa como la expresión indirecta. Ya sea usando verbos o descripciones, la expresión de emociones es cordial, vívida y contagiosa.
Los pensamientos y sentimientos de las obras se subliman paso a paso. Cuando el poeta pisó la tierra de Yan'an y conoció a sus familiares en Yan'an, se puede ver en poemas como "sostener el loess con fuerza, cerca del corazón" y "arrojarlo en los brazos de los familiares". que el poeta se sintió emocionado y alegre en Después de recordar la gracia protectora de Yan'an, describir la escena de reunirse y hablar con familiares en Yan'an y ver la nueva apariencia de Yan'an, el amor del poeta por Yan'an. , la revolución y el pueblo alcanzaron un clímax. Cuando el poeta estaba a punto de dejar Yan'an nuevamente, podemos entender por los dos poemas al final que los sentimientos de despedida del poeta habían alcanzado su punto máximo.
2. Colores locales distintivos
Jardines de azufaifa, viviendas trogloditas, montañas pagoda, mijo, etc. Hay un color de Yan'an en el poema, y la forma "Xintianyou" utilizada en el poema es una canción popular del norte de Shaanxi. Poemas como "A", "Don't Want" y "A Few Roots" están tomados del dialecto del norte de Shaanxi. El poema expresa sentimientos profundos por Yan'an. Por lo tanto, la descripción del paisaje, el uso de la forma y la redacción y construcción de la oración de todo el poema tienen un sabor local distintivo, lo que hace que el contenido y la forma del poema sean armoniosos y armoniosos. unificado.
3. El uso de la exageración.
En el poema hay una frase: “Un trago de vino de arroz vale más que mil palabras”, lo que significa que los familiares hablan mucho cuando se reencuentran. Otro ejemplo: "Las manos de la Montaña Pagoda están fijas", "El horno es hermético", etc. El estilo de escritura exagerado expresa vívidamente el amor del poeta por Yan'an y sus familiares, y la escena sincera de la gente de Yan'an dando una cálida bienvenida al poeta.
4. Retórica
Consolidación de conocimientos prácticos
(1) Elija solo una oración correcta de las siguientes oraciones.
A. Xintianyou, también conocida como "Shuntianyou", es una canción popular en Shaanxi.
B. He Jingzhi es un poeta de creación rigurosa.
"Regreso a Yan'an" es un excelente poema lleno de pasión política. Utiliza una variedad de técnicas retóricas para expresar la nostalgia del poeta por Yan'an, la tierra santa de la revolución.
C. "Con un sorbo de vino de arroz, las olas detrás del río Yangtze empujan las olas hacia adelante". Este poema sólo utiliza exageración retórica.
(2) Haga clic en el siguiente mensaje para encontrar el verso correspondiente del poema.
1. Expresar emociones a través del diálogo y la descripción de acciones:
2. Expresar emociones a través de descripciones de paisajes y escenas:
3. :
4. Expresa directamente tus sentimientos internos:
Ampliación del conocimiento de la tarea
Primero, recita el poema completo.
En segundo lugar, intente crear un recorrido envolvente imitando el formato "Regreso a Yan'an".