Plan de Enseñanza para el Volumen 1 "Sombra" para el Grado 1
Un breve análisis del plan de enseñanza "Sombra" en el primer volumen del primer volumen de People's Education Press:
El texto "Sombra" describe las características de "sombras y las personas son inseparables" en un lenguaje conciso, vívido y vívido, es amigable, pegadizo, animado y divertido.
Enseñanza de la filosofía:
El propósito de enseñanza de este curso es reflejar que los estudiantes son los maestros del aprendizaje del idioma chino, para permitirles hacer preguntas, discutir y comunicarse sobre la base de lectura suficiente y mejorar su capacidad lectora.
Objetivos didácticos:
1. Reconocer 11 palabras nuevas y ser capaz de escribir los tres caracteres "Pájaro Pegaso". Conozca a Yang y Yu que tienen 1 golpe y 5 radicales.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida. Recita el texto.
3. Entender algo sobre el fenómeno de la “sombra”.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
1. Adivinanzas para estimular el interés
1. Muéstrame el acertijo:
Todo el mundo tiene un buen amigo, que tiene el cuerpo y la cabeza negros, como un perrito negro, que camina contigo bajo el sol.
¿Cuál es la respuesta? (Sombra)
2. Estudiantes, ¿quieren saber sobre la "sombra"? En esta lección, estudiaremos la sombra, un tema de escritura en la pizarra.
2. Lectura del texto y percepción general
1. Con las preguntas anteriores, los alumnos estudian el texto por sí mismos.
(1) Pronuncia la pronunciación correctamente y encierra en un círculo las palabras que no conoces.
(2) Memoriza palabras nuevas, utiliza los métodos que has aprendido y comunícate en grupos.
(3) Comprender el contenido del texto.
2. Conocer los trazos y radicales.
3. Consultar el estado del autoestudio.
(1) Muestra la tarjeta de palabras y toma el tren para leer.
(2) Leer el texto en voz alta.
En tercer lugar, cuestione la discusión y comprenda los puntos clave. (Se anima a los estudiantes a hacer preguntas)
(1) ¿Por qué la sombra a veces está al frente, a veces detrás, a veces a la izquierda y a veces a la derecha?
(2) ¿Por qué se dice que la sombra es un perrito negro y un buen amigo?
Durante los debates en clase, los profesores pueden utilizar rotafolios para ayudar a la comprensión.
Cuarto, guiar la lectura y la familiaridad.
(1) Lectura del modelo docente.
(2) Los estudiantes pueden leer libremente.
(3) Leer unos a otros en la misma mesa.
(4) Leer por nombre.
(5) Toda la clase se divide en tres grupos para un concurso de lectura y se selecciona el grupo ganador.
(6) Familiarizarse con la lectura.
Verb (abreviatura de verbo) Tarea:
Observar atentamente después de clase. ¿Cuándo está la sombra delante, detrás, izquierda, derecha?
El segundo propósito didáctico del Volumen 1 de "Sombra" de primer grado publicado por People's Education Press
1. Reconocer 11 palabras nuevas y poder escribir las tres palabras ". mosca, caballo y pájaro". Conoce 1 trazo y 5 radicales.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
3.Comprender algunos fenómenos sobre las sombras y estimular el interés por la observación de la naturaleza.
Tiempo lectivo
2 horas de clase
Enfoque docente
Leer el texto de forma correcta y fluida, y recitar el texto.
Dificultades didácticas
Comprender algunos fenómenos sobre las sombras y estimular el interés por la observación de la naturaleza.
Preparación para la enseñanza
Material didáctico
Proceso de enseñanza
Categoría 1
1 Introducir el diálogo y estimular el interés <. /p>
En segundo lugar, lea el texto usted mismo y léalo con fluidez.
1. Lea el texto por primera vez, lea la pronunciación correctamente, lea el texto en voz baja con la ayuda de Pinyin y encierre en un círculo las palabras necesarias para ser reconocido. Los compañeros de mesa leen entre ellos y corrigen la pronunciación. Léelo en tren y comprueba la pronunciación.
2. Leer atentamente el texto, aprender las palabras y comprender el texto.
Lee el texto y piensa ¿qué imagen está escrita en estos dos párrafos?
Aprendizaje cooperativo en grupo: mirar las imágenes y leer el texto.
¿Qué has leído?
En tercer lugar, lea el texto en voz alta y recítelo.
Usa tu cerebro y aprende a leer.
Aprende nuevos radicales y úsalos para encontrar palabras. ¿Cómo recordar estas palabras?
Leer palabras y pronunciar palabras: decir una frase usando "Seguir, amigo" respectivamente.
En cuarto lugar, asigne a los padres la tarea de leer palabras nuevas y continúe observando dónde pueden ver sombras.
Segunda Lección
Primero, revisa la introducción
1. Lee el texto libremente y reproduce las nuevas palabras en el texto.
2. Conduce el tren y lee las palabras y frases.
3. Recitar el texto.
Segundo, observa y habla
1. Dile a tu compañero de escritorio: frente a mí está (), detrás de mí está () y a mi izquierda está (). A mi derecha está ().
2. Elige una palabra al azar y habla de tus compañeros.
En tercer lugar, guía de redacción
1. Repasa "Voladores, pájaros y caballos". Mira la foto. ¿Qué dibujas? Leámoslo.
2. Repasa los trazos y aprende la palabra "volar". ¿Qué te parece?
3. Aprende nuevos trazos, aprende "caballo y pájaro" para entender nuevos trazos y habla con el profesor. Observa los trazos. ¿Qué encuentras?
En el orden de los trazos, el libro está vacío. Ejercicios de escritura.
Cuatro. Actividades de extensión
Comunicación: ¿Qué otras sombras has visto en tu vida diaria?
Plan de lección 31 de "La Sombra" para el primer grado de Prensa de Educación Popular Introducción al juego Hazlo bien.
Te digo que lo hagas, como por ejemplo: girar a la izquierda, girar a la derecha, etc. Ten un amigo que siempre te siga a donde quiera que vayas. ¿Adivina quién es?
[Intención del diseño: crear una atmósfera de aprendizaje relajada y armoniosa, consolidar el sentido de orientación de los estudiantes y allanar el camino para un contacto cercano con nuevos conocimientos y textos de estudio]
En segundo lugar, desencadenar temas y fomentar la comunicación.
1. Estimular el interés: ¿Es divertido el juego de "pasos de sombra" en la clase de educación física? Encuentra dos compañeros para actuar.
[Intención del diseño: utilizar juegos interesantes para estimular el interés de los niños y generar conocimientos perceptivos, de modo que estén dispuestos a participar en actividades de enseñanza y explorar nuevos conocimientos]
2. :
①Preguntas de lectura②Alfabetización aleatoria: utilice el mejor método para memorizar palabras nuevas.
En tercer lugar, lectura completa, percepción general y alfabetización independiente.
1 Animar a los alumnos a leer el texto libremente.
2. Crear una situación para la lectura de canciones infantiles.
3. Hablar sobre alfabetización, memorizar de varias maneras, formar palabras y leer varias veces.
① Lea usted mismo, ② conduzca el tren, ③ lea pasando lista, ④ haga coincidir uno, un pequeño experto en alfabetización.
4. Resumen
5. Leer el texto y aprender unos de otros en una misma mesa.
[Intención del diseño: Dar a los estudiantes la iniciativa, aplicar lo que han aprendido y ajustar de manera flexible las estrategias para que los estudiantes estén interesados, sean diversos, sólidos y efectivos]
Lea el texto con atención y guiar la lectura en voz alta.
1. Observa la imagen con atención.
2.Imagina cómo se ve la sombra.
3. Escuche al viejo maestro.
4. Intenta leer
5. Lee por nombre
6. Lectura de competencia
7. clase.
Quinto, lectura emocional, aplicación práctica.
1. Leer y recitar el texto utilizando expresiones faciales.
2. Canta junto con la música y tus emociones se sublimarán.
3. Observación práctica
4. Trabajos calificados
[Intención del diseño: permitir a los estudiantes interiorizar lo que aprenden en clase, animar a los estudiantes a innovar. y combina chino y arte. La integración de la música y otras materias hace que el aprendizaje del chino sea una actividad de aprendizaje científico. ]
6. Ejercicios de expansión:
1. Lea la canción infantil "Sudeste, Sureste, Noroeste" de "Escuela 3" y observe la dirección de la escuela.
2. Observa tú mismo los cambios de la sombra, dilo con palabras y mira quién puede decirlo mejor.
[Intención: ampliar la dirección y el espacio del aprendizaje, romper los límites entre el interior y el exterior del aula y abrir el uso de los recursos del curso]
Los objetivos didácticos del primero volumen de "Sombra" en el primer grado de la Prensa de Educación Popular;
1. Capacidad para leer y recitar textos de forma correcta y fluida.
2. Aprende 6 palabras nuevas; conoce a un radical.
3. Comprender la relación posicional entre las fuentes de luz, los objetos y las sombras, y cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de observar la vida y sus pensamientos y sentimientos de amar la vida.
Tiempo lectivo:
Una clase.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, repasar y comprobar.
1. Subraya para buscar amigos:
¿Mes? Trabajadores
¿Diez? y
mes?口
2. Combinación de palabras: ¿Pueden los estudiantes usar estas cuatro palabras para formar dos palabras? (Amigos de izquierda y derecha)
3. Charla: ¿Mira quién está a tu izquierda? ¿Quién está a la derecha?
Muestra el patrón de oración: () a mi izquierda, () a mi derecha. Todos ellos son mis buenos amigos.
4. Tu sombra también es tu buena amiga. Mira, ¿puedes encontrar tu sombra ahora? Piénsalo, ¿cuándo lo has visto?
En segundo lugar, estudia el texto.
1. Estudia la primera parte.
(1)Mire la imagen y diga, ¿qué está haciendo el niño? ¿En qué dirección están el sol y la sombra? El sol está delante de los niños y la sombra detrás de ellos. Piénselo, ¿cómo puede un niño caminar con una sombra frente a él? (Caminando detrás del sol)
(2) Lectura guiada de frases: sombra/en medio/frente, sombra/en medio/detrás.
Dime, ¿quiénes son las sombras de delante y de detrás?
¿Quién está delante de tu asiento? ¿Quién está detrás?
Patrón de oración: El que está frente a mí es (?), seguido de (?). O (?) delante de mí, (?) detrás de mí.
(3) Mire las imágenes y comente: ¿Los niños son felices jugando con sombras? ¿Dónde puedes verlo en la imagen? ¿Adivina qué estaría pensando?
(4) El niño está muy feliz. Cuando leamos estas oraciones, debemos leerlas con un tono favorito. Lectura modelo, los estudiantes imitan la lectura, práctica libre de lectura: Shadow es un perrito negro, a menudo me sigue.
¿Los estudiantes suelen jugar con las sombras? ¿Qué otras cosas haces a menudo? Hablar alto.
Patrón de oración: Yo a menudo (?).
(5) Diálogo: ¿Puedes decir que Shadow es un "cachorro"? ¿Por qué? (La sombra es negra) ¿Qué familia de niños ha alimentado a los cachorros? ¿Cuéntame cómo jugaban los cachorros contigo? Lee la frase nuevamente y elige el tono que te gusta de la sombra.
(6) Recitación: (Los estudiantes miran las imágenes para practicar la recitación; el maestro recita el texto; los estudiantes practican la recitación libremente; recitan nombres y los recitan juntos).
2. Estudia la segunda sección.
Los profesores guían a los estudiantes en el autoestudio.
(1)Mira la imagen y di, ¿dónde están el sol y la sombra? El sol está a la izquierda de los niños y la sombra a la derecha de los niños. ) Piénsalo, ¿cómo puede un niño caminar y la sombra estará a su izquierda? (El niño regresa.)
(2) Practique la lectura de oraciones de acuerdo con las indicaciones de ritmo: sombra/centro/izquierda, sombra/centro/derecha.
(3) Mira la imagen para entender la frase: ¿Te gusta tu amigo? ¿En qué parte de la imagen puedes ver que el niño considera a la sombra como su mejor amiga?
(4) Frase de lectura guiada: La sombra es tu mejor amiga. ¿Cómo debe leerse esta frase? Lee las siguientes frases:
Shadow es una buena amiga y me sigue a menudo.
(5) Recita el segundo verso después de leerlo detenidamente. El método de enseñanza es el mismo que el del primer apartado.
En tercer lugar, resumen del texto completo.
La sombra es como un perrito negro travieso, siempre siguiéndote. La sombra es como una buena amiga, siempre contigo. Dondequiera que vayas, la sombra te sigue. Realmente inseparables.
Cuarto, práctica de deberes.
1. Piensa en lo que pasó con la sombra. (Cambios de tamaño y longitud; objetos en movimiento, sombras en movimiento, etc.
)
2. Ahora, los estudiantes y profesores caminan por el patio de recreo para ver cómo hacer que tu sombra vaya de un lado a otro.
【Comentario general】La sombra es un fenómeno natural común en la vida. La enseñanza de este curso se introduce desde los fenómenos de la vida, se centra en despertar la experiencia de vida de los niños en el aula y, en última instancia, se extiende desde el aula hasta la práctica de la vida extracurricular. Todo el proceso surge de la vida y vuelve a la vida. Crea una fuerte atmósfera de vida en la enseñanza en el aula, combina estrechamente el aprendizaje del chino y la comprensión de las cosas, y encarna las reglas del aprendizaje del chino.