Plan de lección de actividades artísticas para jardín de infantes
Como maestro, a menudo es necesario preparar planes de lecciones, que son el punto clave en la transición de la preparación de las lecciones a la enseñanza en el aula. ¿Cómo escribir planes de lecciones? Los siguientes son 8 planes de lecciones de actividades artísticas para la clase de jardín de infantes que he recopilado para usted, solo como referencia. Echemos un vistazo.
Plan de lección 1 de actividad artística de jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1 Aprenda a observar los edificios principales y el paisaje del jardín de infantes, y use pinturas para exhibir los edificios, equipos deportivos y flores del jardín de infantes. , plantas y árboles.
2. Aprenda a organizar imágenes de manera razonable de acuerdo con la estructura del edificio del jardín de infantes y la ubicación del escenario.
3. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
4. Experimente la diversión de pintar en colaboración con sus compañeros de diferentes maneras.
5. Orientar a los niños a enriquecer sus trabajos con materiales auxiliares y cultivar su capacidad de innovar con audacia.
Preparación de la actividad:
1. Organice a los niños para que den un paseo por el jardín de infancia y guíelos para que observen los edificios, los equipos deportivos y el paisaje circundante del jardín de infancia.
2. Organice a los niños para que jueguen al juego de construcción "Nuestro jardín de infancia" y dominen la distribución del jardín de infancia.
3. Bolígrafos de colores, crayones y papel de dibujo (solo para niños)
Proceso de la actividad:
1. Introducir actividades para estimular el interés de los niños por aprender.
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Maestra: Niños, ¿es hermoso nuestro jardín de infantes? ¿Quieres dibujar un jardín de infantes tan hermoso? ¿Quieres sortear "Nuestro jardín de infancia" hoy?
2. Guíe a los niños para que recuerden el diseño del jardín de infantes que han observado.
Maestra: ¿Qué viste en el jardín? ¿Cómo es la casa del jardín de infantes? ¿Dónde están las puertas y ventanas? ¿Cuál es su forma? ¿Qué más hay en el jardín y dónde se coloca? ¿Dónde crecen los árboles y las flores? ¿Qué forma y color son?
3. Manejar requisitos, pintura de niños, guía del recorrido del maestro.
La profesora recordó a los niños que pensaran detenidamente antes de escribir. Primero dibuja edificios en papel, luego equipamiento deportivo, flores y árboles. Haz la casa más grande y en la posición principal. Si la imagen del niño está vacía, inspírelo apropiadamente a agregar contenido.
4. Evaluar el trabajo y cerrar la actividad.
La maestra organizó a los niños para que apreciaran los trabajos de los demás y descubrieran qué cuadro de la casa estaba pintado sin problemas; qué cuadro mostraba más cosas en el jardín de infantes, etc.
Resumen: Nuestro jardín de infancia es realmente hermoso. Hoy todos hicieron dibujos de nuestro jardín de infancia. Debemos valorar todo lo que hay en el jardín de infancia y hacerlo hermoso para siempre.
La segunda parte del plan de lección de actividades artísticas para las clases de jardín de infantes:
1. A través de la observación de los cinco sentidos del bebé, sienta las características de la primavera desde diferentes ángulos.
2. Capaz de dibujar rasgos faciales y colores primaverales con audacia y rapidez.
3. Experimente la alegría del éxito en la cooperación y la comunicación.
Preparación de la actividad:
Preparación de conocimientos:
1. Comprender los conocimientos sobre la primavera y realizar paneles de exhibición sobre la primavera.
2. Sabe cantar el antiguo poema "Spring Dawn".
Preparación del material: dibujos sobre la primavera, papel redondo (un ejemplo para cada uno de los ojos, nariz, oídos y boca), crayones y plumas estilográficas.
Proceso de la actividad:
Primero, experimente la belleza de la primavera apreciando imágenes.
1. Los niños se comunican mientras aprecian imágenes y fotografías.
Profe: “¡Ya llegó la primavera, niños, vamos a echar un vistazo!” (Los niños se comunicaban mientras apreciaban los dibujos y fotografías).
2. Resumen: "Vimos el mimbre verde meciéndose con el viento, el sinuoso arroyo con fondo cristalino, las flores fragantes y brillantes, la hermosa pradera con un paisaje agradable, la brisa primaveral soplando aquí y allá. , Se acerca la primavera "¡Ahora!" 2. Introducción a la historia, que lleva a los bebés con cinco sentidos a encontrar el tema de la primavera.
1. Maestro: "Pero hay un insecto perezoso en el hoyo. Duerme todo el día y nunca le importan los cambios en la naturaleza. Esto realmente preocupa sus ojos, nariz, oídos y boca. . Como escuché a los niños decir que la primavera es particularmente hermosa, decidí dejar al hombre perezoso y buscar la primavera sola." 2. El niño respondió, la maestra modeló el cuadro.
Maestra: "¡Mira! ¿Quién sale? Cuando un bebé con ojos llega a la naturaleza en primavera, ¿qué verá?" 3. Maestra: "¡Mira! ¿Quién sale otra vez? Orejas de bebé Ven a la naturaleza". en la primavera. ¿Qué oye? "Los pájaros cantan, las ranas cantan, las abejas y los insectos cantan". 4.Maestra: “¡Mira! La nariz y la boca del bebé salen juntas.
¿Qué encontrarán? "La fragancia de las flores, la frescura del viento, la fragancia de la tierra. En tercer lugar, usa tu imaginación y dibuja con audacia los rasgos faciales para agregar color primaveral.
1. Guía del recorrido del profesor.
Profesor: "¡Mira! Hay muchas caras en blanco sobre la mesa. Esperan que los niños puedan utilizar sus cinco sentidos para encontrar al bebé y encontrar la primavera con ellos. ¿Estás dispuesto a ayudarlos? "2. La maestra agrega el fondo con los niños.
Maestra: "Niños, ¿qué pasará en primavera? "(Mimbres, golondrinas, flores, pequeños animales se despiertan...) Cuarto, exhiban sus obras, canten poemas antiguos y experimenten la belleza de la primavera.
1. Maestro: "Niños, ¿pueden usar nuestros dibujos ¿Te gustaría hacer un hermoso "Cuadro con encanto primaveral" con este cuadro primaveral? ¿Cómo combinar? ¡Entonces intentémoslo! Pega tu cara pintada donde quieras. 2. Maestra: "¡Guau!" ¡Qué hermosa "imagen de rima primaveral"! ¡Qué hermosa es la primavera! Los poetas antiguos también describieron la belleza de la primavera. ¡Cantemos un poema antiguo "¡Amanecer de primavera!"
El tercer caso de actividad de libro de texto de actividades artísticas de jardín de infantes ganó el primer premio en el concurso de casos de la Sociedad de Educación de Suzhou en 20xx. Una vez que los niños ingresan a la clase alta, comienza a desarrollarse el pensamiento abstracto. Comienzan a estar expuestos a algunas líneas artísticas básicas y son capaces de comprender algunos elementos simbólicos a su manera. Las pinturas abstractas del cielo estrellado de Miro contienen casi todos los elementos artísticos básicos, como puntos, líneas y formas artísticas. Cada estrella con diferentes formas es un punto base, y las trayectorias que dejan las estrellas durante su movimiento forman varias líneas.
Las estrellas en las pinturas del cielo estrellado de Miró están conectadas con varias líneas para formar varias cadenas de estrellas y constelaciones en el cielo estrellado. Por lo tanto, cuando los maestros guían a los niños para que aprecien la famosa pintura de Milo "La noche estrellada", necesitan utilizar diversos materiales didácticos y un lenguaje vívido para guiarlos a descubrir activamente el "prototipo real" detrás de los símbolos abstractos, guiarlos para que "interpreten" correctamente los famosos. pintar, reconocer y aceptar la imaginación única y exagerada de Milo y comprender el cielo estrellado colorido y cambiante en los ojos de Milo.
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar las famosas pinturas de Miro y comprender el contenido abstracto de la imagen compuesto por varios puntos, elementos lineales y tonos vivos.
2. Siente el estilo paradójico, exagerado y humorístico de las pinturas abstractas de Miró.
Aspectos destacados y dificultades de la actividad:
1. Puntos clave: Aprender a utilizar la interpretación simbólica, la apreciación comparada y otros métodos para apreciar e interpretar colectivamente las famosas pinturas del cielo estrellado de Miró.
2. Dificultad: A través de la percepción visual, la discusión y la comunicación, sienta las características de forma y estilo de la pintura paradójica, exagerada y humorística de las pinturas abstractas de Miro.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del conocimiento: enriquece el conocimiento superficial de los niños sobre el universo, los planetas, las constelaciones, etc.
2. Un conjunto de material didáctico PPT para "Apreciar las famosas pinturas de Miro" y la música ligera de Bandelli "Snow Dream".
3. Los famosos cuadros de Miró “El Poeta” y “Mujer frente al Sol”; sustratos para cuadros infantiles.
Proceso de la actividad:
Profesor: Hoy quiero presentarles a un pintor. Es el famoso pintor español Miró. A Miró le gustaba especialmente mirar las estrellas y dibujar todo tipo de estrellas. Miró comenzó a pintar una serie de cuadros famosos de cielos estrellados cuando tenía 47 años y pintó docenas de cuadros famosos de cielos estrellados de una sola vez. Es un gran pintor.
2. Aprecia el famoso cuadro de Miró "El Poeta": Siente la expresión especial de las pinturas abstractas de Miró.
1. Maestra: Traje dos cuadros famosos del "Cielo estrellado" de Miró. Veamos primero la primera pintura famosa. Por favor míralo y piénsalo, ¿qué pintó Miró en este cuadro? (Comentario: En el proceso de apreciación independiente de los niños, los guié para que observaran y capturaran activamente los ricos elementos artísticos de las pinturas abstractas de Milo haciéndoles preguntas, como su comprensión de varios personajes engañosos, exagerados y humorísticos, como la comprensión de varios La forma de las estrellas, la comprensión de varias líneas ricas, etc., allanando así el camino para una posterior apreciación y comprensión de la forma pictórica y las características del estilo artístico de las pinturas abstractas de Milo)
2. en su conjunto, conozca las figuras abstractas exageradas y distorsionadas del cuadro.
1) Intercambio de experiencias: ¿Qué ves pintado Milo en este cuadro?
2) Interpretación colectiva: ¿Qué clase de persona es esta que retrata Miró? ¿Qué crees que es interesante e interesante de esta persona? ¿Crees que es un niño o una niña? ¿Dónde lo viste?
3) Promoción inductiva: El nombre de este cuadro es “Poeta”. ¿Qué opinas del poeta pintado por Miró? Esta pintura es una pintura de fama mundial. Por favor, dígame por qué esta pintura se ha convertido en una pintura de fama mundial.
¿Por qué a algunas personas les gusta? ¿Qué es bueno?
3. Introducir las características de la pintura abstracta de Miró: exageración y deformación. (Comentario: Aunque los niños están tomando prestadas lecciones y no tienen ninguna experiencia de apreciación, todavía pueden ver muchos símbolos y marcas particularmente interesantes del poeta, como su comprensión de las figuras abstractas exageradas y deformadas, y su comprensión de lo "masculino" abstracto. Comprender, así como el efecto floreciente de los colores circundantes, los niños pueden capturar las características de las pinturas abstractas de Miró a partir de imágenes simples y figuras deformadas)
Parte 4 del plan de lección de actividades artísticas para jardín de infantes.
1. Comprenda los requisitos de diseño de los logotipos e intente diseñar logotipos meteorológicos con patrones simples.
2. Guíe a los niños para que utilicen su experiencia existente para diseñar logotipos y experimentar la diversión de la creación.
Preparación de la actividad: símbolos meteorológicos de uso común, diferentes imágenes meteorológicas, papel de dibujo, bolígrafos de acuarela.
Proceso de la actividad:
1. Introducción al diálogo:
(1) Profesor: ¿Qué es un signo? ¿Qué tipo de patrón es el logo? Cuéntame sobre los signos del zodíaco que conoces.
(2) La maestra muestra señales comunes a los niños.
(3) Deja que los niños hablen sobre las características de estos signos.
Resumen: Los logotipos son símbolos que las personas usan en la vida para representar las características de algo. Es muy sencillo, de un solo color, fácil de entender de un vistazo.
2. Diseñar un logotipo meteorológico.
(1) Recibí una tarea hoy. Mi tía y mi tío en la estación meteorológica nos dejaron a los niños ayudarles a diseñar señales meteorológicas. ¿Te sientes seguro al diseñarlos? (2) Los símbolos meteorológicos diseñados hoy incluyen fuertes lluvias, tifones, altas temperaturas y fuertes nevadas. Por favor diseñe en grupos.
(2) Los niños son libres de elegir tareas, dividirse en varios grupos y diseñar una señal meteorológica.
3. Muestre los carteles y deje que los niños se evalúen y aprecien entre sí.
Ampliación de la actividad
1. Los niños colocan carteles meteorológicos en los lugares adecuados.
2. Configure una columna de transmisión meteorológica y los estudiantes de turno se turnarán para grabar todos los días.
Parte 5 del plan de lección de actividades artísticas de jardín de infantes Objetivos de enseñanza:
A través de las actividades de degustar, hablar y dibujar, estimular a los niños a usar su imaginación y usar el lenguaje con valentía y diferentes. Líneas, forma, color, composición atrevida, expresar emociones.
2. Cultivar la imaginación, la creatividad y la capacidad estética de los niños.
3. Cultivar las habilidades de observación, práctica y expresión de los niños y mejorar su gusto estético y su conciencia de innovación.
4. Después de la actividad, guía a los niños a clasificar los materiales de pintura y desarrollar buenos hábitos.
5. Inspire a los niños a sentir la diferente belleza artística y experimentar la diversión de pintar.
Preparación didáctica:
1. Varios sabores de alimentos, como leche, limón, melón amargo, cecina de res picante, coptis, caramelo de jengibre, caramelos, lo amargo es dulce, ciruela agria. dulces, dulces divertidos, etc.
2. La sala de actividades se organiza en un escenario de estudio.
3. Papel de dibujo, bolígrafos de acuarela, pasteles al óleo, pintura gouache, bastoncillos de algodón y otras herramientas de pintura.
4. Una cinta musical de pintura sencilla y una cinta musical de final de juego apasionante.
Proceso de enseñanza:
Primero, los niños entran al estudio y se sientan libremente en los tres equipos de rojo, amarillo y azul.
Profesora: ¡Hola niños! Bienvenidos a la transmisión en vivo de "Adivina y Dibuja". Soy la anfitriona hermana Fan Xiao. Primero, permítanme presentarles a nuestros invitados: este es el equipo rojo, ¡bienvenidos! Este es el Equipo Amarillo, ¡bienvenidos! Este es el Equipo Azul, ¡bienvenidos! A continuación ingresamos al primer enlace "Supongo, supongo, supongo" (Niños: ¡Sí!)
En segundo lugar, pruebe, hable sobre el sabor y adivine el sabor.
1. Maestro: El “Supongo, supongo, supongo” de hoy es pedirles a todos que adivinen el sabor. ¿Sabes qué sabores hay? (El niño respondió)
"Aquí tengo un cofre del tesoro con varios sabores. Ahora voy a invitar a algunos niños al cofre del tesoro para que lo prueben. Cuando lo pruebes, te lo diré. cómo te sientes, pero no puedo decirte directamente qué comiste y cómo sabía, pero ¿qué pensaste?
2. Demostración inspiradora del maestro
3. jugar
4. El profesor resume los resultados de cada equipo.
Ahora pasa al segundo enlace "Dibujo, dibujo, dibujo" (niño: Ye)
En tercer lugar, prueba el sabor, piensa en el sabor y dibuja el sabor. .
1. Maestra "Cada niño toma una pequeña bolsa de papel, la abre y la prueba con atención, luego cierra los ojos y lentamente experimenta cómo es el sabor, y luego piensa en cómo expresarlo con imágenes y dibújalo con un bolígrafo.
2. Los niños dibujan con sus propios sentimientos y el maestro los guía e inspira.
3. Inspira a los niños a captar sus propios sentimientos y muestra con valentía. su imaginación, escriba con audacia y exprese creativamente el gusto que desea expresar.
Cuarto, hable sobre el sabor
1. , equipos amarillo y azul.
2. Cada niño se acerca para presentar su cuadro.
3 Los niños observan, se comunican entre sí y evalúan cuál es el cuadro más. vívido e interesante.
Ahora todos tienen dos. Un amor significa 100 puntos. Puedes dar tu amor a la mejor pintura que creas que es la más interesante. añade tus comentarios.
5. Terminar en música.
Maestro: Ahora ya están los puntajes, el equipo rojo anota, el equipo amarillo anota y el equipo azul anota. El equipo campeón de hoy es... el equipo. Felicitémoslos juntos.
Es divertido dibujar el sabor. Intentemos algo más cuando lleguemos a casa y luego pintemos de nuevo, ¿vale? Con esto concluye el programa de hoy. Gracias por su participación. ¡adiós!
Extensiones de enseñanza:
1. Buscar más sabores en la vida diaria y tratar de expresarlos de diversas formas.
2. Intenta dibujar otros sentimientos, como el sonido, el frío y el calor.
Reflexión didáctica:
Elegí esta actividad en función de mi situación real. Debido a mi falta de habilidades de organización lingüística, elegí esta actividad artística. Pero, de hecho, después de bajar, descubrí que había estado diciendo durante mucho tiempo que el tiempo para que los niños crearan por sí mismos es demasiado corto, lo que no refleja las características de los niños como cuerpo principal en la educación infantil. En el proceso de mostrar expresiones ppt, guié a los niños para que aprendieran diferentes expresiones juntos. Tal vez porque estaba nervioso, no lo solté y las cuatro expresiones no estaban en su lugar. Además, en la tercera sesión, solo proporcioné pinturas dulces y pinturas amargas. Había muy pocos materiales, por lo que los niños parecían no entender lo que quería decir durante el proceso creativo. Descubrí que la mayoría de los niños dibujaban expresiones simples. El propósito de mi actividad es dejar que los niños experimenten diferentes sabores y dibujen el sabor que les guste, en lugar de una sola expresión. Al final de la presentación, algunos niños no abrieron completamente la boca. No presté atención porque estaba nervioso y lo descubrí más tarde. Además, mi voz en clase era demasiado baja e hice demasiados pequeños movimientos que necesito mejorar en el futuro. En general, el evento no tuvo mucho éxito.
Plan de lección 6 de la actividad artística de jardín de infantes 1. Intención del diseño:
La semana pasada, los niños trajeron un libro sobre el océano y los niños de la clase se interesaron en él. Todos siempre se reúnen para discutir qué hay en el fondo del mar y cómo se ve. Para despertar el interés de los niños por el océano y aumentar su conocimiento del sentido común, lancé una serie de actividades con el tema "océano". Esta actividad es una clase de arte integral para aumentar el interés de los niños en el océano en función de su comprensión básica del océano. Deje que los niños profundicen su comprensión del mundo submarino en un ambiente alegre.
Dos. Nombre de la actividad: Mundo Subacuático
3. Objetivos de la actividad:
1. Sentir el colorido mundo submarino y desarrollar el interés por explorar el mundo submarino.
2. Observar, asociar y expresar con valentía diversas criaturas del mundo submarino.
3. Intente utilizar pasteles al óleo y tizas para realizar la actividad artística de pintar con separación de agua y óleo y experimente la alegría que brinda el proceso de "cambiar de pez".
4. Preparación de la actividad:
1. Pinceladas de gran tamaño, pintura azul, pasteles al óleo, papel de dibujo de gran tamaño, mantel, delantal, mangas 2. Una imagen de fondo con plantas acuáticas submarinas, PPT del mundo submarino.
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
Primero, el comienzo.
1. Importación de diálogos.
Maestra: "¿Los niños han visto el mundo submarino? ¿Qué hay en el mundo submarino?" "Hoy la maestra trajo una imagen del mundo submarino. Veamos qué hay de interesante en el mundo submarino. " 2. Una pintura de demostración para guiar a los niños a adivinar.
Profe: Oye, ¿dónde se han ido todos los peces del fondo del mar?
2. Explique y demuestre cómo utilizar grandes pinceladas en forma de juego de cambio de peces para guiar a los niños a observar las características morfológicas de las criaturas submarinas.
1. Muestra la tiza. El profesor sumerge el "bolígrafo mágico" en la pintura y lo pincela sobre el papel de dibujo. Maestro: No importa. Tengo un bolígrafo mágico aquí. Siempre que sumerja las cerdas de mi bolígrafo en la pintura, lo raspe contra el borde del plato y luego pinte mi cuadro, puedo convertirme en un pez.
2. Explicar las características dinámicas y de apariencia de los peces. Pregunta: "¿Mira lo que he cambiado? ¿Cuál es la forma de su cuerpo? ¿Qué están haciendo?" Resumen: Algunos peces en el mundo submarino son grandes y pequeños, algunos son triangulares, algunos son semicirculares, algunos son redondos y otros. son ovaladas. Las hay con forma de plátano y otras largas y torcidas. No sólo son diferentes en forma, sino también en patrón.
3. Explique el método de pintura de separación de agua y aceite y pregunte: ¿Por qué el bolígrafo mágico puede convertirse en un pez?
Resumen: Primero use pasteles al óleo para dibujar un pez en el papel de dibujo y luego use tiza para dibujarlo en el papel de dibujo. Cuando la pintura se encuentra con el patrón dibujado con los pasteles al óleo, aparece el patrón. Este método de pintura se llama pintura con separación de agua y aceite.
4. Muestre el PPT del mundo submarino y pida a los niños que observen las formas y colores de varios peces en el mundo submarino.
"Mis peces en el mundo submarino han cambiado, pero ¿qué les falta? El poder mágico de mi bolígrafo no es suficiente, por lo que el color de los peces no ha cambiado. ¿De qué color son los peces en el mundo submarino real? mundo? Además de ¿Qué más parecen?"
En tercer lugar, la parte operativa.
1. Plantear requisitos operativos.
(1) Hoy, pida a los niños de cada mesa que hagan un dibujo del mundo submarino. Cuando dibujes, comenta qué animal submarino quieres dibujar. ¿Qué están haciendo? ¿Quién dibuja en papel y cómo se debe organizar el dibujo? Sería mejor si todos dibujaran de manera diferente y tu mundo submarino se enriquecería. Al pintar, utilice pasteles al óleo de color azul oscuro para dibujar sus peces y plantas acuáticas favoritas, y luego utilice pasteles al óleo de otros colores para vestirlos con hermosos colores. Al pintar colores, trabaje más duro. Vas a vestir a todo el pez con ropa bonita y luego usarás una gran fila de pinceles para colorearlos.
(2) Al pintar, sumerja el bolígrafo en la pintura y luego raspe el borde del tablero, de lo contrario la pintura goteará por todas partes.
(3) Mantener limpia la mesa y la ropa, y lavarse las manos si están sucias.
2. Los niños se dividen en cinco grupos. Cada grupo de niños * * * completa un dibujo del mundo submarino y el profesor los guía en un recorrido.
Anima a los niños a dibujar con audacia diferentes formas de peces, añadiendo plantas acuáticas y burbujas.
Cuarto, el final.
Muestra obras infantiles. Invite a algunos niños a acercarse y hablar sobre sus dibujos. ¿Qué clase de pez es este? ¿Qué está haciendo? Por favor, dígales a algunos niños, ¿qué parte del mundo submarino les gusta más? ¿Por qué?
Ideas de diseño para el plan de lección 7 de actividades artísticas de jardín de infantes:
Cada otoño es un buen momento para apreciar las hojas rojas. Las directrices señalan que “basándose en las experiencias de vida de los niños, trabajar con los niños para determinar el tema de la expresión artística y guiarlos para que imaginen en torno al tema y realicen expresiones artísticas”. Por tanto, las actividades del curso con la temática de las hojas de otoño se pueden realizar en clases numerosas. El arte es una forma importante para que los seres humanos sientan, expresen y creen belleza. También es una forma única para que los seres humanos expresen su comprensión y actitud emocional hacia el mundo que los rodea. Hay una hermosa semilla en el corazón de cada niño. La clave para el aprendizaje de los niños en el campo del arte es crear plenamente condiciones y oportunidades, hacer germinar los sentimientos y experiencias de belleza de los niños en la naturaleza y la vida social y cultural, enriquecer la imaginación y la creatividad de los niños, guiarlos para que aprendan a sentir y descubrir la belleza con sus corazones, y usan su propia manera de expresar y crear belleza.
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños a sentir, descubrir y apreciar las cosas hermosas de la naturaleza.
2. formas Hacer rompecabezas y combinaciones puede mostrar la imagen principal del objeto; aprender el método de pegado correcto para cultivar la capacidad práctica de los niños;
3. Y estimula la apreciación de los niños por el amor otoñal.
Preparación de la actividad:
1. Materiales: 3-5 hojas de diferentes colores y formas, 2-3 hojas por hoja, pegamento en barra, tijeras infantiles.
2. Experiencia: Experiencia conocida de los niños de combinar formas y colores con paisajes otoñales.
Enfoque de la actividad:
Aprende a usar hojas de diferentes formas para hacer rompecabezas y combinaciones, que pueden mostrar las principales características de la imagen del objeto.
Dificultad de la actividad:
Aprenda el método de pegado correcto y cultive la capacidad práctica de los niños.
Métodos de actividad: observación, dictado, demostración, operación práctica,
Proceso de actividad:
1 Importar actividades
1. Otoño (mostrando fotos del otoño en mi ciudad natal)
Profesora: Hola niños. Hoy, la maestra llevará a los niños a jugar juegos de hojas. ¡Antes de que comience el juego, disfruta de las imágenes de nuestra ciudad natal en este momento!
2. Paisaje otoñal (guiando a los niños desde el paisaje otoñal hasta las hojas otoñales)
El sol otoñal brilla sobre las hojas, y todo es dorado las hojas otoñales caen sobre los bancos del parque; Haz la casa más hermosa. El viento otoñal hizo caer las hojas de arce rojas, y el jardín de ginkgo amarillo también fue derribado por el viento otoñal. El viento otoñal arrastra hojas coloridas de diferentes formas y todo tipo de hojas caen del cielo, lo cual es muy hermoso.
En segundo lugar, guíe a los niños para que observen las características de la forma de las hojas.
1. Maestra: La maestra recogió unas hojas. Echemos un vistazo a la forma de estas hojas.
Las hojas de ginkgo son como abanicos plegables y las hojas de arce rojas son como colas de peces de colores.
Las hojas rojas son como sombreros, y las hojas de jaboncillo son como barcos curvos.
(Guiar a los niños para que perciban las características de forma de las hojas a través de varios sentidos, y sepan que las hojas son grandes o pequeñas, con diferentes formas y colores)
2. Las hojas en otoño se pueden combinar en patrones según las diferentes formas de las hojas. A continuación, vea qué patrones hizo la maestra usando hojas. (Muestre el rompecabezas de hojas)
3. Guíe a los niños para que exploren más a fondo (muestre pegatinas de hojas)
Maestro: Las hojas de otoño pueden formar patrones hermosos. ¿Cómo podemos conservar estos hermosos patrones? Por cierto, estas hojas las podemos pegar sobre papel para hacer pegatinas. ¡Para que podamos conservarlos!
3. Demostración de la operación
Profesor: ¿Cómo hacer una hermosa pegatina de hoja? Luego, prepare los siguientes artículos para los niños. La maestra les dará a los niños una demostración sencilla de cómo hacer pegatinas de hojas. ¡Hagámoslo con el profesor!
Al operar, primero use tijeras para cortar los pecíolos de las hojas y córtelas en la forma requerida. Coloque las hojas cortadas en la caja para su uso posterior. Antes de pegar, saque el rompecabezas de hojas y determine. la posición de pegado. Aplique pegamento uniformemente en la posición de pegado y finalmente pegue la hoja en el área pegada, alísela suavemente con las manos y déjela secar naturalmente.
Cuarto, Exposición de trabajos
Maestro: Los niños pueden pedir ayuda a sus padres, hacer más pegatinas de hojas diferentes y compartir sus trabajos con sus amigos. Las pegatinas de hojas también pueden decorar nuestras habitaciones y mejorarnos la vida.
Actividad de fin de verbo (abreviatura de verbo)
Profesor: Hoy aprendimos a hacer pegatinas de hojas, como si estuvieramos jugando un pequeño juego con hojas de otoño. Las hojas de otoño no sólo son hermosas a la vista, sino que también es divertido jugar con ellas. ¿Les gusta a los niños? Finalmente, la maestra envió una canción infantil a Qiuye, ¡y los niños la leyeron después de la maestra!
Análisis de libros de texto del plan de lección 8 de la actividad artística de la clase de jardín de infantes:
El giroscopio no es ajeno a los niños y es uno de los juguetes con los que suelen jugar en el campo de la ciencia. La actividad artística "Colored Top" es fácil de hacer y tiene varias combinaciones de colores, lo que facilita su manejo para los niños. Cambia la combinación de los tres colores primarios por nuevos colores para colorear y luego combina el papel y el eje central para completarlo. Pero en el proceso de operación se infiltró algo de conocimiento científico. Los niños pueden encontrar la relación entre el eje y el papel mediante la observación, la comparación y la exploración una y otra vez, resolviendo así las dificultades que afectan la rotación de la parte superior del papel y expresando con valentía sus pensamientos y opiniones.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: experiencia de jugar top.
2. Preparación del material:
(1) Varios giroscopios
(2) Materiales auxiliares para libros infantiles: trozos de papel redondos, cerillas, bolígrafos de acuarela, cinta de doble cara, etc.
Objetivos de la actividad
1. Diseñar y hacer cartas de peonza con diferentes patrones, y descubrir los maravillosos cambios de color y patrón cuando la peonza gira.
2. Explora el principio de que la parte superior solo puede girar cuando se inserta una cerilla en el centro del disco y exprésalo con lenguaje fluido.
3. Me gusta hacer un trompo con mis propias manos y experimentar el éxito del trompo.
Sugerencias de actividades
1. Juega con un trompo, explora cómo hacer girar un trompo y desarrolla el deseo de hacer un trompo.
Pregunta: ¿Cómo hacer que la parte superior gire? ¿Qué otros fenómenos interesantes has descubierto?
Resumen: Algunos giroscopios se giran con la mano, otros con transmisores y otros con látigos.
Se ven hermosos cuando se dan la vuelta.
2. Mostrar los materiales de producción y comprender la composición y el método de producción de la tapa.
P: ¿De qué partes se compone una tapa? ¿Dónde se debe insertar el eje central en el papel redondo para girar? ¿Por qué? ¿Qué pasaría si estos tres colores se pintaran en un círculo?
Resumen: Un tablero está formado por papel y un eje central. Inserta una cerilla en el centro del círculo para mantener la peonza equilibrada.
Cuando se dibuje la combinación de los tres colores primarios en la tarjeta, se producirán sutiles cambios de color.
3. Los niños diseñan y fabrican giroscopios y exploran técnicas para mantener el giroscopio girando durante mucho tiempo.
Pregunta: ¿Hay alguna manera de hacer que tu peonza gire por más tiempo? ¿Cuál es la relación entre la posición de la tarjeta circular insertada en la cerilla y el tiempo de rotación?
(1) Anima a los niños a diseñar patrones y fabricar giroscopios según sus propios deseos.
(2) Comparación con pares que rotan durante mucho tiempo.
Resumen: Cuanto más corta sea la cerilla que quede debajo de la carta redonda, más estable girará la peonza y más tardará, y viceversa.