Plan de lecciones de verano para clases pequeñas de jardín de infantes
Plan de lección de verano para clases pequeñas de jardín de infantes 1 Plan de lección de higiene y seguridad de los alimentos Maestro: Duan Yunxiang Objetivos de enseñanza: a través de la enseñanza, permitir que los estudiantes se den cuenta de la importancia de desarrollar buenos hábitos de higiene de los alimentos; Tener una nutrición integral es beneficioso para el crecimiento de los estudiantes de primaria. Muy importante. Cultivar la actitud científica de los estudiantes hacia la dieta.
Centrarse en hacer que los estudiantes comprendan el significado de buenos hábitos de higiene alimentaria.
Es difícil para los estudiantes desarrollar y adherir a buenos hábitos de alimentación e higiene, de no ser exigente con la comida y prestar atención a la nutrición.
Proceso de enseñanza.
Primero, hablemos de la introducción.
Maestro:
Algunos estudiantes son altos y fuertes, mientras que otros son delgados y a menudo están enfermos. ¿Por qué es esto? Como dice el refrán, "Las enfermedades vienen de la boca". Muchas enfermedades están relacionadas con nuestros malos hábitos alimentarios.
(En relación con la realidad de la vida, enumere los fenómenos de la dieta no científica entre los estudiantes.) La dieta es un tema muy particular. ¿Quieres conocer el conocimiento que hay dentro? Aprendamoslo juntos en esta lección.
En segundo lugar, los estudiantes realizaron parodias.
¿Este compañero se desempeñó bien? Piénsenlo todos, ¿por qué ese compañero de clase tenía dolor de estómago hace un momento? La maestra explicó los peligros de comer en exceso.
Resumen: Comer en exceso, tener el estómago lleno y un tracto gastrointestinal sobrecargado pueden causar fácilmente indigestión. Al comprar alimentos, preste atención a la fecha de producción y la vida útil. No comas alimentos caducados, de lo contrario tendrás dolor de estómago como el de ese compañero de clase de hace un momento.
En tercer lugar, imágenes de presentación multimedia.
(1) 1. Pregunta: ¿Qué están haciendo los niños de la imagen? ¿A qué hora es el desayuno, el almuerzo y la cena? El estudiante respondió a la pregunta del maestro: Esto significa que los estudiantes deben tener tres comidas regulares al día.
(Y explique el significado de "cronometraje y racionamiento")
2. Preguntas y respuestas (pantalla multimedia):
1) "El tiempo es demasiado escaso". Por la mañana no es necesario desayunar." ¿Cierto? ¿Por qué? Los estudiantes discuten en grupos.
Resumen del profesor: Después de una noche de digestión, me desperté con el estómago vacío. Si no desayuno, iré a clase con hambre. Hay muchas clases y actividades por la mañana, lo que consume mucha energía física. Las calorías no se pueden suministrar todas de una vez y te sentirás mareado. Esto provocará anemia y otras enfermedades a largo plazo, por lo que no sólo debes desayunar, sino también comer bien. Lo mejor es comer alimentos ricos en proteínas como leche con pan o huevos.
2) "¿Cuál de las tres comidas del día es la más importante? ¿Por qué?" Los estudiantes discuten en grupos.
Profesor: El cuerpo consume muchas calorías por la mañana y necesita reponerlas. Además, tenemos que prepararnos para las actividades de estudio de la tarde, por lo que deberíamos tener un almuerzo completo. Y comer demasiado en la cena le impedirá dormir. Así que no comas demasiado. Pero si tienes mucho que hacer por la noche, como ayudar a tu madre a lavar los platos, barrer el piso y estudiar, entonces necesitas cenar mejor.
1. El profesor explica mientras los alumnos miran las imágenes.
El niño estaba mirando el programa "Tinker Bell" con los ojos muy abiertos. Nobita fue atrapado y golpeado por el chico gordo. Tinkerbell, de cabeza redonda, corría para salvar a Nobita. El niño se olvidó de comer y gritó: "Ding dong, corre más rápido".
2. "¿Vemos la televisión mientras comemos?" Los estudiantes discuten en grupos.
Maestro: Sea constante y concentrado al comer. Ver televisión mientras se come puede provocar cambios de humor. Ríe cuando estés feliz, sécate las lágrimas cuando estés triste. Esto afectará el apetito y la absorción de nutrientes, lo cual no es saludable. ¿Comes así? Si es así, debes romper con este mal hábito.
4. Juicio (pantalla grande) (marque correcto o incorrecto)
(1) Elija alimentos seguros, elija alimentos frescos, limpios y con vida útil.
(2) Utilizar agua que cumpla con los requisitos sanitarios.
()(3) Los alimentos deben calentarse bien y cocinarse bien.
Es mejor consumir los alimentos cocidos inmediatamente. Cuando es necesario almacenarlos, se deben refrigerar. Los alimentos crudos y cocidos.
(5) No es necesario recalentar los alimentos almacenados antes de comerlos. .
()(6) No es necesario lavarse las manos al manipular e ingerir alimentos.
5. Recordatorio de emergencia (ver imágenes y texto).
¿Qué hacer si tienes una intoxicación alimentaria? Mire la imagen y explique con palabras qué debe hacer si comprende la intoxicación alimentaria.
1. Deje de comer alimentos sospechosos inmediatamente. 2. Beba agua.
Beba mucha agua inmediatamente para diluir las toxinas.
3. Vómitos. Pon tus dedos contra tu garganta y escupe la mayor cantidad de comida posible.
4. Guardar el vómito o las heces en una bolsa de plástico y enviarlo al hospital para su examen para facilitar el diagnóstico.
5. Si tienes síntomas de deshidratación (como piel arrugada, frecuencia cardíaca acelerada, etc.), debes ser remitido a un hospital cercano lo antes posible.
6. No dar medicamentos antidiarreicos a los pacientes fácilmente para evitar retrasar la afección.
6. Canciones infantiles:
La higiene alimentaria debe ser:
Hacer tres comidas al día en horarios regulares y en cantidad, sin parcialidades ni quisquillosos al comer.
Tomar un buen desayuno, un almuerzo completo y una cena pequeña.
Comer en exceso es lo peor.
Desarrolla buenos hábitos desde temprana edad para mantenerte sano y fuerte.
Para garantizar nuestra salud, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención en cuanto a hábitos alimentarios e higiene? Habla después de la discusión.
1. Come a tiempo, no seas exigente con la comida y no comas en exceso.
2. Lávese las manos antes de las comidas y después de ir al baño, y no realice ejercicio extenuante después de las comidas.
3. Protege tus dientes.
4. No comprar comida en los puestos callejeros. Al comprar alimentos, no compre estos productos: sin marca, sin fecha de producción, sin vida útil, sin fabricante y con empaque incompleto.
5. Para prevenir intoxicaciones alimentarias, aprenda a identificar las setas y no coma alimentos sucios o en mal estado, como huevos, leche que lleva mucho tiempo abierta, etc.
6. Los alimentos adquiridos en casa deben almacenarse en categorías y particiones; los alimentos crudos y cocidos deben estar separados.
7. Remojar las verduras antes de comerlas y luego lavarlas. Lavar y pelar la fruta antes de comerla.
8. La vajilla, los utensilios para beber y los recipientes de comida que estén directamente frente a la multitud deben lavarse y desinfectarse antes de su uso.
9. Intenta comer menos comida rápida como McDonald's.
Leer el texto y resumir.
1. ¿Qué incluyen los buenos hábitos alimentarios?
2. ¿Qué desayuno se debe tomar bien?
¿Cuéntame qué aprendí en esta clase?
Resumen del profesor: Por supuesto, las condiciones familiares de cada niño son diferentes, por lo que debes considerar llenar el estómago con anticipación y prestar atención a la combinación de carne y verduras. Luego, si es posible, puedes plantearte comer mejor, pero al final lo más importante es no ser quisquilloso con la comida. Sólo desarrollando buenos hábitos alimentarios podremos tener un cuerpo sano. Sólo teniendo un cuerpo sano podemos contribuir a la construcción de nuestra patria. Por ello, a partir de hoy debemos desarrollar buenos hábitos de higiene alimentaria.
9. Desarrollo extraescolar.
1. ¿Por qué se deben realizar tres comidas a intervalos regulares? ¿También es necesario prestar atención al equilibrio nutricional? Mis principios de nutrición dietética son:
(1) Mezcla de carne y verduras (2) Mezcla de cereales gruesos y finos (3) Varias combinaciones (4) Comer cantidades adecuadas de frutas y verduras frescas cada día; día;
p>2. ¿Cómo combinar nuestra nutrición dietética?
Objetivos de la actividad del plan de lecciones de verano para clases pequeñas de jardín de infantes de la segunda parte
1. Comprender el contenido de la historia y especular sobre la causa de la enfermedad de Taiyang.
2. Sepa que no debe consumir demasiadas bebidas frías como helados y refrescos.
Prepare la canción "Canto una canción para el sol", gráficos murales, material didáctico e imágenes del sol enfermando. Los niños de la primera clase son los más educados. Saluda al profesor que está detrás de nosotros.
Primero toca la canción "Canto una canción para el sol" y los niños harán el ritmo juntos.
Profe: Niños, ¿cuál es el ritmo que acabamos de hacer?
Joven:...
Profesora: Sí, es "Canto una canción para el sol". Ahora la maestra pide a los niños que observen la imagen (que muestra la imagen del sol enfermo) y haga preguntas:
Niños, por favor miren con atención. ¿Quién es? ¿Qué ocurre? ¿Por qué sucede esto? ¡Echemos un vistazo!
2. Muestre el material didáctico y haga preguntas:
Por favor, observe, ¿qué ve?
Joven:...
Profesor: Sí, está todo en la pantalla. Niños, según nuestra experiencia y observaciones, ¿podemos adivinar qué estación es? Sí, porque el sol en verano es rojo y grande, y la luz que emite es caliente, entonces los niños se ponen bonitos vestidos, toman refrescos y comen helado, ¿vale? Mira a los niños en la foto. Están muy felices. Yo también quiero comer helado. ¿Quieres comer? Mire con atención para ver quién más quiere comer. Al ver el sol, mi suegro también abrió mucho la boca. Ahora tiene calor y es codicioso y quiere comer helado.
Adivinemos si los niños concederán su deseo. ¡Echemos un vistazo!
Profesor mostrando material didáctico: ¿Qué viste? Oh, el abuelo Sun también bebía refrescos y comía helado. Mira su expresión ahora, ¿estás feliz? ¡Invita a los niños a imitar la mirada feliz del abuelo Sun comiendo helado! ¿Quién le dio al Padre Sol su helado y sus refrescos? ¿Crees que tiene mucho helado en la mano? Sí, tenía tanto helado en las manos que apenas podía alcanzarlo, ¡pero los niños todavía se lo daban! Ahora Eunuch Sun puede comer felizmente, pero ¿cómo se verá después de comer?
Muestre el material didáctico al profesor: pida a los niños que lo lean atentamente. ¿Qué le pasa ahora a Eunuch Sun?
Joven: No contento. Profesor: ¿Cómo lo viste? ¡Pida a los niños que imiten la expresión triste de Eunuch Sun! ¡Y mira las caras de los niños ahora! ¡Los niños se preocupan cuando miran el sol! Piensa en lo que harían los niños. ¿Qué le dirían al abuelo Sun? Verás, el abuelo Sun está resfriado. Se siente incómodo y no puede salir a brillar. Bueno, hemos dicho antes que todo depende del sol. Sin el abuelo Sol, ¿pueden seguir creciendo las flores y las plantas?
Yang: No. ...
Maestro: Una vez el maestro comió demasiado helado y le dolía el estómago, como ahora el abuelo Sun, pero se sentía incómodo. Luego fue al hospital y el médico me dijo que había comido demasiado helado. Profesor mostrando material didáctico: Mire cómo le está yendo al abuelo Sun ahora. Ahora que el abuelo Sun está bien, puede salir de la neblina y jugar con los niños. ¿Crees que se ven felices ahora? ¡Ahora pueden volver a jugar felices juntos!
En tercer lugar, escuche la historia en silencio. El maestro hará preguntas basadas en el contenido de la historia y luego contará la historia basándose en el material didáctico.
Resumen del profesor: El verano es muy caluroso. Está bien que comamos helado y helado para refrescarnos, pero debemos tener cuidado de no comer demasiado al comer. Comer demasiado puede provocar muchas enfermedades, por lo que los niños deben tener cuidado de no comer demasiados alimentos fríos. 5. Niños, ¿quieren helado ahora? Hagamos helado juntos ahora.
Plan de lección para clases pequeñas de verano de jardín de infantes Capítulo 3 Primera actividad de enseñanza Objetivos:
1. Percibir preliminarmente la melodía de tres tiempos y aprender a tocar tres tiempos.
2. Guíe a los niños para que comprendan la letra, canten canciones de tres tiempos con buen humor y presten atención al tiempo fuerte.
Preparación de la actividad: fotografías de paisajes de verano; fotografías de relámpagos y ranas; grabadoras y cintas;
Proceso de la actividad: 1. Introducir actividades para estimular el interés de los niños.
1. Muestre el material didáctico y oriente a los niños a hablar.
Profe: ¿Qué viste? ¿Qué escuchaste?
(Niños: Vi flores de loto, hojas de loto, melocotones, sandías, ranas, cigarras...) (Niños: Escuché el grito de las ranas, el sonido de la lluvia y los truenos, y las cigarras. llorar...)
2. Maestro: ¿Qué estación es ahora?
(Niño: El verano ya está aquí.)
En segundo lugar, aprende a cantar canciones nuevas.
1. Hoy la profesora trajo una bonita canción llamada "El verano está aquí". La maestra canta con ejemplos emotivos.
2. Muestre imágenes correspondientes a la letra para ayudar a los niños a comprender y recordar.
3. Los niños leen la letra rítmicamente con el acompañamiento del piano.
4. Una vez que los niños se familiarizan con la melodía y la letra, aprenden a cantar bajo la guía del maestro.
En tercer lugar, utiliza diferentes movimientos corporales para sentir la intensidad de los tres latidos.
1. Anima a los niños a dar dos palmadas con manos y piernas para expresar el ritmo del tiempo triple y sentir la intensidad.
2. Crea movimientos rítmicos de tres tiempos junto con la melodía de la canción.
(Consejo: ¿Qué otras acciones podemos utilizar para expresar? Por ejemplo: aplaudir, dar dos palmadas en los hombros, dar una palmada, encoger los hombros, dar dos palmadas, girar la muñeca... ) 3. Anime a los niños a crear. Aprendamos los movimientos juntos.
Los objetivos de la segunda actividad didáctica:
1. Repasar el método de los tres tiempos y cantar mientras disparamos.
2. Aprende a escribir letras y vive la alegría del verano a través del canto.
Preparación de la actividad: imágenes de loto, rana, cigarra, etc.; grabadora de audio, cinta adhesiva.
Proceso de la actividad:
Primero revisa el método de los tres tiempos y canta mientras cantas.
Los niños cantaron y aplaudieron bajo la guía de la maestra. La maestra prestó atención a la actuación de los niños y los elogió a tiempo. Al mismo tiempo, pida a otros niños que estudien y estimule su entusiasmo por aprender.
2. Aprende la forma de cantar, crea letras y movimientos y experimenta la alegría del verano.
1. La maestra y los niños aprenden a cantar la primera y la segunda línea en forma de canto de preguntas y respuestas, y todos cantan las últimas tres líneas juntos. Presta atención a la música y canta con naturalidad.
2. La maestra muestra imágenes de loto, cachorro y cigarra y guía a los niños a escribir letras.
Consejo para el profesor: El estruendo de los truenos y el croar de las ranas nos dicen que el verano ya está aquí. ¿Qué más has visto y oído este verano? ¿Puedes decirnos? (Por ejemplo, la flor de loto florece en el pequeño estanque, el perro saca la lengua en el suelo, el grillo chirría, la cigarra chirría...)
3. y bajo la dirección de la maestra, los propios niños cantan letras de verano.
4. La maestra y los niños * * * componen música juntos y realizan acciones juntos. Al componer, guían a los niños a prestar atención a la intensidad y la intensidad de la música, y aprenden a mostrar su poder de menor a mayor.
5. Sigue la música rítmicamente.
6. Algunos niños actúan en el escenario.
Reflexión didáctica: "Summer is Here" es una canción de tres tiempos con una melodía brillante y un contenido vívido. La letra de Q&A describe una escena de verano muy infantil. Las letras son fáciles de entender, vivaces y alegres, cercanas a la vida de los niños, acordes con la edad y las características cognitivas de los niños, y adecuadas para que los niños las canten. Es un poco difícil aprender una canción de una vez, pero no es difícil dejar que los niños canten sus palabras favoritas una vez que se familiarizan con la música. De acuerdo con las características vivaces y activas de la edad de los niños, utilizo el método del canto lúdico. En esta sesión, primero utilicé un dueto de preguntas y respuestas entre la maestra y los niños, luego dejé que los niños cantaran en grupos libremente y luego dejé que un solo niño cantara con el grupo... Deje que los niños experimentaran la canción en diferentes procesos de canto El estado de ánimo feliz y el ritmo fuerte y débil de tres tiempos. La desventaja es que los niños no acumularon mucho conocimiento sobre el verano en las actividades temáticas de verano, ni crearon muchas letras nuevas. En futuras actividades se deberá prestar atención a la ampliación de los conocimientos de los niños.
Objetivos didácticos del plan de lección de verano 4 para clases pequeñas de jardín de infantes:
1.
2. Diseña ropa de verano según tus propios deseos.
3. Experimente la alegría del éxito en las actividades de diseño y actuación.
4. Experimenta características estacionales obvias.
5. Capaz de escuchar atentamente las opiniones de sus compañeros y operar de forma independiente.
Enfoque didáctico
Comprender la ropa de verano.
Preparación para la enseñanza:
1. Los niños usan ropa de verano variada y preparan algo de ropa de verano: camisetas sin mangas, pantalones cortos, camisetas sin mangas y trajes de baño.
2. Algunos recortan periódicos (más que niños), tijeras y pinceles.
3. Una pieza musical apta para interpretación
Proceso de enseñanza:
En primer lugar, hablemos de: ropa de verano
1. Hablemos de ropa de verano. Características: Delgadas, pocas y cortas.
2. Introduce el nombre de tu ropa: las niñas usan principalmente faldas y los niños usan principalmente pantalones cortos de manga corta.
En segundo lugar, luce tu ropa
Luce tu ropa de verano al ritmo de la música.
En tercer lugar, diseñar ropa
1. Estimular el deseo de los niños de diseñar ropa: "Estas hermosas prendas están diseñadas por otros. ¿Qué tal si diseñamos un conjunto de ropa nosotros mismos?". >
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2. El concepto de niños
3. Los niños comienzan a diseñar ropa:
(1) El maestro se enfoca en ayudar a los niños con pocas habilidades.
(2) Recuerde a los niños con grandes habilidades que también pueden decorar ropa.
Cuarto, desfile de moda
1. Los niños se ayudan unos a otros a usar su propia ropa.
2. Luce tu ropa.
El quinto objetivo de actividad del plan de lecciones de verano para clases pequeñas en el jardín de infantes
(1) Guiar a los niños para que comprendan que deben prestar atención a la protección solar durante las altas temperaturas en verano y no jugar bajo el sol abrasador.
(2) Desarrollar la capacidad de equilibrio y la capacidad práctica de los niños y cultivar el interés de los niños en las actividades artísticas.
(3) Ayude a los niños a reconocer una o dos herramientas de enfriamiento de uso común y a comprender brevemente los métodos que usan las personas para prevenir el golpe de calor y refrescarse en verano.
(4) Experimentar características estacionales obvias.
(5) Tener capacidad preliminar para la resolución de problemas.
Creación del entorno:
(1) Muestre imágenes de paisajes, ropa y actividades de verano en la decoración de las paredes.
(2) Agregue varios suministros de verano al área de actividades para permitir que los niños expresen y muestren creativamente el verano.
(3) Colocar una colchoneta pequeña para el niño.
Actividades a preparar
(1) Herramientas de enfriamiento de uso común, imágenes, imágenes o material didáctico sobre métodos de enfriamiento.
(2) Ropa infantil de verano, como shorts, chalecos, faldas, sandalias, etc.
(3) Varios materiales artísticos para hacer abanicos (tijeras, palos de madera, pegamento, libros antiguos, papel de dibujo, cartón, etc.)
Proceso de la actividad
1. Inspirar a los niños a expresar los lugares más frescos de diferentes maneras a través de experiencias personales a la sombra, a la sombra y bajo el sol abrasador.
2. Actividades grupales en el área de actividades
1. Casa de muñecas: Juega al juego de personajes "Tienda de bebidas frías". A través de esta actividad, ayude a los niños a comprender que las bebidas frías pueden refrescar y calmar la sed, pero no deben ser codiciosos, guíelos para que experimenten la diversión de cooperar y compartir, y permítales comprender la comida de verano, las bebidas frías y la sandía.
2. Zona de actuación: El verano es la mejor estación para enseñar a los niños a vestirse y quitarse la ropa. En esta actividad, puede ayudar a sus hijos a comprender lo que usa la gente en verano poniéndose ropa bonita. Al mismo tiempo, también puede aprender la forma correcta de quitarse la ropa y cultivar la capacidad de autocuidado de sus hijos.
3. Área del lenguaje: He oído el cuento de "sin perro, sin calor"
En verano, el cachorro está tumbado en la puerta, sacando la lengua: calor, caliente, caliente. La madre perro le puso un sombrero genial al cachorro y el padre perro abanicó al cachorro. De repente, el cachorro se levantó de un salto, corrió hacia la casa y abrió el frigorífico. ¡Guau! Hay zumo de naranja, sandía, helado y leche en el frigorífico. ...
El cachorro recibió una botella de jugo de naranja para su mamá, una sandía grande para su papá y un helado grande para él. Ahora el cachorro no tiene calor.
Al escuchar y contar historias, permita que los niños comprendan brevemente algunas formas de refrescarse en verano y, al mismo tiempo, cultive la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
4. Área de diseño artístico: haga abanicos, desarrolle la capacidad práctica de los niños, cultive el interés de los niños en las actividades de diseño artístico y hágales saber que los abanicos son una de las herramientas refrescantes para las personas en verano.
En tercer lugar, a través de las actividades anteriores, guíe a los niños para que se concentren en discutir cómo refrescarse y cómo pasar un verano feliz.
En cuarto lugar, las actividades de la vida; durante las actividades al aire libre, oriente a los niños a no jugar bajo el sol abrasador y preste atención a la prevención del golpe de calor.
Actividades de ampliación del verbo (abreviatura de verbo): La profesora y los niños juegan juntos al juego deportivo "Electric Fan".
Guía al niño para que aprenda a rotar en su lugar durante 1 o 2 círculos para desarrollar la capacidad de equilibrio del niño.
Preparación:
Observa el ventilador eléctrico para averiguarlo.
Cómo jugar:
1. Los niños pueden girar en su lugar mientras leen canciones infantiles. "Cuando sopla el viento, cuando sopla el viento, soy un pequeño ventilador eléctrico, haz clic para girar."
Cuando la maestra dice "El ventilador eléctrico está listo", los niños levantan los brazos para. prepárate. Cuando la maestra dice "La electricidad está llegando", los niños giran 1 o 2 veces mientras leen la canción infantil y emiten un sonido de "silbido". Cuando la maestra dice "apagón", los niños bajan los brazos, se detienen, se ponen de pie y juegan.
Reglas: Quien no pueda evitar reír o quedarse quieto estando parado será sancionado con el abandono del recinto o espectáculo.
Verbo intransitivo educación familiar y comunitaria
(1) Hogar de padres: Tema - ayudar a los bebés a pasar el verano de forma segura y saludable.
(2) Padres e hijos preparan juntos varias bebidas frías, perciben la forma, el color y el sabor de las bebidas frías mirándolas, oliéndolas y probándolas, y experimentan la calidez y la felicidad de una gran familia.
(3) Guíe a los niños para que regresen a casa y abaniquen a sus abuelos y otros familiares o hagan abanicos para sus personas favoritas para estimular su amor por el hogar.
(4) Lleva a tus hijos a nadar a la playa y guíales para que comprendan que la natación es una actividad física que gusta a la gente en verano. Preste atención a la seguridad al nadar, no abandone la protección de los adultos y forme una sensación preliminar de autoprotección.
Fin de la actividad: Analicemos qué podemos hacer en el verano.
El propósito de la sexta actividad del plan de lecciones de verano para clases pequeñas de jardín de infantes:
1. Sobre la base de la comprensión, tome la iniciativa de aprender canciones infantiles, use activamente su cerebro y exprese. tus sentimientos con oraciones apropiadas.
2. Desarrollar la capacidad de escuchar atentamente.
Preparación de la actividad:
1. Tener una cierta comprensión de las características del verano.
2. Gráficos murales y cintas
Proceso de la actividad:
Estimular el interés → comprender la poesía → discutir la imitación → ampliar las actividades.
Proceso de actividad:
Primero, estimular el interés
t: ¿Qué estación es ahora? (Verano) ¿Cómo sabes que es verano? El verano tiene muchos secretos. ¿Quieres conocerlos? Por favor escuche atentamente. ¿Quién conoce el secreto del verano? (La maestra recitó el poema con una expresión)
Segundo, entiende el poema
1. (Escucha la imagen por primera vez) T: ¿Quién conoce el secreto del verano? (Ranita) ¿Quién más conoce el secreto del verano? (Lotus) ¿Quién más conoce el secreto del verano? (Cigarra)
Escucha lo que hacen y lo que dicen. (Escuche por segunda vez) ¿Cómo lo hicieron y qué dijeron? (Los niños vuelven a contar) ¿Por qué la rana conoce el secreto del verano? (Porque sale en verano) Dilo como una ranita. (Los niños recitan colectivamente el primer párrafo) ¿Cómo se hace el loto y cómo se dice? (Los niños vuelven a contar) ¿Por qué conoce el secreto de Xia Tian? (Porque también salió en verano)
¿Quién quiere hacer las mismas cosas y decir las mismas palabras que el loto? (Pida a varios niños que repitan) ¿Qué hiciste y qué dijiste? ¿Quién puede contarlo completo (el niño repite)
Volvamos a escuchar "El secreto del verano", ¿vale? (Escuche la grabación primero) Maestra: Hablemos del secreto del verano, ¿vale? (Repetir)
En tercer lugar, analice la imitación
t: hay tantos secretos en verano. Busquémoslos de nuevo. (Los niños responden casualmente)
t: Además de estas fotos, ¿qué otros secretos del verano conoces?
t:¿Cómo puedes hablar bien? Por favor, discute esto con tus amigos cercanos. (Discusión de los niños)
Por favor, dímelo. (Los niños se acercan y recitan)
Cuatro. Actividades promocionales
La profesora preparó muchos papeles y bolígrafos en el armario. Por favor dibuja y cuenta los secretos del verano que conoces. (Operación infantil) El secreto del verano Se acerca el verano, se acerca el verano, ¿dónde está el verano? Una rana saltó de una hoja de loto a otra y susurró: "Se acerca el verano, se acerca el verano, se acerca el verano, ¿dónde está el verano?".
El loto en el estanque levantó la cabeza, sonrió y susurró: "El verano está aquí, el verano está aquí".
El verano está aquí, el verano está aquí, ¿dónde está el verano? La cigarra estaba tomando el sol en el árbol y susurró: "El verano está aquí, el verano está aquí". ¡Vi el secreto del verano y el verano llegó inocentemente!
[Salto de página]
Fin de la actividad:
Los niños discuten juntos.
Plan de lección de verano para clases pequeñas de jardín de infantes Capítulo 7 Primera hora de enseñanza
Objetivos de la actividad:
1. Percibir preliminarmente la melodía de tres tiempos y aprender a tocar tres tiempos. .
2. Guíe a los niños para que comprendan la letra, canten canciones de tres tiempos con buen humor y presten atención al tiempo fuerte.
Preparación de la actividad:
Imágenes de paisajes de verano; fotografías de relámpagos y ranas; grabadoras y cintas;
Proceso de actividad:
1. Introducir actividades para estimular el interés de los niños.
1. Muestre el material didáctico y oriente a los niños a hablar.
Profe: ¿Qué viste? ¿Qué escuchaste?
(Niños: Vi flores de loto, hojas de loto, melocotones, sandías, ranas, cigarras...) (Niños: Escuché ranas, lluvia y truenos, y cigarras... ) 2. Maestra: ¿Qué estación es ahora?
(Niño: El verano ya está aquí.)
En segundo lugar, aprende a cantar canciones nuevas.
1. Hoy la profesora trajo una bonita canción llamada "El verano está aquí". La maestra canta con ejemplos emotivos.
2. Muestre imágenes correspondientes a la letra para ayudar a los niños a comprender y recordar.
3. Los niños leen la letra rítmicamente con el acompañamiento del piano.
4. Una vez que los niños se familiarizan con la melodía y la letra, aprenden a cantar bajo la guía del maestro.
En tercer lugar, utiliza diferentes movimientos corporales para sentir la intensidad de los tres latidos.
1. Anima a los niños a dar dos palmadas con manos y piernas para expresar el ritmo del tiempo triple y sentir la intensidad.
2. Crea movimientos rítmicos de tres tiempos junto con la melodía de la canción.
(Consejo: ¿Qué otras acciones podemos utilizar para expresar? Por ejemplo: aplaudir, dar dos palmadas en los hombros, dar una palmada, encoger los hombros, dar dos palmadas, girar la muñeca... ) 3. Anime a los niños a crear. Aprendamos los movimientos juntos.
Segundo tiempo de enseñanza
Objetivos de la actividad:
1. Repasar el método de los tres tiempos y cantar mientras dispara.
2. Aprende a escribir letras y vive la alegría del verano a través del canto.
Preparación de la actividad:
Imágenes de lotos, ranas, cigarras, etc.; grabadoras y cintas.
Proceso de la actividad:
Primero revisa el método de los tres tiempos y canta mientras cantas.
Los niños cantaron y aplaudieron bajo la guía de la maestra. La maestra prestó atención a la actuación de los niños y los elogió a tiempo. Al mismo tiempo, pida a otros niños que estudien y estimule su entusiasmo por aprender.
2. Aprende la forma de cantar, crea letras y movimientos y experimenta la alegría del verano.
1. La maestra y los niños aprenden a cantar la primera y la segunda línea en forma de canto de preguntas y respuestas, y todos cantan las últimas tres líneas juntos. (Presta atención a la música y luego canta con naturalidad) 2. La maestra muestra fotografías de flores de loto, cachorros, cigarras, etc. Guíe a los niños para que completen las palabras.
Consejo para el profesor: El estruendo de los truenos y el croar de las ranas nos dicen que el verano ya está aquí. ¿Qué más has visto y oído este verano? ¿Puedes decirnos? (Por ejemplo, la flor de loto en el pequeño estanque está floreciendo, el perro saca la lengua en el suelo, el grillo croa, la cigarra canta...) 3. Los maestros muestran la creación a los niños, y bajo Con la guía de la maestra, los niños cantan solos la letra del verano.
4. La maestra y los niños * * * componen música juntos y realizan acciones juntos. Al componer, guían a los niños a prestar atención a la intensidad y dinámica de la música, y aprenden a mostrar su poder de menor a mayor.
5. Sigue la música rítmicamente.
6. Algunos niños actúan en el escenario.
Teaching Reflection
"Summer is Here" es una canción de tres tiempos con una melodía brillante y un contenido vívido. La letra de Q&A describe una escena de verano muy infantil. Las letras son fáciles de entender, vivaces y alegres, cercanas a la vida de los niños, acordes con la edad y las características cognitivas de los niños, y adecuadas para que los niños las canten. Es un poco difícil aprender una canción de una vez, pero no es difícil dejar que los niños canten sus palabras favoritas una vez que se familiarizan con la música. De acuerdo con las características vivaces y activas de la edad de los niños, utilizo el método del canto lúdico. En este enlace, primero utilizo el método de canto de preguntas y respuestas entre la maestra y los niños, luego dejo que los niños canten en grupos libremente, y luego dejo que un solo niño cante con el grupo... Dejo que los niños experimenten la canción en diferentes procesos de canto El estado de ánimo feliz y el ritmo fuerte y débil de tres tiempos. El inconveniente es que los niños no acumularon mucho conocimiento sobre el verano en las actividades temáticas de verano, ni crearon muchas letras nuevas. En futuras actividades se deberá prestar atención a la ampliación de los conocimientos de los niños.