Plan de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes
Propósitos didácticos del plan de lección 1 para clases pequeñas de jardín de infantes:
1. Mire la exhibición del material didáctico para ayudar a los padres a comprender los pasos para hacer un "receptor" y guiarlos para completar la producción. un "receptor".
2. Vea presentaciones en vivo, anime a los padres a participar en juegos y experimente la diversión de los juegos entre padres e hijos.
Enfoque didáctico:
Guiar a los padres para completar la producción del "catcher".
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico, una botella grande de bebida, una pelota de tenis de mesa, unas tijeras y notas adhesivas de colores.
Método de enseñanza:
Método de preguntas, observando el proceso de enseñanza:
1. El diálogo conduce a "¿Qué tipo de equipamiento deportivo te parece esta botella de bebida?" ¿De qué está hecho?"
2. Lea el material educativo:
(1) Pasos de fabricación
(2) Precauciones
(3 ) Contenido de desarrollo
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3. Padre-hijo * * * Haga un recorrido por los maestros para brindarle orientación y recordarle que preste atención a la seguridad.
4. Padres e hijos* * *Padres e hijos* * * juegan el mismo juego y experimentan una diversión diferente.
5. Finalizar la tarea de forma natural:
Decora el receptor y crea más información sobre la etapa inicial del receptor con los niños:
Hay pocas actividades. y equipo en la clase, que no puede satisfacer las necesidades de actividad de los niños. La implementación de este curso no solo puede solucionar este problema, sino que también sigue el concepto de "preparar diversos materiales deportivos para los niños y animar a los niños a elegir sus materiales favoritos para realizar actividades" propuesto en la "Guía", por lo que este curso para padres es diseñado.
Resultados de la implementación:
El ambiente del evento fue cálido y entusiasta, y los padres participaron activamente, especialmente varios abuelos ancianos, quienes fueron muy serios y dieron ejemplo a nuestros padres jóvenes. aprender de.
Plan de lección 1 de jardín de infantes, clase 2. Intención de diseño
Durante una actividad matutina, llevé a los niños a jugar con notas en el suelo. Inesperadamente, los niños se interesaron mucho por las notas. "Maestro, los colores de estas notas son tan hermosos." "Maestro, las hermosas notas están revoloteando". "Maestro, ven y mira, puedo tirar las tiras de papel en un círculo". como tiras de papel Vuela, como una mariposa”. Los niños expresan activamente sus perspectivas únicas. Al ver que los niños estaban tan interesados en las notas musicales, lancé una actividad de exploración de "cambios de notas" con los niños. Según la edad de los niños en clases pequeñas, es cultivar y guiar a los niños para que busquen la belleza, sientan la belleza, descubran la belleza y creen belleza. Los requisitos de la educación en clases pequeñas son: cultivar los intereses de los niños y permitir que los niños participen en actividades. feliz y audazmente, experimentar la alegría de las actividades y estar dispuesto a cooperar con la comunicación entre pares; aprender a reconocer y sentir los cambios en las líneas; "Meiyin Dance" es una actividad artística para clases pequeñas. A través de la observación y comparación de la danza de notas musicales, podemos experimentar la belleza de la danza de notas musicales y sentir la belleza de la vida y las actividades artísticas, permitiendo a los niños expresar sus sentimientos sobre las líneas a través de las operaciones de mirar, jugar, aprender y saltar. Por lo tanto, esta actividad está especialmente diseñada en base al tema, permitiendo a los niños sentirse bailando con la música y las barras coloridas en el juego de ritmo musical.
2. Objetivos de la actividad:
1. Sentir las notas volando en el aire.
2. Utiliza los movimientos corporales para expresar plenamente el sentimiento de la música.
3.Preparación de la actividad
Música “Bailando con Muñecos y Ositos” y espacios coloridos al aire libre
4 Enfoque de la actividad:
< p. >Es difícil para los niños bailar con la música y seguir las notas: estimule la imaginación de los niños, inspire a los niños a hacer que las notas se muevan y bailen de varias maneras.Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
1. Conozca la nota: tomados de la mano, animémonos juntos y convirtámoslo en un globo grande: "Globo grande, pequeño es el juego". ¿Diversión con "globos"? ¿Qué crees que es esto? (La maestra sacó la nota)
2. Baila junto con la nota: la nota llegó al jardín de infantes.
Vio a los niños divirtiéndose mucho con la maestra y también quería jugar y bailar con nosotros.
El profesor mantuvo la nota en alto. Sólo mirar la nota me dan ganas de bailar. Al mismo tiempo, deje que los niños sientan cómo las notas bailan con el viento. ¿Crees que las notas son largas, suaves y elegantes? Entonces, ¿quién quiere ser amigo de una nota?
¿Quién quiere ponerle una nota para que baile mejor?
La maestra reparte notas a los niños (los niños pueden elegir cualquier color al distribuirlas) - ¿Cómo hacer bailar las notas? (Deje que los niños que agitan las notas en sus manos imaginen libremente) - Invite a los niños que saben bailar a pararse en el medio, entreguen sus movimientos imaginarios a otros niños, deje que todos aprendan juntos y pida a los niños que observen el baile. líneas de las notas. Los maestros también pueden guiar a los niños en algunos métodos de baile, como el Douyin rítmico, etc.
3. Bailar al son de las notas - Bailamos muy bien al son de las notas. ¿Ahora podemos seguir con la música?
La profesora pone música y deja que todos los niños salten libremente con notas en la mano. Y puedes bailar esta nota con el ritmo de la música (el maestro puede guiar al niño a bailar horizontalmente, verticalmente, en círculo, o agregar movimientos que el niño acaba de imaginar) al bailar esta nota, deja que el niño siga al maestro. ¿Bailar, bailar con la maestra, aprender lo que acabas de bailar y ver qué niño baila mejor y aprende mejor?
El profesor entrelazará los movimientos de los niños que acabas de pensar en pequeños ritmos sencillos y seguirá al profesor para aprender a bailar.
Los niños han aprendido muy bien, ahora bailemos alegremente al son de las notas - el maestro toca música y organiza a los niños para que aprendan este sencillo juego musical rítmico - en este ritmo, los maestros deben guiar a los niños a bailar Es mejor utilizar rayas de colores, para que los niños puedan expresar plenamente sus sentimientos sobre la música con movimientos corporales durante el juego.
En los juegos musicales, los profesores pueden guiar a los niños para que identifiquen el ritmo de la música. Cuando la música es lenta, hacemos que las notas salten más lentamente, y cuando la música es más rápida, hacemos que las notas salten más rápido.
4. Ampliación de actividad
Los niños bailan muy bien. Ahora bien, ¿podemos pedirle a otros profesores que hagan el striptease con nosotros?
Plan didáctico 3 Objetivos de la actividad de los cursos de clases pequeñas de guardería
1. Aprender a escuchar al trompetista y gatear de rodillas para potenciar la fuerza muscular de las extremidades de los niños.
2. Mejorar la coordinación y flexibilidad de los movimientos de los niños.
Actividades para preparar
1. Música: Carnaval de Animales-Tortuga.
2. Un tambor pequeño, varios tocados, tortugas, ranas y patos de juguete.
Proceso de la actividad
Primero comienza la actividad
1 Los niños usan tocados de tortugas.
Maestra: Ahora ustedes son las tortuguitas, y yo soy la madre tortuga.
2. La profesora realiza ejercicios de calentamiento con los niños.
Maestra: Hoy hace muy buen tiempo. ¡Escuchemos música y hagamos algo de ejercicio!
Asiente con la cabeza, estira los brazos, patea, salta, gira y gira.
Segundo, cambia la forma en que practicas el gateo
Maestro: Ve a jugar con tu buena amiga la ranita.
Tu mejor amigo también es un patito. Vamos a jugar con el patito.
2. Los niños gatearon para saludar a las ranas, patos, etc., y luego gatearon de regreso a sus casas.
En tercer lugar, escuche la señal para cambiar de dirección y gatear a velocidad variable.
1. Profesor: Boom, boom, ¿qué es esto? La madre deja que la pequeña tortuga aprenda habilidades escuchando la batería.
Cuando suena el tambor, la pequeña tortuga gatea hacia adelante.
El tambor sonó "click" y la pequeña tortuga se arrastró hacia atrás.
Cuando el tambor suena "dong, dong, dong, dong", la pequeña tortuga gatea y gira en círculos.
2. Practica gatear
(1) Escuche la señal, gatee hacia adelante, retroceda y dé vueltas.
(2) Sigue la señal, cambia de velocidad y sube hacia adelante.
(3) Sigue la señal, cambia la velocidad y sube.
(4) Escuche la señal y, alternativamente, gatee hacia adelante, gire en círculos y gatee hacia atrás con velocidad variable.
Cuarto, ajustar la cantidad de actividad
1. Profesor: Bebés, estamos cansados de jugar. Nos dimos vueltas, tomamos un descanso y dejamos que nuestros estómagos tomaran el sol.
2. Actividad de relajación “nado de tortugas”.
Plan de enseñanza 4 Objetivos de la actividad del plan de estudios de clases pequeñas de jardín de infantes
1.
2. Ser capaz de saber dónde se esconden las bacterias y cómo eliminarlas.
3. Cultivar su interés por las historias.
Actividades a preparar
Un utilería bacteriana casera y experiencia en “Canción del Lavado de Manos”.
Proceso de actividad
Primero, se importa el juego "Little Clapping Hands".
"Manitas aplauden, mis manitas aplauden; manitas aplauden, mis manitas saludan; manitas aplauden, mis manitas giran; manitas aplauden, mis manitas se esconden". , Deja que los niños usen su imaginación para coleccionar a los más pequeños.
2. Cuenta la historia de "Las bacterias se esconden y buscan".
Maestra: Tus manitas son buenas para esconderse. Hay un bebé que se esconde muy bien. ¿Quieres saber quién es? (Saca el hongo didáctico casero) ¿Adivina quién?
Profesor: En realidad es un bebé bacteriano. Los bebés germinales son buenos para esconderse. ¿Dónde está escondido? Escuchen atentamente, orejitas. Cuente el primer párrafo de la historia. Pregunta: ¿Es malo para los bebés con bacterias? ¿Dónde está escondido?
Profe: Las bacterias se esconden en las uñas. ¿Deberíamos tirarlo? En el segundo párrafo del cuento, pregunte: ¿Cómo logró deshacerse de él al final el niño del cuento?
Maestro: Lavarse las manos puede ahuyentar los gérmenes del bebé. ¿Pueden los niños lavarse las manos?
Extiende tus manitas y déjanos lavarlas juntos.
"Frota, frota tus manos; frota tus manos y frota tu espalda; cambia de mano, frótala de nuevo, sacúdela tres veces, una, dos, tres."
Tercero , el tema está sublimado.
Maestro: De hecho, las bacterias de los bebés no solo se esconden debajo de las uñas, sino que también se esconden en otros lugares. Piénsenlo, niños. ¿Dónde estará escondido?
Profesor: ¡Eres increíble! Descubra dónde se esconden tantas bacterias y, entonces, ¿cómo podemos eliminarlas?
Resumen: Las bacterias pueden esconderse en el cuerpo, la ropa, el cabello, las manos, los pies y el estómago. Los niños deben lavarse las manos con frecuencia, lavarse el cabello con frecuencia, cortarse las uñas con frecuencia, bañarse con frecuencia y cambiarse de ropa con frecuencia.
Ampliación de la actividad
La profesora dibujó con tiza una zona segura en el suelo. Siempre que ingrese al área segura, estará a salvo. Elija a un niño para que sea el "portador" y deje que los demás se desmoronen. A la orden del maestro, el "portador" puede perseguir a otros y golpear partes del cuerpo con las manos. La persona fotografiada se convierte en "portadora" y puede fotografiar a otros niños.
Objetivos de la actividad del plan de lección 5 para clases pequeñas de jardín de infantes
1 En el juego, los niños aprenden inicialmente las habilidades básicas de gatear hacia atrás.
2. Cultive la coordinación y la flexibilidad de los niños y experimente la felicidad que aportan las actividades.
Actividades para preparar
1. Flores rojas y amarillas, tocado del Lobo Feroz.
2. Música
Proceso de actividad
1. Importar actividades
1. Maestro: Niños, ¿les gustan las tortugas pequeñas? ¿Cómo se ve cuando una tortuga encoge la cabeza, la cola y las patas hasta convertirlas en un caparazón?
Pida a los niños que busquen un espacio abierto para aprender cómo es una tortuga. Los maestros alientan a los niños trabajadores a estudiar como tortugas.
2. Maestra: ¿Por qué la pequeña tortuga retrae la cabeza, la cola y las patas dentro de su caparazón?
Resumen: La pequeña tortuga es realmente capaz y puede protegerse con habilidades telescópicas.
Segundo, escucha la señal y gatea
1. ¿Qué más tiene la pequeña tortuga?
2. ¿Puedes gatear como una tortuga?
(La maestra hace que los niños escuchen la señal y gateen juntos)
En tercer lugar, los niños prueban varios métodos de gateo.
1. Maestro: El niño es realmente asombroso. Pueden gatear hacia adelante escuchando las señales del maestro. Además de gatear hacia adelante, ¿de qué otra manera puede gatear el niño?
Probémoslo juntos y veamos a quién le gusta más usar su cerebro. El método de trepar a los árboles es diferente a los demás.
(Pon música, los niños trepan libremente)
2. Maestra: La maestra encontró a un niño trepando así.
Intentémoslo, ¿vale?
(Muéstreselo a los niños que pueden gatear hacia atrás).
3. Discusión de los niños: ¿Cuál crees que es la diferencia entre gatear hacia atrás y avanzar?
4. El niño intenta gatear nuevamente hacia atrás.
Resumen: Mirar hacia adelante y gatear hacia atrás paso a paso. A esto se le llama gatear hacia atrás.
5. Profesor: ¡Es fantástico que los niños gateen hacia atrás! El profesor también quiere practicar esta habilidad contigo.
(Ejercicio grupal infantil)
Cuarto, practica gatear hacia atrás
Juego: ver quién tiene mayor habilidad.
Reglas del juego: El profesor gatea hacia adelante, tú retrocede, intenta que no te atrape. Si quiero atraparte,
usas tus habilidades con el telescopio para protegerte como una tortuga;
La maestra se arrastra hacia atrás, así que tú te arrastras hacia adelante para atraparme, mira si eres tú. Es el maestro quien es más capaz.
Vamos a jugar.
2. Juegos: Mira las señales y sube.
Reglas del juego: ¿Cuáles son los colores de las dos flores aquí? Cuando veas flores rojas, tendrás que arrastrarte hacia adelante;
Cuando veas flores amarillas, tendrás que arrastrarte hacia atrás para ver quién llega primero a la meta, quién será el campeón.
Actividades de relajación de verbos (abreviatura de verbo)
1. Profesor: ¿Alguna vez has visto un animalito gateando hacia atrás? ¿Cuándo se arrastrarán hacia atrás? ¿Por qué se arrastran hacia atrás?
Resumen: Trepar hacia atrás también es una forma que tienen los animales pequeños de protegerse.
2. El lobo viene a atrapar a la tortuga. Todos deberían reducir rápidamente sus cabezas, pies y colas hasta convertirlos en caparazones y esconderlos de los lobos.
3. Pon música, los profesores y los niños juegan.
Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes con 6 objetivos de actividad:
Saber que los compañeros deben cuidarse y ayudarse unos a otros.
2. Siente la alegría de cuidar a tus compañeros mientras aprecias historias y practicas actividades.
3. Experimenta la diversión de los juegos cooperativos.
Preparación de la actividad:
1. Un rotafolio, material didáctico magnético: pájaros, estrellas, luna, luciérnagas.
2. Número de juguetes (la mitad del número de niños)
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la actividad:
Profesor: 1 El pájaro se pierde en el bosque. Estaba muy oscuro. No puede encontrar el camino a casa. Lloró tristemente. Extraña a su madre. ¿Lo ayudarás a llegar a casa? ¿Cómo puedo ayudar?
2. Los niños imaginan cómo ayudar a los pájaros en torno a este tema.
Invite a los niños a expresar sus pensamientos con valentía y ayudar al pájaro a encontrar el camino a casa.
3. La maestra cuenta un cuento: Un pajarito busca un hogar.
Maestra: Hay muchos animales pequeños que también quieren ayudar al pajarito. Escuchemos quién también ayuda a los pájaros. ¿Cómo ayudan a las aves?
El maestro cuenta la historia y muestra las ayudas didácticas para ayudar a los niños a comprender el contenido de la historia. Se recomienda hacer las siguientes preguntas:
(1) ¿Quién ayudó al pájaro?
(2) Al oír el grito del pájaro, ¿qué dijo la estrellita?
(3) ¿Qué dijo la abuela Moon cuando escuchó el canto del pájaro?
(4) ¿Cómo ayudan las luciérnagas a los pájaros cuando las escuchan?
4. Guíe a los niños para que hablen sobre cómo deben cuidarse y ayudarse unos a otros.
Profesor: ¿El niño necesita cuidados y ayuda? ¿cuando?
Maestro: ¿Cómo te preocupas por los demás? ¿Cómo se preocupan los demás por ti?
5. Los niños juegan con juguetes en parejas y experimentan la alegría de los juegos cooperativos.
La maestra dio juguetes al número impar de niños, pero la otra mitad no tenía juguetes. Deje que el niño descubra cómo jugar. Utilice juguetes para inspirar a los niños a encontrar niños que no tengan juguetes y jugar con ellos. En el siguiente paso, muestre a los niños imágenes de ayuda mutua y cooperación entre niños de jardín de infantes, para que puedan observar y sentir que los amigos deben ayudarse entre sí.
La historia de la actuación también se sumó al evento.
Actividad de reflexión:
Esta actividad se desarrolla en forma de cuentacuentos. La historia es novedosa y conmovedora y los niños están muy interesados. Durante la actividad, los niños se mostraron muy entusiasmados y hablaron activamente.
Pero en el juego, la guía del maestro no es suficiente y los niños no entran en la situación del juego ni experimentan la diversión del juego. Al mismo tiempo, al diseñar un juego de rol, el profesor debe ponerle un tocado al niño y usarlo en el último juego. Esto facilita que los niños entren en la situación preestablecida original.
Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes con 7 objetivos de actividad:
1.
2. Siente la alegría de la creación artística.
3. Estar dispuesto a expresar tus ideas.
Preparación de la actividad: libros electrónicos y diversos materiales artísticos (uno para cada grupo)
Proceso de la actividad:
Primero, la historia es interesante e inteligente.
1. Importación de situaciones. Maestra: Niños, ¿les gusta escuchar cuentos? ¿Has oído la historia del cerdo y el lobo? Hoy os traigo un cuento de hadas muy interesante. ¿Quieres escuchar?
2.
Profe: Niños, ¿se les ha ocurrido alguna buena idea?
Resumen: La solución que se te ocurrió es realmente buena. El clima se está volviendo más frío. Ayudemos a los cerdos a construir nuevas casas juntos.
Segundo, guiar el análisis y estimular la imaginación
1. Maestro: ¿Qué tipo de casa quieres construir para la familia Piggy? Todas tus ideas son buenas, pero nosotros no... Pero tengo muchos otros materiales para ti.
2. Mostrar fotos de la casa.
3.Profesor: Échale un vistazo rápido. ¿Qué tipo de minicasa te gusta? ¿De qué material está hecho?
Piénsalo. ¿Qué materiales planeas utilizar para construir tu nueva casa?
Resumen: ¿Estás listo? ¡Entonces comencemos a trabajar rápidamente!
En tercer lugar, fomente la innovación en el diseño y la producción
1. Según las diferencias y habilidades de personalidad, puede elegir libremente rasgar, pegar, pintar, etc. para simplemente hacer una casa única.
2. Cuando el niño da a luz, el maestro brinda orientación oportuna.
En cuarto lugar, exponer los trabajos y resumir la valoración.
1. Pega el trabajo y disfrútalo.
2. Maestra: Niños, la nueva casa que construyeron es tan hermosa. A la familia de los cerditos le gusta mucho. También nos invita a ser sus invitados. ¿Estás feliz? ¡Entonces vámonos!
8 Objetivos de la actividad del plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes
1. Guiar a los niños para que comprendan la forma externa de la cabeza y los nombres y funciones de los cinco sentidos.
2. Desarrollar capacidades preliminares de autoprotección y saber no introducir objetos extraños en la boca, nariz y oídos.
3. Estimular el interés por participar en las actividades.
Actividades para preparar
Tres cartas de acción, perfume y pandereta.
Proceso de actividad
1: Juego: “Apuntando a los cinco sentidos”. Conozca sus ojos, oídos, nariz y boca.
1.Dejar que los niños se toquen los ojos, los oídos, la nariz y la boca a modo de juegos.
Maestra: Hoy, la maestra Xu va a jugar con los niños un juego de "dedo a los cinco sentidos". No importa lo que diga el maestro, los niños señalarán con el dedo. ¿Estás listo? (Nariz, oídos...) Ahora la velocidad de habla del profesor se va a acelerar. A ver quién señala más rápido y con mayor precisión. Abre los oídos y escucha con atención (ojos, boca...) El niño es tan inteligente que no puedo vencerte. Hagamos esto, intercambiemos, dices, el maestro ordenará, ¿vale? (Nariz, boca...)
En segundo lugar, comprender las funciones de los cinco sentidos a través de actividades operativas.
1. Utiliza los cinco sentidos para comprender las cosas que hay sobre la mesa.
Profesor: Los niños de la clase 2 son realmente buenos. El maestro Xu ha preparado algo sobre la mesa. Deja que los niños lo miren, jueguen con él, luego levanten la mano y digan a la maestra: ¿Qué hay sobre la mesa? ¿Cómo te enteraste?
Después de la operación los niños preguntaron: ¿Qué hay en la mesa? ¿Cómo te enteraste?
Resumen del profesor: Nuestros ojos, narices y oídos son realmente geniales. Los ojos pueden ver muchas cosas en la canasta, la nariz puede oler el aroma de toallas y ambientadores, los oídos pueden oír el contenido de la botella de avena de los ocho tesoros y la pelota puede emitir sonidos. Entonces, ¿para qué sirve nuestra boca? Podemos hablar mientras comemos. Nuestros ojos, narices, boca y oídos son realmente asombrosos. Tienen sus propias habilidades.
En tercer lugar, observa las cartas de operación y sabe cómo proteger tus cinco sentidos.
Maestra: La maestra Xu también les trajo hermosas fotografías a los niños. ¿Quieres ver? (quieres) mostrar la tarjeta de acción 1; Pregunta: ¿Quién está en la foto? ¿Qué están haciendo? ¿Por qué le duele el estómago? (Maestro: Sí, este niño tiene dolor de estómago porque comió algo inmundo.)
Maestro: Maestro, aquí hay dos hermosas imágenes. ¿Quieres verlo? (Pensando) Entonces cierra los ojitos y espera a que el profesor cuente hasta tres antes de abrirlos. Muestra las tarjetas de operación 2 y 3; el docente pregunta: ¿Qué están haciendo? ¿Por qué los médicos examinan las orejas y la nariz de los niños? Porque se metió cosas en los oídos y la nariz. ¿Cuál fue el resultado? Como resultado, tuve que ir al hospital para buscar un médico que me ayudara a sacármelo. ) Los niños no podemos imitarlos. Debemos proteger nuestros cinco sentidos. No debemos comer cosas impuras ni meternos cosas en la nariz ni en los oídos. ¿Dónde están nuestros ojos? ¿Sabes cómo protegerlo? No te frotes los ojos con cosas sucias, no mires televisión durante mucho tiempo y mantén cierta distancia. )
4. El juego musical "Mi buen amigo".
Maestra: Ahora juguemos a “Mi buen amigo”. ¡Encuentra un lugar vacío para jugar con tus buenos amigos!
Expansión de actividad
Aplicar rasgos faciales.
Plan de lección 9 para clases pequeñas de jardín de infantes Propósito de enseñanza:
1. Permitir que los padres comprendan el diseño de las actividades regionales de la clase y comprendan correctamente la importancia de las actividades regionales en la vida de los niños.
2. Ayude a los padres a comprender qué son los materiales de desecho seguros e higiénicos y cómo les gusta jugar a los niños con estos materiales.
3. Siente la alegría de jugar con tus hijos.
Enfoque de enseñanza:
Guía a los padres para que agreguen materiales de actividad para las actividades regionales;
Cajas de papel, palillos desechables, plastilina y métodos de enseñanza Ppt para las actividades regionales de los niños. ;
Hablar, explicar y demostrar.
Proceso de enseñanza:
1. Profesor de introducción a la conversación: ¿Saben los padres cuáles son las actividades regionales de sus hijos?
Inspire a los padres a pensar y anímelos a responder positivamente.
2. Introducir conocimientos sobre las actividades del área infantil a los padres a través de diapositivas.
(1)El origen de las actividades regionales
(2)La importancia de las actividades regionales
(3)El contenido de las actividades regionales
( 4) Crear actividades regionales para nuestra clase
3. Discuta "¿Qué puedo hacer por las actividades regionales de mis hijos?" Alentar a los padres a utilizar activamente elementos de desecho para agregar materiales a las actividades regionales de sus hijos.
4. Tarea de los padres para hacer "Happy Candy":
Utilice materiales de desecho en casa para hacer un material activo en el área.
Preguntas antes del cuestionario:
1. ¿Sabes qué son las actividades del área de jardín de infantes?
2. ¿Conoce el papel de las actividades regionales en la guardería?
3. ¿Qué residuos tienes en casa?
4. ¿En qué lo convertirías para los niños?
Último cuestionario:
1. ¿Qué problemas crees que hay en la creación regional de nuestra clase?
2. ¿Qué materiales puedes agregar a las actividades regionales de nuestra clase?
3. Escriba sus sugerencias sinceras y razonables:
Efecto de implementación:
A través del cuestionario posterior y los comentarios sobre la tarea, la implementación de este curso se realizará. ayuda Ayude a los padres a comprender el contenido y las funciones de las actividades regionales y a enriquecer su comprensión de las actividades del jardín de infantes.
La intención del diseño del plan de lección 10 para clases pequeñas de jardín de infantes;
En este diseño, llevamos a cabo actividades para desarrollar la capacidad de salto de los niños, y pueden saltar con los movimientos de sus brazos y piernas. . Para aumentar el interés por la práctica y estimular el deseo de los niños de practicar activamente, se realizan actividades en forma de juegos para que los niños puedan integrarse verdaderamente en el proceso del juego.
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a saltar y practicar movimientos de salto.
2. Capaz de saltar con los movimientos de brazos y piernas;
3. Gustar de participar en actividades y poder respetar las reglas del juego.
Preparación de la actividad:
Utilice aros de hula como hojas de loto. Puede cambiar adecuadamente la distancia entre aros de hula según la capacidad de salto del niño.
Proceso de la actividad:
1. Parte de preparación:
La maestra editó la canción infantil "Ranita". "Soy una ranita. Se me da bien atrapar insectos. Extiendo la mano, pateo las piernas, me agacho, busco insectos, salto, ¡me los como!" (Muevo mis extremidades para consolidar la acción de salto).
2. Flujo del juego:
Divida a los niños en niños y niñas. "Hermano Rana y Hermana Rana, hoy vamos al otro lado del río para atrapar plagas y ver quién puede saltar de la hoja de loto al otro lado del río".
(1) Vamos los niños saltan de un círculo en la línea de salida Otro círculo decía: "¡Ranita, vete a casa, salta, salta, grazna, salta, grazna, ranita, vete a casa!"
(2) Guíe a los niños para que aprendan unos de otros el salto de las ranitas Acción, hable sobre qué tan lejos salta una ranita verde y cómo salta. (Pida a los niños que lo demuestren individualmente). Los niños aprenden a saltar en grupo y saben que los movimientos de sus brazos y piernas deben coordinarse para saltar lejos.
(3) Indique a los niños que intenten rebotar con sus extremidades nuevamente y jueguen el juego de "la ranita saltando sobre la hoja de loto"
(4) La distancia entre el crecimiento; los círculos se pueden ajustar según las necesidades de los niños. Cambie según las actividades;
(5) Compare y vea quién llega primero a casa.
En tercer lugar, la parte de relajación:
"Little Frog Swimming" imita los movimientos de las ranitas para relajar las patas (sacudiendo y golpeando las patas).
Reflexión de la actividad:
Durante la actividad se ha mejorado mucho la capacidad de salto del niño, pudiendo saltar con los movimientos de brazos y piernas. Los niños encuentran la alegría del éxito en los juegos