Plan de clases de baile para niños
Plan 1 de la lección de danza para niños Objetivos de la lección:
1. Sentir la atmósfera animada del Año Nuevo en la música y comprender los sonidos de los gongs y los tambores.
2. Cantar con facilidad y alegría.
3. Ser capaz de explorar diferentes métodos de tocar gongs y tambores; al mismo tiempo, centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para sentir la música, para que puedan sentir la atmósfera animada del Año Nuevo a través de la música. ;
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
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Domina el ritmo de "petardos, gongs y tambores, cantando y bailando más alegremente" en la canción.
Herramientas didácticas:
Multimedia, piano, cartas de fabricación propia, gongs y tambores
Proceso de enseñanza:
1. enseñanza:
1. Los estudiantes entraron al aula escuchando el sonido de los petardos:
2 Los profesores y los estudiantes pedían buenas canciones.
(Para profundizar el sentido del ritmo de la música de los estudiantes y el entendimiento tácito entre profesores y estudiantes)
2. Enseñar nuevas canciones:
1. sonido de petardos para presentar y hablar: (Sonido de petardos)
Profesora: ¡Hola niños! El maestro da la bienvenida a todos aquí. Me pregunto quién escuchó al maestro dar la bienvenida a todos con un cálido aplauso. ¿O hay otro secreto?
Los alumnos escuchan y responden:
Profesor: Sí, petardos. ¿Cuándo pueden los niños hacer estallar petardos?
Los alumnos respondieron:
2. Decorar el aula: (tocar la música de "Año Nuevo")
Profesor: Hablando del Año Nuevo, los profesores. aquí recibido Hay muchos obsequios, como rejas, linternas, coplas, etc. ¡Decoremos juntos nuestro salón de clases con estos regalos!
Profesores y alumnos decoran el aula con música:
3. Práctica de ritmo;
Profesor: ¡Bien! Realmente hermoso. Con los arreglos de los alumnos, la profesora tiene algunas ideas para el nuevo año. ¿Qué pasa con los estudiantes? ¡Imitemos el Año Nuevo aquí! Primero, invitemos al equipo de gongs y tambores a subir al escenario y ¡divirtámonos un poco primero! Estudiantes, ¿quién sabe qué instrumentos utilizará el cuerpo de tambores cuando actúe?
Estudiante: (respuesta positiva)
Profesor: ¿Qué sonidos pueden hacer? (Muestre gongs y tambores)
Estudiante: (Escuche los gongs y tambores respectivamente)
Maestro: Los niños realmente escuchan con atención. Descubra dónde puede imitar gongs y tambores sobre usted o a su alrededor.
Estudiantes: Los estudiantes imitan, tocan los tambores, se dan palmaditas en el estómago o las heces y tocan los tambores.
(1). Antiguo tapping normal:
Profesor: ¡Ah! Es genial que los estudiantes encuentren personajes tan adecuados para emular. Echemos un vistazo. ¡Muéstrale al maestro las partes que encontraste usando mi tambor!
Muestra la carta: ¡Toc, toc, toc! 0
Toc, toc, toc 0
Dong-dong-dong-dong
Dong-dong-dong-dong
Toc , golpe, golpe, golpe, golpe, golpe, golpe, golpe, golpe, golpe, golpe, golpe, golpe, golpe, golpe, golpe, golpe, golpe, golpe, golpe, golpe, golpe. , latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir , latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir , latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir , latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir, latir , ritmo, ritmo
②Imitación del estudiante:
Profesor: Estudiantes, ¿el maestro los invitará a imitar conmigo la interpretación del grupo de gongs y tambores?
Rendimiento rítmico saludable.
3. Leer rítmicamente frases difíciles de la canción.
Maestra: Tu actuación es realmente maravillosa. Le recuerda a la maestra que hay un pareado para regalar a todos.
(Muestre la primera parte: el sonido de los petardos, el sonido de los gongs y los tambores, la segunda parte: lo feliz que es cantar y bailar. La maestra enseña a leer rítmicamente)
Estudiantes: Aprendan a leer rítmicamente. (Nota: Sea rápido)
(4). Presenta el tema:
Si; aquí hay petardos, las aulas están decoradas, aparece el equipo de gongs y tambores, y hay. también coplas. Estamos a punto de celebrar el año nuevo. ¿Están contentos los estudiantes? ¡Pero el comentario horizontal en el pareado todavía está vacío! Pensemos en qué escribir.
Los estudiantes nombran todo. (Título para mostrar "Año Nuevo")
(Propósito: Permitir a los estudiantes distinguir el sonido y la apariencia de los instrumentos musicales en cierto sentido, aprender el ritmo de gongs y tambores en un ambiente relajado y agradable, y allanar el camino para la enseñanza de canciones.
)
3. Escuche la canción y cante:
①Al escuchar la grabación por primera vez, Fan cantó:
¡Maestro, silencio! Mira cómo otros niños celebran el Año Nuevo. Contamos hacia atrás 5-4-3-2-1.
(Reproduce material didáctico multimedia y canta)
Estudiantes: escuchan la música y miran las imágenes para responder. (Sacude la cabeza al ritmo de la música)
(2) Escucha la música nuevamente y canta: (muestra tu tarjeta de puntuación)
Profesor: Muy bien. ¿Qué sonido escuchas más en la canción?
Consejo: Cuando haya gongs y tambores en la canción, utilice nuestros propios gongs y tambores para imitar sus sonidos.
③. El antiguo método de canto normal:
Maestro: Al ver a todos tan felices, el maestro también quiere cantar. ¿Puedes escuchar a los niños del equipo de gong y tambores?
④Cooperación profesor-alumno:
Maestro: Al ver que los estudiantes escuchan con tanta atención, también deben querer cantar. Trabajemos juntos. Cantemos sus gongs y tambores y dejemos el resto al maestro. !
Los estudiantes cantan la parte de gongs y tambores;
4. Aprenda a cantar letras:
(1) Los profesores y los estudiantes cantan en frases;
Profesor: Gran cooperación. Es el destino que el maestro pueda trabajar hoy aquí con sus compañeros. Su amistad hace que el maestro se sienta extremadamente feliz y su comportamiento civilizado hace que nuestra cooperación sea más armoniosa hoy. El profesor quiere unirse al equipo de gong y tambores y volver a cooperar contigo. ¡Intercambiemos!
Intercambio, los alumnos cantan y aplauden rítmicamente. (El maestro corrige el error rápidamente)
② Canta con acompañamiento de piano:
Maestro: Se puede ver por las expresiones de todos que te gusta mucho esta canción. Ahora, tómate un descanso y muéstrale tus hermosas canciones al maestro.
Genial, los estudiantes cantaron muy bien. Ahora unámonos al equipo de gongs y tambores para hacer nuestra clase más animada. (Los estudiantes cantan, tocan gongs y tambores).
5. Actuaciones de canto y danza:
①. Danza normal antigua Yangko:
Maestro: Todos pueden cantar. muy bien. Ahora estamos casi listos, excepto el equipo de baile. ¡Deja que el profesor actúe como miembro del equipo de baile y baile para ti!
Los estudiantes aplaudieron mientras miraban.
(2) Profesores y alumnos * * *Baile:
¿Se ve bien? Compañeros, la profesora invita a todos a bailar juntos.
Alumnos y profesores bailan juntos.
③Cantar en grupo:
Profesor: Los alumnos son realmente capaces, es decir, pueden decorar el aula, hacer el papel del equipo de gong y tambores, y pueden hacer el papel. del equipo de canto y baile. Trabajemos juntos y marquemos la diferencia individualmente. ¡Ahora por favor canta y baila con la música!
(Objetivo: permitir que los estudiantes aprendan letras en un ambiente decidido, relajado y agradable, y resolver dificultades en las letras leyendo coplas. Permitir que los estudiantes usen posturas y movimientos para ayudarlos a recordar la letra).
Estudiantes: cantan en diferentes roles.
3. Resumen:
Estudiantes, hoy estamos aquí para cooperar entre nosotros y tener un Año Nuevo feliz, pacífico y animado. La maestra se sintió muy feliz y feliz. Agradezco sinceramente a cada estudiante y esperemos con ansias la llegada del próximo Año Nuevo. Por favor, lleva mi canción a tu casa, deja tu sonrisa, cantemos juntos, saltemos juntos del aula de música y terminemos felices la clase de música de hoy.
Plan de clases de baile infantil 2 curso de baile: “Baño de estrellita”
1. Edad: 4-4,5 años
2. de noche
Tres. Nombre del programa: Sparkling Little Star
4. Dirección de arte: danza
5. Idea de diseño: La naturaleza y el ser humano tienen una estrecha relación. Los niños tienen curiosidad e interés natural por diversas cosas de la naturaleza, y la educación debe seguir sus intereses. Por lo tanto, diseñamos esta actividad con el tema de las estrellas, con la esperanza de utilizar cosas que interesen a los niños para completar mejor las actividades de aprendizaje de danza.
6. Objetivos preestablecidos:
1. Dominar los movimientos básicos y el ritmo de 3/4 de las estrellitas bañándose.
Aprende a expandir los dedos (abre los cinco dedos y estíralos al máximo), corta las manos y posiciones espaciales simples (directamente arriba, directamente debajo, lateral transversal, lateral superior, lateral inferior, posición de pecho ).
3 Estira los músculos de los brazos y dedos del niño para ejercitar la flexibilidad de los miembros superiores del niño.
Cultivo de la creatividad de los niños, estimula la curiosidad y el deseo de los niños de explorar la naturaleza, y ayuda a los niños a desarrollar buenos hábitos de higiene.
Siete.
Preparación del plan:
Decora el aula (noche, bosque, río)
Prepara varias tarjetas con forma de estrellas, varios tocados de estrellas y la música y letra de “Estrellita bañándose”.
8. Operación del plan:
1. Muestra la tarjeta en forma de estrella.
Profe: Niños, ¿saben qué es esto? Todos estos son amigos famosos invitados por el maestro. ¿Los pegamos juntos en la pared?
La maestra llevó a los niños a colocar tarjetas de estrellas.
2. Maestra: Niños, ¿les gusta mirar las estrellas? ¿Quieres saber por qué las estrellitas son tan brillantes? Hoy la maestra te enseña una canción. Después de aprender esta canción, los niños entenderán por qué las estrellitas son tan brillantes. Pon música y enseña a los niños a cantar "Estrellitas toman un baño" (letra: Estrellitas en el cielo nocturno, salta al río todas las noches y báñate felizmente, alabo a las estrellas por su higiene)
3. Maestra: Ahora niños ya sé por qué las estrellitas brillan tanto, porque son buenos bebés a los que les encanta estar limpios y bañarse. La profesora te enseña un baile para convertir a los niños en estrellitas y bañarte con ellos, ¿vale?
Acciones de aprendizaje: Expansor de dedos: Niños, ¿quién sabe imitar el centelleo de estrellitas con sus propias manos? (Los niños imitan, el maestro guía a otros estudiantes a aprender) El maestro también pensó en algo, aprendamos juntos.
Practique la orientación espacial: cortar las manos (primero deje que los niños usen movimientos más estandarizados para imitar los movimientos del baño libre)
4. Bien, los niños han aprendido cómo lo hace Xiaoxing. Date una ducha, nuestra pequeña amiga estrella está aquí. Bañarnos juntos en el río. Toque música y enseñe a los niños a realizar movimientos coherentes.
Posición preparatoria: Arrodíllate y forma un círculo.
Preparar música:
(1)-(4) Mantener en modo de espera
(5)-(8) Coloque las palmas de las manos hacia afuera frente a su ojos, sacude la cabeza, levántate.
El primer párrafo:
Directamente debajo de (1)-(2), con las palmas hacia afuera, estire los dedos dos veces.
(3)-(4) Acostado de lado, con las palmas hacia afuera y los dedos estirados dos veces.
(5)-(6) Antes de cortar la mano, balancee la cabeza tres veces hacia la derecha y luego tres veces hacia la izquierda.
(7)-(8) Ponga lentamente las manos en las piernas (el ritmo del segundo y tercer párrafo es el mismo, pero la posición de las manos es diferente).
Música final:
(1)-(8) Dormir (los niños juegan libremente)
9. Desarrollo familiar: contemplar las estrellas con los padres, hacer un "poquito". baño de estrellas" juntos.
La intención del diseño de la tercera parte del plan de clases de baile para niños:
“Disfruta del arte y crece felizmente” es la filosofía de nuestro jardín de infancia. Después de varios años de exploración e investigación, nuestro jardín de infancia ha acumulado cierta experiencia en la enseñanza de la danza en el aula de danza china. Después de un año de aprender danza en clases pequeñas, los niños de nuestra clase han adquirido cierta habilidad para imitar la danza, y su capacidad para sentir la música va aumentando gradualmente, y inicialmente pueden actuar con sus compañeros. Por las razones anteriores, elegí y diseñé esta actividad de danza. Se espera que a través de esta actividad los niños puedan sentir y comprender la música, imitar movimientos, dominar la secuencia de movimientos y estar dispuestos a bailar felices con sus compañeros.
En la actividad, tomé como punto de partida "percibir la música de baile, comprender el contenido de la danza, sentir los movimientos de la danza y experimentar la diversión del baile", y utilicé métodos de enseñanza visuales y basados en juegos para permitir que los niños aprendan. baila fácil y felizmente. Durante la actividad, cambié el modelo de enseñanza anterior en el que los profesores perseguían ciegamente las habilidades de danza y realizaban entrenamientos aburridos. En cambio, doy prioridad a estimular el interés de los niños por la danza, permitiéndoles explorar, imaginar, imitar movimientos de danza basados en su propia experiencia de vida y comprensión de Garfield, y actuar felices. ¡Experimenta así la alegría que aporta la enseñanza de la danza!
Objetivos de la actividad:
1. Imitar movimientos de danza de forma independiente y bailar al ritmo de la música de forma rítmica, completa y coherente.
2. Aprender los conceptos básicos de levantar, aflojar y girar la cintura, y estar dispuesto a participar activamente en actuaciones de acción.
3. Experimenta la alegría de bailar con tu pareja.
Preparación de la actividad:
Preparación de conocimientos y experiencia previa:
1. Los niños tienen cierta experiencia en la simulación de movimientos y el aprendizaje de combinaciones de baile.
2. Los niños pequeños ya han realizado ejercicios de compresión.
Preparación del material:
1. Una fotografía de Garfield, una grabadora y una cinta musical.
2. Ponte la ropa y los zapatos de baile.
Proceso de actividad:
1. Revisar combinaciones para estimular las emociones de desempeño.
1. "Hoy tenemos muchos invitados y profesores aquí. Escuchemos música y bailemos juntos para darles la bienvenida".
En segundo lugar, observar y descubrir, explorar e imitar acciones.
1. Observación y descubrimiento, percepción preliminar.
"Tus graciosos pasos de baile han atraído a un amigo del gatito. ¿Adivinas quién será?" (Mostrando a Garfield) "¿Cuáles son las características del Garfield que ves? ¿Quién quiere imitar al gordito Garfield?" con acciones? "¿Por qué Garfield está tan gordo?" "Escuchemos lo que dice la música." "Mira, todavía está dormitando".
2.
"Justo ahora, los niños imitaron muy bien. La maestra conectó estas acciones de los modelos infantiles para ver cómo el maestro Wang imitaba a este gato Garfield dormido. ¿Cómo lo imité? ¿Cuál es tu movimiento favorito? " 3.*** Hablar e imitar los movimientos de baile de Garfield.
(1) Explore los conceptos básicos de dormir, estirarse y bostezar.
"¿Qué acción te gusta? ¿Qué pasó con la cintura de Garfield cuando se quedó dormido? ¿Quién quiere intentar dormirse con un resumen y la cintura suelta?"
(2) Los párrafos imitan la música.
Consejos didácticos: Los niños tienen una base determinada para expresar emociones. Los profesores deben prestar atención a unificar movimientos y expresiones en la enseñanza de la danza y evitar la separación de movimientos y expresiones.
Letra de Little Driver:
Este auto es realmente hermoso, realmente hermoso,
Dudu, Dudu, Dudu, Dudu,
Yo Soy conductor de automóvil, soy conductor de automóvil,
Estoy ocupado transportando a mi patria.
Movimientos de baile:
1. Sujeta el volante con ambas manos, dos veces en el lado izquierdo y derecho.
2. Cruza tu pecho con las manos.
3. Pon tus manos delante de tu boca. Toca la trompeta.
4. Pon las manos en las caderas y da pasos de izquierda a derecha.
5. Coloca las manos en las caderas y balancea el cuerpo de lado a lado.
6. Ejecutar en el lugar.
7. Extiende las manos hacia adelante y crúzalas.
8. Cierre los puños con ambas manos, levántelos hacia arriba y doble los codos.
Partitura musical, letras, movimientos de baile y desgloses de acción de Rider.
Objetivos de la actividad del Capítulo 5 del Plan de lecciones de baile para niños:
1. Básicamente dominar los movimientos de invitación mutua, aprender a intercambiar parejas de baile durante la pausa musical e inicialmente aprender a bailar. baile de invitación.
2. Experimenta la alegría de bailar con tu pareja y potencia la amistad entre amigos.
Preparación de la actividad:
Los niños podrán bailar el baile de invitación "Encantado de conocerte" y cantar la canción "Por favor baila conmigo". Acompañamiento de piano: punto azul, punto rojo, cinta roja, varios reproductores de música.
Proceso de actividad:
Primero, la parte de importación
En la ejecución del baile de invitación "Encantado de conocerte", se transmite un estado de ánimo feliz.
Maestra: Estoy muy feliz de verte hoy en el jardín de infantes de Gongjiao. ¿Puedes cantar esta canción? Cantemos y bailemos juntos.
2. Parte básica
1. Escuchar a músicos y niños cantando juntos para estimular el interés de los niños por la música.
(1) Los niños cantan la canción "Por favor baila conmigo".
Profe: También quiero oírte cantar "Por favor baila conmigo". ¿Estás listo?
(2) Los niños intentan cantar, bailar y pensar libremente.
Maestra: Escuchemos música, cantemos y bailemos juntos.
(3) La maestra muestra los movimientos de un solo niño y aprende el movimiento "estirar el pie derecho, enfocar el pie izquierdo" con los compañeros del niño.
Profe: Cuando estábamos bailando hace un momento, noté que hiciste un gesto de tomarte la mano. Aprendamos de esto. Noté que hiciste un movimiento circular. Aprende de esto y presta atención a tu ritmo al darte la vuelta.
Algunos niños ya han estirado los pies, entonces ¿qué pie hay que estirar primero? Intentemos estirar nuestro pie derecho. ¿Qué encontraste? Cada niño tiene una banda roja atada alrededor de su pierna derecha. (Preste atención a animar a los niños con movimientos elegantes)
2. La atención se centra en los movimientos de invitarse unos a otros y distinguir los diferentes movimientos de niños y niñas.
(1) Presentar las acciones de niños y niñas invitándose unos a otros.
Maestra: Hoy vamos a bailar un baile de invitación.
¿Qué debemos hacer durante el baile de invitación? Entonces, ¿quién hará la acción de "por favor"? Elija acciones apropiadas para aprender juntos.
(2) En el sitio, invitarse unos a otros a practicar.
Maestra: Pide a los niños que se paren sobre el punto azul y a las niñas que se paren sobre el punto rojo y aprendan a invitarse unas a otras. Los niños cantaron y practicaron una y otra vez.
(3) Intente invitar a la otra parte en persona.
Maestro: Entonces intentémoslo de nuevo cara a cara. Pueden cantar y bailar entre ustedes.
3. Escucha música, canta, baila y aprende movimientos según la letra.
Maestro: Escuchemos música, cantemos y bailemos juntos. (Prestar atención al estímulo oportuno) (2-3 veces)
Salta cara a cara y vuelve a consolidar la práctica. (Elige una buena combinación para mostrar)
4. Aumenta la dificultad: aprende a intercambiar parejas de baile durante el intermedio musical y poder bailar con diferentes parejas.
Maestro: Ahora es aún más difícil. Justo ahora éramos buenos amigos y buscábamos un buen amigo. Luego escuchábamos música y bailábamos con él como amigos. Tenga en cuenta cuando cambié de amigos.
Escucha el interludio una vez y aprende a cantar y bailar después de la música. Podrás intercambiar parejas de baile durante el interludio.
En tercer lugar, la parte de conclusión
Además de invitar a buenos amigos a nuestro alrededor, también podemos bailar bailes de invitación con buenos amigos en clase. Todavía nos están esperando. ¡Vamos a bailar! ¡Adiós profesor invitado!
Plan de lección de danza infantil 6 1. Ideología rectora:
La danza utiliza movimientos humanos exquisitos, organizados y artísticamente procesados como principal medio de expresión para expresar los pensamientos y sentimientos de las personas y reflejar la vida social. forma de arte. Los elementos básicos de la danza son la postura, el ritmo y la expresión. Como contenido y medio de educación, la danza no sólo puede cultivar la postura corporal de los sujetos educados, cultivar la coordinación y el ritmo de los movimientos, sino también expresar y expresar sentimientos, fortalecer la comunicación mutua, embellecer la vida y cultivar una buena calidad moral.
2. Fines didácticos
1 Objetivo cognitivo: el arte dinámico de expresar determinados pensamientos y sentimientos a través del vocabulario de los movimientos del cuerpo humano. Contiene la "inocencia infantil" y el "interés infantil" de los niños, así como los sentimientos y la afinidad de los niños por la "verdad, la bondad y la belleza". A través de combinaciones y movimientos de danza simples, los estudiantes pueden percibir de manera intuitiva y vívida las características de la danza.
Objetivo emocional: Podremos experimentar el entusiasmo y la alegría del aprendizaje cooperativo que aporta la danza a lo largo del curso de danza. A través de este entrenamiento constante, con el tiempo, los niños desarrollarán hábitos de comportamiento de observar conscientemente la disciplina, cuidar y ayudar activamente a los demás y centrarse en la cooperación colectiva. Después de un arduo entrenamiento, su perseverancia se ha atemperado por completo y les gusta y les encanta bailar.
2. Tareas docentes:
1. A través de la enseñanza y enseñanza de los conocimientos básicos de la danza, los estudiantes pueden comprender inicialmente las teorías básicas y los términos comunes de la danza, y ser capaces de aplicarlos. en la práctica del aprendizaje de la danza.
2. Entrenamiento básico de danza, que consiste en entrenar las habilidades básicas de los estudiantes, como desarrollar los músculos en varias partes del cuerpo del estudiante, entrenar la flexibilidad de las articulaciones y la capacidad de controlar las actividades corporales, la flexibilidad y estabilidad. El entrenamiento básico de danza de este semestre se trata principalmente de ejercicios básicos de flexibilidad de piernas.
Tres. Horario lectivo:
IV. Horario lectivo:
La cuarta clase todos los viernes por la tarde.
Verbo (abreviatura de verbo) Ubicación:
Aula de música
Proceso de enseñanza de verbos intransitivos:
Introducción: El objetivo principal de leg presionando Entrena la suavidad de las piernas, la flexibilidad y la apertura de la entrepierna. Sólo cuando las piernas son flexibles los movimientos pueden ser ligeros y las habilidades de baile ricas. Las prensas de piernas también son una práctica constante. Sólo mediante el esfuerzo y el tirón continuos se puede lograr un objetivo de entrenamiento.
1. Actividades de calentamiento: los estudiantes realizan ejercicios de calentamiento, que incluyen 30 saltos con piernas con succión y 40 saltos con piernas estiradas. * * *Saltar en dos grupos.
2. Practica la presión con las piernas sobre los ligamentos y músculos de la parte delantera y trasera de las piernas. Este es el contenido de entrenamiento más básico en el entrenamiento básico de danza, que consiste en presionar las piernas delanteras, laterales y traseras. La práctica de prensas de piernas ayuda a abrir los ligamentos de las articulaciones de las piernas del estudiante. Al presionar las piernas, preste atención a mantener las articulaciones de las piernas erguidas, abriendo los empeines hacia afuera y manteniendo la parte superior del cuerpo erguida. Presione hacia abajo hasta que no quede espacio entre la parte superior del cuerpo y las piernas. Los ligamentos de algunos estudiantes están demasiado tensos. Durante la prensa de piernas no seas exigente, asegúrate de presionar hacia abajo y mantener la postura correcta. Con el tiempo, los ligamentos se pueden estirar para cumplir con los requisitos. Presta especial atención a mantener las caderas rectas. Cuando los estudiantes empujan hacia abajo con las piernas laterales y traseras, es más probable que tengan las caderas y los glúteos inclinados, lo que debe corregirse a tiempo.
Al presionar hacia abajo la pierna lateral, sostenga el asa con la misma mano, coloque el otro brazo cerca de la oreja y estírelo lo más cerca posible de la pierna para alargar la cintura lateral. Al presionar hacia abajo con las patas traseras, preste atención a mantener los hombros cuadrados y sin apretar el cuello, apoyando la cabeza para no caer y estirándola hacia atrás. Presione las patas delanteras.
Posición preparatoria: Sujetar el mango con una mano, uno con la otra, la mitad del cuerpo mirando el mango hacia adentro y los tres pies.
Preludio: Después de chupar las piernas, estirar las piernas exteriores hacia arriba, colocar los talones en las manijas, estirar los pies hacia afuera y abrir las manos de uno a siete y dos.
Primera canción: El centro de gravedad está en la pierna principal, ambas piernas están rectas, la pierna de potencia está recta, la cintura está erguida y no se mueve. Segundo, tercer y cuarto tiempo de música: A partir del segundo tiempo, cambie tres posiciones con las siete manos, mantenga la parte superior del cuerpo erguida y presione la pierna de fuerza, la parte inferior del abdomen está cerca del muslo, las patas delanteras están cruzadas. verticalmente, retira el empeine, 4 tiempos, 4 tiempos superiores.
Banda de acompañamiento: Elige música con fuerte sentido del ritmo.
Presionar la pierna lateral
Presionar la pierna lateral se basa en presionar la pierna delantera. El cuerpo se gira hacia atrás mediante el mango y los pies quedan detrás del cuerpo. Cuando quieras presionar tus piernas, presta atención a presionar el borde posterior de tu cuerpo contra tus muslos y usa tus manos para encontrar los empeines de tus pies.
Posición preparatoria: Sujetar el mango con una mano, tres pies detrás, y la otra mano, con la mitad del cuerpo mirando al mango.
Preludio: Abrir la parte interna de las piernas hacia un lado chupando las piernas, y abrir las manos de dos a siete. Asegúrate de que tus caderas y tu pierna de poder estén en el mismo plano.
La primera canción: manos en siete posturas, cuerpo recto, empeine estirado hacia arriba;
Segunda, tercera y cuarta música: a partir del segundo tiempo, manos al tercer lugar, presione la pierna lateral.
(Hacer lo contrario)
Siete. Resumen después de clase:
Según los objetivos docentes marcados al inicio del semestre, qué repertorio de baile y pequeñas combinaciones de baile se deben completar, organícelos de manera razonable y ordenada, tenga en cuenta , proceder paso a paso, completar el plan a tiempo y con alta calidad, y tener cuidado en los movimientos de la danza. Al enseñar, los profesores deben ser pacientes y explicar los movimientos con cuidado, porque los estudiantes tienen habilidades limitadas. Consejos: Dígales dónde balancear las manos y los pies en cada movimiento y en qué dirección mirar. Después de la demostración, ayude a los estudiantes a configurar sus movimientos para garantizar 2 o 3 movimientos nuevos en cada clase. Hoy llevamos a cabo una serie de capacitaciones. Es posible que a muchos estudiantes todavía les resulte difícil, pero creo que siempre que estés dispuesto a practicar y acumular con el tiempo, eventualmente desarrollarás buenas cualidades básicas.