Plan de lección "Ratón de ciudad y ratón de campo" para la clase de jardín de infantes
Como profesor concienzudo, a menudo tienes que preparar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. ¿Cómo escribir un plan de lección? El siguiente es un plan de lección para la clase de jardín de infantes "Ratón de ciudad y ratón de campo" que he recopilado para usted. Bienvenido a leerlo y recopilarlo. Plan de lección para la clase de jardín de infantes "Ratón de ciudad y ratón de campo" Parte 1
Objetivos de la actividad
1. Sentir la belleza y la vida únicas de las ciudades y pueblos.
2. Comprender los diferentes estilos de vida en las zonas urbanas y rurales a través del debate, y comprender cuál le conviene.
3. Ser capaz de analizar historias y cultivar la imaginación.
4. Explora y descubre las características de los ratones en la vida.
Enseñar los puntos clave y las dificultades
Hablar con valentía de las ventajas de las ciudades y las zonas rurales
Preparación de la actividad
1. Escenario de cuento de hadas Sitio de interpretación y arreglo.
2. Tocados de animales
3. Varias fotografías de ciudades y pueblos
4. Gráficos murales didácticos
Proceso de la actividad
1. Hablamos de ciudades y zonas rurales
Niños, habéis estado en la ciudad a jugar antes. ¿Podéis decirnos cuál es la diferencia entre la ciudad y el campo?
2. Apreciar fotografías de ciudades y pueblos
Maestra: “Hace unos días, todos recopilamos muchas fotografías y fotografías sobre ciudades y pueblos. Ahora compartámoslas con los niños. niños. Acérquense a estas bellas imágenes y pregunten: "¿Qué ven?" ¿Cómo se siente?
"Hoy el ratón de ciudad invita al ratón de campo a visitar su casa. Echemos un vistazo a lo que pasó entre ellos.
3. Aprecia el cuento "El ratón de ciudad y el ratón de campo". "
Profesor: "¿Qué pasó entre el ratón de la ciudad y el ratón del campo?"
Pregunta: "¿Crees que la historia entre ellos es interesante? ”
4. Muestre el rotafolio
Pregunta: “¿Por qué a los ratones de la ciudad les gusta la vida en el campo después de venir al campo
El ratón del campo también recibió?” una invitación del ratón de la ciudad. ¿Qué pasó con él cuando llegó a la ciudad?
Maestro: "Tanto las ciudades como los pueblos tienen sus lugares más hermosos, el ratón de la ciudad y el campo". Los ratones están orgullosos de su ciudad natal. Ahora echemos un vistazo a la diferencia entre la ciudad y el campo. "Si fueras un ratoncito, ¿dónde preferirías tu vida? ¿Por qué?"
5. Debate en forma de debates y anima a los niños a expresar sus opiniones con valentía
6. Ampliación de la actividad
Pequeño debate
Divida a los niños en dos equipos, un equipo al que le gusta la ciudad y el otro al que le gusta el campo.
Requisitos del debate:
1. Utilizar voz alta para debatir.
2. Cuenta las razones por las que te gusta la ciudad o el país.
3. Por favor escuchen en silencio cuando otros están debatiendo.
Maestro: Este debate es realmente feroz y emocionante. Todos ustedes dijeron cuáles son sus ciudades favoritas y si estamos en el campo, entonces podemos. ir a la ciudad a jugar o dar un paseo por el campo cuando tenemos tiempo creo que sólo lo que nos conviene es lo mejor.
Reflexión sobre la enseñanza
Las actividades de enseñanza de esta sección se pueden completar de manera científica y efectiva en términos de diseño y disposición. Se recopila una gran cantidad de materiales de niños y padres. Al apreciar imágenes de ciudades y pueblos, se lleva a los niños a comprender el estilo de vida y el entorno de vida de otro entorno. La actuación de los niños es el punto culminante de todas las actividades docentes de la clase.
Pequeña Enciclopedia: Las ratas son roedores pertenecientes a la clase Mammalia, orden Rodentidae y familia Muridae. Son los animales con mayor velocidad de reproducción y gran capacidad de supervivencia entre los mamíferos. Hay aproximadamente 3.000 especies de ratas en el mundo y sus huellas se pueden ver tanto en interiores como en la naturaleza. Plan de lección para la clase de jardín de infantes "Ratón de ciudad y ratón de campo" Parte 2
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar las imágenes y sentir las diferentes vidas en la ciudad y el campo.
2. Capacidad para movilizar plenamente el entusiasmo de los niños por la expresión del lenguaje a través del debate.
3. Entender las diferencias entre la vida en la ciudad y la vida en el campo, y entender que lo que más te convenga es lo mejor.
4. Deje que los niños expresen con valentía sus conjeturas e imaginación sobre el contenido del cuento.
5. Utilice la experiencia de vida existente para imaginar, especular y expresar con valentía su comprensión de la historia basándose en las imágenes.
Preparación de la actividad: Libro electrónico ilustrado "Ratón de ciudad y ratón de campo"
Proceso de la actividad:
1. Preparación antes de la lectura:
Antes de presentar este libro, la maestra primero preguntó a los niños sobre su comprensión de la ciudad y el campo, registró algunas palabras clave pronunciadas por los niños en la pizarra y realizó actividades de lectura basadas en la comprensión del conocimiento de los niños.
2. Lee el cuento por primera vez:
1. Lee el contenido del cuento en voz alta, domina el ritmo, haz una pequeña pausa en las partes más complicadas y dale al niño suficiente tiempo para la digestión. (La imagen se presenta completamente, incluido el texto)
2. Después de leer, haga algunas preguntas sencillas, como "¿Quiénes son los protagonistas de la historia?", y luego pregunte. algunos Si los niños no pueden responder preguntas detalladas, como "¿Qué comiste?" "¿Dónde se esconden los ratones?", se recomienda volver a leer el libro con atención.
3. Lee el cuento por segunda vez y haz preguntas:
1. La maestra hace zoom en la pantalla y pide a los niños que busquen las diferencias entre el ratón de la ciudad y el ratón de campo. (Por ejemplo, el ratón de la ciudad usa gafas, un traje rojo y sostiene un bolso; el ratón del campo usa pantalones con parches azules, etc. Puede usar un pincel electrónico para rodear los lugares sutiles o dejar que los niños lo hagan)
2. El maestro puede ampliar las expresiones del ratón de ciudad y del ratón de campo y preguntar a los niños ¿cuáles son las diferencias en sus expresiones? ¿Por qué es esa expresión?
3. Pide a los niños que recuerden y piensen en las diferencias entre la ciudad que ven ahora y el campo que acaban de ver.
4. Observa las expresiones de los ratones y piensa ¿por qué tienen miedo?
5. Al final del cuento, el ratón del campo se fue a casa. Piénsalo, ¿por qué se fue a casa?
4. Vuelve a contar la historia y explora más a fondo el significado más profundo de la historia:
1. El profesor puede eliminar el doblaje y pedir a los niños que miren la imagen y traten de contarla. el cuento (se puede retener el texto), cada niño habla de un cuadro y continúa.
2. Utilice algunos efectos de sonido en el cuento para profundizar la impresión que los niños tienen del cuento, como "el sonido de las bocinas de los autos", "el sonido de las puertas cerrándose" y "los pasos de la gente" que indican que en el ciudad, "niños pequeños" El sonido de los pájaros cantando "significa estar en el campo y así sucesivamente.
3. Anime a los niños a usar su imaginación con valentía y crear nuevas historias. Por ejemplo, cuando el ratón de la ciudad y el ratón del campo se vuelven a encontrar y se han producido muchos cambios en los lugares donde viven, en este momento. tiempo, lo harán ¿Cómo es? Ayude a los niños a concebir tramas razonables y continuar historias.
5. Resumen:
Los profesores pueden guiar a los niños para que se den cuenta de que no importa si viven en la ciudad o en el campo, cada uno es libre de elegir el estilo de vida que desee, por lo que hay no "Existe una distinción entre "correcto" e "incorrecto", siempre que le convenga.
Ampliación de la actividad:
1. Invita a los niños a explorar las diferencias entre la ciudad y el campo en la vida real.
2. Encuentra un lugar hermoso en tu ciudad natal y habla sobre por qué te gusta.
Reflexión didáctica:
Durante la actividad, los niños y yo animamos a los niños a ser atrevidos en torno a "Si fueras un ratoncito, ¿te gustaría vivir en la ciudad? O ¿Te gustaría vivir en el campo?" Da tu opinión. Me sorprendieron las maravillosas respuestas de los niños y me conmovieron profundamente. Todos los niños tenían sus propias ideas únicas. Todavía había niños discutiendo después de clase.
Después de clase, descubrí que tenía muchas deficiencias. Por ejemplo, la pregunta que hiciste fue: ¿Qué dijo el ratón de ciudad cuando visitó la casa del ratón de campo? Pero la respuesta de los niños fue "¿Qué comen las ratas de la ciudad?" y me dijo la respuesta a su siguiente pregunta. En este momento, continué con lo que dijeron los niños sin volver a mi pregunta preestablecida. Me sentí un poco desordenado. Como dijo el maestro, las preguntas de la actividad se sienten un poco flotantes, simplemente flotando encima, saltando, un poco caóticas. Durante la actividad, debes establecer una línea principal, seguir tu propia línea principal y captarla tú mismo. En lugar de dejar que los niños guíen el camino, puede ignorar algunas respuestas de manera apropiada. No acepte todo. Debe tener una regla en mente. Plan de lección 3 para la clase de jardín de infantes "Ratón de ciudad y ratón de campo"
(1) Análisis del libro de texto
El cuento "Ratón de ciudad y ratón de campo" cuenta la historia de un ratón de ciudad y un ratón de campo, respectivamente, llegando al entorno de vida de la otra persona y desencadenando una serie de situaciones inadecuadas. Con la mejora continua de las condiciones de vida, los niños de hoy buscan cada vez más la vida material e ignoran la ética social y los hábitos de vida originales del ser humano. Por eso, elegí la historia "Ratón de ciudad y ratón de campo" y la combiné con los dos campos del lenguaje y la sociedad. Espero que a través de los cuentos los niños sepan que cada lugar donde viven tiene sus propias características, siempre y cuando puedan vivir en un lugar con el que se sientan cómodos, eso es lo mejor.
(2) Objetivos de enseñanza.
La "Directriz para la Educación Infantil" afirma en el campo del lenguaje: "La clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un entorno en el que quieran decir algo, se atrevan a hablar, les guste hablar, tengan la oportunidad hablar y recibir respuestas positivas" y "alentar a los niños pequeños a hablar". Expresar con valentía y claridad los propios pensamientos y sentimientos, y desarrollar la capacidad de expresión lingüística y de pensamiento de los niños. "De acuerdo con este objetivo y requisito, combinado con la edad cuando los niños del primer semestre de la clase grande tienen sus propias opiniones y pueden expresar con valentía sus propias ideas y opiniones. Características y nivel de desarrollo del lenguaje. Propuse los objetivos de esta actividad desde tres aspectos: emoción, capacidad y cognición.
1. Emocionalmente: Aprecia las imágenes y siente la belleza y la vida únicas de las ciudades y pueblos.
2. En términos de capacidad: estimular el entusiasmo de los niños por la expresión del lenguaje a través del debate.
3. Emocionalmente: Entiende las diferencias entre la vida urbana y la vida rural, y comprende que la que más te conviene es la mejor.
(3) Enseñar es importante y difícil.
El objetivo mencionado: comprender las diferencias entre la vida urbana y la vida rural, y saber qué es lo mejor para ti. Por lo tanto, en la actividad, considero esto como el foco y la dificultad de la enseñanza.
a) Preparación de herramientas didácticas
Teniendo en cuenta la simplicidad y versatilidad de las herramientas didácticas, preparé una imagen de un campo y una imagen de una ciudad para esta actividad, y La actividad de enseñanza Las ayudas City Mouse y Country Mouse se utilizan durante toda la actividad.
(4) Método de enseñanza didáctica
En esta actividad, me centro en los niños, permitiéndoles dominar las actividades en un ambiente relajado de mirar, escuchar, pensar y hablar. se centran en los puntos clave y las dificultades, se utiliza el método de preguntas, el método de comparación, el método de discusión, el método de juego, etc.
1. Método de interrogación: Es un método que se puede utilizar en actividades de lenguaje. En la enseñanza, trato de cambiar los métodos de preguntas únicas, de recuerdo y cerradas por métodos de preguntas diversas, heurísticas y abiertas. ¿Qué cosas interesantes crees que sucederán? Estas preguntas no solo pueden inspirar el pensamiento de los niños, sino que también les permiten expresar sus propias ideas basadas en sus propias experiencias de vida.
2. Método comparativo: al comparar dos imágenes de la ciudad y el campo, no solo puede mejorar las habilidades de observación y expresión del lenguaje de los niños, sino que también les permite comprender mejor las diferencias entre la ciudad y el campo.
3. Método de discusión y conversación: los niños pueden expresar su comprensión y opiniones libremente durante las discusiones y conversaciones, lo cual es una buena oportunidad para que los niños practiquen el habla.
(5) Procedimientos de actividad
Basado en las características de edad y los objetivos de actividad de los niños, diseñé los siguientes tres enlaces:
1. Apreciar las características únicas de ciudades y pueblos Belleza y vida características.
Este enlace permite a los niños comprender las vidas únicas de cada uno apreciando y comparando las dos imágenes. Esto allanará el camino para la siguiente comprensión de la historia y la discusión.
2. Discuta la trama y comprenda el contenido de la historia.
Dividir el cuento en dos párrafos y dejar que los niños comenten el contenido del cuento para comprender el verdadero significado del mismo.
3. Aprende más sobre las diferencias entre la vida urbana y la vida rural a través de la conversación.
A través de las obras transfiero mi experiencia de vida para hablar de las ventajas y desventajas de la vida urbana y la vida rural, y entender que la que más me conviene es la mejor.
En resumen, quiero centrarme en los niños como el cuerpo principal de toda la actividad, y quiero darles espacio para expresar y desarrollar sus propias ideas y opiniones. Sin embargo, definitivamente todavía hay. Muchas deficiencias espero que todos los líderes y profesores aquí puedan darme críticas y correcciones para que poco a poco pueda crecer en mi futura práctica docente. ¡Gracias! Plan de lección "Ratón de ciudad y ratón de campo" para la clase 4 de jardín de infantes
La reflexión sobre la enseñanza de "El ratón de ciudad y el ratón de campo" es adecuada para reflexionar sobre las actividades de enseñanza de idiomas en las clases medias. la reflexión sobre "Ratón de ciudad y ratón de campo" en el bar de guardería.
Postdata de enseñanza "Ratón de ciudad y ratón de campo" Esta clase de idioma es realmente muy interesante y muy significativa. Es una actividad lingüística integral que utiliza un vívido cuento de hadas: el ratón de la ciudad va al campo. El invitado y el ratón del campo Sucedieron una serie de cosas interesantes durante su visita a la ciudad, que llevaron a los niños a comprender el estilo de vida y el entorno de vida de otro entorno.
Somos un jardín de infantes del municipio, por lo que los niños están muy familiarizados con la escena en el campo. Cuando les pregunté qué hay en el campo, pudieron decir mucho, y algunos niños La observación es. Muy detallado. Debido a los diferentes tipos de trabajo, se puede decir que la ropa que usan la gente urbana y rural es diferente.
También he realizado algunos cambios en la ambientación de las sesiones docentes. El contenido mencionado en el libro de enseñanza del curso constructivo es relativamente simple y el proceso es relativamente simple. Por lo tanto, cuando nuestro maestro de clase estaba analizando esta clase de idioma, primero realizamos una discusión exhaustiva de los objetivos y determinamos cuál es el objetivo final. Les pedí a los niños que regresaran a casa con anticipación y observaran lo que había alrededor de la casa y lo que verían en el camino a casa. Al dejar que los niños observaran y entendieran, aprendí sobre los cambios en el campo. No hay muchas oportunidades para que los niños del campo vayan a la ciudad, la mayoría de los padres de los niños están ocupados con el trabajo. Básicamente, los niños pasan los fines de semana con sus abuelos, así que también descargué algunas fotografías para enriquecer la enseñanza en el aula.
Originalmente, involucraba la actuación del maestro, pero después de discutirlo con nuestro maestro de clase, sentimos que esta forma de exhibición no era buena, así que hicimos un ligero cambio y les pedimos a los niños que representaran una escena simple después. aprendiendo la historia al final. Los niños básicamente se desempeñaron bien y el ambiente del evento fue muy bueno. En la tercera sesión de la clase se hizo una pregunta: "Si fueras un ratoncito, ¿te gustaría ser un ratón de ciudad o un ratón de campo?". Animé a muchos niños a hablar libremente y expresaron mucho de qué. Pensaron. Finalmente, todavía guío a los niños para que vean las ciudades y los pueblos correctamente y no persigan ciegamente la vida en la ciudad. Cada lugar tiene su propio encanto.
Después de impartir esta clase, resumí tres puntos que quiero aprender en el futuro:
1. Los materiales preparados para la clase deben ser fáciles de usar y suficientes.
2. Modificar los enlaces para que coincidan con la línea principal de enseñanza.
3. Capta los puntos clave y céntrate en el tema.
Plan de lección para la clase de jardín de infantes "Ratón de ciudad y ratón de campo" Parte 5
Objetivos de la actividad
Comprender los diferentes estilos de vida en las ciudades y las zonas rurales, y saber cuál es mejor para usted.
La combinación de lenguaje y acción expresa vívidamente las diferencias entre la vida urbana y rural.
Preparación de la actividad
Haga arreglos para que los niños visiten ciudades o pueblos con anticipación. Después de la visita, pueden organizar el ambiente urbano (rural) en la sala de actividades, hacer algunos artículos típicos, y enriquecer continuamente este entorno.
Los dos profesores se disfrazaron de gente de ciudad y de campo y prepararon representaciones escénicas (adjunto).
Frutas, verduras, pan simulado, galletas y latas de Coca-Cola de plástico.
Cinta de cuento.
Gráfico mural n.° 12; Volumen 2 de Children’s Activity Materials, páginas 15-17.
Proceso de la actividad
Observa la representación de la escena.
——Conoce al ratón del campo y al ratón de la ciudad. ¿Quién es la rata de ciudad? ¿Quién es el ratón campestre?
——Mira la comedia interpretada por el profesor.
――¿Qué pasó entre los ratones de ciudad y los ratones de campo?
――¿Crees que la historia es interesante? ¿Cuál es el lugar más interesante?
――¿Cuáles son las diferencias entre la vida en la ciudad y en el campo? Guíe a los niños para que utilicen un lenguaje vívido para describir las diferencias entre la vida urbana y rural.
Discutir y comunicar.
——Produzca rotafolios (o materiales de actividades para niños) para guiar a los niños a participar activamente en las discusiones.
――¿A los ratones de ciudad les gusta la vida en el campo después de venir al campo? ¿Por qué?
——¿Qué vio el ratón de campo cuando llegó a la ciudad? ¿Qué pasó? ¿Le gusta la vida en la ciudad?
――Si fueras un ratoncito, ¿dónde te gustaría vivir? ¿Por qué?