Club de conocimiento de la escuela secundaria de conocimiento de Guangzhou
En los primeros días del establecimiento de Zhizhong, hubo un motín por parte del grupo empresarial de Guangzhou y estalló una guerra en el área de Ximen, que rápidamente amainó. En 2000, hubo otro movimiento contra Yang Ximin y. Liu Zhenhuan, pero tuvo poco impacto en Zhizhi. En ese momento, los señores de la guerra eran dominantes, los conflictos civiles eran frecuentes y las escuelas públicas tenían muy pocos fondos y era difícil mantener cada vez que la situación política cambiaba, la mayoría del personal docente; En las escuelas públicas trabajaría con el director, no podía enseñar sin preocuparme. Trabajar en una escuela privada era relativamente estable y, cuando se establecieron las escuelas privadas, podían inscribir a los estudiantes de forma independiente, elegir los materiales y los métodos de enseñanza, y los estudiantes podían hacerlo. transferir y abandonar a voluntad sin recibir un certificado de transferencia.
La mayoría de los fundadores de la Sociedad Zhiyong son jóvenes destacados de universidades normales, con una extraordinaria confianza en sí mismos y una gran confianza en sí mismos. En el primer año de fundación de Zhizhong, las tarifas eran demasiado bajas y el alquiler, el agua y la electricidad demasiado elevados, lo que provocó escasez de fondos y muchas dificultades. Debido a la juventud y la arrogancia, el equipo docente no estaba disponible. unidos, y los directores, Yu Mingluan, Li y Zuo Canhua, se pelearon entre sí y compitieron por fama y fortuna, lo que resultó en grandes deudas y muchos estudiantes abandonaron la escuela, casi suspendieron la escuela. En el verano de 1925, el director Tang. renunció a la escuela por invitación de la escuela secundaria de Xingzhou. La junta escolar inmediatamente celebró una reunión y eligió a Zhang Ruiquan como director (reelegido una vez cada tres años, y Zhang Ruiquan fue reelegido hasta 1956, cuando pasó a llamarse No. 28. Escuela Secundaria). El personal no distingue entre religión, región, género y origen (no se limita a los graduados universitarios normales), y solo busca la unidad y la cooperación. En cuanto a los estudiantes, dos clases más de estudiantes de secundaria, niños y niñas. , será reclutado y los estudiantes de secundaria serán reclutados en tres años. También imparto clases preparatorias para estudios universitarios y universitarios. Tengo dos clases cada año, con 80-100 estudiantes. y me especializo en cursos universitarios y universitarios. También obtuve buenos resultados en la clase experimental de estudio y trabajo que duró muchos años, pero estuvo cerrada por dificultades económicas y también dirigí una escuela nocturna para civiles. Los maestros y estudiantes eran maestros voluntarios. También desempeñé un papel en la popularización de la educación para los hijos y sobrinos de los administradores y el personal de la escuela secundaria. Además, algunos estudiantes pobres también están exentos de las tasas de matrícula. examen semestral y obtuvieron B o superior, también están exentos de tasas de matrícula. El personal financiero de la escuela se hizo público y sus libros y equipo se fueron enriqueciendo gradualmente, lo que sentó las bases de la escuela. En 1926, la calidad de la enseñanza en Zhizhong mejoró gradualmente y el número de estudiantes aumentó mucho año tras año. Además del edificio de la escuela, el tío Shi también alquiló más casas de alquiler para la construcción del edificio de la escuela y enriqueció activamente el edificio. equipamiento, por lo que la escuela comenzó a tomar forma. Para satisfacer las necesidades de los estudiantes de trabajo y estudio, la escuela también cuenta con imprentas, fuentes de imitación y utensilios de bambú y otras herramientas. En ese momento, con la cooperación del estado, muchas escuelas tenían algunos profesores y estudiantes progresistas, y Zhihu China no fue la excepción. Después de la rebelión y la revolución de Chiang Kai-shek, la gente progresista fue masacrada en todas partes y Guangzhou se convirtió en una zona miserable. El 15 de abril de 1927, un comité especial compuesto por Li, Gu Yingfen y Chen declaró la ley marcial en Guangzhou, nombró al comandante de la ley marcial y mató a miembros del partido y al personal relacionado. Xie Yingzhou (uno de los líderes del Partido de los Académicos) y sus seguidores regresaron de Francia y no tenían territorio. Estaban ávidos de conocimiento y querían apropiarse de él.
Se confabularon con la Oficina de Seguridad Pública Municipal de Guangzhou, Deng Yanhua, declararon que la mayoría de los estudiantes eran miembros del partido ***, les ordenaron disolverse y ocuparon en secreto el conocimiento y el conocimiento como su territorio. Los colegas de Zhizhong discutieron durante siete días y obtuvieron el apoyo del público, lo que obligó a la Oficina de Seguridad Pública Municipal de Guangzhou a retirar su autorización. En 1928, cuando Deng Shizeng (personal de Li) sucedió en la Oficina de Seguridad Pública Municipal de Guangzhou, alguien tomó una copia de "Dile al niño" de Kropotkin. Kropotkin solía ser el traductor del profesor de chino Li Shaoling. El libro tiene las palabras "Conocimiento y uso Volumen 2" impresas en la portada. Usaron esto como evidencia para intentar arrestar a todos los maestros en Zhizhong y decidieron dejar que la Oficina de Seguridad Pública de Guangzhou los ejecutara. Cuando los responsables se enteraron de la noticia, lucharon duramente basándose en el motivo. Decimos que Zhizhong no ha publicado ninguna serie fragmentaria y que no hay ninguna serie fragmentaria. ¿Por qué hay una segunda temporada? Y Kropotkin no era comunista, era anarquista. Este folleto promueve el anarquismo y no puede confundirse con la promoción del productismo. El Departamento de Educación de la provincia de Guangdong envió al inspector Zhang Zimo a la escuela para investigar, pero no encontró pruebas. Además de nuestra refutación, también le pedimos a Li Minxin (quien era el subjefe de Li en ese momento y colega de Deng Shizeng) que nos ayudara. Desde entonces, hemos aprendido a utilizar la escuela secundaria para contarlo todo.
Cuando Xie Yingzhou era director del Departamento de Educación de la provincia de Guangdong en 65438-0932, convocó al inspector escolar para discutir la disolución de la escuela secundaria Zhiyong, pero no logró su objetivo.
Después de varias luchas difíciles, la escuela secundaria Zhiyong finalmente ha crecido y desarrollado. Debido a que el edificio escolar alquilado estaba demasiado disperso y era incómodo de administrar, los estudiantes donaron parte de los fondos del edificio de la escuela y pidieron dinero prestado para comprar alrededor de 10 acres de terreno vegetal en Bailing Road. Más tarde, también compraron un terreno adyacente para construir el edificio de la escuela. . Cuando compré la primera sección del terreno de la escuela, sólo costaba 70 yuanes por pozo. Más tarde, debido a que muchos chinos de ultramar invirtieron y regresaron a China para comprar tierras, el precio de la tierra en Bailing Road aumentó a más de 300 yuanes por pozo. En 1931, comenzó la construcción de un nuevo edificio escolar en Bailing Road. Primero se construyeron 25 bungalows y luego se construyeron aulas, auditorios, bibliotecas, museos de ciencia y tecnología y otros edificios relacionados con el extranjero (incluidas salas de conocimiento y salas de práctica). Fueron construidos uno tras otro en 1936 y el costo de construcción fue de unos 200.000 yuanes.
Zhizhong construyó un nuevo edificio escolar y enriqueció su equipamiento. Después de mudarse al nuevo edificio de enseñanza, los estudiantes vinieron a estudiar con entusiasmo. En 1932, había 25 clases de estudiantes de secundaria, con más de 1.380 niños y niñas. Era una famosa escuela secundaria privada en Guangzhou. Hay tres razones: primero, la determinación del fundador y el profesorado de dedicarse a la educación, especialmente la estabilidad del trabajo y la vida del profesorado y el personal, el entusiasmo y la responsabilidad por el trabajo docente y la mejora continua de la calidad de la enseñanza. Por ejemplo, Hu Jinchang, profesor de chino, y Wu eran profesores destacados en aquella época y tenían cierto atractivo. En segundo lugar, la escuela era cada vez más rica en equipamiento, con un número cada vez mayor de libros e instrumentos, y el museo de ciencias construido era el lugar; más prominente entre las escuelas intermedias de la ciudad; en tercer lugar, la inscripción era estricta. En ese momento, había muchos estudiantes que tomaban el examen de ingreso conjunto en la escuela secundaria Zhizhong y podíamos elegir mejores estudiantes entre muchos estudiantes. Por lo tanto, la mayoría de ellos son seleccionados después de realizar el examen de ingreso después de graduarse. Por lo tanto, los jóvenes estudiantes que no lograron ingresar a las escuelas secundarias públicas tomaron el examen. Porque las escuelas secundarias basadas en el conocimiento son más prestigiosas y atractivas. En ese momento, el Ministerio de Educación del gobierno del Kuomintang ordenó el establecimiento de escuelas privadas y depositó fondos en bancos. La cantidad de depósitos dependía del número de estudiantes de la clase. Si alguien quiere abrir una escuela privada, primero negocia con un banco comercial para escribir una libreta falsa y reportarla a la agencia administrativa de educación para su registro. La escuela secundaria Bestong ha estado registrada durante mucho tiempo. Tiene un sitio escolar y un edificio escolar nuevo, por lo que no es necesario realizar estos procedimientos. En la vieja sociedad, debido a que los bancos comerciales a menudo cerraban y los bonos de los bancos gubernamentales a menudo se devaluaban, muchas escuelas privadas no estaban dispuestas a depositar dinero en los bancos. Los fondos en Zhizhong fueron recomendados por tres personas y puestos bajo la misma custodia. Es más apropiado no pedir dinero prestado y no codiciar los intereses. En caso de fluctuaciones de precios, es necesario comprar bienes físicos para garantizar la estabilidad de los ingresos del personal y permitirles enseñar con tranquilidad.
Mientras los asuntos escolares de la escuela secundaria Zhigongdang florecían, durante el "Incidente del 18 de septiembre" de 1931, Japón ocupó el noreste de China y Chiang Kai-shek adoptó una política de no resistencia, que condujo a sucesivas Invasiones de invasores japoneses. Después del "Incidente del 7 de julio" en 1937, para resistir a Japón y salvar el país, Zhizhong agregó al plan de estudios materias como prevención de intoxicaciones, rescate, comunicaciones y entrenamiento militar. Entre ellas, la clase de comunicaciones fue impartida por los famosos. el tallador de madera Li Hua (quien también tenía mucha experiencia en investigación en telecomunicaciones) y al mismo tiempo llevó a cabo educación ideológica sobre cómo resistir a Japón y salvar a la nación. Cuando los invasores japoneses bombardearon Guangzhou, la mayoría de los estudiantes de las escuelas de la ciudad regresaron a sus lugares de origen o fueron a Hong Kong y Macao, y algunas escuelas se trasladaron a otros condados. Sabiendo que China no había sido reubicada en la escuela, la escuela agregó equipo de defensa aérea para que sirviera como refugio antiaéreo para el personal, los estudiantes y el público. En el verano de 1938, antes de la caída de Guangzhou, Zhizhong estableció dos oficinas de enseñanza de apoyo en Lishui, Nanhai y Daliang, Shunde para prepararse para emergencias. Después de más de un mes de clases, los invasores japoneses invadieron Guangzhou, Yu Hanmou se retiró apresuradamente y Guangzhou cayó instantáneamente.
Además de algunos muebles escolares de la Oficina de Educación de Daliang, se perdieron todos los equipos de la sede de Zhi y de la Oficina de Educación Shui de Li. En ese momento, el transporte en el norte de Guangdong era difícil y Zhizhong tuvo que mudarse temporalmente a Qingzhou, Macao, en febrero de 1939.
Antes de la caída de Guangzhou, la Oficina de Seguridad Pública de Guangzhou obligó a la escuela secundaria privada Peizheng a pagar honorarios policiales durante décadas. Tras conocer la noticia, todos los colegios privados de la ciudad se unieron para apoyar y discutieron con la Dirección de Seguridad Pública Municipal. Inicialmente se estipuló que todos los edificios escolares construidos por ellos mismos estarían exentos de donaciones de la policía de tránsito. Si la casa que alquilas es un edificio escolar, sólo pagas la tasa policial que paga el propietario (es decir, sólo la mitad). Después de muchas negociaciones entre Zhiyong y representantes de escuelas secundarias privadas, el asunto finalmente se resolvió.
Después de que Guangzhou fuera ocupada por el ejército japonés, varias escuelas secundarias privadas de Guangzhou se trasladaron de Guangzhou a Macao. El gobierno portugués tiene la intención de imponer nuevas leyes educativas promulgadas por Portugal y Beijing a las escuelas que se trasladan a Australia. Por ejemplo, un aula de 60 personas sólo puede albergar a 30 estudiantes y cada profesor debe pagar un determinado impuesto cada año. Sus duros ejemplos son inaceptables. El Sr. Tsui Siu-fu, que entiende portugués, negoció con la Oficina de Educación de Macao. Por lo tanto, las escuelas que se trasladan a Australia están exentas de esta ley. Cuando los invasores japoneses ocuparon el condado de Zhongshan, muchos estudiantes del condado de Zhongshan emigraron a Macao y sufrieron hambre y frío. La escuela Zhizhong acogió a estos jóvenes estudiantes sin hogar, respectivamente, eximiéndolos de alojamiento y comida, lo que les permitió estudiar con tranquilidad hasta la graduación.
Después de que Zhizhong se mudó a Macao, el títere Departamento de Educación Provincial de Guangdong envió a Kuang Jiading a Macao para atraer a Zhizhong de regreso a Guangzhou para reanudar la escuela. Permitió que el edificio de la escuela en Bailing Road fuera devuelto a Zhizhong, y. Dijo que pagaría los gastos de reubicación y el subsidio de Zhizhong, pero nos negamos rotundamente. En ese momento, los líderes de la Liga Juvenil de Hong Kong, Liu Shida y Wang Shutao, decidieron desarrollar ligas juveniles en Hong Kong, Kowloon y Macao. Pidieron a Chile y China que organizaran grupos de jóvenes en Macao para desarrollar escuelas en Macao, utilizando subsidios como cebo, y dijeron que si los miembros de los grupos de jóvenes ingresan al continente, serán entretenidos en el camino y presentados a ellos para realizar más estudios. Nos negamos a trabajar para ellos debido a la naturaleza temporal del traslado a Macao, China. Zhizhong permaneció en Qingzhou, Macao, durante tres años. Vimos que los invasores japoneses enviaron a todos los habitantes del condado de Zhongshan a Macao, utilizando coerción e incentivos para tratar de obligar a las escuelas que se habían trasladado a Macao a regresar a Guangzhou. En esta mala situación, la mayoría de los estudiantes de Zhizhong se fueron al continente, dejando sólo a unos pocos estudiantes a cargo del mobiliario escolar en el campus de Shui Keng Mei en Macao hasta que Japón se rindió.
Durante febrero de 1938, algunos miembros de la Sociedad del Conocimiento abrieron la Escuela Intermedia del Conocimiento de Hong Kong en Hong Kong y eligieron a Su Rui como director. En la primavera de 1939, algunos miembros de la Sociedad del Conocimiento abrieron la Escuela Secundaria del Conocimiento de Vietnam en Saigón, con Tang· como director. Estas dos escuelas secundarias basadas en el conocimiento fueron fundadas por amigos de la Sociedad basada en el conocimiento, pero son financieramente independientes y no tienen relación directa con la Escuela secundaria basada en el conocimiento de Guangzhou.
En el verano de 1942, Zhizhong se mudó de Macao al continente. Inicialmente, me quedé en el harén durante un año en el condado de Ruyuan, al norte de Guangdong. Las zonas rurales cercanas están escasamente pobladas. Los residentes sólo quieren cultivar la ganadería para resolver su sustento mínimo, pero no tienen ninguna capacidad adicional para aprender cultura. Aunque los jóvenes en edad escolar están exentos de pagar la matrícula, no están dispuestos a ir a la escuela. En ese momento, el magistrado del condado de Ruyuan, Liu, y otros dirigían una escuela secundaria en el condado de Ruyuan. Preocupados de que el desarrollo de Zhizhong en Ruyuan afectara su matrícula, unieron fuerzas con Huang Linshu, director del Departamento de Educación Provincial de Guangdong, para presionar a Zhizhong para que se mudara a otro lugar. Zhizhong no quería tener una disputa con ellos y afectar su unidad, por lo que decidió mudarse a la tierra fértil del condado de Chen, provincia de Hunan.
Hay muchos campos fértiles en el condado de Chen. Sus mayores tuvieron dificultades de transporte durante la guerra y sus hijos gastaron más dinero en salir a estudiar. Por lo tanto, la escuela secundaria Zhiyong puede mudarse a tierras fértiles, para que sus hijos puedan estudiar y puedan cuidar el campo cercano y ayudar a sus familias a trabajar. Si el enemigo ataca, es fácil evacuar. Sin embargo, el Departamento de Educación de la provincia de Guangdong deliberadamente puso las cosas difíciles. El telegrama solicitaba al gobierno provincial de Hunan y al Departamento de Educación que impidieran que Zhizhong migrara a tierras fértiles y difundiera rumores de que Zhizhong Hong se había mudado a tierras fértiles y que atacara a voluntad. En ese momento, el derecho a educar en las escuelas primarias y secundarias en la provincia de Hunan estaba completamente en manos de los graduados de la Escuela Normal No. 1 de Changsha. Los directores de todas las escuelas primarias y secundarias provienen de la Escuela Normal N° 1 de Changsha. Los graduados de otras escuelas normales no pueden desempeñarse como directores. Las autoridades educativas de Hunan también estipularon que se deben comprar miles de acres de terreno escolar como fondos para establecer una escuela, como restricción. Aunque las autoridades educativas de Guangdong y Hunan intentaron todos los medios para restringir y tomar medidas enérgicas contra las escuelas intermedias basadas en el conocimiento, aun así recibimos apoyo y ayuda entusiastas del público y de los ancianos locales. Mientras negocia y presenta, prepárese para el inicio de clases. Como resultado, se matricularon más de 500 estudiantes, incluidos más de 65.438.000 estudiantes pobres, todos los cuales fueron gratuitos. Zhizhong enseñó en Liangtian durante un año. Changsha cayó y el ejército japonés atacó el condado de Chen. Zhizhong tuvo que trasladarse a la montaña Huangmao y Zhizhong se trasladó a la cueva Tianchi.
Una vez, el ejército japonés envió gente para persuadir a Zhizhong de que regresara a Liangtian para asistir a clases. Nos negamos rotundamente, así que nos mudamos a Linwu Niutoufen, recompramos el mobiliario escolar y reclutamos nuevos estudiantes. Poco después de la rendición de Japón, Zhizhong siguió enseñando en Linwu durante medio año. Después de que el tráfico se recuperó ligeramente, regresó a su ubicación original en Bailing Road, Guangzhou. El edificio de la escuela en Bailing Road fue utilizado como hospital militar por el ejército japonés cuando cayó Guangzhou. Después de la rendición de Japón, el Nuevo Ejército que tomó Guangzhou fue ocupado y utilizado como hospital para los soldados heridos. No fue hasta la derrota del Nuevo Ejército del Noreste que Zhizhong recuperó todos los edificios escolares, pero quedaron completamente destruidos. La construcción se llevará a cabo en fases de inmediato, se recomprarán libros, instrumentos y mobiliario escolar y se reanudarán oficialmente las clases.
Durante 1945, varias escuelas en Guangzhou fueron desmovilizadas una tras otra, es decir, la Asociación de Escuelas Intermedias Privadas de Guangzhou se organizó para elegir 7 escuelas, incluidas la Universidad Nacional para las Nacionalidades, la Universidad de Guangzhou, la Universidad Lingnan y la Escuela Intermedia Zhiyong. , Escuela secundaria Jiaozhong, Escuela secundaria Peizheng y Escuela secundaria Yueshan La escuela es directora. Se estipula que se deben celebrar al menos dos reuniones plenarias cada semestre para discutir los estándares de tarifas y determinar el monto de las mismas de acuerdo con las condiciones de cada escuela. Las escuelas de la misma zona no pueden aceptar estudiantes entre sí. Representantes (directores o rectores) de las siete escuelas mencionadas fueron al Departamento de Educación de la provincia de Guangdong para discutir los estándares de tarifas de cada escuela con Yao Baodi, director del Departamento de Educación de la provincia de Guangdong. Yao Baodi abogó por cobrar menos matrícula y comenzó a inscribir estudiantes después de llegar a un acuerdo. Cuando se reúne la Asociación de Escuelas Secundarias Privadas de Guangzhou, principalmente discuten temas como las tasas escolares y cómo afrontar la devaluación de la moneda, pero rara vez discuten métodos de discusión y materiales didácticos, y mucho menos celebran una reunión de intercambio de experiencias docentes.
1946, devaluación de la moneda y fluctuaciones de precios. Los padres de estudiantes en Hunan remitieron a sus hijos alimentos para un mes, pero cuando recibieron el dinero, su valor se depreció y no pudieron sustentar el alimento para un mes, por lo que los estudiantes tuvieron que abandonar la escuela. Para garantizar el sustento de los profesores, el personal y los estudiantes, Zhizhong compró inmediatamente granos de arroz después de recibir varios gastos (matrículas, gastos de alimentación, etc.). ) y guárdelo en la escuela para evitar pérdidas accidentales.
Durante la Guerra Antijaponesa, algunos estudiantes de Zhizhong participaron en la lucha armada contra los japoneses y los títeres para proteger a Sangzi. Durante la Guerra de Liberación, los estudiantes de secundaria organizaron clubes de lectura. Muchos estudiantes participaron en esta organización y participaron en movimientos patrióticos con estudiantes de varias facultades de la Universidad Sun Yat-sen, como el movimiento patriótico estudiantil contra el hambre y la guerra civil.
Cuando el Ejército Popular de Liberación se trasladó al sur, Yu Hanmou, director de apaciguamiento de Guangzhou, ordenó la evacuación de todas las escuelas. Todas las escuelas privadas y públicas no estaban dispuestas a suspender las clases. Representantes de la Universidad Minzu de China, Guangzhou y otras siete escuelas (es decir, directores de la Asociación de Escuelas Secundarias Privadas de Guangzhou) negociaron con Yu Hanmou y finalmente comenzaron las clases a tiempo, esperando la liberación de Guangzhou.
Después de la liberación, los estudiantes que sabían cómo usarlo recibieron atención y educación del partido y el gobierno, y su conciencia política y la calidad de la enseñanza continuaron mejorando. El partido y el gobierno asignaron fondos para construir edificios escolares, comprar más equipos y ofrecer becas a los estudiantes. Los profesores y el personal disfrutan de atención médica gratuita y se envían cuadros a las escuelas para fortalecer el liderazgo. En el verano de 1956, el Gobierno Popular, en respuesta a las solicitudes de los profesores, el personal y los padres de los estudiantes, cambió la escuela secundaria privada a la Escuela Secundaria No. 28 de Guangzhou, convirtiéndose en una escuela secundaria superior completa con 35 clases y más de 1.700 estudiantes masculinos y femeninos.
Los miembros de la Sociedad del Conocimiento no sólo establecieron escuelas de conocimiento en Guangzhou, Hong Kong y Vietnam, sino que también participaron en investigaciones y publicaciones académicas. Desde el 1 de mayo de 1923 hasta febrero de 1925, publicamos Xuesheng en Guangzhou No. 72 Business Daily (publicado por primera vez en forma de revista y luego cambiado a revista) como un foro para que los colegas de la Sociedad del Conocimiento publicaran artículos. En 1927, se fundó "Student Monthly" y dejó de publicarse después de tres números. En 1929 se publicó el segundo número de la "Serie Conocimiento". En 1935, "Student Monthly" reanudó su publicación, con sólo tres números publicados. Estas publicaciones desempeñaron un cierto papel en la labor cultural y educativa de la época. Cada año, desde el 165438 hasta el 4 de octubre, los amigos sociales se reúnen en Guangzhou para cenar, publican un simposio especial y presentan públicamente a la sociedad su experiencia de investigación académica. Esta actividad no cesó hasta 1949.
Muchos miembros de la sociedad han hecho contribuciones en el campo académico, como los miembros de la sociedad Hu Jinchang, que ha logrado logros sobresalientes en matemáticas, Xie Shen, que ha hecho grandes contribuciones en la ciencia del suelo, Wu, Oracle, Liu Mianqun, literatura moderna, Li Changren, física, Wang Yankong, filosofía y Chen Ji, que también son poetas, Yu Xinyi, Xiong Runtong, Tong Shaobi, Zeng, Li.
Con la aprobación del Ministerio de Educación del Gobierno de Nanjing, la Sociedad del Conocimiento planea establecer una Facultad de Artes y Ciencias del Conocimiento. Sin embargo, debido a los recursos didácticos limitados y otras condiciones, para concentrarse en administrar una escuela intermedia de conocimientos, se canceló el plan para establecer una facultad de conocimientos de artes liberales y ciencias.