Plan de actividades de excursión de otoño para el jardín de infantes

A través de actividades, los niños pueden tener una comprensión preliminar de las características estacionales del otoño, cultivar sus habilidades de observación y mejorar sus habilidades prácticas y orales. Entonces, ¿cuál debería ser el plan de actividades para la salida de otoño de la clase de jardín de infantes? El siguiente es el plan de actividades para la salida de otoño de la clase de jardín de infantes que he recopilado cuidadosamente. Espero que les resulte útil. ¡Puedes compartirlo con tus amigos!

Plan 1 de actividades de excursión de otoño de primera clase para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Concéntrate en el tema "Otoño I". Saber" y hablar generosamente frente al grupo.

2. Tener buenos hábitos de escucha y ser capaz de escuchar las conversaciones de los demás en silencio sin interrumpirlas casualmente.

3. Experiencia inicial de la belleza y la cosecha del otoño, y amor por el otoño y la naturaleza.

Preparación de la actividad:

1. Guíe a los niños a observar los cambios en el paisaje dentro y fuera del jardín, los niños completarán el cuestionario "Otoño que sé" con la ayuda; de sus padres.

2. PPT "El Otoño que Conozco".

Proceso de la actividad:

1. Crea una situación de conversación y presenta el tema de conversación.

Niños, ¿saben qué estación es ahora?

2. Combinado con el cuestionario, hablen libremente sobre el tema.

(1) Pide a los niños que sostengan el cuestionario y hablen en parejas.

(2) Los profesores se turnan para participar en conversaciones grupales para comprender el contenido de las conversaciones de los niños.

(3) Pida a los niños que hablen individualmente frente al grupo.

3. Hablar colectivamente y ampliar el alcance de la conversación.

(1) Habla sobre el hermoso paisaje en otoño.

¿Has notado algún cambio en el paisaje en otoño? ¿Sabes qué flores hay en otoño? ¿Sabes qué colores tienen los crisantemos? ¿Cómo son los crisantemos?

(2) Habla sobre la cosecha en otoño.

¿Sabes qué frutos están maduros en otoño? ¿Sabes qué cultivos se cosechan en los campos en otoño? de comunicación, germinación. Te encanta la emoción del otoño.

5. Ampliar y animar a los niños a seguir observando y descubriendo los cambios en la naturaleza. > Plan de actividades de salida de otoño de guardería 2

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de expresar claramente las principales características del otoño en un lenguaje coherente y profundizar en su comprensión.

2. Habla sobre el otoño. Siente la emoción de amar la naturaleza

Preparación de la actividad:

Material didáctico sobre "Otoño"

Proceso de la actividad: <. /p>

1. Actividades de introducción a la conversación

¿Cuántas estaciones hay en un año? (Primavera, verano, otoño e invierno) ¿Sabes qué estación es ahora (Otoño) ¿Dónde? ¿Puedes decir que es otoño?

En esta sesión, simplemente utilicé dos preguntas cerradas para presentar directamente "otoño" y prepararme para la siguiente sesión de conversación.

2 "Into" otoño, Expresa y percibe las características del otoño

(1) Bosques otoñales

Lleva a los niños a "caminar hacia" los bosques otoñales de una manera sencilla. Parece aburrido y aburrido, y es fácil que los niños pierdan el interés, y los juegos son las "armas" que más pueden despertar el interés de los niños, así que aquí utilicé un juego de "Dream Autumn Outing" para iniciar la actividad, primero para estimular a los niños. "hablar" En segundo lugar, permite que los niños tengan algunos sentimientos de inmersión a través de la imaginación; en tercer lugar, quiere crear situaciones y crear un ambiente para que los niños escuchen atentamente.

Reflexión: Aquí se crean juegos para niños. Las situaciones pueden estimular el interés de los niños en las actividades. Sin embargo, este tipo de juego "imaginario" requiere que los niños se calmen por completo antes de poder realizarlo sin problemas. Me apresuré un poco al comienzo de la actividad y algunos niños no lo lograron por completo. transición al juego.

Maestro: Cuando llegaste al bosque, ¿qué viste?

Solo muestra la imagen del bosque. Algunas de las hojas del bosque se han vuelto amarillas, otras se han vuelto. rojo, y el viento de otoño es suave Cuando sopla, las hojas caídas caen como... y caen al suelo, como...

Guíe a los niños a imaginar cómo las hojas caídas pueden caer. , cómo se ven cuando caen al suelo e imagina cómo se sentiría al pisarlos. Use un vocabulario rico para expresar y use acciones para expresar, para que los niños puedan sentir la belleza de los bosques otoñales mientras hablan y hacen. .

Reflexión: Las preguntas crean una atmósfera relajada para los niños, permitiéndoles tener algo que decir. Por lo tanto, los niños pueden usar muchas palabras hermosas para expresar su imaginación, como: volar hacia abajo como una mariposa, flotar hacia abajo. como un barco, el suelo es como una alfombra gruesa y es suave cuando lo pisas, etc.

(2) Campos de otoño

Maestro: Pisando las hojas suaves, caminamos hacia adelante y llegamos a los campos.

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En lugar de mostrar la imagen primero, se pide a los niños que imaginen lo que pueden ver en el campo basándose en su experiencia existente, creando una oportunidad para que los niños usen activamente su cerebro. Después de hablar sobre ello, el. Se muestra una imagen para verificar lo que sucederá en el campo. Guíe a los niños a contar la historia completa sobre los campos de otoño usando la estructura de oración de "hay...hay...y..." qué cultivos ven.

Reflexión: Deje que los niños utilicen sus experiencias existentes para comenzar, lo que estimula el interés de los niños por "hablar". Pero aquí, hice la pregunta "¿Qué viste?" y los niños respondieron con "Vi..." Por lo tanto, cuando los niños apenas pudieron hablar sobre lo que vieron en oraciones simples, les pedí que usaran. "Vi..." Los niños se vieron afectados por las preguntas anteriores y la frase completa que pronunciaron fue "Vi __, __ y _ en el campo _", de hecho, este también es un patrón de oración, los niños pueden. decirlo, y también es una habilidad para contar una historia completa, pero en ese momento, porque estaba nervioso, seguí señalando a los niños "allí... hay... y..." Fue citado anteriormente. , pero tuvo el efecto contrario y la escena fue temporalmente caótica.

(3) Huerto en otoño

Maestro: Cuando llegas al huerto, ¿qué ves? ¿A qué se parecen las frutas? ¿A qué saben? p>

En este enlace se añade una pregunta: "¿Cómo son las frutas?" para que los niños puedan usar plenamente su imaginación y experimentar la belleza y la cosecha del huerto en otoño. Al contar una historia completa usando el patrón de oración "hay...hay...y...", aumente la dificultad y deje que los niños intenten decir "hay como __...hay como __... .y hay como _" _Igual..."

Reflexión: Al inicio de esta sesión, los niños pueden integrarse completamente en la trama del juego, desarrollar plenamente su imaginación y expresar lo que vieron. en el huerto, especialmente cuando se les pide: "Al probar el fruto, se muestra plenamente la naturaleza inocente. Sin embargo, debido a los errores que ocurrieron en el enlace anterior, en primer lugar, no pude adaptarme a tiempo y, en segundo lugar, la dificultad aumentó, por lo que aún no se logró el objetivo de una narración completa.

(4) Jardín de otoño

Maestra: ¿Qué flores viste en el jardín de otoño?

Las ideas de los niños sobre las flores de otoño desarrollaron el tema y luego las muestran. imágenes para que los niños sientan las flores coloridas y guíelos a usar la estructura de oraciones de "Algunas son como __... Algunas son como __... Y algunas son como __..." para describir el jardín de otoño.

Reflexión: Dado que los niños deben poder "saltar", los maestros primero deben dejar que los niños aprendan a "saltar". Si no se les permite "saltar" de manera estable, no podrán. para lograr la actividad. La razón principal del propósito. Durante la actividad, luché por enriquecer el vocabulario de los niños y luché con la estructura de la oración, así que al final, "me burlé del maíz" y no obtuve nada. A los niños se les debe permitir comenzar con la estructura de oración simple de "hay..." - "hay... hay... y...". Esta actividad es la primera vez que los niños están expuestos a estructuras de oraciones. Si pueden decirlo completo, ya son capacidades mejoradas.

(5) Pequeños animales en otoño

Acabamos de salir a caminar ¿Sabes qué hacen los pequeños animales durante esta época de otoño? p > Utilizar diversas formas de animales para pasar el invierno para despertar el interés de los niños, enriquecer sus conocimientos y permitir que los niños comprendan mejor el otoño

Reflexión: Este enlace es muy diferente al enlace anterior Aquí Niños. No se les permite utilizar el lenguaje para expresar nada. Porque habla demasiado, como el conocimiento de las actividades científicas.

El propósito de diseñar este enlace es permitir que los niños sientan la "diversión" del otoño y comprendan mejor el otoño, por lo que simplemente les dejo entender cómo varios animales pasan el invierno. Como era de esperar, los niños sintieron mucha curiosidad por las distintas formas en que los animales pasan el invierno. Esto se puede ampliar a otra actividad científica: "Cómo hibernan los animales".

3. Mejora del resumen: Los niños utilizan un lenguaje coherente para expresar su comprensión del otoño.

Maestro: ¿Qué tipo de estación crees que es el otoño?

Los niños son buenos para desafiar, que es como la fruta que se puede obtener saltando. Este enlace permite a los niños resumir su comprensión del otoño después de aprender la narración completa, de modo que la capacidad de narración de los niños pueda mejorar aún más.

Reflexión: En el último enlace, los niños pueden aprender y resumir sus experiencias. Este es un desafío para los niños. Las actividades anteriores son la preparación para este enlace, pero no guié a los niños en este. proceso. Por ejemplo: sentir la "cosecha" en el campo, sentir el "oro" en varios colores, etc. Debido a que no tenía un conocimiento profundo de los planes de lecciones, me faltaba tacto en la enseñanza y no guiaba a los niños lo suficiente, los niños estaban incapaz de "hablar" y profundizar en "explicar".

Actividades ampliadas:

Dibujo otoño.

Plan 3 de actividades de salida de otoño de la clase de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar las formas y colores de los árboles frutales de otoño.

2. Expresa las características de los árboles frutales de otoño según tu propia comprensión del otoño y lo que obtienes durante el proceso de apreciación.

Preparación de la actividad:

Dibujos de muestra, fotografías, crayones y papel.

Proceso de la actividad:

1. Conversación.

Niños, ¿qué estación es ahora, (otoño), el otoño ya está aquí, cuáles son los árboles frutales en el huerto?

2. Aprecien las imágenes de los árboles frutales de otoño.

Pide a los niños que hablen sobre qué frutos están maduros en otoño, de qué color y forma son.

3. Observa las pinturas del modelo.

Los niños miraron a la maestra haciendo un dibujo de árboles frutales en otoño. Mira las frutas que tiene.

4. Demuestra cómo dibujar árboles frutales.

Primero dibuja el tronco, luego dibuja el contorno de la corona, dibuja muchas frutas hermosas en el medio de la corona y rellena la parte de la corona con.

5. El profesor explica el contenido del cuadro.

El otoño es muy bonito. Hoy vamos a dibujar unos bonitos árboles frutales en otoño.

6. Pintura infantil, orientación docente.

7. Guíe a los niños para que aprecien el trabajo de los demás.

Plan de actividades de excursión de otoño de la clase de jardín de infantes 4

Objetivos de la actividad

1. A través de la observación, sienta la belleza de la cosecha de arroz en otoño.

2. Ser capaz de comunicarse con valentía y hacer preguntas a los tíos granjeros, sabiendo que los alimentos son cultivados por los tíos granjeros con arduo trabajo.

3. Experimentar el trabajo de primera mano, ser capaz de recoger espigas de arroz de forma activa y concienzuda y saber apreciar la comida.

Preparación de la actividad

1. Elige la época de recolección y el momento para realizar esta actividad. Contactar a los agricultores para determinar la ruta de la visita e informarles del propósito de la actividad y asuntos de cooperación.

2. Hazles saber a los niños los requisitos para la visita y piensa en las cuestiones que quieren saber.

3. Cada grupo de niños deberá traer un cinturón de plástico.

4. Una cámara.

Proceso de la actividad

1. El profesor explica el propósito y requisitos de la actividad.

2. El profesor lleva a los niños al destino y presta atención a la seguridad en la carretera.

3. Sitio de actividades:

① Échale un vistazo. Guíe a los niños para que vean cómo se ven los campos de arroz desde la distancia. ¿Cómo se ve el arroz cuando el viento sopla a través de los campos de arroz?

Maestro: ¿Observa de cerca lo que crece en cada planta de arroz? ¿Por qué están caídas las mazorcas de arroz?

Coge un grano y ábrelo con un mordisco para ver qué hay dentro

②Pregunta. Aliente a los niños pequeños a hacer preguntas a sus tíos agricultores de manera cortés y generosa para conocer sus condiciones laborales.

Por ejemplo: ¿Cuándo se plantó el arroz? ¿Cuánto tiempo tarda en crecer?

¿Por qué se debe plantar el arroz en verano y no en primavera?

Excepto Además de observar si está maduro por su color, ¿hay otras formas de juzgar si está maduro?

¿Hay insectos después de sembrar el arroz? ¿Qué métodos utiliza el tío granjero para ayudar a controlar el arroz? ¿Los insectos y hacerlos más maduros? ¿Crecer rápidamente?

Después del intercambio, agradece al tío granjero que le exprese su reconocimiento por su trabajo.

③Hazlo. Organice a los niños para que recojan espigas de arroz y discutan a qué se debe prestar atención al recoger espigas de arroz.

Compare qué grupo de niños recoge más.

④ Hablemos de ello. Al regresar al parque, organiza una charla basada en las actividades o fotografías.

Por ejemplo: ¿Qué viste en el campo?

¿Qué te interesó cuando visitaste? ¿Qué fue lo más interesante?

¿A quién conoces? ¿De dónde viene el arroz que comemos habitualmente?

Plan de actividades de excursión de otoño de la clase de jardín de infantes 5

Objetivo de la actividad:

1. Ampliar los horizontes de los niños, aumentar los conocimientos , y acércate a la Naturaleza, siente la vida.

2. Comprender el paisaje de su ciudad natal "Enlong Villa" y cultivar el amor de los niños por su ciudad natal.

3. Potenciar la conciencia medioambiental y ser un turista civilizado.

4. Prestar atención a la seguridad y respetar la disciplina de las actividades colectivas.

Preparación del evento:

1. Contacte con la persona a cargo de Enlong con anticipación para comprender la situación de las entradas y atracciones, y brindarle ayuda para el buen desarrollo del evento.

2. Explique la intención de esta actividad a los padres, obtenga su consentimiento y esfuércese por su cooperación.

3. Cada clase deberá avisar con antelación y explicar detalladamente las necesidades que los padres prepararán para sus hijos durante la salida de primavera.

Medidas de seguridad:

1. Se pide a dos padres de cada clase que ayuden al profesor a viajar juntos y sean responsables de la seguridad de los niños.

2. Los maestros de cada clase imparten educación sobre seguridad en las actividades de salida de primavera para que los niños mejoren su conciencia de seguridad y sus habilidades de autoprotección.

3. Durante la salida de primavera, se deben seguir todas las acciones, salir a tiempo y regresar a la escuela a tiempo.

4. Las actividades deben ser ordenadas, y se debe educar a los niños para que no se amontonen, persigan o peleen; para que suban y bajen del coche de manera ordenada; para que no griten fuerte ni metan la cabeza en el suelo; Coche con las manos por la ventana.

5. El director debe contar el número de niños durante cada reunión para garantizar la seguridad de los niños.

Procedimientos de la actividad:

7:30-8:00 Los niños vienen al jardín de infantes

8:00-8:10 Preparación de los niños antes de las actividades

8:10——Salida a tiempo

8:20——&mdash

11:00 Te alargas

11:00——Regreso a las 11:10 Preparativos para la guardería, conteo de objetos y personas

11:00---11:30 Cena en el jardín

Actividades ampliadas: Organizar las conversaciones de los niños y guiarlos para que expresen sus Ciudad natal a través de pintura. Hermosas vistas.

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