Casos creativos seleccionados de planes de actividades de juego para jardín de infantes y clase media
Plan 1 de actividades de juego de clase media para jardín de infantes
Intención del diseño:
A los niños les gusta más saltar, porque saltar puede ejercitar el potencial de salto de las piernas y potencial de coordinación corporal. Con el fin de crear un ambiente sencillo y agradable para los niños, diseñamos el juego al aire libre "Conejito blanco recogiendo setas". Esta actividad utiliza juegos para crear escenas y permite a los niños imitar al conejito blanco. En los eventos, diviértete y presume. A través de esta actividad, los niños practicaron saltos hacia adelante con los pies, desarrollaron el potencial de coordinación de su cuerpo y cultivaron su interés por participar en actividades deportivas.
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a saltar hacia adelante con los pies juntos para ejercitar la fuerza de las piernas.
2. A los niños les gusta la naturaleza y los juegos al aire libre. Deje que los niños experimenten la felicidad en los juegos.
3. Cultivar la conciencia de los niños sobre las reglas
Preparación de la actividad: abrir un terreno llano, unas cartas de setas, unos tocados de conejo,
Proceso de la actividad:
Primero, el maestro levantó las manos, estiró dos dedos, se hizo pasar por un conejo blanco y saltó un par de veces. Pregunta: Niños, ¿adivinen qué animalito es este?
Niños: Conejo Blanco
Maestra: ¿Cómo camina el conejito blanco?
Niños "El conejo camina, el conejo salta."
Deja que los niños intenten saltar.
Demostración del maestro: Yo también lo haré (junte los pies, doble las rodillas y salte hacia adelante suavemente).
Por favor, intente saltar de nuevo, lea canciones infantiles mientras salta. y comprender el significado de saltar.
¿Qué le gusta comer al conejito blanco?
Niños: Zanahorias y verduras.
¿Qué más le gusta comer al conejito blanco?
Guía a los niños para que digan: Hongos
La maestra lleva un "tocado de conejo blanco" para estimular el interés de los niños. "Soy Mamá Coneja y ustedes son mis conejitos. Hace muy buen tiempo para los bebés. Salgamos a recoger setas".
Mamá Coneja lleva a sus hijos al patio de recreo.
2. Juego: El conejo recoge setas.
(1) La profesora explicó las reglas del juego: El campo de setas está por allí. Pide a los conejitos que recojan setas con su madre uno por uno usando el método que acabamos de aprender, que es "juntar los pies, doblar las rodillas y saltar hacia adelante suavemente". Después de recoger las setas, ponlas entre tus piernas, salta hacia atrás y ponlas en la cesta. Después de cinco minutos, cuenta cuántos hongos recogiste.
(2) Ejercicio de relajación: Las conejitas son realmente capaces. Habían recogido todos los hongos del huerto de hongos. Mamá está demasiado cansada. ¿Estás cansado? Nos sentamos a tomar un descanso y guiamos a los niños para que se froten las piernas y hagan ejercicios de relajación.
Reflexión de la actividad:
A los niños les gustan los juegos y pueden entrar rápidamente en protagonista, ¡por eso la actividad les llamó la atención desde el principio! Saltaron y recogieron setas uno tras otro, divirtiéndose y sintiendo una sensación de logro. Preste atención a la alternancia de movimiento y quietud durante las actividades, para que la aptitud física del niño no solo pueda hacer ejercicio limitado, ¡sino que tampoco se sienta cansado!
Plan 2 de actividades de juegos de clase media para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar el interés de los niños en los juegos de rol, desarrollar activamente el tema "tienda de ropa", y experimenta la diversión del juego.
2. Después de tener una comprensión preliminar del proceso de compra y venta de ropa, los niños continúan imitando audazmente el trabajo de los adultos y desarrollan nuevas tramas de juego de acuerdo con las necesidades del desarrollo del juego, como agregar. procesamiento en tiendas de ropa Fábrica, personalizar ropa para clientes, modificar ropa, etc.
3. Cultivar la capacidad de los niños para pensar y resolver problemas activamente y cooperar y negociar cuando encuentren dificultades o problemas.
4. Durante las actividades, dejar que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con ellos.
5. Aprende a jugar a través de actividades y experimenta la diversión de los juegos.
Preparación de la actividad:
1. Vajilla, cocina de gas, muñeca, camilla, mesa, colcha, etc.
2. Algunas verduras, pescados y cangrejos caseros del mercado.
3. Algunos bienes y mercancías de la tienda.
4. Tijeras, secadores de pelo, champú, toallas, etc.
5. Algunas ropitas para muñecas y algunos materiales para el autoensamblaje (papel de calendario viejo, papel blanco, tijeras, crayones, bolígrafos de acuarela, etc.).
Proceso de la actividad:<. /p >
Primero, presenta el tema del juego.
1. Maestra: (mostrando la muñeca) El año nuevo ya está aquí. Quiero comprarle un conjunto nuevo a mi muñeca para que luzca hermosa en el Año Nuevo. Niños, ¿dónde creen que puedo comprarlo? (Guía a los niños para que nombren la tienda de ropa)
2. ¿Sabes qué vende la tienda de ropa?
3. ¿Has ido alguna vez a una tienda de ropa a comprar algo? ¿Cómo lo compraste?
En segundo lugar, los niños pueden elegir libremente el papel que desempeñan según sus propios intereses. La maestra guió a los niños a organizar las escenas del juego juntos, especialmente ayudando a los niños en la tienda de ropa a organizar los mostradores y guiándolos para clasificarlos. Algunas prendas y sombreros se pueden exhibir, y otros se pueden doblar y colocar en el mostrador, lo que requiere que estén limpios y hermosos.
En tercer lugar, juegos infantiles, visitas guiadas por profesores.
(1) Participa en el juego como personaje y guía a la tienda de ropa de muñecas de forma aleatoria.
Como gerente de una tienda de ropa para muñecas, participe en el juego y brinde orientación;
1. Organice a los niños que trabajan en la tienda de ropa para muñecas para discutir: ¿Quién debería estar en la tienda de ropa? Y deje que los niños representen y jueguen libremente según sus propios deseos.
2. Organice a los niños para discutir cómo organizar la escena del juego (mostrador) y guíelos además para que consideren cómo expandir la influencia de la tienda de ropa, como la publicidad de la tienda de ropa; ampliar la escala de la tienda de ropa para satisfacer las necesidades de muchas audiencias, como abrir una fábrica de procesamiento de ropa.
(2) Participa en la guía del juego como cliente:
1 Ingresa a la tienda de ropa de muñecas: ¡Hola! ¿Qué estás vendiendo aquí? ¿Vendes ropa para niños? Entonces, ¿dónde está el mostrador de ropa para muñecas? (Guía a los niños para que den una cálida bienvenida a los clientes a la tienda)
2. Lo siento, ¿este es el mostrador de ropa para muñecas? ¿Qué ropa tienes aquí? ¿Qué hay de nuevo?
3. Quiero comprar un vestido para mi hijo de un año. ¿Qué ropa es adecuada para ti? ¿Puedes presentarme?
4. Me gusta el estilo y el color de este vestido, pero creo que las mangas son demasiado largas. ¿Qué piensas? (Guía a los niños para que me pidan que lleve la ropa a su fábrica de procesamiento de ropa para modificarla, lo que puede satisfacer las diversas necesidades de los clientes).
5. el mismo estilo. ¿Tienes alguno aquí? (Guía a los niños para que propongan que su propia fábrica de procesamiento de ropa pueda diseñar y producir un lote de ropa.
Cuarto, organiza a los niños para que comenten el tema del juego.
Quinto , organice a los niños para que organicen los materiales del juego.
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Plan 3 de actividades de juego para mitad de clase de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Varias formas de ejercicios de escalada permiten que los niños aprendan la postura correcta de las extremidades al escalar.
2. Desarrolla la fuerza muscular de las extremidades y el tronco de los niños y mejora la flexibilidad de los movimientos. 3. Anime a los niños a participar en deportes con valentía y valentía, y cultive la capacidad de los niños para hacer cualquier cosa. Cualidad psicológica fuerte y temerosa.
Preparación de actividades:
Cojines, pegamento para pisos, escaleras,. llantas, cintas, aros, cuerdas y pinturas de frutas.
Proceso de la actividad:
Primero, la parte inicial
1. >
2. Actividades de preparación, los niños siguen el contenido de las canciones infantiles e imitan los movimientos de la pequeña tortuga para activar el cuerpo al máximo.
2. . Proporcione un cojín para que el niño pueda realizar libremente sus propios movimientos de gateo. El maestro guía al niño para que gatee sobre sus manos y rodillas.
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a. El maestro guía a los niños para que coloquen sus cuerpos sobre la colchoneta antes de pasar por debajo de la cuerda y deja que los niños intenten trepar.
p>b. elementos básicos del gateo según la situación del niño que intenta escalar y guía el método de uso de las manos y los pies.
3. Proporcione escaleras y neumáticos para guiar a los niños a jugar en la superficie curva tridimensional. . Juegos de gatear.
a. Guíe a los niños a practicar subir y bajar escaleras.
b. Inspirar a los niños a jugar con escaleras de forma creativa. >4. Combina colchonetas, escaleras y llantas para jugar. Junto con la música, la maestra y los niños juegan el juego de "Tortuguita recogiendo frutas"
Tercero, el final
p><. p>1. Música ligera, profesores y niños se relajan juntos.2. Escuche más música, comparta las habilidades que ha aprendido y la alegría de jugar, y preste atención a fortalecer la educación psicológica de calidad.
3. La actividad termina y los niños se van.
Intención del diseño:
Esta actividad comienza desde la perspectiva de los deportes felices y guía a los niños a realizar diversas formas de ejercicios de escalada en superficies planas y tridimensionales proporcionándoles equipos deportivos de diferentes dificultades. , mejora la fuerza y la flexibilidad de los músculos de la espalda, los músculos abdominales y los músculos de las extremidades de los niños pequeños. Hay tres aspectos que deben considerarse en el diseño:
1. Proporcionar cojines para los asientos, pegamento para el piso, obstáculos de cuerda con diferentes alturas del suelo y dibujos de frutas, para que los niños con diferentes niveles de desarrollo puedan hacerlo. mejorar a través de la práctica;
2. Utilizar la imagen de una pequeña tortuga durante toda la actividad, permitiendo a los niños hacer ejercicio en un ambiente agradable y relajado y aprender jugando;
3. Inspire a los niños a usar escaleras y neumáticos para crear diferencias de forma independiente o cooperativa. El método de escalada desarrolla el pensamiento creativo y la conciencia comunicativa de los niños sobre la asistencia mutua y la cooperación con los demás.
Plan de actividades de juego de mitad de clase de jardín de infantes 4
Propósitos de la actividad:
1. Animar a los niños a aprender a hacer agua con jabón y descubrir las características de las burbujas durante. jugar y generar emociones de felicidad e interés por la exploración.
2. Entender que existen muchas herramientas y métodos para hacer burbujas.
Preparación de la actividad:
Jabón en polvo, cuchara pequeña, pastillas de jabón pequeñas (remojadas), 18 vasos de plástico, 18 palitos de madera pequeños, 6 botellas de jabón para platos, agua, pajitas (finas). , grueso, basto), 18 anillos de plástico especiales, 6 palanganas, 6 platos pequeños, alambre, cartón, etc.
Proceso de la actividad:
1. Materiales de discusión simples (interior)
Maestro: ¿Alguna vez has jugado a soplar burbujas?
¿Quieres jugar?
¿Qué se necesita para hacer burbujas? ¿Quién quiere hablar?
A continuación, el profesor hará de mago (mostrando el agua con jabón preparada). A ver si el profesor tiene en la mano media taza de agua con jabón. Haré burbujas. Cógelo y mira si puedes atraparlo.
Ahora tengo algo para ti. Utilice su cerebro e intente sacar media taza tan pequeña de agua con jabón (exploración de los niños, orientación del maestro).
2. Haga agua con jabón e intente hacer burbujas (funcionamiento al aire libre)
Guía individual: ¿Qué usó para hacer agua con jabón y qué encontró cuando la hizo?
Profe: Mezcla agua con jabón y mira si puedes hacer burbujas (coge un aro de plástico).
Orientación individual: A ¿Hay demasiada agua? ¿Hay algo que necesites agregar?
Muchos niños pueden convertirse en magos. ¿Podrías ayudar a aquellos que no pueden convertirse en magos? Pida a los niños que no han hecho burbujas que le pregunten a los que sí lo han hecho.
3. Fantasía
Dejemos que los niños hagan burbujas en lugares con sol y sin sol (con o sin viento)
Maestra: Hagamos magia en el sol y mira lo que encuentras.
Hagamos magia en un lugar sin sol y veamos qué encuentras.
Orientación individual: Fíjate en la forma y el color de las burbujas. Puede volar, puede explotar...
b Utiliza varias herramientas para hacer burbujas.
Profe: Hace un momento usamos anillos de plástico para hacer magia. Pruebe la herramienta mágica allí nuevamente y vea lo que descubre.
Orientación individual: ¿Qué tal las burbujas con una boquilla fina? ¿Qué tal las burbujas con boquillas gruesas? Pruebe varios círculos (triángulos, cuadrados, círculos) que haga usted mismo. ¿Cómo se ven las burbujas? ¿Son iguales los barriles de papel y los alambres?
(Pone música, empaca cosas)
Profe: El público se fue, el mago se lavó las manos y fuimos al salón de actividades para tomarnos una foto grupal.
4. Hablar sobre el proceso de hacer burbujas en grupo y compartir la felicidad (ir y sentarse adentro).
(Tomando fotos)
Profe: Sonríe, eres muy inteligente. ¿Alguien puede decirme qué dificultades encontraste al mezclar agua con jabón y cómo las resolviste?
¿Qué descubres cuando haces magia?
¿Tienes algo interesante que contarnos?
5. Actividades ampliadas
Maestro: Por favor, haz un dibujo del truco de magia de hoy y enséñaselo a tus padres.
Plan de actividades de juego de clase media de jardín de infantes 5
1. Intención de las actividades de juego:
La "Guía Curricular" señala que la selección de las actividades de los niños debe realizarse. debe basarse en la observación de los niños y la comprensión debe derivarse de la vida real de los niños.
No solo debe satisfacer las necesidades de desarrollo actuales del niño, sino también ayudar a ampliar su experiencia y visión, sentando una buena base para su desarrollo.
Desde el lanzamiento de la actividad temática "Mundo gráfico", los niños de mi clase han recopilado mucha información sobre gráficos y han llevado a cabo muchas actividades para explorar los secretos de los gráficos. Tienen un gran interés en la combinación y variación de gráficos. Por lo tanto, diseñé y proporcioné materiales de "cambio gráfico" basados en los intereses de los niños, para que los niños puedan usar varios métodos e interactuar continuamente con los materiales, y alentar a los niños a usar bandas elásticas para dibujar gráficos creativamente en plantillas, aprender y acumular cierta experiencia. desarrollándose así.
2. Preparación de materiales:
Miniaturas en la caja, cuadrados de plástico con varias imágenes, papel blanco, plantillas, gomas de colores y puntos de grabación. 3. Punto de observación: la primera capa; levante la chincheta con el pulgar y el índice, alinéela con un punto determinado en el contorno de la imagen e insértela hasta insertar todo el contorno de la imagen.
Segundo nivel: dibuja tus propias imágenes, diseña patrones y usa chinchetas para insertar el contorno y formar una pintura con chinchetas.
Tercera capa: Según la plantilla, utiliza gomas elásticas para realizar una imagen y un texto en la posición correspondiente del tablero de plástico.
Nivel 4: Concibe tus propias ideas, compóntelas creativamente y grábalas.
1. Observar si el niño elige habitualmente diferentes colores para ilustrar las uñas.
2. Observe si los niños pueden diseñar el patrón del tablero por sí mismos y elogie a aquellos niños que son serios, concentrados y pacientes.
3. Animar a los niños a componer su propia música y cultivar su creatividad. Al mismo tiempo, los dibujos gráficos realizados por niños pueden servir como plantillas para niños con capacidades más débiles.
Cuarto, observación y análisis:
Los niños tienen el don de la exploración. De acuerdo con esta característica, les di a los niños suficiente tiempo de observación, les di la oportunidad de explorar y operar completamente y cultivé la creatividad de los niños. Los materiales que proporciono están en capas y son adecuados para que niños con diferentes habilidades exploren y operen. Son libres de elegir una o más formas de jugar. Pueden elegir "dibujar su propia imagen" o "concebir sus propias ideas". A través de los métodos anteriores, los niños pueden tener una comprensión más profunda de los gráficos en constante cambio.
El diseño del juego "Graphic Change" no es sólo un pasatiempo para los niños, sino también una extensión y complemento de las actividades temáticas. Al seleccionar y organizar el contenido del juego, céntrese en objetivos temáticos. El diseño del proceso y la provisión de materiales para las actividades de juego independientes también deben basarse en el desarrollo de los niños y las diferencias individuales, lograr objetivos de manera efectiva, respetar plenamente las características y leyes del desarrollo físico y mental de los niños, estar cerca de la realidad de los niños y reflejar el principio de la vida de los niños. subjetividad. Por lo tanto, los maestros deben ser buenos para observar y leer las palabras y hechos de los niños, captar sus intereses, pasatiempos y necesidades, y utilizar métodos educativos de manera flexible y adecuada para hacer de las actividades de juego independientes una parte importante de la promoción del desarrollo en profundidad de las actividades temáticas.
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