Entornos profesionales de la Universidad Normal de Dehong

La escuela ofrece actualmente 30 especialidades, incluidas 12 de formación docente y 18 de educación profesional superior. La escuela siempre ha considerado la construcción profesional como la tarea "principal" de la enseñanza de la construcción. La escuela ha formulado los planes quinquenales décimo y undécimo para la construcción profesional. Con la premisa de administrar bien la carrera de formación docente original, en 1996, fue la primera entre universidades similares en la provincia en abrir carreras de formación no docente, como auditoría financiera. La escuela se centra claramente en la formación de docentes, enfrentando las necesidades reales de la construcción económica local y el desarrollo social, desarrollando vigorosamente la educación vocacional superior, resaltando las características de la formación de docentes étnicos y sirviendo a la construcción económica de los grupos étnicos fronterizos. En 2004, la escuela identificó la especialización en educación matemática y la especialización en secretaría (dirección empresarial) como el primer grupo de especialidades piloto de reforma profesional. A través de la educación a distancia abierta de TVU, la escuela ahora cuenta con 4 especialidades universitarias que incluyen derecho, chino, inglés y contabilidad, y 8 especialidades que incluyen educación primaria, gestión educativa, aplicaciones informáticas y conservación del agua y energía hidroeléctrica. La escuela también ha establecido tres especialidades universitarias en educación matemática, educación en lengua y literatura chinas y educación política a través de los "Tres Pases". Además, la escuela ha abierto conjuntamente seis carreras de pregrado en chino, matemáticas, inglés, arte, educación física y música con la Universidad Normal de Yunnan, la Universidad Normal de Sichuan y el Instituto de Arte de Yunnan. (Dirección de Educación en Ciencias de la Computación)

Objetivos de formación profesional: Cultivar la base científica y cultural y el conocimiento profesional necesarios para dominar la tecnología educativa moderna, y diseñar y producir medios y sistemas de enseñanza en el campo de las nuevas tecnologías. educación y uso de enseñanza audiovisual Profesores o administradores competentes en equipos. Competencias básicas profesionales: comprender las teorías, principios y políticas básicas de la educación, y tener la capacidad básica para producir y utilizar diversos medios, como fotografía, presentaciones de diapositivas, materiales didácticos electroacústicos y cursos de informática. Cursos básicos profesionales y enlaces de práctica principales: tecnología educativa moderna, procesamiento de información informática y producción de imágenes, redes informáticas, tecnología de aplicaciones multimedia, fundamentos de tecnología fotográfica, diseño y producción de material didáctico en vídeo, gestión de educación audiovisual, diseño y producción de cursos multimedia, educación. aplicación de red, televisión Producción de materiales didácticos electroacústicos, diseño de planes de enseñanza, depuración y mantenimiento de equipos de enseñanza, pasantías de graduación, proyectos de graduación, etc. , así como las principales asignaturas características de la escuela y vínculos prácticos. Direcciones de empleo: Puestos técnicos de tecnología educativa moderna en instituciones educativas, instituciones de investigación educativa, escuelas, departamentos de educación audiovisual, centros culturales, etc. (Dirección de calidad de humanidades)

Cursos básicos profesionales y enlaces de práctica principales: chino universitario, introducción a la literatura, historia china, geografía china, historia mundial, geografía mundial, geografía básica, ciencias terrestres y espaciales, conceptos básicos de informática, Principios de educación, psicología educativa, tecnología educativa moderna, métodos de enseñanza en las escuelas primarias y secundarias, investigación sobre la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias, práctica docente en las escuelas primarias y secundarias, etc. , así como las principales asignaturas características de la escuela y vínculos prácticos. Dirección de empleo: profesores de escuela primaria y profesores de secundaria en zonas remotas. (Dirección de Ciencias Naturales)

Objetivos de formación profesional: Formar docentes de primaria y secundaria que dominen las teorías, conocimientos y habilidades básicos de la educación primaria, y que tengan capacidad docente preliminar, capacidad organizativa y capacidad de investigación. Competencias básicas profesionales: Comprender las teorías, principios y políticas básicas de la educación, dominar las teorías, conocimientos y habilidades básicos de la educación primaria y tener capacidad técnica para organizar actividades docentes en el aula. Objetivos de la formación profesional: Cultivar talentos de alta dirección que dominen los conocimientos básicos de seguros y las habilidades prácticas básicas de seguros y se dediquen a la gestión de seguros y a las operaciones prácticas de seguros. Competencias básicas profesionales: gestión de seguros y habilidades operativas prácticas. Cursos básicos profesionales y principales vínculos prácticos: Introducción a las estadísticas económicas nacionales, Introducción al derecho económico, dinero y banca, principios de seguros, práctica de seguros, seguros de propiedad, gestión de empresas de seguros, seguros de vida, seguros de barcos, seguros de transporte, gestión de riesgos, empresas de seguros Gestión, marketing de seguros, investigación por encuestas, tesis de graduación, etc. , así como las principales asignaturas características de la escuela y vínculos prácticos. Dirección laboral: gestión y negocio de agencias de seguros.