Plan de lección "sombrero" para clases pequeñas de jardín de infantes
Objetivos de la actividad 1 del plan de lección sobre "sombrero" de clase pequeña de jardín de infantes:
1. Observar y sentir los hermosos diseños y colores de los sombreros, y decorarlos con audacia.
2. Experimente la diversión de la decoración y desarrolle un fuerte interés en las actividades artísticas.
3. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
4. Mejore su interés y capacidad para participar en el diseño ambiental y experimentar la alegría del éxito.
Preparación de la actividad:
1. Colecciona y exhibe sombreros únicos.
2 Marioneta: Mickey (con un sombrero en la cabeza)
p>.3. Cada persona tiene un mapa de sombrero en blanco.
4. En cada mesa hay pinturas, bastoncillos de algodón y toallas pequeñas (mojadas).
Proceso de la actividad:
Primero, muestre los muñecos y presente el tema
Introducción:
(1) "Niños, miren Mickey ¿Qué llevas en la cabeza? "¿Te queda bien?"
(2) "Hay muchos sombreros aquí. ¿Cuál te gusta más?"
En segundo lugar, apreciar los sombreros e inspirar interés en los sombreros decorativos.
1. Guía:
(1) ¿Por qué te gusta este sombrero?
(2)¿Cuál es su color?
(3) ¿Cuál es el patrón que tiene?
Puntos clave: Guíe conscientemente a los niños a observar el estilo, color y patrón de los sombreros, sentando las bases para los siguientes sombreros decorativos.
2. Muestra un mapa de sombrero en blanco.
Pautas:
(1) ¿Crees que este sombrero se ve bien? ¿Por qué?
(2)¿Deberíamos decorarlo?
En tercer lugar, mostrar el trabajo para una evaluación positiva
1. Evaluación clave: construir la función y el color del arma y evaluar adecuadamente su estabilidad.
2. Coloca las obras de los niños en el stand de exposición y déjales verlas libremente.
La segunda parte del plan de lección "Hat" para clases pequeñas de jardín de infantes tiene objetivos de actividad.
Ser capaz de comprender la historia de Cloud Hat y aprender el diálogo de la historia.
Puedo entender por qué el pájaro le dio la capa de nubes al sol.
Poder experimentar la diversión de representar cuentos.
Actividades a preparar
Preparación del material didáctico: imágenes de la historia y audio de la historia.
Material didáctico en papel: pájaros, flores, hierba, árboles, tocado de sol.
Proceso de la actividad
Habla sobre la introducción, estimula el interés de los niños y conduce al tema.
Llega el verano, salimos y el sol nos ilumina. ¿Qué podemos hacer para calmarnos?
Usar sombrero es una buena idea. Hoy la profesora también trajo un lindo cuento, un sombrero de nube.
Reproducir el cuento y guiar a los niños a percibir y comprender el contenido del cuento.
-¿Cuáles son los estados de ánimo de la hierba, las flores y los árboles? ¿Por qué son así?
-¿Quién vuela?
¿Qué hizo el pájaro?
-¿Qué pasó con la cara del abuelo Sun después de ponerse el sombrero de nube?
Represente el cuento nuevamente y guíe a los niños a discutir el contenido de la imagen.
——¿Por qué el pajarito le dio el sombrero de nube al abuelo Sol?
Resumen: El verano ya está aquí y el sol calienta mucho tu cuerpo. Al pajarito se le ocurrió la buena idea de poner una capa de nubes sobre el sol para que la tierra se enfriara.
Muestre material didáctico en papel, como el sol, flores, hierba, árboles y tocados de pájaros, y guíe a los niños para que representen el cuento "Un sombrero de nube".
Niños, representemos esta historia juntos, ¿de acuerdo?
¿Quién quiere ser hierba, flor o árbol? ¿Cómo pueden actuar cuando tienen demasiado calor para levantar la cabeza? ¿Qué dicen cuando ven una capa de nubes en el cielo?
¿Quién quiere ser el sol? ¿Cómo puedes jugar sin usar un sombrero de nube cuando el sol calienta tanto y estás sudando profusamente?
¿Quién quiere ser pájaro? ¿Cómo le da el pájaro un sombrero a Sun Duiyun?
Los niños se portan bien. Ahora escuche la historia del maestro. Ejecutémoslo en su totalidad.
Historias adicionales
Sombrero de nube
El verano ya está aquí y el sol abrasa. Las flores, plantas y árboles estaban iluminados y hacía tanto calor que ni siquiera podía levantar la cabeza. Cielo azul, capa de nubes. Xiaocao dijo que lo usaría. Xiaohua dijo que lo usaría. El árbol dijo que quiero usarlo. El pájaro viene. Xiaoniao dijo que el abuelo Sun es el más sexy y se le debería permitir usarlo. El pajarito puso su sombrero de nube sobre el sol y de repente la tierra se enfrió. Los animalitos cantaban, bailaban y jugaban bajo los sombreros de nubes. Están realmente felices.
Plan de lección sobre el "sombrero" de clase pequeña de jardín de infantes: 3 objetivos de actividad:
1. Intenta decorar el "sombrero" con papel crepé y practica pegándolo en las habilidades;
2. Experiencia Decorar es divertido y ejercita la flexibilidad de las manos pequeñas.
Preparación de la actividad:
1. Música de baile del conejo
2. Papel crepé de varios colores
3. Sobre fondo azul Dibujar. varios "sombreros" uniformemente sobre el papel rectangular.
Proceso de actividad:
1. El juego es emocionante e introduce temas.
Los niños se ponen sombreros, juegan juegos de baile, experimentan la diversión de bailar y estimulan el interés de los niños por los sombreros.
Maestra: "Niños, ¿pueden bailar conmigo? ¿Está bien que bailemos con sombreros puestos? ¡Por favor, quítense los sombreros! Miren el sombrero que llevan puesto. ¿De qué color es? ¿Qué hay puesto?" ¿Sabes por qué usamos sombreros?
Resumen del maestro: Usar sombreros puede mantenerte abrigado en invierno "
Profesor: "Traje más sombreros divertidos. Por favor, cuelga tus sombreros suavemente en la pizarra. Todos trajeron tantos sombreros hermosos. ¿Quieres verlos? Puedo hacer un sombrero mejor. ¡Lo cambié! Mira, ¿se ve bien? En segundo lugar, aprecia y observa las gorras de muestra para despertar la diversión de los niños con la decoración.
Mostrar ejemplos y guiar a los niños a apreciar, observar, comparar y discutir.
Sombrero: Maestra: "¿Cuál es la diferencia entre este sombrero y el de ahora? ¿Cómo se hacen estos pequeños puntos en el sombrero?"
Resumen del maestro: Primero toma uno Arrugado papel, pellizcalo con las manos, ¡oye! Resulta que luego los puntos se sumergen en pasta y se adhieren al sombrero. ¿Quieres intentarlo?
2. Prueba a decorar el "sombrero" con papel crepé y experimenta la diversión de la decoración.
Maestra: "Hoy hay muchos sombreros en la fiesta, pero quiero pedirles a todos que me ayuden a hacer un hermoso vestido. ¡Ayudémoslos juntos!""
Tercero, Infantil funcionamiento, orientación del profesor.
4. Valoración y comentarios del trabajo.
Profesor: “El sombrerito es muy bonito. Qué bendición. ¿Quién te va a decir qué color de papel crepé usas para decorar tu sombrero? "El sombrerito se va a la fiesta, ¡digámosle adiós!"
Plan de lección "Sombrero" de la clase de jardín de infantes 4 objetivos de actividad
Comprender las características de los sombreros de invierno y saber sobre el invierno Use un gorro para mantenerse abrigado.
2. Presta atención a las necesidades diarias que te rodean y mantente dispuesto a expresar tus hallazgos con palabras.
3. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.
4. Cultivar el hábito de la lectura seria en los niños y estimular su interés por la lectura a través de ilustraciones, imágenes, etc.
Puntos clave y dificultades
Dejar que los niños distingan diferentes sombreros.
Actividades a preparar
1. Cada niño deberá traer al menos un gorro de invierno.
2. La maestra preparó con antelación gorros de algodón de diferentes texturas y una foto de un niño vistiendo ropa de invierno y de verano.
3. Organizar una exposición de sombreros.
Proceso de la actividad
Primero, la parte inicial
Guía a los niños a visitar la exposición de sombreros y guíalos para que perciban la diversidad de sombreros. Deje que los niños lo miren, lo toquen y verbalicen sus hallazgos.
2. Parte básica
Guía a los niños a discutir la diversidad de sombreros.
Maestra: Hay tantos sombreros hermosos. Cualquiera que te guste, llévalo en tu cabeza. Los niños son libres de elegir el sombrero que les gustaría llevar en la cabeza.
Profe: ¿Por qué te gusta este sombrero? ¿Qué tiene de especial? ¿Son estos sombreros iguales? ¿Cuál es la diferencia? Por favor, deje que los niños hablen libremente. Tales como: el color y textura del sombrero.
Tercera parte, conclusión
Juego: Ponte un sombrero y guía a los niños para que presten atención al papel de los sombreros en invierno.
Maestra (publicando fotos de niños): Ahora hay dos niños que quieren usar sombreros, por favor vean qué sombreros son adecuados para ellos. Deje que los niños digan lo que piensan.
Deja que el niño elija el gorro adecuado y colócalo junto al niño.
Cuarto, extensión de la actividad
Deja que los niños vayan a la exposición de sombreros, busquen gorros de invierno y expliquen los motivos.
Enseñar reflexión
Esta lección primero atrae a los niños permitiéndoles visitar la exposición de sombreros, permitiéndoles expresar lo que ven y escuchan en su propio idioma durante la visita, lo que mejora la expresión del lenguaje. capacidad. Luego, permita que los niños hablen sobre la diversidad de sombreros a lo largo de la visita, distingan diferentes sombreros y profundicen su comprensión sobre los sombreros. Por último, que los niños conozcan a través de juegos el papel de llevar gorro en invierno. Los niños pueden participar activamente en todo el proceso y están muy motivados. Sin embargo, los niños carecen de experiencia en la vida y su expresión lingüística no es adecuada. Se necesita más orientación y refuerzo en el futuro.
Objetivos de la actividad del plan de lección 5 "Sombrero" de la clase pequeña de jardín de infantes:
1. Comprender el contenido del cómic y utilizar un texto más completo para describir el contenido principal del cómic.
2. Intenta continuar la historia según la trama del cómic.
3. Deje que los niños actúen y se expresen con valentía frente al grupo.
4. Durante las actividades, dejar que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con ellos.
Preparación de la actividad:
1. Fuerza Móvil Alerta Roja
2. Atlas
3.
Proceso de actividad:
1. Introduzca actividades para estimular el interés de los niños en las actividades.
Juego: Magia: Niños, la maestra trajo dos sombreros mágicos hoy. ¿De qué color son? (El maestro muestra su sombrero) Maestro: ¡Estos dos sombreros mágicos también pueden hacer magia! Un sombrero rojo puede hacer las cosas grandes, una unidad móvil de policía puede hacer las cosas pequeñas. Si no lo creen, miren: el maestro Liu usa un sombrero rojo y yo me hago muy grande; cuando me pongo la unidad móvil de la policía, me hago muy pequeño.
Profe: ¿Quieres hacer magia? El maestro Liu sacó el sombrero rojo y lo reemplazó por otro. ¿Qué quieres? (Grande) ¿Qué pasa con la Unidad Móvil de la Policía? "Cambiar" (hacerse más pequeño) (la maestra muestra el sombrero y los niños usan movimientos corporales para mostrar que se hacen más grandes o más pequeños)
En segundo lugar, mire la caricatura en segmentos para comprender el contenido del dibujos animados.
1. Lee el primer cómic profesor: ¿Sabes de dónde vienen estos dos sombreros mágicos? La maestra Liu recogió esto del árbol de sombreros. Maestra: Mira, el conejo también ha llegado al árbol de los sombreros.
¿Qué sombrero elegirá? ¿Qué pasó?
(Los niños leen el primer párrafo con preguntas) Pregunte:
1) ¿Qué sombrero eligió el conejito y qué pasó después? (Por favor responda individualmente a los niños)
2) ¿Por qué el conejo todavía tiene hambre después de comer una zanahoria cuando crece?
Muéstrame el mapa y pregunta: ¿Qué sombrero eligió el conejo? ¿Qué pasó?
Maestra: ¿Al conejo le gusta este árbol de sombreros? ¿Por qué es este un árbol malo?
¿Qué quieres decir con "miedo"? (Una comprensión aproximada del significado de "malo")
Resumen: El conejo usa un sombrero rojo para hacerse más grande, lo que hace que una zanahoria no sea suficiente para llenar su estómago. Luego se hizo pequeño vistiendo un uniforme táctico de policía. ¡Cree que es un árbol malo! ¿Cómo será su estado de ánimo? (Infeliz) Maestro: Maestro, aquí hay dos emojis. ¿Qué expresión crees que debería usarse para expresar el estado de ánimo del conejo?
Profesor: ¿Quién puede describir el contenido de esta caricatura con sus propias palabras?
2. Segundo animador: ¿Qué clase de árbol cree el zorro que es este?
¿Adivina qué sombrero elegirá el zorro y qué pasará?
Pregunta: ¿Por qué el zorro agranda la carne y el zorro se hace más pequeño?
El zorro pensó que era un árbol grande. ¿Cómo te sientes? Alguien le envió a Fox un emoji.
Profe: ¿Puedes describir el contenido de este cómic con tus propias palabras?
(Fox se pone... agranda... luego se pone... se hace... más pequeño...)
Resumen: Madre Zorra es muy inteligente. Ella es experta en usar su sombrero para alimentar a su bebé.
3. Mira la caricatura en su totalidad: Miremos juntos la caricatura en su totalidad.
¿Quién puede contar la historia de los cómics con sus propias palabras?
(Utilice libros ilustrados para guiar a los niños a hablar sobre el contenido de los dibujos animados)
En tercer lugar, actividades de promoción
Maestro: ¿Quién te gusta en los dibujos animados? ¿Por qué te gusta? ¿Qué quieres decirle a Bonnie?
Maestra: Después de escuchar tus palabras, el conejo se volvió más inteligente. A la mañana siguiente, el conejo saltó al árbol del sombrero. ¿Qué sombrero crees que elegirá esta vez? ¿Qué pasará con él? Dígame (invite a cada niño a hablar en el escenario) Maestra: Si fuera usted, ¿qué sombrero le gustaría usar y qué le gustaría cambiar? Elige un sombrero y pídele a tu buen amigo que le cuente qué has cambiado con él.
Enseñar la reflexión:
Los niños de secundaria piensan principalmente de forma abstracta. Esta historia con imágenes interesará a los niños. Los niños son muy activos en clase. Pero en el proceso de enseñanza, la cohesión de los profesores no es particularmente buena. Necesita ser fortalecido.
El sexto objetivo de la actividad del plan de lección "Sombrero" de la clase pequeña de jardín de infantes:
1. Comprender la historia del osito que busca un sombrero y estar dispuesto a expresar sus pensamientos. en palabras.
2. Experimenta la alegría de que los amigos se ayuden unos a otros.
3. Capacidad para volver a contar historias y desempeñar roles de forma sencilla.
4. Participe con valentía en debates, exprese claramente sus puntos de vista e ideas y desarrolle pensamientos diferentes.
Preparación de la actividad:
Preparación del material: un sombrero, ppt,
Preparación de la experiencia de los niños: la experiencia de ayudar a los amigos.
Proceso de la actividad:
1. Presenta el tema.
Hace mucho frío. El osito está saliendo. ¿Qué traería para calentarse?
Jóvenes: Gorros, bufandas, guantes
Enseñanza: Sí, los gorros, bufandas y guantes pueden mantenernos abrigados.
(Muestra su sombrero) A ver qué tipo de sombrero lleva el oso. (Hermoso y cálido)
¡Lo que más le gusta a Osito es su gorro rojo! (Muestra Red Hat)
En segundo lugar, observe la imagen y comprenda la historia.
Mostrar ppt1
1 Hoy, Osito salió con su sombrero favorito. Oye, ¿qué es ese sonido? (Reproduzca la grabación) El viento era tan fuerte que el pelaje del oso voló y el árbol quedó torcido (pequeña conclusión)
2. El sombrero del oso se lo llevó el viento y el oso estaba muy. ansioso. Pateaba y gritaba: "Mi sombrero, mi sombrero.
"¿Qué hace el oso cuando está ansioso? (Los niños imitan)
3. ¿Qué debe hacer el oso si su amado sombrero se lo lleva el viento?
Resumen: Esto es lo más importante del oso. Me gusta el sombrero. El osito quiere ayudarlo a encontrarlo.
Muestra ppt2 y ppt3
4. ? ¿Quién? (Ranita) ¿Qué le dijo el Oso a la Ranita? (Reproduzca la grabación y deje que varios niños respondan) Escuchó con atención/Habló cortésmente: "Estás dispuesto a ayudarme a encontrar mi sombrero". "Es muy educado (haz clic en la rana para reproducir la voz: OK, busquémosla mientras caminamos)
Maestra: ¡Contemos cuántos animalitos están buscando el sombrero ahora! Joven: 2.
Enseñanza: ¡Es genial tener amigos que te ayuden!
Maestra: Aquí viene otro animalito (muestra 4 partes de la imagen)
Joven: Zorrito y gatito (La imagen 4 muestra todas las imágenes). Al igual que el pequeño zorro, tiene una cola grande y esponjosa, pero le gusta quedarse en los árboles y tiene dos pequeñas yayas en la cabeza.
5.Maestra: Adivina qué. el oso le decía a la ardilla (los niños discuten libremente)
Yang: ¿Podrías ayudarme a encontrar mi sombrero?
Enseñanza: ¡Eres muy educado! p>6. ¿Qué dice el oso? "
(El niño imita al oso y repite la frase "¿Me ayudas a encontrar un sombrero?") Oye, la pequeña ardilla parece no escuchar. ¡Digámoslo en voz alta! ¿Qué estás haciendo? hablando? ¿Puedes usar Di el bonito sonido otra vez?
7. Enseñanza: (Haz clic en el animal para reproducir el sonido: OK, encontrémoslo mientras caminamos)
Maestra: Ahora volvamos a contar ¿Cuántos animalitos buscan sombreros juntos?
Niños: 3 años
Enseñanza: ¡Sí, hay más amigos buscando sombreros juntos! /p>
8 .Los animalitos están caminando y mirando. Mira, ¿qué es eso? (Aparece el sombrero) Finalmente encontré el sombrero, pero ¿qué hay dentro? ¿Cómo se sienten usando el sombrero? >¿El oso le devolverá el sombrero?
Resumen: El osito le dio al polluelo su querido sombrero cuando vio que estaba cómodo y calentito en el nido hecho por su sombrero. sin él (los niños discuten, ayudan al oso a encontrar una manera)
Veamos cómo nuestros amigos ayudan al oso.
Resumen del maestro: Los amigos encontraron un sombrero de hojas para Osito, y Osito tiene un sombrero nuevo. Los buenos amigos se ayudan unos a otros y se divierten.
En tercer lugar, apreciemos plenamente la historia
¡Ahora, hagamos buenos amigos con las pequeñas huellas, sostenemos a las pequeñas! huellas de manos y escucha esta interesante historia