Plan de lección de jardín de infantes de clase media "Mirar las flores de ciruelo para calmar la sed"
Clase de jardín de infantes de secundaria "Mirar las flores de los ciruelos para calmar la sed" Objetivos de la actividad del plan 1 de la clase
1. ", comprender el contenido de la historia y comprender "mirar, detenerse", "contemplar", etc. El significado de la palabra.
2. Saber utilizar tu cerebro y encontrar formas de afrontar las dificultades a través de historias.
3. Tener una comprensión preliminar de las características estructurales de los modismos y estar interesado en los modismos.
4. Expresa con valentía tus ideas basándose en la experiencia existente.
5. Apreciar y comprender historias, y ser capaz de volver a contarlas delante del grupo.
Actividades para preparar
1. Una ciruela cada una.
2. Libros infantiles
Proceso de actividad
1. Pruebe las ciruelas y estimule el interés de los niños por el cuento haciéndoles preguntas.
Profe: ¿Has comido ciruelas alguna vez? ¿Cómo te sientes cuando comes ciruelas?
Deja que los niños prueben las ciruelas y hablen de sus sentimientos. )
2. Maestro: ¿Alguna vez has oído hablar de un modismo llamado "mirar las flores del ciruelo para calmar la sed"? Escuchemos esta historia juntos.
Si su hijo conoce este modismo, puede animarlo a hablar sobre lo que entiende. )
En segundo lugar, el maestro cuenta historias y guía a los niños para que las comprendan.
1. La maestra muestra el cartel mural, cuenta la historia y guía a los niños para que comprendan inicialmente la historia.
(1)¿Cómo se llama la historia? ¿De quién se trata esta historia?
(2) ¿Qué intentas saciar tu sed con ciruelas?
2. El maestro vuelve a contar la historia y hace preguntas mientras la cuenta para ayudar a los niños a comprender mejor la historia.
3. Deje que los niños lean el libro para comprender mejor la historia.
4. Deje que los niños abran el libro infantil, lo lean e intenten contar una historia sobre mirar flores de ciruelo para calmar la sed.
En tercer lugar, a través de las discusiones, sé cómo usar mi cerebro para encontrar soluciones cuando encuentro dificultades.
Profe: ¿Qué otros modismos conoces? ¿Qué quiere decir esto?
En cuarto lugar, ampliar la experiencia y comprender mejor los modismos.
1. Anime a los niños a tomar la iniciativa de hablar en voz alta los modismos que conocen y sus significados.
2. Guiar a los niños para que comprendan las características estructurales de los modismos.
Enciclopedia: Las ciruelas son originarias del sur de mi país y se cultivan desde hace más de 3.000 años. Existen muchas variedades de árboles tanto ornamentales como frutales. Muchos tipos no sólo se cultivan en campo abierto para su visualización, sino que también se cultivan como flores en macetas y se convierten en montones de ciruelas. Las flores se pueden utilizar para extraer esencia y las flores, hojas, raíces y semillas se pueden utilizar como medicina. La fruta se puede comer, encurtir o transformar en salvia, o fumar para obtener materiales medicinales de ébano, que tienen el efecto de aliviar la tos, la diarrea, promover los fluidos corporales y calmar la sed. Las flores de ciruelo son resistentes a los nematodos agalladores y pueden utilizarse como portainjertos para árboles frutales de hueso.
Los objetivos de la segunda lección de jardín de infantes de secundaria "Mirando las flores de ciruelo para saciar la sed":
1. Guiar a los niños a contar la trama de la imagen de manera coherente y completa. lenguaje, y utilizar la imaginación razonable para expresar los cambios psicológicos de los personajes. Según la trama, comprende los efectos del arándano y pruébalo, sabiendo que es delicioso y nutritivo.
2. Realizar pensamientos divergentes a partir del contenido de la historia y especular sobre la relación causal entre los acontecimientos.
3. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.
4. Estoy dispuesto a pensar en actuaciones con mis compañeros y estimular su interés en actuar juntos.
Preparación de la actividad:
Cada grupo dispone de un plato de arándanos rojos para saciar su sed.
Proceso de actividad:
Primero, importar
1. Hable sobre las características de apariencia del arándano.
2. ¿Cómo te sientes después de ver arándano?
Joven: Tengo tantas ganas de comerlo que siento que me está a punto de salir la saliva agria.
2. Presenta la historia de "mirar las flores de ciruelo para calmar la sed".
1. Hay un modismo "mirar las flores del ciruelo para calmar la sed". ¿Adivina qué significa este modismo?
2. ¿Has visto "El Romance de los Tres Reinos" que se transmitió recientemente por televisión? ¿Quiénes son los personajes que aparecen en él?
Sí, está Cao Cao, está Zhuge Liang, está Sun Quan... (De las respuestas de los niños, se puede ver que tienen cierta comprensión del Romance de los Tres Reinos.
)
3. Aprecia la historia en secciones
Observa la imagen (1) Pregunte: ¿Qué están haciendo las personas en la imagen? ¿Cómo está el clima? ¿Cómo se sentirían los soldados en un clima tan caluroso? (cansado y sediento) cuenta la primera mitad de la historia.
Mira la imagen (2) ¿Encontraron agua? ¿Por qué el soldado no tenía fuerzas para caminar en este momento, pero ahora tiene fuerzas para caminar? Disfruta la segunda mitad de la historia con preguntas en mente.
4. Resuma el significado de "mirar ciruelas para calmar la sed"
Mirar ciruelas para calmar la sed significa: el significado original es que las ciruelas son ácidas y la gente babeará cuando quieren comer ciruelas, lo que calma su sed. Ahora es una metáfora de que los deseos no se pueden realizar y consolarse con la fantasía.
En tercer lugar, pruebe el arándano y hable sobre el arándano.
1. Pruebe el arándano y hable sobre el sabor del arándano. Además de comerlo directamente, ¿hay alguna otra forma de comerlo?
2. ¿Cuáles son los beneficios de comer arándano para nuestra salud?
Resumen: El arándano no sólo es delicioso, sino que también es bueno para nuestra salud. El arándano puede aliviar el calor del verano, saciar la sed y tratar los dolores de cabeza. Remojar arándano en vino puede curar el dolor de estómago...
Resumen:
Maestra: Hoy probamos arándano, escuchamos la historia de "mirar la ciruela para calmar la sed" y compartimos Esta historia con nuestros padres.
Enciclopedia: El significado original de mirar ciruelas para calmar la sed es que las ciruelas son ácidas. Hablando de ciruelas, pensarás en ciruelas ácidas, que te harán la boca agua y saciarán tu sed. Es una metáfora de consolarse con la fantasía después de que su deseo no se puede hacer realidad.
Los objetivos de la tercera lección de la clase de jardín de infantes "Mirar las flores de los ciruelos para calmar la sed":
1. Comprender el significado general de "Mirar las flores de los ciruelos para calmar la sed". y estar interesado en historias históricas.
2. Saber comer diversas frutas.
Preparación de la actividad:
1. Libros infantiles, gráficos murales.
2. Por favor traiga frutas variadas (tenga en cuenta la variedad), platos de frutas, cuchillos para frutas, etc.
Proceso de la actividad:
Aprecia el cuento "Mirando las flores del ciruelo para saciar la sed"
¿Quién está en el cuento? ¿Cuándo tuvo lugar esta historia?
¿Por qué los soldados no pueden caminar? ¿Por qué todos volvieron a ganar fuerza más tarde?
¿Realmente hay Merlín en el camino que tenemos por delante? ¿Por qué les mintió Cao Cao?
Conoce las diferentes formas de comer diversas frutas.
Resulta que a veces sólo mirar una fruta puede calmar la sed. ¿Sabes comer tu fruta? (Cortar, revolver, picar, lavar, comer)
Mire los gráficos murales uno por uno y aprenda a comer varias frutas inusuales.
¿A qué debemos prestar atención al comer frutas? (Por ejemplo, lava la fruta antes de comerla, lávate las manos y no tires la cáscara...)
Prueba la fruta.
Los niños probaron diversas frutas.
Sugerencia:
Invite a los padres a contar algunas de estas historias a sus hijos y guíelos para que aprendan modismos relacionados con las frutas y sus historias (como melones maduros, melocotones, ciruelas, etc. en todo el mundo) .) estimular el interés de los niños por los acontecimientos históricos.
Objetivos didácticos del plan de lección 4 de la clase media de jardín de infantes "Mirar las flores de ciruelo para saciar la sed":
1 En el proceso de lectura, puedo usar pinyin para identificar. "parar, punto, lengua, sequedad, plomo, raíz" 9 nuevas palabras: ", Ling, Qi, Jing". Busque los números de página de las palabras "coquetear, amargo, húmedo" en el diccionario según el orden de las palabras. Capaz de describir los caracteres chinos "detener, lengua, montar, raíz, espíritu y guía" bajo la guía del maestro.
2. Leer el texto sin añadir palabras, omitir palabras ni cambiar palabras, y hacer pausas según los signos de puntuación. Intenta memorizar el texto. Puedes contar la historia de "Mirar las flores del ciruelo para calmar la sed" con tus propias palabras.
3. Saber utilizar activamente tu cerebro para superar dificultades y resolver problemas en situaciones críticas.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Memoriza 10 palabras nuevas en esta lección.
2. Entender el significado de "mirar las flores del ciruelo para calmar la sed, el sol abrasador, el fuego, la boca seca y se nos ocurre una idea" en el contexto.
Proceso de enseñanza:
1. Acumular vocabulario y revelar temas.
1. Análisis de palabras, acumulación y revelación de algunos temas.
Escribe en la pizarra: Sed
Cuando tenemos sed, todos debemos beber agua para calmar nuestra sed. También se puede decir que calmar la sed es calmar la sed.
Leyendo esto “saciarás bien tu sed”. (Lee las sílabas completas)
Escribe en la pizarra: parada (vertical larga, horizontal corta, vertical corta, horizontal larga)
Por favor, describe una en el libro.
2. Comprender preliminarmente el tema e introducir nuevas lecciones.
Escrito en la pizarra: Wang Mei
La historia que aprendimos hoy trata sobre saciar la sed, pero no se trata de saciar la sed bebiendo agua, sino de saciar la sed de una manera muy especial. forma.
¿Alguien sabe qué significa "rey" aquí? (Mira)
Entonces, mirar ciruelas para saciar tu sed es-
Destacando este extraño método, ¿quién quiere volver a leerlo?
¿Es verdad? /No lo dices. Hoy aprenderemos juntos esta interesante historia. Suplemento: 44.
Miren juntos las preguntas.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y obtén la impresión general.
1. Utilizar pistas para comprender la historia.
Por favor, lea atentamente el texto y piense en el contenido mientras lee. Déjamelo saber con este consejo.
Explicación: (cuándo), (quién) usó (qué método) para sacar a los soldados de un terreno baldío.
Comunicar.
2. Aprender nuevas palabras y comprender el trasfondo de la historia.
Esta historia ocurrió hace unos 1800 años: el período de los Tres Reinos.
Lee "Período de los Tres Reinos" correctamente con la ayuda del pinyin.
(Mapa) Esta es una pieza famosa de la historia. En ese momento, las Llanuras Centrales estaban divididas en tres partes, coexistiendo Wei, Shu y Wu. Esto es... escrito en la pizarra: Tres Reinos.
El enfrentamiento a tres patas duró unos 40 años. Durante este período, era conocido en el mundo: escribir en la pizarra: punto
3. Escuche y registre el entrenamiento para comprender la inteligencia de Cao Cao.
Se puede decir que este período es un período en el que los talentos emergen en grandes cantidades y cada uno muestra sus habilidades. Entre ellos, su comandante Cao Cao tuvo la mayor influencia en Wei. (Imagen)
Escrito en la pizarra: Cao Cao
¿Qué clase de persona es Cao Cao? Escuche atentamente y recuerde atentamente.
Escucha y recuerda esta frase: Cao Cao fue un héroe famoso durante el período de los Tres Reinos. Es ingenioso, tanto civil como militar.
Comunicar.
En tercer lugar, lea el texto con atención y comprendalo en profundidad.
(1) Utiliza el texto para acumular palabras y entender "sed".
1. Durante el período de los Tres Reinos, Cao Cao condujo a sus tropas y atravesó un páramo. ¿Qué dificultades encontraron? -
(1) Visualización: El sol brillaba alto en ese momento y la tierra estaba de un rojo intenso. Todos los soldados tenían la boca seca y humo en la garganta, y su velocidad de marcha era cada vez más lenta.
Primero lea el libro usted mismo y lea las oraciones con fluidez con la ayuda de Pinyin.
Lee las frases por su nombre.
(2) Otros estudiantes escuchan y piensan qué palabras de la oración significan que están en problemas.
Espectáculo: El fuego arde, el sol brilla, la boca seca y la garganta humea.
¡Estas palabras están bien escritas! Leamos la pronunciación correctamente con la ayuda del pinyin. Deletrea estas palabras en el tren.
¿Puedes leer las palabras directamente? Conducir un tren.
(3) Esta palabra es muy especial. Aquí está "Liao", y a la izquierda hay una palabra: "junto al fuego".
Significa "quemar". El suelo estaba tan caliente como un fuego ardiente. ¿Quién puede leer su significado?
(4) Esta palabra también es muy especial: sediento.
¿Existe alguna buena forma de recordar la palabra "seco"?
Hemos aprendido a buscarlo en el diccionario. ¿Cómo comprobarlo?
¿Busquemos juntos esta palabra? Debes saber que "seco" significa sin humedad.
Lee bien.
(3) Los soldados tenían calor y sed. Haga que los estudiantes lean la oración nuevamente y la expresen en voz alta.
Leer por nombre.
Pide a las niñas que lean juntas las frases.
2. Imagina hablar y entender "sed".
Si eres militar, ¿cuál es tu mayor deseo en este momento?
Xiu: En ese momento, el sol brillaba alto y la tierra estaba en llamas. Sentí sed y había humo en mi garganta pensé:
Si uso exclamaciones, expresaré mejor mi anhelo interior. ¿Quién lo intentaría de nuevo?
Muéstrame: En aquel tiempo, el sol brillaba alto y la tierra ardía. Tenía sed y humo en la garganta, y pensé:
3. El panel resumen muestra:
En el cielo - en el suelo - están los soldados - cómo están. quiero beber agua, ¡ah!
(2) Observa la actuación y comprende las "ondas cerebrales".
1. ¿Pero hay agua?
Espectáculo: Cao Cao preguntó al guía que no había agua cerca.
Cuando vayas a un lugar desconocido, busca a alguien que esté familiarizado con las condiciones locales para que te guíe.
Él es -
Cao Cao preguntó al guía, ¿se puede cambiar la palabra "fundamental" aquí?
No hay nada de agua. ¿Quién puede leer bien esta frase?
Leer por nombre.
Los niños estudian.
Los soldados se movían cada vez más lento. Escrito en la pizarra: La velocidad de marcha disminuye.
2. Si no salimos del páramo a tiempo, muchos soldados definitivamente caerán. ¿Qué debes hacer si te encuentras con un fuerte ataque enemigo?
Muéstrame esa frase: Cao Cao le preguntó al guía, ¿qué debe hacer si no hay agua cerca?
¿Quién puede leer bien esta frase? Tenga en cuenta el tono del signo de interrogación.
¡Cao Cao está tan ansioso como tú! Siéntete libre de practicar nuevamente.
3. En el momento crítico, a Cao Cao se le ocurrió una buena idea, es decir - (mirando las flores del ciruelo para saciar su sed)
Su idea no estaba preparada en Adelanto, fue solo un capricho, es decir, una idea que se me ocurrió en un instante.
(pronuncia correctamente el sonido nasal)
¿Quién puede volver a leer esta palabra sin pensar lentamente?
(Leyendo en el tren, leyendo juntos)
4. ¿Qué hizo y qué dijo Cao Cao? Lee la segunda parte con tu compañero de escritorio. Lee las frases primero.
De repente, tuvo una idea... (Fin de la segunda sección)
5. Primero echemos un vistazo a lo que dijo Cao Cao. ¿Quién lo leerá?
¿Quién quiere ser Cao Cao por una vez? ¡Presta atención a este consejo y lee bien las frases!
6. Para ser más realistas, primero echemos un vistazo a lo que hizo Cao Cao en ese momento. ¡También podemos actuar juntos!
Déjame leer las frases. ¿Por qué no intentarlo juntos? (verbo rojo)
Practica tú mismo.
(3) Conectar con el contexto y comprender el “espíritu” del método.
1. Este método es realmente inteligente. Echemos un vistazo a la tercera sección:
2. ¿Alguien puede contactar con la primera y tercera sección con la ayuda de una pista?
Muéstrame: ¡Este método es muy inteligente! Al escuchar ciruelas, los soldados fueron y siguen siendo.
3. Ahora piensa en las ciruelas que comiste por la mañana. ¿Qué más hay en tu boca?
Este sentimiento se llama——(escritura en la pizarra: mojado)
Lean las palabras juntos.
Tenía la boca húmeda y ya no sentía que la gente tuviera energía, y su velocidad de marcha se redujo. Entonces ellos... (Escribe en la pizarra: Levántate rápido), y rápidamente salieron del lugar. yermo.
4. Durante el período de los Tres Reinos, Cao Cao sació su sed mirando las flores de los ciruelos y sacó a sus soldados de un páramo. Éste es el origen del modismo "mirar las flores del ciruelo para calmar la sed".
Cuarto, cuestionar y resolver dudas, y comprender el verdadero significado de “esperanza”.
1. Sabiendo esto, el maestro quisiera preguntar a todos, ¿podrán los soldados calmar su sed cuando vean ciruelas?
2. Mira los consejos que te da el profesor y piénsalo.
Pantalla:
Durante el período de los Tres Reinos, Cao Cao dirigió un ejército de 100.000 personas a través de un páramo.
De repente, tuvo una idea y montó su caballo hasta un lugar elevado. Agitó su látigo y apuntó hacia adelante, gritando en voz alta a los soldados:...
Tan pronto como el. Los soldados escucharon " "Ciruela", inmediatamente pensé en el sabor amargo de las ciruelas y se me secó la boca.
3. Aquí no hay Merlín. Tan pronto como los soldados pensaron en el sabor amargo de las ciruelas, sus bocas se humedecieron, saciando temporalmente su sed. Para comer ciruelas y saciar su sed de inmediato, todos los soldados se reagruparon, corrieron a lo alto y rápidamente salieron de este páramo.
4. Resulta que el “ver” aquí no es ver, sino “pensar”.
Escribe en la pizarra: Pensando
En quinto lugar, resume el texto y asigna tareas.
El texto que estudiamos hoy es: esta historia es una historia idiomática. Cuando escuches este modismo, en el futuro deberías pensar en esta historia.
Así que hoy, cuando llego a casa, trato de contarles esta historia a mis padres usando estas palabras en la pizarra.
Lección 5 de "Mirar ciruela para saciar la sed" en jardín de infantes y escuela secundaria [Objetivos de enseñanza]
Conocimientos y habilidades
1. palabras como "ciruela" y "zhi". Puede escribir 6 palabras nuevas como "Shi" y "Wan", y ha acumulado palabras como "Wang Mei para saciar la sed, desmayarse" y otras palabras.
2. Lee el texto de forma correcta y fluida, y cuenta con tus propias palabras la historia de "mirar las flores del ciruelo para calmar la sed".
3. Entender el significado de “mirar las flores del ciruelo para calmar la sed”.
Actitudes y valores emocionales
Educar a los estudiantes para que aprendan a usar activamente su cerebro para encontrar formas de superar dificultades y resolver problemas en emergencias.
[Puntos clave y dificultades de enseñanza]
1. Leer, escribir, leer textos y leer frases con fluidez.
2. Comprender el significado del modismo "mirar las flores del ciruelo para calmar la sed".
[Tiempo de enseñanza]
2 lecciones, la primera lección
Proceso de enseñanza
Prueba estándar
Una , presenta temas e introduce nuevos cursos
1. Cuando las personas tienen sed, necesitan beber agua para saciar su sed, lo que también se llama "calmar la sed" - espectáculo: saciar la sed.
2. Hoy, el texto que vamos a aprender no trata sobre beber agua para calmar la sed, sino sobre un método especial para calmar la sed llamado Wang Mei. (Escritura complementaria en la pizarra: Mirar ciruelas para calmar la sed)
Antes de aprender esta lección, ¿quién puede decirle al profesor cómo se siente al comer ciruelas? (Discurso de intercambio estudiantil: Agridulce) Todos los estudiantes están bien, entonces, ¿cuál es la reacción de Mei cuando el personaje de nuestro artículo piensa en esta cosa agridulce? ¡Veámoslo en el artículo!
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y sienta el contenido.
1. Muestre los requisitos de autoestudio:
(1) Utilice pinyin para corregir la pronunciación. , lea el texto detenidamente y marque los números de párrafo naturales a medida que lee.
(2) Aprende nuevas palabras con la ayuda de Pinyin.
(3) Los compañeros de mesa intercambian métodos de alfabetización entre sí.
2. Lee nuevamente el texto y piensa: ¿Quién quiere ciruelas para calmar su sed? ¿Por qué mirar ciruelas para calmar la sed?
3. Presta atención a las nuevas palabras a continuación.
Hornear () velocidad ()
Ácido Ling
Parada rápida () ()
En tercer lugar, borre el texto y guíe la escritura.
1. Profesor: Recién ahora los alumnos se han familiarizado con el texto. Ahora aprendamos nuevas palabras del texto.
2. Mostrar las palabras nuevas del texto y leerlas en voz alta de diversas formas. (Lectura libre, lectura de nombres, lectura de tarjetas)
3. Compartir métodos de alfabetización con toda la clase.
Comparar: Piedra - En la Tierra - Detente.
Uno más uno: nube + fuerza = movimiento
Podemos reconocer y recordar estas nuevas palabras, pero ¿sabes escribirlas de forma correcta y bonita?
5. Muestre las nuevas palabras en Tianzige y observe atentamente su posición en Tianzige.
6. Comprender la nueva "fuerza" radical y orientar la escritura de nuevas palabras.
7. Llamativo, llamativo.
Piedra (diez mil)
Lado tierra ()()
8.
() do () do
Se te ocurre una idea ()
Sí () No ()
Segunda lección
p>Proceso de enseñanza
Prueba estándar
Primero, repasar la introducción y aprender nuevos conocimientos
1. Profesor: Ya hemos leído el anterior. lección Lea el texto por primera vez y aprenda nuevas palabras en el texto. Fue fantástico que todos los estudiantes escribieran correcta y bellamente.
Ahora, repasemos las nuevas palabras y frases del texto. (Muestre las palabras nuevas en el texto y léalas en voz alta)
En esta clase trabajaremos juntos para comprender el texto en profundidad y resolver las preguntas en la mente de los estudiantes. 4. Lee y recuerda.
De repente había muchos soldados.
Mirando las ciruelas para calmar mi sed, tuve una idea.
En segundo lugar, estudia el texto
1. ¿Quién quiere ciruelas para calmar su sed? Desde que leyó el párrafo 1, ¿qué palabras ha visto sobre los soldados que tienen sed? (Mostrar: Boca seca)
(Consejo: los profesores pueden guiar a los estudiantes para que comprendan el significado de esta palabra según un contexto o acciones específicas).
(1) ¿Por qué los soldados tienen sed en la boca? ? El verano ya está aquí, el sol brilla intensamente y la tierra está caliente. No puedo encontrar agua)
(2) El soldado que no pudo encontrar agua tenía sed - (Introducción) se desmayó y la velocidad de marcha se hizo cada vez más lenta.
2. La situación es muy crítica ahora y Cao Cao está extremadamente ansioso. ¿Qué debo hacer? ¿Cao Cao encontró una manera de saciar la sed de sus soldados?
(1) ¿Cómo leyó Cao Cao el segundo párrafo? ¿Qué dijiste? (Comunicarse por su nombre) (leer en la misma mesa, leer con profesores y alumnos, leer juntos)
(2) Muestre la oración: "Hay un gran bosque de ciruelos al frente y los árboles están llenos de ciruelas, que pueden calmar tu sed. ¡Vamos a comer! ”
(3) Completa los siguientes ejercicios según sea necesario.
(1) Agrio y dulce
_ _ _ _y_ _ _
_ _ _ _y_ _ _
(2)El La velocidad de marcha es cada vez más lenta.
Cada vez más, más y más
3. ¿Es realmente bueno este método que pensó Cao Cao? Leamos juntos el tercer párrafo. (Mostrar el tercer párrafo)
(1) Mostrar palabras nuevas: agrio (deletrear por nombre, leer todo de una vez) ¿Alguna vez has comido cosas ácidas? ¿Cómo te sientes? Este sentimiento se llama——(agrio)
(2) Complete los espacios en blanco.
Los soldados solían ser (), pero ahora, cuando piensan en las ciruelas agrias y dulces, se les sale la saliva.
Los soldados solían (), pero ahora todos se animaron y siguieron adelante, y pronto llegaron a un lugar con agua.
(3) Este es el origen del modismo "mirar las flores del ciruelo para calmar la sed".
Pensando:
(1) ¿Realmente hay un gran bosque de ciruelos enfrente? (Los estudiantes discuten libremente y levantan la mano para hablar) ¿Por qué Cao Cao dijo eso?
(2) ¿Qué dirían los soldados cuando salieron del páramo y no vieron a Merlín?
Actuación: Algunos soldados dijeron: "Algunos dijeron".
Resumen del maestro: Por lo tanto, el "wang" en "Mirar las flores de ciruelo para saciar la sed" debe entenderse como "pensando" aquí, luego "Mirando las flores del ciruelo para saciar la sed" "¿Qué significa?" 6. Después de estudiar este texto, sabemos que la forma de pensar de Cao Cao es ()
A. Diles a los soldados que hay un bosque de ciruelos más adelante y que las ciruelas de los árboles pueden saciar su sed.
B. Dile a los soldados que hay agua más adelante. Tercero, resumen y extensión
1. Visualización: Durante el período de los Tres Reinos, cuando el sol ardía, tenía sed y somnolencia, me animé y miré las flores de los ciruelos para saciarme. mi sed. Utilice estas palabras para contar la historia de "mirar las flores de ciruelo para calmar la sed"
2. Haga un juego de roles y lea el texto en voz alta.
3. ¿Qué otros modismos e historias conoces? Habla con todos.
[Pizarra de enseñanza]
Mirando las flores de ciruelo para calmar la sed, no hay agua bajo el sol abrasador: los soldados tienen sed.
Impotente
Tuve una idea. Merlín estaba delante de mí.
"Observar las flores de los ciruelos para calmar la sed" y acudir a lugares con agua para realizar actividades.
Devanándose los sesos
Superando dificultades
[Reflexión didáctica]
La historia de "mirar las flores de ciruelo para calmar la sed" es muy lejos de la realidad de la vida de los estudiantes. No es fácil estimular el interés de los estudiantes por aprender esta lección y desarrollar su pensamiento. Para acortar la distancia entre los estudiantes y el texto, al presentar el tema, permita que los estudiantes hablen sobre sus sensaciones al probar las ciruelas y luego hablen sobre su reacción al sabor amargo de las ciruelas cuando tienen sed. Finalmente, a partir de la comprensión del significado, se introduce el tema para estimular el interés de los estudiantes por aprender. Para los estudiantes de primer grado, además de leer textos correctamente y memorizar palabras nuevas, los estudiantes también necesitan cultivar su conciencia inicial de los problemas. Después de revelar el tema, guío a los estudiantes para que hagan preguntas razonables basadas en el tema y luego uso esto como pista para comenzar a aprender el texto. Esto estimula el interés de los estudiantes por la lectura y potencia su iniciativa en el aprendizaje. En la enseñanza, me enfoco en dejar que los estudiantes aprendan a hacer preguntas y se atrevan a hacer preguntas. Sobre la base de la vista previa del texto, permita que los estudiantes hablen sobre lo que han leído y lo que no han leído, y anímelos a hacer preguntas de manera oportuna para estimular su entusiasmo por hacer preguntas.
Lección 6 de "Mirando las flores de ciruelo para saciar la sed" en Kindergarten Middle School;
1. Reconocer 10 palabras nuevas, para un total de 9 palabras.
2. Lea el texto correctamente, comprenda la historia de "mirar las flores de ciruelo para calmar la sed" y guíe a Cao Cao para que use activamente su cerebro en los momentos críticos y finalmente supere las dificultades y salga del peligro. .
3. Encuentre los números de página de "Liao", "Sour" y "Run" en el diccionario mediante la búsqueda por orden de palabras.
4. Hablemos de ello. La historia de "mirar las flores del ciruelo para calmar la sed".
Proceso de aprendizaje:
Primero, mostrar el tema y percibir el texto:
1. Intercambiar algunos materiales recopilados durante el período de los Tres Reinos.
2. Hoy conoceremos una historia sobre Cao Cao durante el período de los Tres Reinos.
Muestra el tema y aprende nuevas palabras: belleza y conocimiento.
Piensa en: el significado de la pregunta (abandona al ver la forma de la boca de un niño)
3. Escucha la grabación del texto y numera cada parte.
En segundo lugar, textos protestantes, aprender vocabulario.
1. Leer el texto con el profesor y prestar atención a la pronunciación.
2. Leer el texto por secciones.
3. Lee el texto en voz baja y piensa en ello mientras lees: ¿Qué dificultades encontró Cao Cao cuando lideró un ejército de 100.000?
4. Mostrar frases:
El sol brillaba intensamente, la tierra ardía, las bocas de los soldados estaban secas, sus voces eran humeantes y su velocidad de marcha era cada vez más lenta. y más lento.
Aprende nuevas palabras: Boca seca (libro vacío) (Buscando niña)
Comprensión de palabras: El sol brilla intensamente, el fuego arde y la boca está seca.
Lee las oraciones: (lee directamente, lee por nombre, lee en grupos, intenta memorizar)
5. Lee las secciones 2 y 3 con tu compañero de escritorio y discute: ¿Qué hizo? ¿Qué piensa Cao Cao? ¿Cuál fue el resultado?
6. ¿Cómo lo hizo Cao Cao usando las oraciones del libro? Encuentra los verbos y practica hablar.
Verbos: correr, saludar, señalar y gritar.
7. Palabras del estudiante: guía (glifo) raíz (buscar palabras hermanas) espíritu (libro vacío) paseo (palabra compuesta)
Comprensión del significado: una idea
8.¿Cuál es el resultado? Lean juntos el versículo tres.
Aprende nuevas palabras: ácido y refinado
Encuentra el antónimo: húmedo
9. Pensamiento: Los soldados no bebían agua. Tenían sed hace un momento. ¿Por qué se pelearon y ahora siguieron adelante? Practica hablar en tu propio idioma.
10. Lea la frase:
Cao Cao utilizó el método de "mirar las flores de ciruelo para saciar su sed" para sacar a sus soldados de la tierra desolada.
11. Leer el texto completo. ¿Crees que el método de Cao Cao es bueno? ¿Qué es lo que más admiras?
En tercer lugar, la búsqueda por orden de palabras
1. Revise los pasos de la búsqueda por orden de palabras.
2. Reto grupal: ¿Quién puede comprobar más rápido y con mayor precisión?
Ácido, humedad y ardor
Cuarto, usa tus propias palabras para hablar sobre el contenido del texto.
1. Puedes captar las palabras clave del texto y hablar.
2.Requisitos: Hablar con claridad y expresar el lenguaje de forma correcta y estandarizada.
Verbo (abreviatura de verbo) para ampliar el pensamiento. Si fueras Cao Cao, ¿qué otras buenas ideas se te ocurrirían?