Plan de lecciones de primavera de actividades lingüísticas para jardín de infantes para clase media
Intención de diseño de la actividad lingüística del jardín de infantes Plan de lección de primavera 1
"La llamada de la primavera" es un cuento de hadas que informa a los niños sobre la llegada de la primavera y todo lo relacionado con la primavera en la forma de llamados de pequeños animales. Un maravilloso espectáculo de recuperación. Se eligió el libro de texto "Spring Call" porque:
1. La estructura de la historia es simple y las oraciones se repiten, lo que está en línea con las características cognitivas de los estudiantes de secundaria. Las imágenes vívidas de animales pueden despertar fácilmente el interés de los niños por aprender.
2. A través de los juegos, se puede estimular a los niños a interesarse por observar los cambios en primavera, y pueden practicar el habla aprendiendo y dominando el contenido del teléfono.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el cuento, comprender y describir las características básicas de la primavera.
2. Contar los diálogos del cuento y ser capaz de actuar en diferentes roles.
3. Saber ser amable y afectuoso con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
1. Lleve a los niños a buscar la primavera con antelación.
2. Material didáctico multimedia.
3. Tocados de oso, ardilla, conejo, rana, gallo y otros animales.
Proceso de la actividad:
1. Introducir el contenido del cuento y estimular el interés de los niños por aprender.
1. Maestra: "La primavera está aquí y el clima es cálido. Vamos a dar un paseo".
Escuche la música del tren y entre al salón de actividades.
2. Maestro: Hubo un trueno y el oso que hibernaba se despertó. (Muéstraselo al oso) Se frotó los ojos, abrió la ventana y miró hacia afuera: "¡Ah! ¡La primavera está aquí!"
¿Qué cambios le sucedieron a la tierra en primavera? (Pide a los niños que respondan: las características de la primavera)
3. El osito está muy feliz. Quiere contarles a sus amigos las buenas noticias. ¿Qué le diría el oso a su amigo? (Deje que los niños respondan: haga una llamada telefónica)
En segundo lugar, aprecie la historia en secciones y aprenda el diálogo de la historia.
1. Pregunta: "¿A quién llamó el osito? ¿Qué le dijo el osito a la ardilla?"
El osito rápidamente cogió el teléfono y llamó a la ardilla. El hijo marcó el número de teléfono 12345. "¿Hola, pequeña ardilla?" La primavera está aquí y la nieve de los árboles se ha derretido. Sal y juega. "
2. Pregunta: ¿A quién llamó la ardilla? ¿Qué le dijo la ardilla al conejito blanco?"
La ardilla escuchó el llamado y supo que se acercaba la primavera. . Simplemente levante el teléfono y llame al Conejito Blanco. Er Er marcó el número de teléfono 23451, "Hola, conejito blanco. ¡Hola! La primavera está aquí, la hierba en la ladera es verde. Sal a comer hierba". El conejito blanco dijo: "¡Está bien, gracias! Adiós". !
3. ¿A quién llamó el conejito blanco? ¿Qué le dijo el conejito blanco a la rana?
¿Teléfono, sabiendo que se acerca la primavera? Levanta el teléfono y llama a la ranita, y el venado marca el número de teléfono 34512, "Hola, ranita". ¡Hola! La primavera está aquí, el hielo del río se ha derretido, sal y nada. ”
Ahora, niñas, por favor levántense y sean la ardilla. Niñito, siéntense y por favor vengan y sean el conejito blanco. Hagamos una llamada telefónica juntos. Bueno, sonó el teléfono de Tintín. La pequeña ardilla dijo... el conejito blanco dijo... el conejito blanco escuchó la llamada y cogió el teléfono y llamó a la ranita, Ding y Ding Conejo dijeron... Ranita. dijo... ¡Su espectáculo es genial! Ahora, chicas, por favor siéntense y sean la ardilla. Ahora, muchachos, por favor levántense y yo seré el conejito blanco. la niña es una ardilla y el niño es un conejito blanco. Luego se invierten los papeles. La maestra es una ranita. Maestra: ¿A quién llamará la ranita cuando sepa que se acerca la primavera?
4. ¿Qué dijo el gallo?
La ranita escuchó el teléfono y cogió el teléfono, llama también al gallo.
Llame al número de teléfono, 45123, polla. La primavera está aquí y todos los insectos del suelo están saliendo. ¡Sal y atrápalos!
5. Pregunta: ¿Qué dijeron el gallo y el oso? ¿Qué dijo el oso? ,
El gallito escuchó el llamado y supo que llegaba la primavera. También cogí el teléfono, marqué el número de teléfono 51234 y llamé al osito: "¿Hola, osito? La primavera está aquí, las flores de la montaña están floreciendo. Sal y recoge flores". Vale, ¡gracias! ¡Adiós!"
¿Ahora quién quiere ser rana, gallo y oso? Niños abajo, por favor hablen conmigo.
¡Estáis haciendo un gran trabajo! (Divídanse en 3 grupos y párense en un triángulo. El primer niño lleva un tocado).
6. El osito escuchó la llamada y salió feliz. Vio salir a todos. Le dijo al gallo: "Gracias por llamarme y decirme que se acerca la primavera". El gallo señaló a la rana, la rana señaló al conejo blanco y el conejo blanco señaló a la ardilla. Todos dijeron: "Fue el que me llamó primero, así que debo agradecerle". La pequeña ardilla señaló al oso y dijo: "¡Debemos agradecerle al oso! ¡Fue el primero en llamarme!"
Cuando el osito escuchó esto, dijo repetidamente: "¡De nada, de nada!""
En tercer lugar, la maestra contó la historia completamente para que los niños la apreciaran.
Cuarto, los niños usan un tocado para actuar y aprender el diálogo de la historia.
5. Resumen del maestro, infiltrarse en la educación para niños.
Resumen del maestro: Los animales del cuento están dispuestos a contarles a sus amigos que se acerca la primavera, sepan cuidarse unos a otros y sean unidos y amigables. ¿Cómo cuidarás y ayudarás a tus amigos? El niño de nuestra clase, Yan Hao, tiene tos y no ha venido al jardín de infantes. Llamemos a la familia de Yan Hao y preocupémonos por esto, ¿de acuerdo? /p>
Historia: La llamada de la primavera
“¡Boom! Tronó...".
El osito negro, que había estado durmiendo todo el invierno, se despertó. Se frotó los ojos, abrió la ventana y miró hacia afuera: "Ah, resulta que ya llegó la primavera". ! "" Rápidamente cogió el teléfono y marcó el número: 1, 2, 3, 4, 5. "¿Hola, pequeña ardilla? ¡La primavera está aquí, la nieve de los árboles se ha derretido, sal a jugar!"
La pequeña ardilla escuchó el teléfono y marcó el número de teléfono: 2, 3, 4, 5, 1. "¿Hola, conejito blanco?" La primavera está aquí, la hierba de la ladera es verde, ¡sal y come hierba! "
Después de escuchar la llamada, el conejito blanco también marcó el número de teléfono: 3, 4, 5, 1, 2. "¿Hola, ranita? La primavera está aquí y el hielo y la nieve del río se derriten. ¡Ven y viaja! "
La ranita escuchó el teléfono y marcó el número de teléfono: 4, 5, 1, 2, 3. "¿Hola, gallo? La primavera está aquí y todos los insectos del suelo están saliendo. ¡Sal y atrapa insectos! "
Después de escuchar la llamada, el gallito también marcó el número de teléfono: 51, 2, 3, 4. "¿Hola, osito negro? "La primavera está aquí, las flores de las montañas están floreciendo, ¡sal y recoge flores!"
El osito negro escuchó la llamada y felizmente salió y vio a todos salir. Se encontró con un gallo y le dijo: "Gracias por llamarme y decirme que se acerca la primavera". El gallo señaló a la rana, la rana señaló al conejo blanco y el conejo blanco señaló a la ardilla. Todos dijeron: "Él llamó primero, así que debemos agradecerle". La pequeña ardilla señaló al osito negro y dijo: "¡Debemos agradecerle al osito negro! ¡Él me llamó primero!"
Osito Negro 1 Escuche, cúbrase rápidamente la cara con dos manos grandes y diga repetidamente: "De nada, de nada".
Actividades del idioma chino para jardín de infantes Plan de lección de primavera 2 Actividad 1 Nombre de la actividad:
Objetivos de la actividad Enter Spring:
1. Comprender la concepción artística de la prosa y sentir los cambios de la naturaleza a principios de la primavera.
2. Ser capaz de observar activamente la primavera, explorar los secretos de la primavera y recopilar tus propios inventos en prosa.
Preparación de la actividad:
1. Observar y descubrir la llegada del inicio de la primavera en la actividad en prosa.
2. Elige un lugar tranquilo en el jardín con muchas plantas.
3. Cuestionario "Se acerca la primavera".
Proceso de actividad:
1.
——El profesor recitó el primer párrafo de la prosa con expresión.
——Los niños hablan de cómo se sienten cuando ven estos cambios.
——Aprecia plenamente la prosa.
2. Entra la primavera.
——Los niños pueden explorar libremente los cambios sutiles de la primavera y experimentar la concepción artística de las obras literarias.
-Los niños comunican sus hallazgos y copian el segundo párrafo de la prosa.
Plan de lección 3 de actividades chinas de primavera para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Comunicar y comprender diversas actividades coloridas en primavera y tener el deseo de participar activamente en las actividades.
2. Ser capaz de escuchar atentamente los discursos de sus compañeros, aprender a negociar y formular planes de actividades.
Preparación de la actividad: un cuestionario.
Proceso de la actividad:
1. Comunicar los resultados de la encuesta.
2. Pregunta: ¿A quién entrevistó? ¿Qué era lo que más les gustaba de la primavera cuando eran pequeños?
——Los niños presentarán los resultados de su entrevista a todos en función de sus propios cuestionarios.
-Utilizar diagramas para mostrar el contenido de diversas actividades.
2. Discusión: ¿Qué actividades divertidas podemos hacer en primavera?
-Discusión en grupo infantil: ¿En qué actividades divertidas me apetece más participar en primavera?
——Comunicar y aprender sobre las diversas actividades coloridas en primavera y tener el deseo de participar activamente en las actividades.
Actividad 4 Nombre de la actividad: ¿Qué miran en primavera?
Guía a los niños para que expresen con valentía sus ideas y exploren cómo dibujar los personajes en la parte posterior.
Desarrollar las habilidades de observación, imaginación, expresión y exploración de los niños.
Preparación de la actividad: Hay un muñeco en la espalda y dos dibujos al fondo.
Proceso de la actividad:
1. Muestre el títere móvil en la espalda y guíe a los niños para que observen la imagen de la persona en la espalda. * * * Resume los pasos para dibujar los personajes de la espalda, el profesor los demostrará paso a paso (cabeza, cuerpo, miembros superiores, miembros inferiores).
2. ¿Dejar que los niños sean modelos y observar las similitudes y diferencias de las personas de atrás? (Peinado, ropa, movimientos, altura, etc.)
3. Inspira a los niños a imaginar: En primavera, ¿qué puede ver la persona de atrás? ¿Hacer lo? ¿Con quién? ¿Qué tienes en la mano? Anime a cada niño a expresar sus propias ideas únicas.
4. Anima a los niños a crear con audacia y dibujar las tramas de su propia imaginación.
5. Exhibir el trabajo y realizar autoevaluación, evaluación por pares y evaluación docente.
Plan de enseñanza para las actividades de primavera del idioma chino en el jardín de infantes 4 Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la poesía, comprender inicialmente la letra, percibir los cambios en los animales y plantas de la primavera y sentir la alegría. de la llegada de la primavera.
2. Aprende a memorizar poesía.
Preparación de la actividad:
6 imágenes "Gráfico mural didáctico de lluvia primaveral, trueno primaveral, serpiente y flor roja"
Proceso de la actividad:
1. Uso La experiencia de vida recuerda las características estacionales de la primavera.
1. Utilice actividades de truenos primaverales distantes para estimular el interés de los niños en el aprendizaje. (La maestra toca el sonido de un trueno primaveral).
Maestra: Escuche, ¿qué es ese sonido? Suena el trueno de primavera, ¿cómo será el tiempo?
Maestro: Esto es un trueno. Cuando suena un trueno, ¡nos dice que está lloviendo! Hay gotas de lluvia en el cielo y nubes oscuras en el cielo. . .
2. Habla sobre las características estacionales de la primavera.
Profe: ¿Sabes cómo luce la naturaleza en primavera? (Anima a los niños a expresarse con valentía basándose en sus experiencias de vida).
Maestro: La primavera está aquí, las flores de durazno están floreciendo y todos los animalitos están jugando. La hierba es verde y llena de vitalidad. ¡Realmente hermoso!
Aprecia la poesía y aprende las palabras superpuestas "rumble", "tick" y "hula la".
1. Muestre el gráfico mural para que los niños lo aprecien.
Profesor: Por favor, mira la imagen. Alguien me cuenta lo que vio.
Profe: También hay un poema muy bonito en este cuadro. El nombre del poema es Spring Call. Escuche atentamente este poema leído por el maestro Zhu. Escucha, ¿quién llama en primavera? ¿De qué están hablando?
2. La maestra recitó el poema y los niños escucharon.
Profe: ¿Cómo se llama este poema? (Guía a los niños para que nombren el poema "La llamada de la primavera")
Maestra: La primavera ya está aquí. ¿Qué cambios han ocurrido? Escuchemos lo que dice el poema. El profesor toca el poema.
3. La profesora recitó el poema.
Profe: Este poema expresa el soplo de la primavera y nos trae la belleza de la naturaleza, que es también la música de la naturaleza.
En tercer lugar, familiarízate con la poesía.
Profe: ¿Qué dice el poema? Di lo que escuches.
Maestro: ¿Qué hizo el abuelo Chunlei cuando llamó? (El abuelo Spring Thunder grita, retumba, retumba)
Maestra: ¿Qué animalitos están hibernando? No te despiertes. ¡La serpiente que hiberna se despierta! )
Maestra: ¿Qué sonido hace la hermana Chunyu cuando llama? (La hermana Chunyu llama, tic, tic, tic)
Maestra: La lluvia de primavera garrapatas, ¿quién está brotando? ¡Está brotando hierba verde! )
Maestra: La hermana Feng Chun hizo una llamada telefónica. ¿Qué sonido? (La hermana Feng Chun gritó, gritó, gritó)
Maestra: ¿Qué pasó cuando explotó la brisa primaveral? ¡Las flores rojas están floreciendo y la hermosa primavera está aquí! )
Cuarto, leer poesía en grupos.
1. El maestro primero lleva a los niños a memorizar poemas de forma colectiva, y luego los lee individualmente y en grupos.
Profe: ¿Cómo se llama este poema? ¡Leamos canciones infantiles con emoción!
2. El resultado de la recitación del profesor.
Profesor: Necesitamos aprender a leer canciones infantiles en diferentes voces. ¿Cuándo el sonido es suave y cuándo es fuerte? ¡Hagámoslo juntos de nuevo!
La intención del diseño del Plan de lección de primavera 5 en actividades lingüísticas del jardín de infantes
La canción infantil "Round Spring" es un material de enseñanza del idioma chino para las clases intermedias del próximo semestre. El uso de este material didáctico en este momento puede ayudar a los niños a clasificar y comprender mejor las características de la primavera. Al mismo tiempo, y más importante, como actividad del lenguaje, a través del estudio de este breve artículo, los niños pueden descubrir las cosas que ven habitualmente (como el sonido de la lluvia, el croar de las ranas, los peces nadando) y utilizar diferentes expresiones en Las obras literarias se vuelven más bellas e interesantes, sintiendo así el encanto y la maravilla del lenguaje. El esquema señala que las actividades literarias se centran en guiar a los niños a comprender y utilizar el lenguaje narrativo. Dividí esta canción infantil en dos lecciones. Esta actividad es la primera lección y el objetivo de la enseñanza es guiar a los niños a comprender y sentir. En actividades específicas, utilicé principalmente dos estrategias para ayudar a los niños a comprender y sentir mejor la concepción artística de la prosa.
1. La forma de pintar. La concepción artística descrita en la prosa es hermosa. ¿Cómo pueden los niños sentir la belleza? La forma de agregar imágenes ayuda a los niños a transformar el lenguaje profundo en imágenes intuitivas, permitiéndoles comprender que la prosa original describe una escena hermosa. Al mismo tiempo, esta forma hace que la actividad sea más interesante y atrae la atención de los niños.
2. Aplicación del atlas. A través del atlas, las oraciones en prosa se refinan, palabra por palabra, para ayudar a los niños a apreciar y comprender las oraciones y, al mismo tiempo, ayudar a los niños a seguirlas.
En la próxima clase voy a seleccionar algunos dibujos de "Primavera" y dejaré que los niños observen y aprendan a imitar esta canción infantil. A través de la observación y la discusión, las personas pueden percibir y comprender mejor el paisaje de la primavera y apreciar la belleza, la tranquilidad y la perfección de la primavera circular.
Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido de la prosa y sentir las imágenes interesantes y la belleza de la concepción artística en la prosa.
2. Comprender y sentir mejor las características estacionales de la primavera y amar la naturaleza.
3. Estoy dispuesto a recitarlo con el profesor y sentir las características del lenguaje hermoso y lírico de la prosa.
Actividades para preparar
1. Preparación de conocimientos:
Realizar actividades relacionadas con la primavera en la clase, guiar a los niños para que comprendan las características de la primavera y preguntar los padres guían a los niños que van al estanque para observar la aparición de libélulas y enriquecer conocimientos relevantes.
2.Preparación del material:
Discos físicos, álbumes de carteles, álbumes de poesía, cuadros de libélulas, crayones, dibujos de primavera, grabaciones de bandas sonoras y discos caseros infantiles con pegatinas.
Proceso de actividad
(1) Inicio:
Muestre el VCD físico para estimular el interés de los niños.
Profesor: ¿Qué es esto? ¿Se conocen? (Ayudar a los niños a comprender qué son los discos) (2) Parte básica:
1. Elaborar discos caseros para despertar la especulación y el interés de los niños.
(1) Presentar a los niños "Este es el complemento de una pequeña libélula en primavera".
(2) Guíe a los niños para que adivinen qué es el "círculo" en el registro.
2. Apreciar la prosa por completo y comprender inicialmente el contenido de la misma.
①La maestra recita las canciones infantiles de forma completa. Maestro: ¿Qué ha sido de estos círculos?
(Joven 1: El círculo es una hoja de loto. Joven 2: El círculo es una ola de agua. 3. La maestra recitó la prosa y añadió dibujos para ayudar a los niños a comprender el significado de "primavera redonda" y siente la diversión de los dibujos de los niños.
Profe: Hablemos de en qué se ha convertido el círculo.
(Joven: El círculo se convirtió en una libélula, el círculo se convirtió en un ballet. pez 4. Muestre libélulas y sus imágenes para guiar a los niños a volver a apreciar la prosa y ayudarlos a comprender el contenido de la prosa a través de la apreciación de las cláusulas y apreciar aún más la belleza artística de la prosa. el maestro muestra las imágenes y recita las canciones de los niños una por una. /p>
(2) Haga preguntas para ayudar a los niños a comprender el contenido de la prosa;
1) ¿Quién sabe cómo la grabé (? Ayude a los niños a adquirir experiencia en la comprensión de la prosa mediante las libélulas migratorias 1-2) Maestro: ¿Cuál es la cola de una libélula? (Joven: afilada). "Dígalo completo con las hermosas palabras del disco" (Joven: pequeña libélula con una punta puntiaguda). cola; dobla la cola y toma un poco de agua.) "Saquemos el dedo índice. Como la cola de una libélula, descubrimos cómo se ve el agua". (Yang: Hay olas). "¿Es esto un récord?" : Entonces, ¿qué está haciendo la libélula? (Joven: Grabación. 2) En el disco ¿Cuáles son los buenos sonidos? Palabras completas: ¿Qué escucho? Ayude a los niños a transferir las características sonoras de las ranas y la lluvia primaveral y a comprender 3-4 oraciones. de prosa.) (Joven 2: "Ding Dong" de Raindrops.) 3) ¿Qué hay en mi disco? En palabras completas: ¿qué vi? (Ayude a los niños a comprender las características del movimiento de los peces pequeños y a comprender 5 o 6 oraciones en prosa) (Pequeño 1: El pececito baila ballet). "¿Dónde saltas?" (Pequeño 2: El pececito baila en el agua). . "¿Qué clase de pez es este?" (Joven 1: Animado.) Adolescente 2: Lindo. 5. Anime a los niños a recitar prosa con el maestro y sentir las características hermosas y líricas del lenguaje. Los niños leen canciones infantiles con la maestra.
②Discusión: ¿Qué frase del disco crees que es mejor y te gusta más?
(Joven 1: ¿Me gusta lo animado? y el lindo pez muñeco que salta en el ballet acuático. Pida a los niños que respondan las preguntas de manera individual y el maestro tomará la decisión. Ponga una "carita sonriente" al lado de la respuesta.
4 Los niños recitan. las canciones infantiles al ritmo de la música.
Ampliación de la actividad
1. Mostrar el segundo tablero del álbum para inspirar a los niños el interés por componer.
2. Imágenes de primavera con sus hijos y anímelos a reemplazar algunas oraciones en prosa en la siguiente actividad.
Plan de lección de primavera para actividades de idioma chino en el jardín de infantes 6. Metas
1. la experiencia de las salidas de primavera
2. Aprecie las obras literarias y sienta la belleza de la primavera
3. Deje que los niños utilicen varios métodos con valentía para expresar sus sentimientos sobre la hermosa primavera (. pintura, edición, habla)
4. Deje que los niños aprendan a crear y experimenten la diversión de la creación
Actividades que deben prepararse
Cursos sobre la primavera, que muestran la primavera. música, pasteles al óleo, rotuladores y papel de dibujo.
Proceso de la actividad
1. Crear una situación y comprender el contenido de la obra. El profesor demuestra el material didáctico mientras recita, para que los niños puedan apreciar plenamente las obras literarias.
Profesor: Niños, miremos la pantalla grande. ¿Adivinen dónde duerme? los niños mientras leen el material del curso) (2) Pregunta: ¿Quién le habló al oso sobre el color de la primavera?
Maestra: ¿Por qué la fresa dice que la primavera es roja dulce?
Adolescente: Como las fresas son dulces y rojas, la maestra concluyó: Las fresas son dulces y rojas, por eso las fresas le dicen a Osito que la primavera es dulce y roja.
Profe: ¿Por qué el conejo dice que salta blanco en primavera?
Adolescente: Debido a que el conejo es blanco, el resumen de los saltos del maestro: La primavera está aquí, el clima es cálido y el conejo está saltando. El conejo blanco le dijo al oso que los saltos primaverales son en vano.
Maestra: ¿Por qué la hierba dice que está verde en primavera?
Joven: Porque la hierba es verde y tierna. Resumen del maestro: Sí, la primavera está aquí y la hierba se vuelve verde, entonces la hierba le dice al oso que la primavera es tierna y verde.
(3)***Discusión: El osito sabe que hay colores verde, rojo y blanco en primavera. Entonces, ¿cuáles son los colores de la primavera?
Jóvenes: Hay amarillo, morado y azul...
2. Dibuja con valentía la belleza de la primavera.
(1)Maestra: Los niños acaban de hablar de tantos colores de la primavera. Entonces, ¿a quién quieres contarle a Bear los colores de la primavera? Por favor ve y dibújalo.
(2) Pon música y deja que los niños dibujen.
3. Aprende a crear. Experimente el éxito y la felicidad.
(1) Creación de comunicación infantil.
Profesor: Una vez que los niños hayan terminado de dibujar, entregue el dibujo al profesor y péguelo en la pizarra. Cuéntale a los niños que están a tu lado lo que dibujaste.
(2) Los niños expresan con valentía contenidos creativos.
La maestra señaló los dibujos en la pizarra y pidió a los niños que hablaran con valentía frente a toda la clase. ¿Quién pintó este hermoso pájaro? Guíe al niño que dibuja el pájaro diciéndole: El pájaro le dice al oso: ¿Cuál es el color de la primavera?
Maestra: Acabamos de decirle a Xiong que hay muchos colores en primavera. ¿Deberíamos también ficcionalizarlos en nuestras historias?
Profesores y niños miran y charlan juntos, añadiendo el contenido de la secuela infantil. La maestra añadió la conclusión: Cuando el osito vio los cuadros de los niños, gritó emocionado: "Lo sé, lo sé, la primavera es colorida".
4. Mira, dile a Osito qué colores quedan en primavera, ¿vale?