¿Cuáles son los problemas de la educación ambiental en el ecoturismo de granjas de China?

(1) Las políticas y regulaciones pertinentes no están bien supervisadas. En términos de políticas y regulaciones, existe un desequilibrio entre "el énfasis en la educación ambiental escolar y el descuido de la educación ambiental social". La realidad es que el Estado ha elaborado ciertas políticas y arreglos institucionales para la educación ambiental escolar, ha obtenido cierto estatus legal y apoyo político, y ha logrado ciertos resultados educativos. Sin embargo, la educación ambiental social, especialmente la educación ambiental ecoturística a través de actividades ecoturísticas como medio, no se ha convertido en una obligación legal o acordada por los desarrolladores y gestores del ecoturismo a través de las políticas y canales institucionales correspondientes, por lo que las obligaciones de educación ambiental antes mencionadas carecen de la debida presión y motivación para llevar a cabo la educación ambiental, y su entusiasmo e iniciativa son difíciles de movilizar.

(2) La fuente de fondos no es confiable. Las políticas y regulaciones antes mencionadas son ineficaces para regular y controlar, lo que afecta aún más la garantía de fuentes de financiamiento para la implementación de la educación ambiental ecoturística de los agricultores. Dado que no existen regulaciones rígidas sobre las fuentes de financiación ni orientación flexible sobre los acuerdos de financiación, las fuentes de fondos para la educación ambiental sólo pueden depender del factor muy incierto de la conciencia ecológica y la conciencia de los líderes de las unidades o de los tomadores de decisiones. Por lo tanto, el ecoturismo agrícola generalmente carece de fondos dedicados y suficientes para la construcción de instalaciones de educación ambiental y capacitación de personal.

(3) El contenido y la forma de la educación ambiental carecen de una planificación sistemática. A juzgar por la práctica y los resultados de la investigación de la educación ambiental en el país y en el extranjero, la educación ambiental completa debe incluir una serie de contenidos tales como conocimiento ambiental, cuestiones ambientales, estética ambiental, ética ambiental, leyes ambientales, seguridad ambiental y comportamiento ambiental. Sin embargo, en realidad, la gran mayoría de las zonas de ecoturismo de los agricultores carecen de una comprensión sistemática del contenido y la forma de la educación ambiental para los ecoturistas a menudo sólo se limita a educar a los ecoturistas sobre cómo eliminar correctamente. de basura, y la forma de educación también se limita a Hay recordatorios de señalización en las carreteras u ocasionalmente recordatorios verbales de los agricultores. No existe un sistema de explicación científica y sistemática para la educación ambiental en las zonas turísticas, y el nivel es bajo y el efecto es pobre. .

(4) Falta un seguimiento e intervención eficaces del comportamiento medioambiental de los turistas. La educación ambiental del ecoturismo agrícola debe tomar como objetivo de comportamiento externo la contribución de los agricultores ecoturistas en el comportamiento ecoturístico (ahorro de recursos y comportamiento ambientalmente amigable). Para lograr este objetivo, es necesario enseñar a los turistas conocimientos ambientales, habilidades de protección ambiental, etc. Y llevar a cabo una orientación y un seguimiento sincrónicos de sus comportamientos, especialmente recordatorios oportunos y disuasión de los comportamientos problemáticos de los turistas para evitar consecuencias perjudiciales. En realidad, es común que el sujeto de educación ambiental no haga nada para supervisar e intervenir en el comportamiento ambiental del objeto: algunos turistas crean una "cultura de la basura", provocan una "contaminación blanca", etc.

(5) Falta de vinculación y participación social amplia de múltiples sujetos educativos. La educación ambiental en ecoturismo es una educación integral que debe abarcar todos los aspectos de las actividades de ecoturismo de los agricultores. Organizaciones relacionadas con los seis elementos del turismo, como agencias de viajes, zonas turísticas, agricultores, restaurantes, etc. , deben convertirse en el organismo principal de educación ambiental y están obligados a llevar a cabo la educación ambiental en combinación con servicios o productos. En realidad, las agencias de viajes y las zonas turísticas todavía tienen ciertas "acciones" en educación ambiental, mientras que otras organizaciones y personas a menudo desaparecen del campo de la educación ambiental y no muestran sus debidas "acciones". Además, otras entidades diversas distintas de las empresas e instituciones turísticas (como instituciones de investigación científica, medios de comunicación, etc.) no han participado en la educación ambiental antes y después de los viajes con suficiente amplitud y profundidad, y aún no han desempeñado el papel que les corresponde en educación ambiental.

(6) Existe una grave falta de investigación académica relevante. La educación ambiental en el ecoturismo rural requiere orientación teórica de la pedagogía, la psicología y otros resultados de investigaciones científicas relacionadas para lograr el mejor efecto educativo. Sin embargo, la realidad es que la investigación académica sobre educación ambiental en ecoturismo en el país y en el extranjero es extremadamente escasa, y la situación en China es aún peor.