La experiencia empresarial de Zuo Ruiting
Impresión "Que los estudiantes reciban una educación inolvidable, que el campus se convierta en un paraíso de pasión ardiente; que la educación se convierta en una actividad extremadamente feliz y que la escuela se convierta en una zona especial altamente civilizada". En las paredes del edificio de enseñanza de la escuela, los grandes caracteres "Equipados con oro" llamaron la atención del periodista.
Es de complexión media y viste con sencillez. No parece un director que haya fundado tres escuelas privadas, sino más bien un viejo profesor amable. Sin embargo, cuando habla de su propia comprensión de la educación privada y de los altibajos de fundar una escuela, la gente no puede evitar sentir asombro.
Transformación de mariposa
——Director de una escuela pública durante 15 años
Transformado en director de una escuela privada
Zuo Ruiting Nació en febrero de 1962 en la aldea de Zuozhai, ciudad de Guyang, condado de Lankao. Después de graduarse de la Escuela Normal Shangqiu en 1981, enseñó sucesivamente en la escuela secundaria Guying No. 2 y en la escuela secundaria Guyang Lien en el condado de Lankao. En agosto de 1986, se convirtió en director de la escuela secundaria Liangzhai en la ciudad de Guyang y ocupó este cargo durante 15 años. "En ese momento, la escuela ni siquiera tenía paredes o puertas decentes. Había menos de 200 estudiantes. Sus calificaciones eran las últimas en la ciudad y la tasa de inscripción de escuela secundaria a secundaria era cero cada año". Tenía sólo 25 años en ese momento. En condiciones tan difíciles, Zuo Ruiting, que tiene una personalidad decidida, confió en su pasión y sus ideas de trabajo de "generar confianza, promover la motivación, centrarse en la educación moral, promover la calidad, ser fiel a sus palabras y decidido en sus hechos". una escuela secundaria, la escuela ocupó el primer lugar en la ciudad (primera en 5 materias y segunda en 2 materias en 1988, ocupó el primer lugar entre las 54 escuelas secundarias del condado (15 personas fueron promovidas a Lankao No. 1 High); Escuela, profesores de secundaria y escuelas secundarias técnicas 8 personas). Cuando dejó la escuela secundaria Liangzhai en marzo de 2000, el número de estudiantes en la escuela excedía los 1.000.
La oportunidad para Zuo Ruiting de involucrarse en la educación privada llegó en el año 2000. En 1998 y 1999, los salarios de los docentes en el condado de Lankao estaban atrasados. En diciembre de 1999, Zhang Fujing, entonces secretario del comité del partido de la ciudad de Guyang, propuso una idea audaz para la reforma educativa en la ciudad de Guyang a Zhu Hengkuan, entonces secretario del comité del partido del condado. El secretario Zhu dijo: "La educación necesita una reforma, ¡veamos si hay una salida!". Más tarde, Zuo Ruiting recibió una invitación del secretario Zhang Fujing y fue a la oficina de Zhang Fujing en la nieve. Zhang Fujing transmitió las instrucciones del secretario del comité del partido del condado. Zuo Ruiting se sintió repentino y extremadamente sorprendido, porque su sueño era participar en la reforma educativa. Pronto, el gobierno de la ciudad de Guyang emitió documentos, firmó acuerdos y completó los procedimientos pertinentes. La "Escuela Experimental Privada Subvencionada por el Gobierno" en la ciudad de Guyang, condado de Lankao, ha comenzado intensos preparativos. Zuo Ruiting es el director. El gobierno de la ciudad exige la contratación de maestros en el lugar, y el gobierno cubrirá el 50% del salario.
Para recaudar fondos, Zuo Ruiting se apretó el cinturón, pidió a familiares y amigos que pidieran prestado algo de dinero, pidió a las empresas constructoras que adelantaran algo de dinero y pagó pagos anuales por la tierra para ahorrar algo de dinero. Se invirtieron más de 3 millones de yuanes. Se construyeron escuelas privadas. El 20 de julio de 2000, el primer grupo de 1.200 estudiantes ingresó a la Escuela Experimental de Guyang y nació la primera escuela secundaria privada rural en el condado de Lankao. Zuo Ruiting pasó de ser director de escuela pública a director de escuela privada.
Todo es difícil al principio. De acuerdo con la idea del gobierno de reducir la carga del gobierno y al mismo tiempo administrar bien la educación, la escuela experimental contrató a 42 maestros públicos para toda la ciudad y 21 graduados de escuelas secundarias técnicas y universitarias de la comunidad. Cuando se abrió la escuela por primera vez, se rumoreaba que los maestros contratados por la escuela experimental eran ancianos, ancianas y niños que no se habían graduado de la escuela secundaria. Para refutar los rumores, Zuo Ruiting decidió invertir 20.000 yuanes para organizar a los profesores recién contratados para que viajaran al Monte Tai y Qufu. El propósito era que los profesores sintieran el espíritu de "poder estar en la cima de la montaña y". ver todas las pequeñas montañas de un vistazo ", y al mismo tiempo conocer un poco de Confucio. Debemos usar nuestra energía espiritual para administrar bien la escuela experimental.
El 18 de mayo de 2001, con la aprobación del documento No. 21 de la Comisión de Educación Municipal de Kaifeng (2001), la Escuela Experimental de Guyang pasó a llamarse Escuela Secundaria Independiente de Guyang. Los líderes dan el ejemplo y el director guía a los maestros a realizar trabajo práctico. Con la experiencia acumulada como director durante 15 años, la escala de la escuela secundaria independiente continúa expandiéndose y el número de estudiantes continúa aumentando. Después de la tormenta, aparece el arcoíris. Sin embargo, la alegría del éxito no le impidió ser pionero en la educación privada.
En 2005, después de muchos esfuerzos, Zuo Ruiting fundó la escuela primaria Decheng en el condado de Lankao; a finales de 2006, fundó la escuela secundaria de innovación del condado de Lankao, la primera escuela secundaria privada en el condado de Lankao que es compatible con la escuela secundaria y la escuela secundaria. en el Parque Educativo del Condado de Lankao, un grupo educativo con tres escuelas privadas que van desde la escuela primaria hasta la escuela secundaria ha formado oficialmente la primera flota de educación privada en el condado de Lankao.
Pensar
——Desarrollar la educación privada es la única manera de realizar
"aprender y enseñar"
El tiempo vuela. Ocho años después, las tres escuelas que abrió han logrado resultados sobresalientes y cuentan con el favor de los padres. Al mismo tiempo, también adquirió una comprensión más profunda y completa de la educación privada.
Zuo Ruiting es como un erudito. Cree que el objetivo más importante de la modernización educativa es hacer que la educación nacional sea "universal", "conveniente", "económica o barata", "adecuada" y "opcional", y garantizar que los grupos desfavorecidos puedan recibir atención mediante políticas rígidas. Promover la equidad educativa no sólo depende de optimizar el entorno social justo, sino que también requiere profundizar la reforma institucional de la educación misma, reducir la brecha en los docentes de educación obligatoria y las condiciones de funcionamiento de las escuelas entre las áreas urbanas y rurales, entre regiones y entre escuelas, y reformar la asignación de los métodos de educación pública, mejorar la eficiencia de su uso y fortalecer la supervisión.
Desarrollar la educación privada es la única manera de alcanzar el objetivo de “aprender y enseñar”. "Aprender y enseñar" significa garantizar que todas las personas tengan un acceso justo e igualitario a una buena educación a través del desarrollo profesional. Significa mejorar continuamente las capacidades de los servicios educativos y aumentar los diversos tipos de servicios educativos para satisfacer las diversas necesidades educativas de la sociedad. Desde la perspectiva de la escala, la calidad, la eficiencia y la variedad de servicios, todavía existe una gran brecha entre el estado actual del desarrollo educativo y los requisitos anteriores, a partir de las condiciones nacionales reales y las realidades educativas, es difícil lograr "aprender algo y; "ganar algo" confiando únicamente en la capacidad financiera del gobierno y la educación pública. Objetivo "enseñar". Aunque el nivel de desarrollo actual de la educación privada no es lo suficientemente ideal, la existencia de la educación privada ha compensado en gran medida las deficiencias de la educación pública. El crecimiento y la vitalidad de la educación privada en sí promueve cambios dentro de la educación privada. la conciencia satisface y cultiva las diversas necesidades de educación social.
Zuo Ruiting dijo con una sonrisa que las escuelas privadas deben tener las características de ahorro, prudencia, innovación y singularidad para sobrevivir.
Filosofía
——Deje que los estudiantes se vuelvan talentosos, deje que los maestros tengan éxito
haga famosa la escuela y haga que la sociedad sea armoniosa
Zuo Ruiting La filosofía del director sobre la gestión de una escuela es muy simple: "dejar que" los estudiantes se conviertan en talentos y los profesores tengan éxito; "Bajo la guía de tal idea de gestión escolar, su gestión de la escuela también buscó una gestión armoniosa y humana. Cuando el departamento de secundaria de Innovation Middle School inscribió al primer grupo de estudiantes en julio de 2007, los puntajes de las pruebas de Chen Dongfang fueron 30 puntos más bajos. Según las regulaciones, no podía ser admitido en la escuela, pero Chen Dongfang llamó a Zuo Ruiting una y otra vez, e incluso fue directamente a la puerta de Zuo Ruiting. También emitió una orden militar a Zuo Ruiting: "Deja. Primero voy a la escuela por un mes. Si me desempeño bien, no seré admitido en la escuela". No, me iré voluntariamente. "Al ver la actitud decidida de Chen Dongfang, Zuo Ruiting estuvo de acuerdo. En el examen mensual un mes después de inscribirse, la puntuación de Chen Dongfang subió del último lugar en la clase al 42 (60 estudiantes por clase), y el maestro de la clase también habló muy bien de él y Zuo Ruiting le pidió que permaneciera en la escuela. En el siguiente examen mensual, ocupó el puesto 28 en la clase. En el examen de mitad de período, ocupó el puesto 12 en la clase cuando estaba en el segundo año de la escuela secundaria. Ya son segundos en su grado.
Zuo Ruiting también se preocupa por sus maestros de todas las formas posibles. El ejemplo más típico es el problema del matrimonio de los maestros jóvenes. un joven profesor a alguien, lo trataré como a un invitado. "Mucha gente considera esto como una broma, pero Zuo Ruiting habla muy en serio. Dijo a los periodistas que sólo cuando viven en paz pueden trabajar felices. Cuando los profesores jóvenes tienen un hogar cálido y feliz, pueden concentrarse en la enseñanza y el nivel educativo. Se mejorará el nivel de la escuela. Este es un mecanismo de círculo virtuoso.
Cuando se puso el sol, Zuo Ruiting se paró frente al edificio de enseñanza, mirando a los estudiantes que regresaban al dormitorio. en grupos, con una sonrisa en el rostro. Una sonrisa floreció en su rostro. Estaba decidido a perseverar en el camino hacia la educación privada.