Plan de lección de clase abierta de inglés para jardín de infantes
Como excelente maestro de personas, es posible que deba redactar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones ayuda a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Entonces la pregunta es, ¿cómo se debe redactar el plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección para la clase abierta de inglés en jardín de infantes que compilé para usted. Puede compartirlo. Plan de lección 1 de clase abierta de inglés para jardín de infantes
Objetivos de enseñanza:
1. Escuchar, comprender y pronunciar las palabras "pájaro", "rana" y "mono".
2. Aprenda a utilizar el patrón de oración "Puedo ver..." para expresar.
Puntos del lenguaje: pájaro, rana, mono, puedo ver... Preparación del material didáctico: material didáctico PPT, tarjetas con palabras, un árbol grande, un animal casero cada uno y de 3 a 4 telescopios.
Proceso de enseñanza:
(1) Actividades de calentamiento:
1. Saltar al recinto cantando la canción rítmica "caminar saltar correr".
2. SaludoT: Hola, ¿cómo te llamas?
S: Soy XX
T: Hola, XX. > S: Hola, señorita Liu
Practique diálogos sencillos varias veces.
(2) Aprendizaje de palabras 1. Reproduzca el PPT y deje que los niños adivinen cuál es el sonido. (pájaros cantando). PPT muestra una imagen de un pájaro para enseñar "pájaro"
El maestro lee y los niños lo siguen (use un juego para practicar, deje que los niños digan las palabras mientras usan las tarjetas de palabras en sus cabezas). 3. Utiliza el mismo método Enseña otras dos palabras: rana y mono (3) Juego: "Dilo, hazlo"
Define los movimientos de los pájaros, las ranas y los monos El profesor dice una palabra de animal. y los niños deben hacerlo rápidamente. Muestre los movimientos del animal y repita la pronunciación en inglés al mismo tiempo para ver quién puede hacerlo de manera rápida y precisa.
(4) Aprendizaje de patrones de oraciones
1. Muestre un árbol grande y coloque un pájaro hecho en él.
La maestra mostró los binoculares y dijo: Puedo ver un pájaro (Los niños siguen leyendo).
2. Utilice el telescopio preparado para actuar ante los niños y diga con precisión el patrón de frase "Puedo ver un pájaro".
3. Pegue el mono en el árbol y colóquelo Colóquelo en el árbol. Coloque la rana debajo.
Deje que los niños hablen por sí mismos y practique el patrón de oraciones "Puedo ver..." y diga: "Puedo ver un mono". "Puedo ver una rana". > (5) Juego "Lo que falta"
1. Juega el PPT, muestra tres animales y deja que los niños digan tres palabras respectivamente.
2. Reproduzca el PPT, haga desaparecer un animal y pida a los niños que digan la palabra para ese animal y usen patrones de oraciones para decir "Puedo ver..."
3. Practica de la misma manera.
(6) Chant: Inventa un chant utilizando los movimientos, sonidos y palabras correspondientes de tres animales. Deja que los niños lo sigan y salgan mientras lo hacen, finalizando el curso.
Adjunto: cantoPájaro pájaro pájaro chirrido chirrido (movimiento de vuelo) Rana rana rana croar croar (movimiento de salto) Mono mono mono chirrido chirrido (mono se rasca la cabeza y las orejas)
Kindergarten Clase media Inglés Plan de lecciones de clase abierta El plan de estudios de jardín de infantes más importante son los cursos de idiomas, ya sea chino o inglés, deben aprender bien el inglés, pueden ahorrar algunos puntos en su futuro aprendizaje del inglés en las escuelas primarias y secundarias. . Plan de lección 2 de clase abierta de inglés para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Sentir la alegría de los cumpleaños en el contexto de una "fiesta de cumpleaños" y estar dispuesto a celebrar los cumpleaños de los niños.
2. Preliminarmente aprende a cantar canciones y comprende el significado de Feliz cumpleaños.
3. Repasar y consolidar la canción infantil “Esta Es Mi Familia” y ser capaz de realizar las acciones correspondientes.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Inicialmente aprende a cantar canciones y comprende el significado de Feliz cumpleaños para ti.
Preparación de la actividad:
1. Cinta de canciones.
2. Una foto de cada uno del abuelo, la abuela, el papá, la mamá, el bebé y un tocado.
3. Una caja de tartas de cumpleaños y una escena de una casa de muñecas.
Proceso de la actividad:
Parte inicial:
Entra en el aula el juego musical de dedos "Mi familia".
Partes básicas:
1. Repasar la canción infantil “This Is My Family”.
Muestre imágenes para guiar a los niños a repasar los juegos con los dedos y consolidar las palabras Bebé, Mamá, Abuelo, Abuela y bebé, vete a dormir y levántate.
2. Mire la representación situacional "Cumpleaños" para ayudar a los niños a comprender el significado de Feliz cumpleaños para ti.
Pídale al maestro de la clase que celebre el cumpleaños del maestro o de un niño sosteniendo un pastel con velas encendidas. El director guiará a los niños para que experimenten la alegría de la fiesta de cumpleaños y comprendan el significado de la misma. canción de cumpleaños.
3. Los niños cantan canciones junto con ellos.
4. Compartir la tarta.
Pide a padres e hijos que canten una canción de feliz cumpleaños al cumpleañero o al profesor.
Anima a los niños a aprender a decir "Feliz cumpleaños a ti" para conseguir la tarta.
(Come el pastel y finaliza la actividad.) Plan de lección 3 de la clase abierta de inglés para jardín de infantes
1. Objetivos de la actividad
1. ¿Sabes cómo está el clima? Es una pregunta sobre el clima.
2. Relaciona las cuatro palabras con los cuatro tipos de clima y distingúelas estrictamente.
2. Preparación de la actividad
1. Tarjetas que representan los cuatro tipos de clima
2. La canción ¿Cómo está el clima?
3, proceso de actividad
(1) Introducción
"Los niños miran por la ventana y me dicen ¿Cómo está el tiempo? ¿Cómo está el tiempo hoy?" "
(2) Presentación
1. Después de que los niños hayan terminado de responder, muestre la imagen de un día soleado y lea en voz alta "sunny sunny sunny". Después de repetirlo varias veces , lean la palabra colectivamente y luego búsquenla nuevamente. Los niños la leen individualmente.
Después, se hicieron preguntas bidireccionales: "¿Cómo se dice día soleado en inglés? ¿Qué significa soleado?"
2. Después de poder conectar días soleados con soleado, pregunte nuevamente: "¿Qué es?" ¿Cómo se llama el tiempo cuando las nubes oscuras cubren el sol?", Después de responder correctamente, muestre una imagen de un día nublado y practique nuevamente como se indicó anteriormente.
3. “¿Qué otro clima conoces?” Luego se presentan la tarjeta del día lluvioso y la tarjeta del día nevado. Realizar entrenamiento repetido.
Luego pide a los niños que quieran ser locutores del tiempo que levanten la mano. Luego muestra una imagen para hacer la pregunta. Luego cambie a otros niños y otras imágenes.
4. Después de que se puedan distinguir las cuatro palabras, revíselas nuevamente y luego juegue un pequeño juego: les señalo, dicen y ellos saltan (los cuatro niños sostenían cada uno cuatro tarjetas meteorológicas. Yo me quedé detrás de los niños en silencio). Quiere decir que uno de los niños grita el tiempo correspondiente después de verlo, y el niño que sostiene la imagen salta cuando escucha a otros niños llamándolo)
(3) Fin
. Di a las tarjetas que representan los cuatro tipos de clima: Adiós
4. Fin de la actividad
1. Evaluación
2. Resumen
5. Ampliación de la actividad
Pide a los niños que elijan la correcta de las cuatro tarjetas meteorológicas según el tiempo del día y la anoten en el registro meteorológico. y formar una rutina. Plan de lección de clase abierta de inglés para jardín de infantes 4
Objetivos de la actividad:
1. Aprovechar el uso de situaciones para aumentar el interés de los niños en inglés
2. Dominio de los niños Nueva forma palabras: cuadrado, rectángulo, triángulo, óvalo
3. Los niños aprenden nuevas palabras de colores: rojo, amarillo, rosa
4. Mientras los niños experimentan la diversión de los juegos, cultive la nobleza de los niños pequeños sentimientos de ayudar a los demás
Preparación de la actividad:
1. Varias cartulinas grandes de colores en formas cuadradas, rectangulares, ovaladas y triangulares
2. Juguetes Un cachorro, uno grabadora y una cinta con el cachorro ladrando
Proceso de la actividad:
1. Introducción
La maestra aplaude a cada niño, dice "hola" y de repente escuchar el ladrido del cachorro (¿Quién viene? ¡Ay! Un perro. Hola perro. ¿Qué te pasa?)
2.Progresivo
Podemos ¿Qué debemos hacer por el Puppy? (La maestra mostró varias formas y sugirió construir una hermosa casa para el cachorro)
¿Conoces los nombres en inglés de estas formas (cuadrado, rectángulo, triángulo, óvalo)
Ahora salgamos y busquemos un lugar para construir una casa para el cachorro (requisito: comprender correctamente las nuevas palabras de aprendizaje de hoy) jugar un pequeño juego ( el profesor muestra el gráfico para ver quién puede nombrar su forma y color de forma rápida y precisa)...
3.Fin
La casa está construida, por favor deja que el cachorro viva en ella y Descansamos un rato (el cachorrito se durmió, volvimos tranquilamente al aula, adiós perrito, silencio...) y repartimos pequeños obsequios caseros a los niños destacados. Plan de lección 5 de clase abierta de inglés de guardería
Objetivos de la actividad
1. Al comparar los diferentes métodos de celebración de la Navidad y la Fiesta de la Primavera, reconocer y aprender mucho vocabulario relacionado con la fiesta.
2. En el ciclo de celebraciones, la cultura festiva occidental y la cultura gastronómica.
3. Cultivar la nueva comprensión de los niños sobre el aprendizaje del inglés, de modo que el interés de los niños en el aprendizaje del inglés no se quede solo en la superficie de los símbolos del lenguaje, sino que esté ansioso por explorar el pensamiento y la cultura occidentales que respaldan el lenguaje.
Proceso de la actividad
1. Chino e inglés
1. La profesora describe dos caras con características diferentes en inglés e inspira a los niños a dibujarlas.
Por favor dibuja dos caras. Una tiene cabello negro, piel amarilla y ojos negros. La otra tiene cabello castaño, piel blanca, ojos grises y una nariz más grande. Es una cara inglesa y la otra es una cara china. Vienen de diferentes países y hablan diferentes idiomas
2. El profesor muestra varias fotografías de chinos y británicos. Deje que los niños observen atentamente e inspírelos a sacar la conclusión de que las características de apariencia de los chinos y los británicos son diferentes.
3. Animar a los niños a describir sus pinturas en inglés y describir las características físicas de los chinos y británicos.
2. Introducción a los festivales
1. Reproduzca materiales de audio y video sobre el proceso de celebración del Festival de Primavera y los festivales de Navidad. Deje que los niños se familiaricen con los términos Día de Navidad y Fiesta de la Primavera mientras observan las diferentes formas de celebrar las dos festividades.
2. Los niños se dividen en grupo de Navidad y grupo de Fiesta de Primavera según sus deseos para participar en actividades de celebración simuladas.
El gran día para los chinos es el Festival de Primavera, pero para los ingleses es el día de Navidad. Tenemos dos equipos, uno es el equipo del día de Navidad y el otro es el Festival de Primavera. Puedes elegir el equipo que quieras. únete. Luego comenzaremos nuestra celebración.
3. Simula el festival
1. Prepárate para el ambiente festivo.
(1) La maestra guía a los niños del grupo navideño para que hagan regalos navideños a partir de artículos de desecho. Durante el proceso de producción, aprenden la palabra "regalo de Navidad" y los animan a nombrar los nombres en inglés. varias herramientas de arte.
(2) La maestra guía a los niños del grupo del Festival de Primavera) LN para que hagan pareados y reproduzcan la palabra pareados repetidamente.
(3) Cuelga los regalos navideños hechos en el árbol de Navidad y pega las coplas a ambos lados de la puerta del aula.
Hagamos muchos regalos de Navidad, Equipo del Día de Navidad, luego decoraremos los árboles de Navidad, Equipo del Festival de Primavera, haremos algunas coplas y las pondremos a ambos lados de la puerta. p> 2. Invitados especiales del festival;
(1) La maestra disfrazada de Papá Noel ~ (Papá Noel), organizó a los niños del grupo navideño para cantar la canción en inglés “Song of Christmas Eve”. " debajo del árbol de Navidad, y luego interactuaron entre ellos Dar regalos (obsequios hechos en la actividad anterior) y desearse "Feliz Navidad"
(2) Los niños del grupo del Festival de Primavera simularon disparar petardos (galletas de fuego) en el juego de "pisar globos". Luego, deseándose "buena suerte y prosperidad".
Todos los miembros del equipo del día de Navidad le dan el regalo de Navidad a otro y luego dicen "Feliz Navidad". ". Sin embargo, los niños del equipo del Festival de Primavera juegan el juego. Pisar el globo". Pretendes jugar a las petardos y das tus mejores deseos a los demás.
3. Comida del festival
.(1) El maestro presenta una variedad de alimentos y pide a los niños que nombren los nombres en inglés de los alimentos uno por uno (bola de masa, pan, fideos, mantequilla, tostadas, pollo asado, etc.)
(2) Los niños piensan: ¿cuál de los alimentos anteriores? ¿Cuál es imprescindible durante el Festival de Primavera y cuál es imprescindible en Navidad?
(3) Guíe a los niños para que experimenten el Formato de cena buffet. Los maestros guían a los niños para que tomen cantidades adecuadas de sus comidas favoritas y las pongan en el plato. Durante el proceso de tomar la comida, la maestra se comunica con los niños uno por uno: ¿Qué les gusta comer? bola de masa/fideos
(4) Antes de comer, pide a los niños que elijan la vajilla: palillos (palillos chinos) y cuchillos y tenedores. Primero, deje que los niños intenten usar varios cubiertos y luego el maestro les mostrará el método de uso correcto. Al mismo tiempo, presente a los niños pequeños la etiqueta gastronómica de la comida occidental.
(5) Invitar a los niños a disfrutar de las delicias festivas.
En China, debemos comer dumplings en el Festival de Primavera. En Inglaterra deben comer pollo asado. Los chinos usan palillos para cenar, pero los ingleses usan cuchillo y tenedor para comer la comida. Aunque, chinos e ingleses tenemos la comida diferente, estamos todos muy felices junto con toda la familia Clase Abierta de Inglés de Kindergarten Plan de Lección 6
Tema de la actividad:
¿Estás durmiendo?
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar el interés de los niños por el inglés
2. Aprender a cantar la canción infantil “Are you Sleeping”
Proceso de la actividad:
1. Juego con los dedos "littlebee", "openshut", "walking walk"
2. Revisar contenido antiguo.
3. Aprende contenido nuevo: "¿Estás durmiendo?"
① Pide a los niños que vean primero el CD y aprendan juntos las canciones infantiles
② "Stand up", sigue a Cantemos canciones infantiles en la tele
③Haz los movimientos junto con el profesor, cantando y haciendo los movimientos al mismo tiempo
④Haz los movimientos unas cuantas veces más, y sigan la televisión juntos
⑤ Invite a algunos niños a pasar al frente para actuar. Para aquellos que lo hagan bien, alentaremos "Bien, bien, muy bien"
4. Actúe mientras mira televisión.
Fin de la actividad:
juego con los dedos kindergarten inglés clase abierta plan de lección 7
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de comprender y entender Decir gato, pato, perro, mono, panda, conejo, zoológico, y poder combinarlo con la frase "Tengo un..." y utilizarlo en situaciones reales.
2. Ser capaz de comprender y decir algunas exclamaciones que expresen elogios como ¡Genial! ¡Guau!
Preparación para la enseñanza:
1. El profesor prepara los juguetes de animales y los dibujos aprendidos en esta lección.
2. Los estudiantes preparan objetos físicos relacionados con la papelería.
Proceso de enseñanza:
1. Calentamiento
1. Cantar la canción: "¿Cómo estás?"
2. Saludos de profesores y alumnos.
3. Práctica de conversación diaria entre profesores y alumnos, alumnos y alumnos, por ejemplo.
R: Buenos días. Este es John. C) Hola, John. Encantado de conocerte.
Cto B) ¡Encantado de conocerte también!
2. Revisión
1. Reproduce la Unidad 1. Cantemos Los estudiantes sacaron su material de oficina para leer y realizar la grabación.
2. Pida a los alumnos que utilicen Mira, tengo un... para repasar los artículos de papelería que han aprendido.
3. Presentación de nueva lección
1. Al escuchar sonidos de animales y observar movimientos, se presentan nuevas palabras sobre animales: conejo, panda, mono, perro, gato, pato y enseñó. .
Finalmente, el profesor junta los pequeños animales que ha enseñado y les dice a los alumnos: Miren, tengo un zoológico.
2. Exclamación ¡Genial! Adoptando un método de introducción natural, al presentar figuras de animales, enseñe algunas exclamaciones para aprovechar la situación y dígales a los estudiantes que "genial" en el dicho chino más moderno "¡qué genial!" es la transliteración de la palabra inglesa genial. Y "Super" se puede traducir como "¡Impresionante! ¡Genial!" y así sucesivamente. La palabra Super significa “súper”, como por ejemplo: Superman, Supermercado, etc.
3. Escuche la grabación y muestre el contenido didáctico de la parte Hablemos, y los alumnos la seguirán e imitarán. Los profesores piden a los estudiantes que presten atención a la pronunciación y la entonación.
IV.Práctica divertida
1. Práctica de palabras: el profesor lee la palabra, los alumnos actúan, imitan los movimientos, luego el profesor imita los movimientos y los alumnos dicen las palabras. , y finalmente toda la clase empuja a varios grupos. Los compañeros subieron al podio para actuar.
2. La maestra escondió el animal hecho de plastilina detrás de la tarjeta con la imagen del animal y la pegó en la pizarra. Pidió a un alumno que subiera al podio. La maestra dijo: Un gato, y el alumno tomó el. dibujo con el gato de la pizarra y luego diga: Este es un gato. Luego busque el animal de plastilina detrás de la tarjeta del animal y diga: ¡Mira, tengo un gato! ¡Genial! ¡Guau! al mismo tiempo. Utilice el mismo método para practicar palabras nuevas conejo, panda, mono, perro, pato, etc.
3.Hacer un zoológico
Deja que los alumnos usen plastilina para hacer sus animales favoritos, y luego usan la frase Mira, tengo un... para mostrárselo a toda la clase. Toda la clase responde con exclamaciones.
5. Actividades Extraescolares
1. Utiliza "¿Qué tienes? Yo tengo un..." para investigar qué animales tienen los cuatro alumnos, y marca "√" para algunos. .
2. Imita los animales que has aprendido y di a tus padres sus nombres y las palabras que representan sus sonidos.