Informe de prácticas de jardín de infantes
Los estudiantes universitarios son los constructores y sucesores de la construcción socialista cultivada por el partido y el país. Debemos mejorar continuamente el sentido de responsabilidad social, responsabilidad histórica y de los estudiantes universitarios. capacidad integral. ¿Has escrito tu informe de prácticas? El siguiente es un informe de pasantías de jardín de infantes de 1500 palabras cuidadosamente recopilado por el editor. Espero que le resulte útil.
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1. Autopresentación
Como estudiante normal con especialización en matemáticas y matemáticas aplicadas, he aprendido y dominado una gran cantidad de carreras de matemáticas Teoría del Conocimiento y Enseñanza Educativa. La historia ha demostrado que la práctica puede ayudarnos a tener una comprensión y una apreciación más profundas de las teorías que hemos aprendido.
2. Contenido de la pasantía
Participé en una pasantía de xx meses en xx jardín de infantes. El tiempo es del xx al xx. El contenido de las prácticas se divide en cuatro partes:
1. Mantener el orden de los ejercicios matutinos.
2. Tener una clase de actividades por la mañana y una clase digital por la tarde.
3. Distribuir el almuerzo y concertar una pausa para almorzar al mediodía.
4. Entregue los niños a sus padres y describa su vida y estudio en la actualidad.
Así que cada mañana nos levantamos y empezamos a trabajar con los niños. Los niños llegan al colegio después de comer en casa. Lo primero es hacer ejercicios matutinos. En este momento, mi trabajo es mantener a los niños en orden y prestar atención a su seguridad. El crecimiento saludable en la infancia requiere la atención conjunta de padres y profesores. En esta etapa, no se puede ignorar el papel y la responsabilidad de los jardines de infancia. Siento profundamente que la responsabilidad es grande y la tarea elevada. Por un lado, los jardines de infancia deben organizar actividades adecuadas para que los niños utilicen sus manos y su cerebro con el fin de aumentar su inteligencia y su crecimiento. El ejercicio matutino es una actividad clave entre estas actividades. Por la mañana, los niños estaban pulcramente vestidos, alineados vertical y horizontalmente, estirando brazos y cuerpos, sonriendo, llenos de energía y haciendo ejercicios matutinos con seriedad y animación. Al ver su apariencia seria y enérgica, mi corazón parecía estar lleno de vitalidad. Estaba realmente emocionado y feliz. Caminé tratando de ver si hablaban en serio.
Tres, los problemas de los estudiantes en este proceso
1. En lugar de hacer ejercicios, juegan con los niños que los rodean.
2. No estar familiarizado con los pasos de los ejercicios matutinos.
3. No querer moverse, quedarse quieto y mirar a su alrededor.
Tomaremos diferentes medidas para diferentes problemas. En primer lugar, suelo acudir a los estudiantes que juegan con otros niños y les digo que observen la disciplina y hagan los ejercicios en serio. Luego, animaré a los estudiantes que no estén familiarizados con los pasos a aprender los movimientos de los compañeros que los rodean. Además, para los estudiantes que no quieren hacer ejercicio, primero debemos preocuparnos de si su cuerpo está cómodo y solucionar este problema en función de su rendimiento y personalidad habituales. Los ejercicios matutinos de los niños pueden parecer ligeros y animados, pero en realidad requieren la seriedad, la responsabilidad y la sincera preocupación de cada maestro.
Solo cuando todos cumplamos seriamente con nuestras responsabilidades y realicemos actividades sencillas y sin preocupaciones, como los ejercicios matutinos, podremos fortalecer mejor el cuerpo, ajustar el equilibrio y relajar el estado de ánimo. En el proceso de crecimiento saludable de los niños, cada paso requiere el cuidado esmerado de profesores y padres.
Después del ejercicio matutino, los niños hacen fila para ir al baño, luego se lavan las manos y comen bocadillos. Cada enlace requiere un cuidado cuidadoso por parte del profesor. Entonces, normalmente la primera clase en el jardín de infantes xx es una clase de actividades. Esta clase está a cargo del profesor experimentado xx y de mí. La primera es llevar al niño a su posición rápidamente. Ellos mismos sacaron taburetes del fondo de la mesa y se sentaron erguidos. Este proceso ejercita su paciencia y sentido de responsabilidad. Durante este proceso, me alegró descubrir que algunos niños rápidamente sacaron sus taburetes y luego los sacaron de la misma mesa y los enderezaron. Estoy muy feliz porque han desarrollado el hábito de ayudar a los demás desde que eran pequeños. A veces me acerco y lo elogio seriamente. Porque creo profundamente que esta sencilla pero hermosa virtud es particularmente importante. Cuando eran pequeños, sabían cómo ayudar a sus compañeros a tirar de los taburetes en clase. Cuando crezcan, ¿cederán sus asientos a los mayores y harán otras cosas que sean beneficiosas para la sociedad? No es ninguna exageración. La sabiduría del pueblo chino es muy importante. Es posible que veamos la sombra de una persona a medida que crece a partir de su comportamiento cuando era niño. Así que lo elogiaré seriamente. Se espera que a través del estímulo puedan mantener estas cualidades y permitir que otros estudiantes las imiten. En el proceso de enseñar a los niños, descubrí que los niños merecen muchos elogios. Por ejemplo, les doy bloques de construcción en clases de actividades. Cuando puse una canasta con bloques de construcción sobre la mesa frente a ellos, algunos estudiantes tomaron la iniciativa de ayudarme a distribuirlos. Aunque no hay muchos estudiantes de este tipo, daré un ejemplo para que otros estudiantes aprendan.
En el proceso de crecimiento de un niño, el papel de los modelos a seguir es muy importante. Cuando se elogia a un compañero de clase, los demás estudiantes saben vagamente que él es mi modelo a seguir. Hay innumerables ejemplos similares. Por ejemplo, si algo cae al suelo del local y el profesor lo recoge, le dirá "gracias" con bastante madurez. Cuando salen del colegio y se van a casa, se dan vuelta y se despiden de nosotros seriamente. Estos me hacen bastante feliz.
Cuarto, experiencia
El período de prácticas ha pasado. Después de xx meses de prácticas, hice una experiencia personal de prácticas sencilla que me brindó la experiencia más valiosa. Trabajaré duro en la dirección de "sólo soportando las dificultades podrás ser el maestro".
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1. Propósito de la pasantía
1. Cultivar la capacidad de participar de forma independiente en la educación de jardín de infantes, cultivar el amor por esta especialización y la lealtad hacia ella. educación y pensamientos profesionales dedicados a la educación preescolar;
2. Comprender los asuntos diarios de los jardines de infancia y estar familiarizado con el trabajo de adaptación a los jardines de infancia
3. de la educación de jardín de infantes y practicar el trabajo de los maestros de jardín de infantes. Cultivar la capacidad de trabajo práctico preliminar de la educación preescolar;
4. A través de la práctica, ser capaz de aplicar de manera integral la teoría básica, el conocimiento profesional, las habilidades y la tecnología a la educación. y práctica docente.
2. Contenido de la pasantía
1. La primera semana es el período de prueba, observando el ambiente del jardín de infantes y el ambiente de clase; familiarizarse con las actividades del Día del Niño; observar a los maestros organizando actividades educativas y experiencias de aprendizaje;
2. Implementar actividades educativas y organizar juegos y deportes para niños en la segunda, tercera y cuarta semana. Durante todo el proceso, nos comunicamos constantemente con el maestro de la clase para aprender de la experiencia y mejorar los resultados; observamos y descubrimos las características psicológicas y de comportamiento de los niños durante las actividades, e interactuamos de acuerdo con las diferencias de personalidad; las actividades de la organización involucran música, lengua, sociedad, naturaleza y salud.
3. Resumir las prácticas una vez por semana y cumplimentar el informe semanal de prácticas profesionales;
4 Además, también ayuda a los profesores en su trabajo diario y organiza inicialmente las actividades diarias de los niños. .
3. Resumen de la pasantía
Practiqué en el jardín de infantes durante un mes y aprendí todos los aspectos del trabajo del jardín de infantes. No duró mucho, pero promovió enormemente mi capacidad práctica y enriqueció mis conocimientos teóricos y mi comprensión personal de la educación preescolar.
A través de la práctica tengo un contacto más directo con el trabajo diario de las guarderías y de los niños, lo que enriquece enormemente el aprendizaje de los alumnos de educación preescolar, ya sea práctica o teoría, y nos impulsa a pensar en la relación entre teoría y práctica se combinan. Al dirigir personalmente la clase para realizar actividades educativas, organizar juegos y deportes, me di cuenta de cuánta sabiduría educativa debe tener un maestro de preescolar. Esto también orienta la dirección de mi futuro estudio.
A través de la pasantía, siento que mis habilidades en todos los aspectos han mejorado enormemente. Esto también se basa en las críticas y orientación de los instructores y maestros de jardín de infantes, quienes han aportado muchas opiniones útiles y valiosas. Por ejemplo, en la organización de actividades, en la comunicación con los niños, en la implementación independiente de actividades educativas, en la resolución de pequeños conflictos de los niños, etc. Se trata de novedades muy específicas y matizadas. Aunque la pasantía me hizo darme cuenta de las dificultades del trabajo, también fue divertida y me permitió ejercitar mis habilidades y mejorar, por lo que me sentí muy a gusto mentalmente.
Durante las prácticas tuve mucha suerte de haber conseguido resultados. Aunque me encuentro con situaciones diferentes cada día y tengo que lidiar con algunos pequeños problemas nuevos, estoy progresando todos los días. Como decía el profesor, cada actividad que organizas es tu resultado, porque ganas decenas de minutos de experiencia. De hecho, a medida que pase el tiempo, serás más competente a la hora de abordar cuestiones relacionadas y no estarás tan ciego como al principio.
Un mes de prácticas y un estrecho contacto con el jardín de infancia me hizo darme cuenta de la noble causa y hizo que mi comprensión superficial se volviera concreta y profunda. Cada niño es un capullo esperando florecer. ¿Qué tan difícil es convertirse en un buen jardinero? Seguiré trabajando duro.
El amor de las maestras de infantil es una noble emoción social. Este tipo de amor debe ser tan delicado y sincero como el de una madre, pero también contener una rica justicia e igualdad. Este tipo de amor proviene de un fuerte sentido de misión y responsabilidad histórica. Necesita pasar por un proceso de autocultivo en la práctica. Necesita establecer un sentido de voluntad de contribuir y no preocuparse por la fama y la fortuna, sino por ser. sentirse cómodos con el trabajo ordinario y significativo de la educación de la primera infancia. Sólo así podremos dedicar amor sincero a cada niño.
Todo es para los niños, todo es para los niños, no importa de qué comunidad familiar provengan los niños, no importa cuál sea la conducta de los niños, las maestras de jardín de infantes deben tratar a todos por igual, cuidar, respetar y considerar a los niños con una actitud amorosa y amable. corazón. Tener un corazón innovador, ser diligente en la práctica y tener el coraje de explorar son manifestaciones conductuales de dedicación y profesionalismo. Frente a la presión y los desafíos del desarrollo social moderno, la calidad y la capacidad de innovación de los talentos se convertirán en el foco de la competencia de fuerza nacional.
Mejora tu reino espiritual y tu gusto de pensar, y conviértete verdaderamente en el maestro de la enseñanza. Ésta es una cuestión en la que todo el mundo debería pensar. Con la profundización de la reforma educativa, los conceptos y comportamientos de enseñanza han sufrido grandes cambios. Poco a poco me di cuenta de que es importante aprender de los demás, pero no podemos ignorar nuestro propio aprendizaje, porque estamos con nuestros hijos todos los días, practicamos actividades educativas específicas, ricas y vívidas todos los días y tenemos muchos sentimientos educativos. Si no nos preocupamos de capturar estos sentimientos tan sinceros, serán fugaces. Si nos aferramos a ellos y profundizamos en ellos, estos sentimientos pueden volverse nuestros.
¡Aprendí mucho en un mes en el jardín de infantes! Cada niño tiene su propio mundo interior. Son como candados, y el maestro es quien abre el candado. Entra realmente en el mundo de los niños, encuéntralos, cámbialos y edúcalos. Este mundo es un mundo de genios. Fue divertido estar con los niños y realmente los extraño. Después de la práctica, descubrí que no es fácil ser un maestro de jardín de infantes verdaderamente calificado. No basta con confiar en los conocimientos que he aprendido ahora.
Las alegrías, tristezas y alegrías de estar con los niños, en retrospectiva, son como una ristra de caramelos confitados, muy unidos, dulces. Estoy dispuesto a utilizar mi entusiasmo a cambio de la tranquilidad de los niños; estoy dispuesto a utilizar mi sinceridad a cambio de la felicidad de los niños; estoy dispuesto a utilizar mi solidez a cambio del reconocimiento de todos. Ser maestra por primera vez me trae alegría, confusión y alegría. La educación y el crecimiento de los niños están en manos de los maestros de jardín de infantes. ¡Realmente siento lo sagrado de esta profesión! Sólo hay malos profesores, no malos niños. La educación preescolar es una profesión que requiere amor. Cuando te enfrentes a niños ingenuos, debes cuidarlos con corazón de madre. Después de unas breves prácticas, confirmé mi elección.
Por último, como docente, no hay nada más gratificante que ser reconocido por los padres. Resulta que lo hice. Creo que lo haré mejor en el futuro. Aunque no puedo satisfacer a todos, haré todo lo posible para tratar a cada niño como si fuera mío.
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Más de un mes de pasantía me permitió comprender más profundamente el trabajo de una maestra de jardín de infantes, las características del desarrollo físico y mental de los niños de clase media en; el trabajo de cuidado y al mismo tiempo tener una comprensión y dominio más profundo de las diferencias entre los niños mayores y los más pequeños, también me di cuenta de que como maestra de jardín de infantes, además de hacer un buen trabajo en la educación de los niños, también puedo cooperar bien con las enfermeras; , otros profesores y padres. Y la coordinación es igualmente importante. El siguiente es mi informe de prácticas.
Primero, tiempo de la pasantía
x, mes, x, 20xx
Segundo, lugar de la pasantía
XX Jardín de Infantes
En tercer lugar, el proceso de pasantía
En el pasado, presté más atención a la investigación teórica sobre las características del desarrollo físico y mental de los niños y a la investigación sobre la educación de la primera infancia en el país y en el extranjero, pero a menudo ignoré la atención. a la rutina diaria de los niños. Esta pasantía en el jardín de infantes es la primera vez que observo completamente la vida en el jardín de infantes y descubrí que entrenar la rutina diaria de los niños, cultivar los hábitos de comportamiento y la capacidad de autocuidado de los niños también es una tarea importante y es un conocimiento digno de atención.
El instructor aprovechará las buenas oportunidades para brindar a los niños educación aleatoria y combinar la educación planificada con la educación aleatoria. Si dos niños de nuestra clase desperdician desinfectante para manos, el instructor les explicará cómo proviene el desinfectante para manos en nuestro jardín de infantes y cómo no se puede desperdiciar, y les pedirá que traigan una botella como compensación.
Estas emergencias en la vida diaria se han convertido en oportunidades para que los maestros cultiven buenos comportamientos y hábitos en los niños. Cuando comencé mi pasantía, ayudaba a los niños a ordenar sus sillas cuando veía que no estaban ordenadas. Me dijeron que no podían terminar la comida, así que les pedí que dejaran de comer. el baño. Cualquiera que fuera la actividad que estuvieran haciendo, sentí que debían ir al baño. Cuando no puedan quitarse la ropa ellos mismos, tomaré la iniciativa para ayudarlos a quitarse la ropa, etc. Pensé que los estaba ayudando, pero no fue así.
Después de que el instructor me lo indicara, me di cuenta de que la consecuencia de mi comportamiento era que nunca aprenderían a hacer sus propias cosas ni a formar buenos hábitos de comportamiento.
El punto de partida de mi comportamiento fue cuidar a los niños, pero el resultado fue que los malcrié. Por lo tanto, después de reflexionar, creo que los maestros de jardín de infantes deberían tener una regla en mente. Esta regla es en realidad el principio al que se adhieren los profesores. El punto de partida y el punto final de estos principios debe ser desarrollar y mejorar las habilidades de los niños.
Los niños son muy inocentes y lindos. Me gustan mucho y disfruto jugando con ellos. Los jardines de infancia tienen media hora por la mañana para que los niños salgan con cestas de juguetes. Aprovecharé esta oportunidad para jugar con ellos y charlar con ellos. Yo hacía de ladrón y los niños me pillaban en un "coche de policía" con un juguete de Superman. Intento ser un niño e integrarme en sus vidas, para poder ganarme su favor y ganarme su confianza y dependencia. Pero esto no significa que el niño obedecerá mis órdenes.
Una razón es que realmente no les he hablado como profesor ni les he ordenado que hagan cosas. En cambio, me considero su amigo para impulsarlos a hacer cosas. A veces incluso tomo sus palabras como una broma y los convenzo. Una vez, Yao me pidió que le enseñara a doblar flores. Acepté con desaprobación porque pensé que lo olvidaría pronto, pero ella lo recordaba claramente y me perseguía todos los días para preguntarme cuándo le enseñaría. Me siento tan avergonzado de haberle roto el corazón a un niño inocente. Rompí mi promesa a mis hijos. Creo que es imposible convencer a los niños.
Entonces, le pedí disculpas solemnemente y me dije que en el futuro debo respetar verdaderamente a mis hijos y cumplir mi palabra con ellos.
4. Resumen de la Pasantía
Estoy muy feliz de haber pasado más de un mes con los niños de XX Kindergarten y varios maestros excelentes. Los niños me han brindado una alegría infinita y la orientación y enseñanzas de varios maestros son un activo valioso. Especialmente la instructora, sus lecciones de música me abrieron los ojos y me beneficiaron mucho. Durante la pasantía, leyó atentamente nuestros planes de estudio, escuchó nuestras ideas y expresó sus propias opiniones. Después de clase, ella tomaba la iniciativa de hablar con nosotros, señalarnos nuestras deficiencias y permitirnos seguir mejorando.
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1. Propósito de la pasantía
Como graduado de la especialización de maestro de jardín de infantes, mi pasantía es para poner en práctica mi especialización de maestro de jardín de infantes. Ponlo en práctica, deja que la teoría se aplique en la práctica y gana experiencia con la práctica.
2. Tiempo de la pasantía
Xx, xx, xx-xx, xx, xx
3. Lugar de la pasantía
XXx Provincia xx. xx Parque, xx Carretera, xx Distrito, Ciudad
Unidad de Pasantías
Jardín de Infantes Xxx
Proceso de pasantías de verbo (abreviatura de verbo)
<. p>1, Contenido de la pasantíaSoy la profesora de chino de esta clase de jardín de infantes. Soy responsable de enseñarles vocabulario y llevarlos al mundo del chino. En clase suele haber dos vertientes: enseñar y asignar tareas. Básicamente, él era uno de sus maestros de jardín de infantes. Simplemente adminístrelos y edúquelos bien.
2. Proceso de trabajo
Soy maestra de jardín de infantes desde que entré al jardín de infantes, por lo que debo desempeñar el papel de maestra. Recuerdo el primer día que entré a la pequeña clase que enseñaba. Cuando entré y me presenté, estaba un poco nerviosa. Fue sólo gracias al aplauso de los niños que terminé valientemente mi introducción y me convertí oficialmente en su profesora de chino.
En el primer mes de mi pasantía, tuve clases formales con mi profesor de clase. Todavía no entiendo muchas cosas. Es el director quien me está ayudando a familiarizarme con el entorno y los procesos de trabajo aquí. Al principio, tenía que preparar las lecciones yo solo, hacer PPT yo solo, escribir planes de lecciones yo solo y luego grabar un proceso de clase yo solo, para no olvidar los pasos y cometer errores durante la clase.
Después de un mes de este tipo de experiencia laboral, puedo asistir a clase solo sin que el profesor esté presente. He podido cuidar bien el idioma chino de mis hijos. Les enseño pinyin y radicales en clase todos los días, y luego les enseño algunos caracteres chinos simples para la comunicación diaria. También se organiza una cantidad adecuada de tareas todos los días para que las completen con la ayuda de sus padres y luego las revisen una por una al día siguiente. No enfrentaré dificultades en mi tarea. Es todo el conocimiento que aprendí ese día. También espero que puedan consolidar sus conocimientos de chino ese día después de su regreso y no olvidarlo todo de una vez. Es una pérdida de esfuerzo.
Luego trabajé así durante varios meses. Mientras les enseñaba, también preparé lo que quería hacer después de graduarme. No hubo ninguna dilación por ninguna de las partes, pero la atención se centró en mi trabajo. Tan pronto como voy a trabajar tengo que asumir todas las responsabilidades, no sólo para darles lo que he aprendido, sino también para enseñarles cómo comportarse.
Como profesora de chino, no puedo hacerlo. La pasantía termina aquí, y luego me despido aquí y vuelvo a la escuela.
6. Resumen de la pasantía
Esta pasantía realmente me hizo darme cuenta del arduo trabajo de ser maestra, especialmente del arduo trabajo de ser maestra de jardín de infantes. Los niños aún son pequeños y se encuentran en una etapa de desconocimiento sobre muchas cosas. Como maestra de jardín de infantes, sacaré a los niños del período de ignorancia y les dejaré comenzar a aceptar nuevos conocimientos. Descubrí que no puedes apreciar tu propio trabajo sin práctica. Esta pasantía como maestra de jardín de infantes me hizo madurar y crecer mucho. Creo que esta experiencia de fracaso servirá como base para mi trabajo futuro.
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El tiempo vuela y la pasantía de un año ha terminado. Me despido del jardín de infantes New Era Laojie, de los encantadores niños y los amables maestros. La pasantía de un año me permitió conocer las sonrisas felices de los niños, cómo llevarme bien con ellos y aprendí muchos conocimientos teóricos prácticos y habilidades operativas especializadas, lo que sentó las bases para convertirme en una maestra de jardín de infantes calificada en el futuro. . Ahora resumiré la situación de mi pasantía en New Era Ancient Street Kindergarten de la siguiente manera:
1. El propósito y significado de la pasantía
1. comprender mejor la situación en el jardín de infantes aplicar los conocimientos básicos y las teorías básicas aprendidas en la escuela a la práctica, combinar teoría y práctica, probar, consolidar, mejorar y enriquecer los conocimientos teóricos y las habilidades aprendidas en la práctica, y establecer ideas educativas correctas para la educación futura. trabajar .
2. Las prácticas en guarderías pueden permitirnos a los estudiantes que estamos a punto de incorporarnos al mundo laboral dominar los métodos de enseñanza y adquirir la capacidad práctica para participar en la educación preescolar.
3. La práctica en el jardín de infantes puede cultivar nuestra capacidad de observar y comprender a los niños pequeños.
4. Las pasantías en guarderías nos permiten tener más contacto con los niños, establecer relaciones profundas con los niños, amar a los niños y la educación infantil, y mejorar nuestra profesionalidad y sentido de responsabilidad.
5. Las pasantías en jardines de infancia pueden familiarizarnos más con el trabajo general de los jardines de infancia y profundizar nuestra comprensión de las tareas educativas del jardín de infancia.
6. La práctica en los jardines de infancia puede ayudarnos a comprender las tendencias actuales en la reforma de la educación preescolar y los requisitos específicos de la sociedad para la educación preescolar actual.