Resúmenes personales de cinco directores de jardín de infantes seleccionados
Resumen personal de la directora del jardín de infancia de primer nivel
El tiempo vuela y, en un abrir y cerrar de ojos, abril llega a su fin. Conduzco a los docentes a basarse en este campo, comprenderse a sí mismos, posicionarse correctamente, confiar en sus propias ventajas y crear un espacio adecuado para su propio desarrollo. Hay logros y deficiencias. Permítanme informarles sobre el trabajo de este mes:
Primero, estudiar mucho y mejorar la calidad personal.
En mi trabajo diario insisto en leer y estudiar. Creo que como director calificado, debo tener todas las cualidades requeridas para esta profesión. Debo tener más conocimientos y habilidades. Debo dominar todos los aspectos de la información y mantener un agudo sentido de las cosas nuevas. la vanguardia de los tiempos. Absorbo incansablemente nuevos conocimientos, nuevas ideas y nuevos conceptos en la gestión de la educación preescolar, expreso mis pensamientos con mi propia pluma y hago que la lectura y el pensamiento se conviertan en hábitos indispensables en mi vida. Dar el ejemplo.
El segundo es fortalecer el trabajo de seguridad e implementar medidas de seguridad.
El trabajo de seguridad es una de las tareas más importantes de los jardines de infancia. Este semestre, insistimos en anteponer el trabajo de seguridad y centrarnos en las siguientes tareas.
1. Inspeccionar periódicamente las instalaciones de seguridad en todo el parque para eliminar riesgos de seguridad. Realizar inspecciones y registros de seguridad de todas las instalaciones de agua y electricidad de todo el parque, equipos de juguetes al aire libre, instalaciones de extinción de incendios, equipos similares y el entorno circundante cada mes, y proponer medidas correctivas.
2. Prestar especial atención a la seguridad vial de los niños. Mejorar el sistema de deslizamiento de los niños para recoger y dejar a los niños: enfatizar la implementación estricta del sistema para recoger y dejar a los niños. Para garantizar la seguridad y evitar que delincuentes y personas con enfermedades mentales entren y recojan accidentalmente a los niños, los padres tienen una "tarjeta de recogida de niños" para recoger a sus hijos en el parque.
3. Prestar atención a la seguridad en el aula. Al comienzo del semestre, mi maestro de clase y yo firmamos una carta de responsabilidad de seguridad de la clase, que aclaraba las responsabilidades de seguridad. A través de reuniones periódicas sobre seguridad, se mejora la comprensión ideológica de los maestros y cada clase organiza educación sobre seguridad para los niños dos veces al mes para mejorar la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños. Mediante inspecciones periódicas se descubren a tiempo peligros ocultos y se hacen esfuerzos para eliminarlos de raíz. Aún es necesario mejorar aún más la penetración del conocimiento y la educación sobre seguridad en la educación y la enseñanza.
En tercer lugar, prestar mucha atención a la enseñanza regular y esforzarse por mejorar la calidad del funcionamiento del jardín de infancia.
1. Aunque los maestros de nuestro jardín de infantes están envejeciendo seriamente, todavía preparan cuidadosamente las lecciones, dan conferencias y estudian los materiales didácticos con asiduidad. También tomaron la iniciativa de recolectar artículos de desecho y crearon sus propios juegos y material didáctico, aumentando aún más el interés de los niños por aprender. Al mismo tiempo, los profesores de nuestro jardín de infancia también utilizan su tiempo libre para decorar el ambiente del aula con sonidos vívidos y colores coloridos. También exigimos a los docentes que actualicen constantemente sus conceptos educativos, ajusten su estructura de conocimientos, fortalezcan la reforma de las habilidades educativas y participen activamente en diversas capacitaciones organizadas por sus superiores. Los tres maestros de nuestro jardín de infantes observaron los excelentes cursos de expertos en enseñanza y maestros destacados en la ciudad y el condado. Aprovecharon esta oportunidad y aprendieron mucho de ella, lo cual fue una gran mejora para nosotros.
2. Contacto familiar
En la actualidad, la educación familiar, como medio para ampliar la educación y utilizar diversos recursos educativos, es cada vez más valorada por los profesores de preescolar. Con este fin, nuestro jardín de infancia hace un buen trabajo en el trabajo de los padres y se esfuerza por explorar las características del trabajo de los padres en la nueva era. Alentamos a los maestros a establecer buenas relaciones familiares, es decir, confianza mutua, respeto mutuo, aprendizaje mutuo y apoyo mutuo. Al mismo tiempo, debemos hacer un buen trabajo como padres, aprovechar plenamente el papel del comité de padres y ayudarlos a establecer nuevos conceptos de crianza a través de diversas formas de actividades, como reuniones de padres, entrevistas telefónicas y cartas de los padres. Ganó elogios de los padres.
3. Para la seguridad de los niños y los maestros, los líderes superiores renovaron todo el campus para nuestro jardín de infantes. Las aulas nuevas y luminosas, un ambiente espacioso y limpio, me obligaron a servirles de buena gana. Además de organizar a los profesores para decorar las aulas, también enriquecí las actividades de los rincones de cada clase y realicé muchos materiales didácticos. También decoré el ambiente del campus. Por ejemplo, la plantación, la siembra, el cultivo de plántulas, la fertilización, el desmalezado, etc. del jardín botánico fueron realizados por mí, lo cual fue bien recibido por los padres de niños pequeños. Los conejitos y las gallinas blancas en el rincón de cría crecen cada vez mejor gracias a mi cuidadosa alimentación cada día. Otro ejemplo es: la pista del patio del jardín de infantes, los cinco aros que simbolizan los Juegos Olímpicos, la antorcha, los logotipos deportivos, etc. Los dibujé todos con la ayuda de mi maestra. bdquo&bdquoHay muchas cosas triviales que hago yo mismo: recolectar materiales de desecho en todas partes, buscar semillas y plántulas de varias flores y usar diversos materiales de desecho para fabricar equipos deportivos, juguetes didácticos, macetas, etc.
En definitiva, nos enfrentamos a arduas tareas y enormes esperanzas en los próximos trabajos. Conviven dificultades y esperanzas, conviven desafíos y oportunidades. ¡Permítanme traer a todos los maestros del jardín de infantes para que se animen, se unan, trabajen duro, luchen duro, aprovechen las oportunidades, enfrenten desafíos y trabajen duro para crear un mañana mejor para el jardín de infantes!
Resumen de dos directores de jardín de infantes
Gracias a los esfuerzos conjuntos de todos los maestros y el personal del jardín de infantes, 238 niños en el jardín de infantes han progresado y el nivel de gestión del jardín de infantes también ha mejorado. ha mejorado mucho. Basado en el principio de "retroalimentación, resumen, introspección y mejora", el trabajo del primer semestre se resume a continuación.
Primero, trabajo en equipo
Desde la apertura de nuestro jardín de infantes, ha habido 170 niños en el jardín de infantes, 5 clases de enseñanza y 16 miembros del personal docente, incluidos 5 maestros y 4 trabajadores de cuidado infantil. , 7 empleados de logística.
Después de dos años de construcción, nuestro parque atiende a 238 niños y 27 empleados. Entre ellos, hay 15 maestros de jardín de infantes, 4 trabajadores de cuidado infantil y 8 miembros del personal de apoyo. En el proceso de formación de equipos, hay esfuerzos y más recompensas. Específicamente dividido en los siguientes aspectos.
De acuerdo con los requisitos de la XX Escuela Central, como jardín de infantes central de una ciudad organizada, los maestros de cada clase deben contar con personal de acuerdo con la plantilla de "dos de educación y uno de seguridad". Nuestro jardín de infancia respondió activamente a las necesidades de la Escuela Central y desde el principio tuvo como máxima prioridad fortalecer la formación del personal docente.
Lo primero es garantizar la cualificación de los profesores que acceden a la guardería. Mediante el aumento de los salarios y los subsidios laborales, la reforma de los métodos de enseñanza e investigación y otros medios, nuestro jardín de infancia ha introducido un grupo de maestros experimentados y altamente calificados que cumplen con los requisitos para las calificaciones de educación infantil en solo dos años. Al inicio de este semestre, hay 5 graduados de escuelas normales con certificados de calificación de maestros, 3 con Certificado de Calificación de Maestros de Inglés de Primera Infancia XX, y los otros 7 maestros no normales son graduados universitarios en turismo inglés, gestión de archivos lingüísticos y otros relacionados. mayores. La construcción del equipo de talentos ha logrado básicamente un enfoque ecléctico basado en homólogos profesionales.
El segundo es fortalecer la formación de docentes del parque y mejorar la calidad profesional de los docentes. Con la premisa de garantizar una dotación de personal docente suficiente, nuestro jardín de infancia adopta la forma de "por favor, entre y salga" y adopta una variedad de métodos de formación para mejorar el nivel de enseñanza profesional de los docentes, ampliar sus horizontes, aumentar sus conocimientos y mejorar su comunicación. habilidades con los padres. A principios de septiembre, nuestro jardín de infancia invitó a XX expertos en inglés de niños a venir al jardín de infancia para recibir formación. Aprovechando la rara oportunidad de los comentarios de expertos en el lugar, nuestro jardín de infantes aprovechó la oportunidad y organizó a tres maestros destacados para participar en tres clases abiertas de Inglés XX para niños, e invitó a algunos padres a participar, lo que no solo templó las habilidades de enseñanza de los maestros, pero también mejoró sus conocimientos familiares. Ha dado un buen ejemplo a muchos otros profesores. 165438+A principios de octubre, nuestro jardín de infancia pasó a XX con la delegación XX del Grupo de Educación XX para observar y conocer las actividades de gestión y enseñanza de cinco jardines de infancia especiales, amplió la visión y el pensamiento del responsable de nuestro jardín de infancia. y recuperó nuevos conceptos y métodos de enseñanza, teóricamente Mejoró el nivel de gestión de nuestro jardín de infancia 5438 de junio + principios de febrero, teniendo en cuenta las características de los jardines de infancia con muchos festivales y celebraciones en la segunda mitad del año, nuestro jardín de infancia seleccionó a dos maestros destacados; para participar en la capacitación especial "Planificación del festival de jardín de infantes y creación del entorno" en XX. El siguiente "La felicidad viene conmigo" En los segundos Juegos de invierno para padres e hijos, el maestro Wang XX de nuestro jardín de infantes puso en práctica lo que aprendió e hizo varios lindos. agitar cajas en el acto. Los niños y los padres juegan juntos y logran muy buenos resultados.
El tercero es mejorar el bienestar de los maestros, mejorar el estatus de los maestros, resolver eficazmente los problemas de la vida de los maestros y practicar "feliz *". *" educación. Concepto. La confianza es la mejor arma de gestión. Nuestro jardín de infancia respeta las opiniones y sugerencias de cada maestro. Cuando el jardín de infancia encuentra dificultades, lo primero que me viene a la mente es estimular el potencial de los maestros y trabajar juntos para que los maestros implementarlo Disfrutan de la sensación de logro en sus carreras. El estado ha fortalecido aún más la inspección y rectificación de la seguridad de los autobuses escolares. Frente a más de 130 niños que necesitan ser recogidos y dejados, nuestro parque de repente se encuentra en problemas. ¿Qué debemos hacer? Nuestra escuela celebró un "simposio de maestros sobre seguridad en los autobuses escolares" durante la noche. Basándonos en el principio de "no se pueden suspender las clases ni aumentar la carga para el gobierno", pedimos a los maestros participantes que discutieran entre ellos. Después de la reunión, los profesores asumieron la responsabilidad y ofrecieron sugerencias, y finalmente se planteó el plan de "llamar a los padres para solicitar su opinión, aumentar el número de vehículos, aumentar el número de conductores y profesores que siguen al autobús, y los gastos necesarios". correrá a cargo del jardín de infantes y los padres. Hasta ahora, con los esfuerzos conjuntos de todos los maestros, más del 99% de los padres pueden comprender el plan del jardín de infantes para aumentar las tarifas del autobús escolar y contactarlos activamente. >
De acuerdo con los principios de gestión, las emociones de las personas son contagiosas. Nuestro jardín de infantes cree firmemente que solo los maestros felices pueden liderar un grupo de niños felices y organizar su vida diaria. Utilice los recursos existentes para guiar activamente a todos los profesores y al personal para unirse y. Ayúdense unos a otros, no importa qué maestro tenga dificultades en la vida diaria, otros tomarán la iniciativa de echarle una mano y brindarle la mayor ayuda todos los viernes. En las reuniones regulares de maestros, los maestros sin excepción pueden sentir. el ambiente de afirmación, respeto y cuidado Todos los días en el jardín de infantes, una actitud positiva y agradecida se transforma en una expresión optimista y sonriente, que se transmite a todos los padres de nuestro . El jardín de infancia son maestras jóvenes, y la proporción absoluta de maestras son solteras y casadas con hijos. En respuesta a esta situación, de acuerdo con el reglamento especial de subsidios para empleadas del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, nuestro jardín de infancia ha formulado licencias por enfermedad y maternidad. licencia para empleadas, período de lactancia y otras disposiciones especiales de subsidio salarial. La licencia de maternidad se paga íntegramente durante 40 días y la relación laboral no termina en el plazo de medio mes. Se adquiere un seguro de pensión social básico para las empleadas que han trabajado. durante un año para los maestros que no pertenecen a XX en esta ciudad, nuestro jardín de infantes proporcionará alojamiento para el personal estandarizado, televisión por cable, aire acondicionado y comidas gratuitas en el comedor del jardín de infantes. El sistema asegura la estabilidad del equipo docente de nuestra escuela.
El cuarto es aportar una **visión y crear una cultura de jardinería saludable y progresista. A través de oportunidades de estudio y capacitación en conferencias, nuestro jardín de infantes comunicará rápidamente las últimas políticas y tendencias nacionales en educación preescolar a todos los maestros. Como jardín de infantes con una ciudad central, XX Central Kindergarten eventualmente se desarrollará y crecerá independientemente de su sistema. Siempre que nuestros profesores sean técnicamente competentes, serán útiles en cualquier momento. Los maestros de todo el jardín de infantes aportan una vitalidad infinita y una fuente inagotable de enseñanza al jardín de infantes a través del aprendizaje, la puesta al día entre ellos, la innovación activa y las buenas ideas.
2. Gestión de la seguridad
Primero, mejorar el mecanismo operativo, estandarizar el funcionamiento de la escuela y brindar garantías básicas para el trabajo de seguridad en el jardín de infantes. Nuestro jardín de infancia es un jardín de infancia público y privado. Desde el inicio de su creación, ha estado funcionando bajo la dirección del XX gobierno y la escuela central de la ciudad. En términos de organización de vacaciones y rutina diaria, nos referimos al jardín de infancia central original y a la XX Escuela Primaria Central, que son muy consistentes con la escuela central. En cuanto a las tarifas de los jardines de infancia, se calculan cuidadosa y científicamente diversos costos, y se formulan estándares prácticos de tarifas basados en los ingresos de los padres rurales, y se informan a la Escuela Central y a la XX Oficina Municipal de Precios para su presentación antes del inicio de cada año escolar. En términos de seguridad de los autobuses escolares, a excepción de los dos autobuses escolares adquiridos por ellos mismos que están registrados en casa de acuerdo con las regulaciones nacionales, los tres autobuses escolares alquilados deben adquirir un seguro de conducción y un seguro de tres responsabilidades, y están claramente marcados con kindergarten. Señalización de autobuses escolares para evitar el tráfico de otros vehículos sociales. En cuanto al sistema de control de acceso, se contratan porteros de tiempo completo para vigilar el parque las 24 horas del día, siempre prestando atención a la dinámica alrededor del parque para garantizar la seguridad de los niños.
El segundo es reforzar la educación en seguridad de los niños y sus padres, y mejorar su conciencia subjetiva de autorrescate y autoprotección. Utilice tableros publicitarios y diversas reuniones para transmitir de manera rápida y concienzuda el espíritu de los documentos superiores relevantes y fortalecer aún más la educación en conocimientos de seguridad, la educación para el desarrollo y la educación en salud mental para maestros y niños. En el trabajo habitual de educación y protección, los maestros aprovechan el tiempo de las actividades regionales para educar a los niños sobre conocimientos de seguridad y utilizan juegos para que los niños simulen conducir cruzando la calle, yendo al supermercado a comprar cosas, caminando junto al estanque y otras actividades peligrosas. Lugares para impartir educación sobre conocimientos de seguridad. En febrero de 2018, los policías del XX escuadrón de la policía de tránsito fueron invitados al jardín de infantes para impartir una educación especial sobre seguridad vial para los niños del jardín de infantes. Además de educar a los niños sobre conocimientos de seguridad, nuestro jardín de infancia también distribuyó más de 2000 "Cartas a los padres" para fortalecer continuamente la educación sobre seguridad para los padres.
El tercero es establecer y mejorar las normas y reglamentos de gestión de la seguridad. El primero es el sistema de seguridad para subir y bajar del autobús escolar. Nuestro jardín de infancia ha desarrollado un sistema "mano a mano, puerta a puerta", que exige que los maestros lleven a los niños desde la puerta hasta sus padres. A cada autobús se le asigna un maestro que lo sigue y reporta un formulario por día para mejorar la llegada temprana y la entrega tardía de los autobuses escolares, se ha establecido un sistema de estaciones de maestros; Cada mañana, dos maestros están dispuestos a reunirse en la entrada del jardín de infantes, pasarlos por el salón de usos múltiples y acompañar a los niños a subir y bajar del autobús hasta sus respectivos maestros y maestros de clase. En segundo lugar está el sistema de tarjetas de recogida. El tercero es el sistema de servicio de siesta. El cuarto es el sistema de compra y retención de muestras de alimentos del comedor. El quinto es el sistema de atención de seguridad para actividades al aire libre. En sexto lugar está el sistema de salud ambiental. El séptimo es el sistema de inspección matutino y vespertino y el sistema de prevención y aislamiento de enfermedades infecciosas.
Resumen personal de la directora del jardín de infantes de tercer nivel
Al recordar el trabajo de este semestre, me siento muy satisfecho. Aunque no puedo decir que haya logrado un desempeño de primera clase, estoy decidido a seguir adelante en base a mi posición, que ha promovido el desarrollo del jardín de infantes a un nuevo nivel y ha promovido el nivel de educación y enseñanza de los maestros a un nuevo nivel. El trabajo de este semestre se resume a continuación.
Primero, ama tu trabajo y ten ganas de enseñar.
Como directora de un jardín de infantes, siempre me ha encantado mi carrera en educación infantil y a cada maestro y niño. El propósito de "servir a los padres de todo corazón y desarrollar a los niños con la debida diligencia" es respetar las leyes del desarrollo físico y mental y las características de aprendizaje de los niños, y guiarlos para que aprendan vívidamente en la vida y las actividades. Al mismo tiempo, prestamos atención a las diferencias individuales de los niños y brindamos a cada niño oportunidades y condiciones para desarrollar su potencial y desarrollarse aún más en su nivel actual. Y haremos todo lo posible para brindar atención y educación de alta calidad a los niños, resolver las preocupaciones de los padres, hacer que los niños estén sanos y felices y tranquilizar a los padres. E informar con prontitud sobre el progreso del trabajo del jardín de infantes a los líderes escolares para movilizar plenamente el entusiasmo de todos los maestros. Al inicio de este semestre, todos los profesores se organizaron para establecer el tema de cada clase, crear un ambiente de clase que integre la educación y el comportamiento artístico, y montar "Family Express", "Columna de Salud", "Estilo Jardinero" y otras plataformas. para interactuar con los padres. Se ha formado una rutina estandarizada. Cree un entorno de vida seguro, higiénico y confortable para los niños. Al ver el mayor desarrollo del jardín de infancia, aunque este semestre ha sido duro, también está lleno de felicidad.
En segundo lugar, estandarizar la gestión y ser pionero e innovar
Este semestre, el jardín de infancia ha establecido y mejorado varias reglas y regulaciones, y gradualmente ha logrado una gestión estandarizada. Sobre esta base, exploramos audazmente y logramos ciertos avances en nuestro trabajo. Nos adherimos al sistema de reuniones semanales y reuniones regulares mensuales de todo el cuerpo docente y del personal, resumimos el trabajo de la semana anterior y del mes pasado, organizamos el trabajo de esta semana y este mes, enfatizamos los temas de atención y alentamos a los maestros a hacer progresar al implementar diversas tareas en el jardín de infantes, recordar a los maestros las deficiencias y lograr el propósito de aprender haciendo. Formar un sistema de preparación de lecciones que se presente una vez a la semana, con inspección detallada y comentarios escritos oportunos en todo momento, estandarizar el contenido de la preparación de lecciones y mejorarlo continuamente sobre la base de la evaluación final para lograr el propósito de servir a la enseñanza y cumplir con la periodicidad quincenal; trabajos educativos para promover el crecimiento profesional de los docentes persisten en una actividad mensual de evaluación docente para intercambiar y aprender unos de otros; A través de llamadas telefónicas semanales y visitas domiciliarias, los profesores promueven eficazmente la educación mixta entre el jardín de infancia y el hogar. Solicite activamente las sugerencias de los padres para el trabajo en el jardín de infantes. Adoptar las opiniones de los padres sobre la evaluación de los docentes y la gestión del jardín de infantes para mejorar continuamente la calidad de la educación del jardín de infantes. Establecer un sistema de saneamiento y desinfección más estandarizado y vigente, mantener limpios los escritorios y los pisos interiores y exteriores todos los días, prevenir eficazmente la propagación de diversas epidemias y hacer un buen trabajo en la atención médica. Sobre la base de una gestión estandarizada, me concentro en la acumulación del patrimonio cultural de los niños y dejo que los maestros cultiven hábitos de lectura temprana para las clases de los niños. Mediante actividades al aire libre, se organiza a los niños para que jueguen una variedad de juegos deportivos, salten pelotas, salten cuerdas y ejercicios estándar para mejorar la coordinación física y la condición física.
En tercer lugar, trabaja duro y verás los resultados iniciales.
Es precisamente gracias a la gestión estandarizada y la innovación continua que los profesores jóvenes de los jardines de infancia crecen día a día y sus logros van surgiendo poco a poco. En septiembre, desarrollé una serie de ejercicios matutinos estandarizados para los niños, que promovieron su interés por los deportes y permitieron que sus extremidades se estiraran al máximo, fortaleciendo así su confianza en sí mismos en el uso de sus extremidades. Se lanzó el "Concurso de habilidades de autocuidado", que mejora la capacidad de autocuidado de los niños, los cultiva para que aprendan a hacer cosas por sí mismos desde una edad temprana y, al mismo tiempo, ejercita el físico sano de los niños y mejora el espíritu de equipo. En noviembre se llevará a cabo un simulacro de incendio para mejorar aún más la flexibilidad de los maestros y estudiantes en la respuesta a emergencias, de modo que los niños puedan dominar los conocimientos de seguridad contra incendios y cultivar la conciencia sobre los incendios desde una edad temprana y dominar métodos más específicos de autorrescate, escape, y autoprotección; y llevar a cabo enseñanza en toda la escuela en diciembre. Las actividades de observación mejoran la calidad de la enseñanza en el jardín de infantes y promueven el desarrollo profesional de los maestros en todo el jardín de infantes. Permitir a los docentes mejorar continuamente sus habilidades profesionales y brindar un mejor servicio a la enseñanza de alta calidad. Este semestre, el nivel de jardín de infantes también alcanzó el nivel 2 según lo previsto, lo que fue bien recibido por los líderes de la oficina.
En cuarto lugar, establezca objetivos y continúe ascendiendo.
Echando la vista atrás al trabajo de este semestre, la cosecha es feliz y rica. Entre ellos se encuentran la superación de los docentes, el crecimiento saludable de los niños, el reconocimiento a mi labor por parte de los dirigentes, la mejora de la imagen del jardín infantil y la plena formación y superación que he recibido en este proceso. También me doy cuenta profundamente de que el progreso logrado por mí y por el jardín de infantes no sería posible sin el fuerte apoyo de los líderes y maestros de la escuela, la unidad y el progreso de los maestros, la cooperación total de los padres y la cooperación total de los padres. Por no hablar de la alegría y la motivación que aportan los niños. Esperando con ansias el nuevo año, estoy lleno de anhelo y esperanza por el XX Kindergarten, porque he visto las recompensas del trabajo duro y he sentido las expectativas de los padres líderes. Espero que el nuevo director continúe sumando experiencias, identificando las metas de progreso, siga avanzando y permita que XX Kindergarten se desarrolle hacia metas más altas.
Resumen de los cuatro directores de jardín de infantes
El tiempo vuela y han pasado xx años desde que me gradué en 19xx. Desde que comencé a trabajar, he podido persistir en ser una persona con los pies en la tierra y hacer las cosas en serio. El sentimiento general es: si trabajas, obtendrás ingresos y si trabajas duro, ganarás algo. A continuación resumiré mi trabajo:
Puedo trabajar activamente, cuidar bien la vida de los niños en el jardín de infantes y comprender las diferencias de cada niño en el jardín de infantes, confiar en los niños y darles pleno juego; subjetividad del aprendizaje de los niños; cuidado de los niños, permita que se maximice el desarrollo físico y mental de cada niño y estimule plenamente su creatividad en el aprendizaje; Deje que sus hijos jueguen en la escuela y aprendan mientras juegan para obtener los mejores resultados de aprendizaje. Cuida minuciosamente la vida de sus hijos y les hace sentir que están al lado de su madre en todo momento. Brinde un trato especial a los niños especiales, trate de tratar a cada niño como una cuerda única, ajuste el tono en el tiempo de acuerdo con las fibras del corazón del niño, utilice métodos educativos apropiados para los niños en situaciones apropiadas y sea apropiado e inspirador.
Puedo recibir calurosamente a los padres, utilizar diversos métodos para fortalecer el contacto con ellos, comunicarme con ellos, discutir métodos educativos y coordinar pasos educativos. Independientemente de las circunstancias, debemos respetar a los padres de niños pequeños, hacer un buen trabajo como padres con paciencia y meticulosidad, no herir sus sentimientos, dejar que los niños crezcan en un buen ambiente educativo familiar y permitirles "obtener los beneficios de una infancia feliz." Experiencia en desarrollo físico y mental. ”
Poder estudiar mucho, suscribirse a varias revistas de educación infantil de manera oportuna y, mientras fortalece el aprendizaje, visitar y estudiar en Wuhan, Xiaogan. y otros lugares muchas veces para aprender de la experiencia de enseñanza y educación avanzada de escuelas hermanas, y recuperar estas experiencias avanzadas e integrarlas en su propio trabajo. Participa en la organización y presentación del Día del Niño todos los años;
Si bien se concentra en sus habilidades de baile, también tiene una amplia gama de pasatiempos en la música, los deportes, la escritura, etc., y ha logrado ciertos resultados. . También puede unir ampliamente a los camaradas y preocuparse por los demás. Su unidad lo ha calificado muchas veces como un individuo avanzado y fue calificado como un maestro sobresaliente en **Ciudad en 200*. En el futuro, continuaré trabajando duro y dando rienda suelta a mi luz y calor por la causa de la educación infantil.
Resumen de los cinco directores de jardín de infantes
Este semestre, todos los maestros de jardín de infantes, Qi Xin, trabajaron juntos y unidos como uno solo. Bajo la dirección correcta de los líderes del jardín de infantes, completaron con éxito varios programas educativos y. tareas docentes. Estos fragmentos son dignos de nuestra reflexión y resumen, y también promoverán un mejor trabajo en el futuro.
En primer lugar, fortalecer el aprendizaje, permitir que los docentes lo experimenten mientras aprenden y mejorar la calidad profesional de los docentes.
1. Fortalecer la formación ideológica y política de los docentes y la educación ética profesional. Todos los jueves al mediodía es el día de aprendizaje empresarial. Fortalecemos el estudio de las teorías educativas para alentar a los docentes a establecer conceptos educativos correctos, aclarar direcciones, emancipar sus mentes, cambiar conceptos e innovar audazmente.
2. Ampliar el tiempo de aprendizaje y el espacio de contenidos, y organizar el aprendizaje empresarial en diferentes niveles.
Además del aprendizaje colectivo, los profesores también reciben orientación para estudiar de forma independiente y tomar notas de estudio una vez a la semana en su tiempo libre. Dales una lista de libros y déjales elegir. El contenido de aprendizaje involucra política, economía, cultura, arte, etc. También está el aprendizaje de teorías y habilidades profesionales, incluida la transmisión de la información más reciente y el intercambio de experiencias existentes, lo que permite a los docentes absorber continuamente nueva información y conocimientos a través del aprendizaje, y ajustarse y enriquecerse constantemente, lo que no solo mejora la cultura patrimonio de los docentes, sino que también promueve el crecimiento profesional.
3. Aprende con "por favor entra, por favor sal".
"Por favor, entren" significa aprovechar cada oportunidad para salir a estudiar y observar, ver actividades y escuchar conferencias en algunos jardines de infancia de esta ciudad y de otros lugares, para que los profesores puedan salir, mirar, aprender y ampliar. sus horizontes. Este semestre salimos con más de 10 personas. "Salir" significa invitar a expertos en educación a venir y guiar nuestro trabajo, mejorando así rápidamente nuestra capacidad para impartir cursos prácticos. A través del aprendizaje, los conceptos educativos de los maestros se actualizan constantemente y gradualmente establecen los conceptos de comprender a los niños, comprender a los niños, respetar y confiar en los niños, cuidar y motivar a los niños y aclarar que todos los aspectos físicos y mentales de los niños son un todo integral. .
En segundo lugar, fortalecer la enseñanza y la investigación para que los docentes puedan obtener algo de la práctica y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.
1. Haz varios planes con cuidado. De acuerdo con los objetivos de la educación de jardín de infantes en el "Esquema de educación de jardín de infantes" y el "Reglamento de trabajo de jardín de infantes", combinados con la situación real y las características de enseñanza de nuestro jardín de infantes, sobre la base de cursos integrados de actividades, un curso de jardín de infantes adecuado para nuestro El jardín de infancia se abre como complemento. Luego, con base en el plan de estudios que establecemos, establecemos metas educativas específicas, metas de desarrollo de la primera infancia y metas en todos los niveles, implementamos las metas en varios planes y luego descomponemos los planes en actividades educativas temáticas recientemente propuestas, realizadas y generadas. De esta manera, nuestro plan será más científico, sistemático y completo. Nuestros materiales de software son muy completos y los líderes del Negociado de Educación comentaron que son “todo en uno”.
2. Preparar lecciones de forma colectiva y desempeñar un papel de equipo. Cada grupo de grado prepara lecciones juntas una vez por semana. Se anima a los maestros a analizar y explorar materiales didácticos, discutir y guiarse entre sí, y cambiar estrategias de enseñanza para áreas poco claras e insatisfactorias y diseñar diferentes formas de enseñanza de acuerdo con los diferentes niveles de desarrollo de los niños. Algunos problemas prácticos se han resuelto eficazmente y el nivel de educación y enseñanza ha mejorado considerablemente.
3. Optimizar la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza. Para acelerar la construcción del equipo docente de nuestra escuela, promover el crecimiento profesional de los maestros, formar un grupo de maestros clave, mejorar la calidad general de los maestros de nuestra escuela, mejorar la calidad general de la educación y la enseñanza, y mejorar el aula. eficiencia, llevamos a cabo una competencia de clases de maestros en toda la escuela en x, y los maestros se enfocaron en Estimular la iniciativa y la creatividad de los niños en el aula y enseñar en forma de interacción maestro-alumno en grupos, grupos e individuos proporcionan tantos materiales como; herramientas posibles para permitirles ver más, tocar más, oír más, pensar más y moverse más, adquirir experiencia y un rico conocimiento perceptivo en la práctica operativa. En esta actividad, los profesores mejoraron sus habilidades y demostraron sus capacidades; ordenaron cada vez más todos los aspectos del aula, lo que efectivamente mejoró la capacidad de los profesores para controlar el aula.
4. Fortalecer la formación de habilidades docentes y construir una plataforma para que los docentes muestren sus habilidades.
En octubre, se decorará el ambiente, especialmente el diseño y la exhibición de las paredes temáticas, y se harán esfuerzos para crear un buen ambiente adecuado para la educación infantil. "El medio ambiente es currículo", nos enfocamos en crear una cultura de corredor de parques que cambia en el tiempo según las estaciones, festivales y temas educativos y de enseñanza. Cada rincón del jardín de infancia está configurado como un rincón de juego altamente maniobrable e interactivo según el tamaño correspondiente, para que los niños puedan jugar dondequiera que vayan, ganar algo y desarrollarse en una vida feliz.
En junio, hubo una competencia de gimnasia infantil escrita por la maestra y una competencia de ejercicios matutinos para niños realizada por la maestra. En primer lugar, para enriquecer el contenido de los ejercicios matutinos de los niños y aumentar su interés por los ejercicios matutinos, los profesores han reorganizado los ejercicios matutinos para la escuela primaria, la escuela secundaria y las clases numerosas. Desde la elección de la música hasta los cambios en los movimientos, pasaron por repetidas deliberaciones y consideraciones, y finalmente compilaron un ejercicio matutino para niños con un ritmo brillante y movimientos elegantes. Todos los días, cuando los niños escuchen la música de los ejercicios matutinos, inmediatamente se animarán y bailarán maravillosamente al ritmo de la música. Se puede observar que los niños están muy interesados en los ejercicios que les asignamos, porque hasta el final del semestre pueden realizar los ejercicios con interés, logrando el propósito de ejercitar su cuerpo y complacer su cuerpo y mente. Las actividades competitivas han mejorado enormemente la calidad de la práctica docente.
El Campus Art Festival se llevó a cabo en las actividades Campus Art Festival, 1 de junio. Para poder realizar las actividades de manera sólida, eficiente y ordenada, las clases de todas las edades han desarrollado planes de actividades detallados. El tema de este evento es "Felicidad, Alegría y Civilización". Los profesores de cada clase ensayaron coloridos programas culturales. La actividad es artística, ornamental, lúdica, interesante, padre-hijo y educativa, adecuada a las características de la edad de los niños y muestra los talentos artísticos de profesores, niños y padres; Nuestra planificación de eventos "Two Festival" ganó el primer premio en xx city.
En septiembre se celebrará un concurso de material didáctico de fabricación propia.
Más de 300 padres y niños participaron en las actividades creativas entre padres e hijos de "La paja cambia constantemente, la creatividad no tiene límites" y "Manos pequeñas sosteniendo manos grandes", utilizando paja de trigo y paja disponible. en el campo. mdash&mdashEste tipo de material práctico y respetuoso con el medio ambiente se ha utilizado para hacer cestas de paja, espantapájaros, cobertizos de paja, libélulas de hierba, mariposas de hierba, carpas de hierba, dragones de hierba, caballos de hierba, jirafas de hierba, etc. , además de flores, plantas, peces e insectos, pabellones y pabellones, formando una granja de paja.
La clase media también movilizó a los padres para que llevaran a Faber a hacer la "unidad nacional" (56 piezas de condecoraciones de trajes nacionales). Durante el proceso de producción, primero diseñamos las imágenes correspondientes de los trajes nacionales según las características de los trajes nacionales, cortamos y cosimos trapos de colores en una tela redonda y luego atamos la tela redonda al aro de hula que les gusta a los niños. adornos, juguetes, material didáctico. Permita que los niños aprendan sobre los trajes de varios grupos étnicos a través de juegos y sientan la belleza de los diferentes trajes de varios grupos étnicos, estimulando así el amor de los niños por la nación y la patria.
Este trabajo fue seleccionado para ser enviado a la ciudad de Nantong para participar en el concurso de producción de material didáctico.
El "Laberinto Paraíso" elaborado por un grupo pequeño de clases utilizando cajas de papel usado es una misteriosa e interesante ayuda didáctica integral de entretenimiento a gran escala. Fuera del laberinto hay retratos blancos tallados en tablas de espuma negra. Son claros en blanco y negro y de estilo elegante, que describen el rápido desarrollo de la zona portuaria. Hay cuatro juegos de exploración inteligentes e interesantes en el laberinto. Durante toda la actividad, los maestros se organizaron activamente, los niños usaron su cerebro y los padres estaban de muy buen humor. Durante la cooperación y el intercambio, sintieron la sencillez y la practicidad de la artesanía popular y experimentaron la alegría de la creación y de "convertir los residuos en tesoros".
Las ricas actividades de enseñanza e investigación han reunido la inteligencia y el trabajo duro de los docentes; han cultivado sus talentos; han promovido su crecimiento profesional y han sentado una base sólida para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza en el jardín de infantes.
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3. Cinco artículos seleccionados del informe personal del director del jardín de infancia.
4. 4 ensayos personales de resumen de trabajo anual realizados por el director del jardín de infantes.
5. 5 informes personales del director del jardín de infantes.