Plan de implementación de actividades regionales de clases pequeñas
Para garantizar el desarrollo sólido de la actividad, a menudo es necesario formular un excelente plan de actividades con anticipación, que puede aclarar una dirección general para una actividad. ¿Cómo deberían desarrollarse los planes de actividades? El siguiente es mi plan de implementación de actividades regionales de clases pequeñas cuidadosamente organizado. Bienvenido a leer. Espero que te guste.
Plan de implementación de actividades regionales de clase pequeña 1 1. Ideología rectora
Bajo la dirección de la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, implementar concienzudamente las políticas educativas del Partido y del Estado, y en de acuerdo con la "Guía de la Oficina de Educación del Distrito de Ouhai para llevar a cabo el espíritu del documento" Opiniones sobre la implementación del trabajo piloto de educación en clases pequeñas en la etapa de educación obligatoria "(Doctrina Owen [20xx] No. 45) implementa aún más el requisito de " carga ligera sobre la calidad", mejora la adecuación educativa de cada estudiante y fortalece la investigación sobre estrategias y prácticas de enseñanza en clases pequeñas para construir un sistema educativo de clases pequeñas estable y eficiente y lograr avances sustanciales en la educación y la enseñanza.
2. Metas de Trabajo
(1) Metas Generales
Con el objetivo de promover el desarrollo integral y personalizado de los estudiantes, a través de conceptos educativos, metas educativas y entornos curriculares, reformas generales en los métodos de enseñanza, evaluación educativa, entornos educativos, etc., para crear un entorno educativo armonioso y agradable en clases pequeñas, respetar el desarrollo individual de profesores y estudiantes, defender la atención humanista y mejorar integralmente la calidad integral de los estudiantes. y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
(2) Metas y tareas específicas:
1. Explorar la construcción de un ambiente educativo de clase pequeña y formar un ambiente de aprendizaje cálido y armonioso en aulas de clase pequeña y un ambiente hermoso. ambiente del campus.
2. Explorar la construcción de un plan de estudios educativo para clases pequeñas, integrar el plan de estudios nacional, el plan de estudios local y el plan de estudios escolar para formar un sistema curricular escolar en la escuela secundaria Tianwu No. 1.
3. Cultivar un excelente equipo de maestros de clases pequeñas, establecer un mecanismo de desarrollo profesional docente, mejorar integralmente la alfabetización teórica y las capacidades profesionales de los administradores y maestros escolares, y construir un equipo de maestros destacados que estén calificados. para la enseñanza en clases pequeñas.
4. Explorar modelos de enseñanza en clases pequeñas para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Llevar a cabo activamente reformas educativas y docentes, adoptar modelos científicos y efectivos de organización de la enseñanza para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, utilizar el "aprendizaje orientado a objetivos" como medio para fortalecer el aprendizaje "cooperativo independiente" y la orientación personalizada, centrarse en la mejora de la calidad integral. de todos los estudiantes, y promover efectivamente el desarrollo integral y de la personalidad de cada estudiante.
5. Construir un sistema de evaluación integral para la educación en clases pequeñas. Construir una relación igualitaria, democrática, cooperativa y armoniosa entre docentes y estudiantes, establecer y mejorar un sistema de seguimiento, gestión y evaluación que sea coherente con la educación y la enseñanza de las clases pequeñas, aprovechar plenamente el papel rector y promotor de las clases pequeñas. reforma de la educación y la enseñanza, y formar una buena situación de orientación, gestión y eficiencia.
6. Explorar el modelo de gestión de la educación en clases pequeñas. En combinación con la nueva reforma curricular, optimizaremos la asignación de recursos, exploraremos gradualmente un modelo de gestión de la educación de clases pequeñas adecuado para nuestra escuela y resumiremos métodos operativos y experiencias específicos para proporcionar referencia para la implementación integral de la educación y la enseñanza de clases pequeñas.
7. Explorar la construcción colectiva de la educación en clases reducidas. En el proceso de educación en clases pequeñas, es necesario hacer un buen trabajo en la construcción de la cultura de clase, la construcción de actividades y la construcción de rutinas para promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
8. Exploración de la educación moral en la educación de clases reducidas. Deberíamos hacer un buen trabajo en el plan de estudios, la vida cotidiana y la construcción digital de la educación moral, aprovechar plenamente el papel de la familia y la sociedad en la educación moral, hacer un buen trabajo en la construcción de la educación moral en la trinidad de escuela, familia. y la sociedad, cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes y promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
Tres. Métodos y medidas de implementación
(1) Fortalecer el liderazgo y la planificación científica.
La escuela incorporará la promoción de la educación en clases pequeñas en el plan de desarrollo de la escuela para los próximos tres años. Cada oficina formulará cuidadosamente un plan de implementación para la educación en clases pequeñas, determinará los objetivos de implementación y tomará diversas medidas para implementar la educación en clases pequeñas. La escuela ha establecido un grupo líder para la implementación de la educación en clases pequeñas, que es totalmente responsable del trabajo de implementación. La lista específica es la siguiente:
Líder del equipo: x.
Subdirector del equipo: xx
Miembros del equipo: xxx, jefes de diversas materias, líder del equipo de docencia e investigación, líder del equipo de preparación de lecciones y profesor de clase.
El grupo de liderazgo debe establecer activamente reglas y regulaciones de acuerdo con las necesidades de implementación para garantizar el progreso fluido de la educación de clases pequeñas.
1. Reforzar la protección ideológica. El propósito de la educación en clases pequeñas es promover aún más la "equidad" de la educación y buscar "alta calidad, refinamiento y beneficio universal" en la educación.
Es necesario fortalecer el trabajo de publicidad de la educación en clases pequeñas, mejorar la comprensión de los maestros y padres sobre la "educación en clases pequeñas", ganar más apoyo, formar sinergias y promover el desarrollo.
2. Fortalecer la seguridad organizacional. El grupo de liderazgo de implementación escolar debe trabajar duro en acciones basadas en los objetivos del plan de implementación, centrarse en los resultados reales e implementarlo capa por capa sin ser superficial. Es necesario estudiar y formular planes de implementación específicos para la educación en clases pequeñas, organizar cuidadosamente la implementación, resumir la experiencia de manera oportuna, ser bueno en la recopilación de información y concentrarse en acumular casos.
3. Fortalecer las garantías institucionales. Guiados por el concepto de educación en clases pequeñas, a través de reformas e innovación, mejoraremos el sistema de gestión escolar, optimizaremos el mecanismo de gestión escolar, promoveremos cambios en las emociones, hábitos y estilos de aprendizaje de los estudiantes y promoveremos la optimización del entorno de enseñanza. estrategias de enseñanza, procesos de enseñanza y efectos de la enseñanza. Desarrollar métodos para elogiar y recompensar a los maestros experimentales que participan en la educación de clases pequeñas, fortalecer la cooperación y los intercambios con escuelas hermanas en la educación de clases pequeñas y promover el desarrollo profundo de la educación de clases pequeñas en nuestra escuela.
4. Fortalecer la seguridad financiera. Incorporar la implementación de la educación de clases pequeñas en el presupuesto anual de la escuela, implementar estrictamente políticas fiscales, aumentar la inversión de capital, fortalecer la inversión en instalaciones de hardware, esforzarse por mejorar las condiciones de funcionamiento de las escuelas, garantizar la financiación para el funcionamiento de la educación de clases pequeñas y luchar por apoyo político y financiero de las autoridades de educación superior para garantizar que las clases pequeñas La educación cultural se desarrolle sin problemas.
(2) Adherirse a la reforma y continuar innovando.
1. Cambiar la forma organizativa de la educación y la enseñanza.
El aula es un lugar donde profesores y alumnos realizan actividades educativas y docentes. En las aulas de educación de clases pequeñas, intente brindarles a los estudiantes de clases pequeñas un espacio más amplio para actividades, juegos y exhibiciones. Hay áreas más funcionales en el aula para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Desde la colocación de mesas y sillas, la disposición de las paredes y la colocación de diversos equipos educativos modernos, las formas son diversas, adecuadas para las características físicas y mentales de los estudiantes y en línea con los intereses y pasatiempos de los estudiantes, creando un ambiente igualitario y Ambiente de aprendizaje armonioso, haciendo del aula un lugar donde profesores y alumnos aprenden y viven, un lugar de comunicación, con una especie de calidez familiar.
2. Fortalecer la gestión rutinaria de la enseñanza como la preparación de las lecciones.
La preparación de las lecciones es la garantía de la enseñanza en el aula. Al preparar las lecciones, todos los profesores deben investigar a fondo la situación de aprendizaje y comprender las diferencias de todos los estudiantes. En segundo lugar, los objetivos de instrucción deben estratificarse para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes. En tercer lugar, el diseño docente debe ser meticuloso y centrarse en la excelencia de todos los estudiantes. Cuarto, diseñar una operación abierta y adaptable.
3. Cambiar el modelo de enseñanza en el aula
Con la implementación de la educación en clases pequeñas, los profesores ya no son los dueños del aula, sino que guían a los estudiantes a comunicarse y discutir un tema determinado. , y participar y guiar el aprendizaje de los estudiantes, haciendo de la enseñanza en el aula un verdadero proceso de comunicación, interacción y desarrollo entre profesores y estudiantes, logrando así una verdadera enseñanza abierta y promoviendo el desarrollo de los estudiantes. En primer lugar, debemos respetar la individualidad de los estudiantes en la enseñanza en el aula, para que puedan aprender de manera cooperativa, independiente, experiencial y exploratoria. El segundo es implementar la interacción multidireccional y hacer un buen trabajo de interacción profesor-estudiante, interacción estudiante-estudiante e interacción centrada en el estudiante. En tercer lugar, es necesario implementar una enseñanza diferenciada para que diferentes estudiantes tengan diferentes necesidades de aprendizaje, diferentes contenidos de aprendizaje, diferentes métodos de aprendizaje, diferentes formas interactivas, diferentes velocidades de aprendizaje y una selección estratificada de ejercicios y tareas. Deje que todos los estudiantes participen en la enseñanza en el aula y logre una tasa de participación en el aula de 100, una tasa de interacción en el aula de 100 y una tasa de atención educativa de 100.
4. Cambiar la forma en que los estudiantes aprenden.
En la educación de clases pequeñas, es necesario implementar de manera flexible estrategias de aprendizaje adaptativas y diversificadas para encender el entusiasmo de los estudiantes por aprender e irradiar su vitalidad. La enseñanza en el aula debe llevar a cabo un aprendizaje cooperativo grupal, un aprendizaje activo, un aprendizaje experiencial, un aprendizaje por indagación y un aprendizaje personalizado.
5. Fortalecer la formación docente
Para adaptarse a la reforma de la educación y la enseñanza de clases pequeñas, es necesario fortalecer la investigación y la práctica del profesorado de "clases pequeñas". capacitar y establecer una formación docente que coincida con el sistema de educación de clases pequeñas, organizar y llevar a cabo capacitación para todo el personal centrándose en el aprendizaje de la teoría de la educación en clases pequeñas y la mejora del comportamiento de enseñanza, y llevar a cabo capacitación específica para los maestros mediante salidas, invitaciones, etc. , para que los profesores puedan dominar y tener la teoría de la educación en clases pequeñas y la capacidad de operación práctica necesarias. Establecer un mecanismo de cooperación educativa de clases pequeñas y una plataforma de intercambio de aprendizaje, celebrar periódicamente seminarios, reuniones de intercambio y reuniones típicas de promoción de experiencias, organizar actividades de intercambio entre escuelas entre escuelas hermanas de la región y participar activamente en varios seminarios de educación de clases pequeñas.
Al mismo tiempo, al fortalecer las actividades de capacitación en las escuelas, se puede promover aún más el crecimiento profesional de los docentes y proporcionar docentes de alta calidad para la reforma de la educación y la enseñanza en clases pequeñas.
6. Profundizar la educación y la investigación científica
Insistir en aprovechar la exploración práctica de la educación en clases pequeñas como una oportunidad y resolver problemas prácticos en la enseñanza en clases pequeñas como punto de partida de la investigación-acción. , a través de la Práctica reflexiva promueve la mejora de la gestión escolar y el desarrollo profesional de los docentes. Persistir en realizar más investigaciones y resumir el tema clave de la escuela secundaria Tianwu No. 1 "Investigación-acción sobre el aprendizaje y la reforma de la enseñanza orientados a objetivos", alentar a los maestros a combinar la investigación con la práctica educativa en clases pequeñas, centrarse en fortalecer la investigación específica sobre la enseñanza en el modelo educativo de clases pequeñas y mejorar la eficacia científica de la calidad de la enseñanza en el aula.
7. Crear una cultura en el campus armoniosa y civilizada
Implementar el proyecto de construcción de la cultura en el campus, crear una atmósfera cultural en el campus civilizada, armoniosa y saludable y construir una cultura de clase distintiva. Prestar atención y fortalecer la educación moral, concentrarse en cultivar la calidad moral de los estudiantes, fortalecer la educación sobre la integridad, la gratitud y el concepto socialista de honor y deshonra, llevar a cabo vigorosamente actividades de lectura y recitación clásica, cultivar en los estudiantes la conciencia sobre la etiqueta civilizada, la salud y protección del medio ambiente y disciplinas de seguridad, y construir una sociedad civilizada, saludable y segura, un sistema cultural universitario armonioso.
8. Optimizar el mecanismo de gestión
La reforma de la educación de clases reducidas requiere nuevos modelos de gestión que la garanticen y promuevan. La escuela necesita un "modelo de servicio piramidal de arriba hacia abajo" y debe utilizar el concepto educativo de "todo el trabajo sirve a los estudiantes" para romper los límites claros originales entre los niveles de toma de decisiones, gestión, ejecutivo y operativo y valorar a los maestros, el derecho de estudiantes y padres de familia conozcan y participen en el trabajo escolar. Implementar el sistema de reuniones de reflexión sobre educación y enseñanza, construir una red de gestión tridimensional con grupos de grado y departamentos trabajando juntos y formar gradualmente varios sistemas de gestión para la educación de clases pequeñas para garantizar la implementación fluida de la educación de clases pequeñas.
IV.Pasos de implementación
(1) Etapa de preparación de publicidad (mayo-junio de 20xx)
Desarrollar la educación en clases pequeñas en la escuela secundaria Tianwu No. 1 en Distrito de Ouhai Implementar el plan y celebrar una ceremonia de lanzamiento de la educación en clases pequeñas en las escuelas. Mediante una combinación de concentración y agrupación, todos los maestros se organizarán para aprender los conocimientos teóricos de la educación en clases pequeñas. Cada grupo de docencia e investigación desarrolla un sistema de evaluación de la docencia en el aula de educación reducida para evaluar y promover cambios en los modelos de enseñanza en el aula. Recopile artículos sobre las experiencias de los maestros de séptimo grado en la educación en clases pequeñas y recopile artículos sobre las experiencias de los maestros de octavo y noveno grado en la enseñanza eficiente en el aula.
(2) Etapa de implementación (20 de septiembre a junio de 2008)
Primero, cada oficina formulará un plan de implementación específico para la educación en clases pequeñas e invitará a expertos para llevar a cabo la implementación. guía. El segundo es promover integralmente la reforma de la educación de clases pequeñas. Cada semestre se lleva a cabo una semana de investigación sobre educación de clases pequeñas, y se invita a la escuela a expertos y líderes de escuelas hermanas para estudiar, intercambiar y guiar el trabajo de educación de clases pequeñas. La experiencia de la enseñanza en clases pequeñas no se resume cada semestre, y cada año se seleccionan oficinas avanzadas e individuos en educación en clases pequeñas. El tercero es formar un modelo de enseñanza distintivo de "aprendizaje orientado a objetivos". El cuarto es realizar investigaciones sobre la educación de clases pequeñas a nivel de ciudad, distrito y escuela y resumir los resultados de la reforma de la educación de clases pequeñas. Quinto, aumentar aún más la inversión financiera, renovar el entorno del campus y mejorar las condiciones de funcionamiento de las escuelas. Sexto, continuar fortaleciendo la construcción de la cultura universitaria y enriquecer la vida cultural de los estudiantes. En séptimo lugar, fortalecer la investigación escolar y desarrollar cursos escolares.
(3) Etapa de resumen (20 de junio a 2065438 de septiembre de 2009)
Basado en los "Estándares de evaluación de la calidad de la educación de clases pequeñas" del distrito de Ouhai, la atención se centra en analizar la construcción ambiental y el sistema. construcción, modelos de aula, gestión docente, construcción curricular, desarrollo docente, calidad de la enseñanza y otros aspectos de logros y principales problemas. , y resumir constantemente la experiencia y reflexionar sobre las deficiencias. Recompensar y reconocer a los funcionarios y maestros que han hecho contribuciones a la educación en clases pequeñas.
División de responsabilidades del verbo (abreviatura de verbo)
El grupo líder de educación de clases pequeñas de la escuela es responsable de formular el plan de implementación para la educación de clases pequeñas en la escuela secundaria No. 1 de Tianwu. en el distrito de Ouhai, guiando y coordinando integralmente la implementación, y varias funciones El departamento es responsable de implementar trabajos específicos.
Oficina: ayudar a la sección del partido y a la oficina del director a llevar a cabo la inspección y supervisión del trabajo de implementación, ser responsable de la recopilación, clasificación y archivo de los materiales de implementación, hacer pleno uso de los soportes publicitarios, publicitar activamente nuevos prácticas y nuevas medidas para la educación en clases pequeñas, y ayudar La escuela resume e informa sobre la educación en clases pequeñas.
Departamento de Enseñanza e Investigación: Responsable de la formulación, organización e implementación de planes de implementación específicos para la educación en clases pequeñas tales como construcción curricular, manejo de rutinas, enseñanza en el aula, evaluación y desarrollo docente.
Departamento de Tecnología de la Información: Responsable de la construcción de la red del campus para la educación en clases pequeñas, guiando las clases para crear páginas web y brindando condiciones para que los estudiantes lleven a cabo el aprendizaje y la comunicación en línea.
Oficina Estudiantil: Responsable de formular y organizar el plan de implementación para la construcción colectiva de clases de educación de clases pequeñas, fortaleciendo la exploración de la educación moral de los estudiantes en el modelo de educación de clases pequeñas, fortaleciendo la inspección y evaluación de normas de comportamiento diarias y garantizar la implementación de educación para todo el personal.
Departamento de Seguridad: Responsable de la seguridad del campus de la educación de clases pequeñas y de formular medidas prácticas de seguridad en el campus.
Oficina de apoyo logístico: implementar el proyecto de construcción del entorno cultural del campus, fortalecer la construcción ambiental, mejorar continuamente las condiciones de funcionamiento de las escuelas, esforzarse por mejorar la calidad del servicio y crear un buen entorno educativo.
El Comité de la Liga Juvenil: Responsable de la formación de equipos y clubes de estudiantes en educación de clases pequeñas, formando clubes de estudiantes destacados con características escolares y desarrollando cursos escolares con integración de equipos.
El sindicato: desempeña el papel de puente y vínculo, ayuda a la sección del partido escolar y a la oficina del director a llevar a cabo actividades de educación ética docente, realiza activamente trabajo ideológico de masas, resuelve conflictos y mejora la cohesión de la escuela. y efectividad en el combate.
Plan de implementación de actividades regionales de clases pequeñas 21. Horario de la actividad:
20XX 165438 16 de octubre
Lugar:
Salón Budista. Happy Valley Paradise en Zhenbeile Village
Tres. Objetivos de la actividad:
1. A través de actividades entre padres e hijos, mejorar la comunicación y los intercambios entre padres y jardines de infancia, padres e hijos, y padres y padres.
2. Durante el recorrido turístico, cultive el pasatiempo de los niños de caminar hacia la naturaleza y experimente el encanto de la naturaleza de primera mano.
Cuatro. Participantes:
Niños y padres de la Clase 6 (uno grande y uno pequeño o dos grandes y uno pequeño)
Tarifas relacionadas con el verbo (abreviatura de verbo):
Uno grande y uno pequeño: 160 yuanes, dos grandes y uno pequeño 240 yuanes.
(El precio incluye: 75 yuanes por uno grande y uno pequeño, 75 yuanes y 30 yuanes por dos niños grandes y uno pequeño. El almuerzo de 8 platos y una sopa cuesta 350 yuanes por mesa. Los agricultores recogen naranjas por 12 yuanes por adulto y gratis para los niños Los pequeños premios del juego se pagan desde aquí)
Disposición de la actividad del verbo intransitivo:
Número de serie, hora, disposición de la actividad, comentarios<. /p>
1, 8:00, nos vemos en la puerta de la escuela secundaria Wang Bin.
2.9:00 Ingrese al lugar escénico y tome una foto grupal en la puerta.
3. 9: 10-9: 30, actividad para padres e hijos: búsqueda del tesoro en la jungla, canjear premios de búsqueda del tesoro. La búsqueda del tesoro se realiza en la zona de los dinosaurios de la selva tropical y los premios se entregan en la zona de los ponys apasionados.
4. 9: 30-11: 00, actividades gratuitas, reproduce tus proyectos favoritos en el área escénica. El billete de 75 yuanes ya incluye tres artículos pagados. Si hay tres más, tendrás que pagar adicionalmente. El billete de 30 yuanes no incluye ningún artículo pagado.
5. 11:00-11:30, ejercicios para padres e hijos, actividades para padres e hijos - ¿Dónde está el bebé (móvil), área estilo pony?
6. 11:30-13:00, catering, descanso, restaurante panorámico.
7. 13:00-13:30, los agricultores recogen naranjas.
8.14:00. Finalizada la actividad regreso en autobús.
7. Recordatorio:
1. Acerca del proyecto:
Proyecto gratuito:
Rompecabezas de escalada en roca, pila de arena creativa ( con herramientas de arena), fotografía divertida, espejos divertidos, fotografía de laberintos de plantas y crianza de mascotas. (Ovejas, caballos, pavos reales, etc., no muchos)
Artículos pagos:
Castillo travieso, estilo pony (montar), esquí sobre hierba, bote a pedal, parque acuático, picnic con barbacoa .
2. Acerca de las actividades entre padres e hijos:
Búsqueda del tesoro en la jungla:
Los padres llevan a sus hijos al área de dinosaurios de la selva tropical y Encuentra una pequeña nota en el área, ganando premios según el contenido de la nota.
Dónde está mi bebé:
Un grupo de seis padres, con los ojos vendados, formaron un pequeño círculo, y los seis niños correspondientes formaron un círculo grande. Cantaron "Buscando amigos" y formaron un círculo. Después de cantar, se quedaron quietos y pidieron a sus padres que los buscaran. Los padres que encuentren algo mal serán castigados: papá hace 10 flexiones y mamá canta canciones infantiles.
3. Respecto al almuerzo:
Los platos incluyen: gambas, lubina, pato de los ocho tesoros, berenjenas, ñame, etc. Las tarifas son las mismas para adultos y niños.
4. Sobre la recolección de naranjas:
Recolectores de naranjas. Este lugar está muy cerca del lugar escénico. Caminemos hasta allí. Hay un camino corto y los campos son estrechos. Preste atención a la seguridad de los pies de sus hijos. El granjero entrega a cada adulto una bolsa de plástico hasta llenarla. Durante el proceso de recolección, debemos centrarnos en la diversión de recoger frutas y prestar atención a educar a los niños para que aprecien los naranjos y los cultivos y campos de hortalizas circundantes para evitar pérdidas innecesarias a los agricultores.
5. Sobre el mapa del lugar escénico:
Se puede compartir y descargar en el grupo.
Plan de implementación de actividades en áreas de clases pequeñas 3 Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños demuestren con confianza sus talentos y lograr una interacción más estrecha entre los niños.
2. Relájate y siente el ambiente alegre del festival.
Proceso de la actividad:
Moderador: Profesor
1 Mensaje del profesor:
Desde el año pasado lloraste por tus padres, ya. ascenderás a la clase media. El maestro ha grabado con una cámara cada uno de sus cambios durante el año pasado. Estos preciosos recuerdos serán atesorados por el maestro para siempre. En un año de estudio y vida en el jardín de infantes, aprendiste a cuidar de ti mismo, aprendiste cortesía, aprendiste conocimientos culturales e hiciste muchos buenos amigos. La profesora está muy feliz por ti. Mañana son las vacaciones de verano. Hoy en día, puedes mostrar tus talentos al contenido de tu corazón, jugar con buenos amigos en el escenario e incluso susurrar con buenos amigos. El maestro espera que puedas encontrar la felicidad en tales reuniones y liberar tu yo original.
2. Fiesta interactiva infantil
Programa 1: Interpretación de la canción infantil "Gatita" (canción infantil feliz, combinada con características de la clase)
Quiero actuar la canción infantil "Gatito" Los niños fueron invitados al escenario y la maestra seleccionó a seis niños. Durante la actuación esperamos que los niños puedan aportar movimientos, para que las canciones infantiles suenen bonitas y agradables. Consejo: Las canciones infantiles son cortas y se pueden interpretar dos veces.
Conclusión: La interpretación de la canción infantil es genial y muestra la linda apariencia del pequeño gato atigrado. ¡Es realmente interesante!
Plan 2: popurrí de canciones (combinado con las canciones enseñadas este semestre, elija canciones interesantes con el deseo de interpretar)
Canciones seleccionadas "Little Frog" y "Little Little Frog on the Candelero", "Ratón", "Hormigas moviendo frijoles" y "Día lluvioso". La maestra designa a dos niños para que dirijan el canto, los niños de abajo cantarán y otro maestro los acompañará. Durante el proceso de canto, pida a los niños que sonrían y canten, o también pueden actuar con los movimientos.
Conclusión: El canto de los niños es muy bonito y a la profesora también le gusta mucho. Los pájaros de afuera no pudieron evitar escuchar las canciones de los niños.
Programa 3: Yo soy el Rey de los Cuentos (invita a los niños a irse a casa y preparar un cuento con antelación)
Los niños de mi clase son muy conversadores. Hoy tenemos un concurso de narración para ver quién tiene las mejores habilidades para contar historias. Si el maestro elige a niños que participan activamente en el concurso para contar historias en el escenario, debe contarlas de forma clara y audaz.
Conclusión: Vaya, tus habilidades son realmente geniales. Las historias que cuentas son todas interesantes y hermosas. Los niños del público todavía quieren escucharlo, ¡díselo a tus buenos amigos durante la clase!
Programa 4: Adivinemos acertijos (elija acertijos con animales pequeños o frutas)
Los niños han realizado tanto que nos tomamos un descanso para adivinar. Reglas: El maestro hace una pregunta y los niños adivinan. ¡El niño que adivine correctamente obtendrá una pequeña recompensa!
Conclusión: Estos acertijos no pueden derrotar a los niños inteligentes de nuestra clase. El profesor realmente te admira.
La próxima vez el profesor encontrará algunos acertijos para ponerte a prueba y ver si puedes responderlos.
Programa 5: Juego musical "Touch" (adaptado de una canción de enseñanza de arquitectura)
Todos se sientan en círculo y cantan juntos: Toca a un amigo, toca a un amigo (aplaude manos y sal) Encuentra a tu buen amigo, parado frente a frente), toca dónde? Nariz tocándose la nariz... (Dos buenos amigos tocándose la nariz)
La maestra jugó el juego de música repetidamente y se detuvo después de jugarlo unas cuantas veces.
Conclusión: Justo ahora, a los niños les costaba mucho jugar. No sólo repasaron las canciones, también jugaron con los niños. ¡Qué maravilloso!
Revela tus verdaderos sentimientos
Un niño se transferirá a otra escuela el próximo semestre. Sois amigos desde hace un año. ¿Qué le dirías? (El niño respondió casualmente) Entonces abracémosla juntos y digámosle: ¡Te extrañaremos por siempre!
Premio a la Maestra
Los bebés han progresado mucho este semestre y la maestra está muy feliz. Cada bebé tiene sus propias fortalezas diferentes. Al final del semestre, el maestro establece las siguientes categorías: bebé bueno en todos los aspectos, bebé educado, bebé inteligente y bebé hábil. Imprime los certificados y se los entrega a los bebés para que se los lleven a casa y los guarden después de la escuela.
3. Resumen del maestro
1. Felicite a los niños por su maravilloso desempeño en este momento y anímelos a continuar estudiando mucho en la clase media.
2. Preste atención a la seguridad durante las vacaciones de verano, no vaya a lugares peligrosos y vaya a nadar cuando haya adultos.
3. Las vacaciones de verano nunca son demasiado ocupadas. Puedes hacer algo significativo con tus padres, desarrollar tus habilidades o aprender un pasatiempo.
Fin: ¡Salgamos felices del parque y pasemos unas felices y saludables vacaciones de verano!