Plan de creación de un ambiente de clases pequeñas en el jardín de infantes
Capítulo 1: Plan para crear un ambiente de clase pequeña en el jardín de infantes En las actividades educativas de los jardines de infancia, el medio ambiente, como un "currículo oculto", ha recibido cada vez más atención para desarrollar la inteligencia de los niños y promover su inteligencia. desarrollo de la personalidad. El esquema también establece claramente: "El medio ambiente es un recurso educativo importante, y el desarrollo de los niños debe promoverse eficazmente mediante la creación y utilización del entorno. Se puede ver que el entorno del jardín de infantes desempeña un papel importante en las actividades educativas diarias". El entorno se crea para el tema, y el tema debe depender del entorno para desarrollarse de forma más profunda y concreta. Combinado con el tema de "cosecha" en nuestra clase, formulamos el siguiente plan de diseño ambiental:
(1) El tema del diseño de decoración de paredes
En la creación de decoración de paredes temáticas Deberíamos hacer todo lo posible para movilizar las "tres naturalezas" de los niños: entusiasmo, iniciativa y creatividad. La forma de movilizar eficazmente las "tres naturalezas" de los niños es permitir que los niños se conviertan verdaderamente en creadores y diseñadores de decoraciones de pared. Al crear decoraciones de pared temáticas, preste atención a la propia creación y experiencia personal de los niños, lo que favorece la expansión y estimulación del interés de los niños en el aprendizaje, despertando la curiosidad de los niños por el aprendizaje independiente y la exploración activa, logrando así el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.
En el centro de la pared temática se coloca un gran árbol frutal, con frutas pintadas por los propios niños. Hay espigas de arroz hechas de cartón y cinta plástica unidas a los lados. Dígales a los niños que es temporada de cosecha y déjeles que recojan los artículos desechados diariamente, como cajas de papel usado, tapas de botellas, "calendarios de automóviles", etc. , permitiendo que los niños con habilidades fuertes hagan "autos en sus sueños" usando cajas de papel usado y tapas de botellas, mientras que los niños con habilidades débiles pueden rasgar y pegar "calendarios de autos" a mano, * * * participar en la organización de escenas de entrega de frutas y enriquecer decoraciones de pared temáticas. Esto no sólo puede infiltrar la conciencia ambiental en los niños y profundizar la educación ambiental, sino que también puede ser único y lleno de vitalidad, lo que puede atraer efectivamente la "atención" de los niños. También logra la interacción entre las decoraciones de pared temáticas y los niños, logrando el propósito de entretener y educar, haciendo que las decoraciones de pared realmente se centren en las reglas de desarrollo físico y mental de los niños y promuevan verdaderamente el desarrollo integral de los niños.
Junto con la actividad "Happy Baby Beans" con el tema "Cosecha", se colocan pegatinas infantiles (flores) debajo del muro temático. Refleje aún más el tema y embellezca el ambiente del aula.
(2), diseño de esquina
1, ángulo natural
Dejamos que los niños siembren y gestionen guisantes en plantaciones y rincones naturales, y los registremos en el forma de imágenes El proceso de brotación y perforación de guisantes les permite dominar los métodos de siembra y los métodos de manejo, comprender algunos conocimientos científicos superficiales y cultivar su interés en las actividades de siembra;
2. Ángulo del área
A los niños les gusta jugar y manipular objetos. Sus habilidades y experiencias cognitivas existentes se desarrollan en el proceso de jugar, manipular e interactuar con el entorno. Las características de la edad de los niños determinan si su comprensión del mundo es perceptiva, concreta y vívida. A menudo necesitan la ayuda de la iluminación y la acción físicas. Por tanto, se puede decir que el entorno material es el intermediario y puente para el aprendizaje de los niños. Por lo tanto, se deben hacer esfuerzos para materializar los objetivos y contenidos educativos, incorporar el conocimiento y la experiencia que los niños esperan adquirir en el entorno físico y permitir que los niños acumulen experiencia en actividades comerciales. Como arroz, maíz, batata, etc. Los cultivos cosechados en los campos se colocan en los rincones del área. Puede dejar que sus hijos pelen los granos de arroz solos para ver si realmente hay huecos en las cabezas de los granos de arroz. Haz una muñeca de batata con batatas. Y deje que los niños recojan varios frijoles para que los niños los decoren y peguen. (Por ejemplo, cuando el bebé usa ropa, aprenda a armar una foto con sus frijoles favoritos. Botella de frijoles: aprenda a poner varios frijoles en el biberón capa por capa. Plato de frijoles: aprenda a decorar con varios frijoles. Plato. Clasificación de guisantes: deje que los niños clasifiquen los distintos guisantes y hagan tarjetas de puntos)
(3). Diseño colgante
Guíe a los niños para que decoren el marco del cuadro con regularidad. la viga del techo.
(4) Diseño de baños
La creación de un entorno de vida para que los niños de clases pequeñas se laven las manos se basa principalmente en imágenes de animales o imágenes llenas de infantilismo. Esto no solo puede estimular el interés de los niños en el lavado, sino que también les brinda una comprensión vívida de los métodos de lavado y les ayuda a imitar la secuencia de lavado. Entonces pusimos fotos de animales lavándose las manos en la pared. Guíe a los niños para que aprendan a lavarse las manos. En vista del fenómeno del desperdicio de agua por parte de los niños, se coloca en la pared una imagen de un grifo que llora para recordarles que deben cerrar el grifo a tiempo y ahorrar agua.
La creación de un entorno infantil es un proyecto sistemático complejo. Para crear un buen ambiente en el jardín de infantes, debemos comprender de manera integral y exhaustiva las características del desarrollo físico y mental de los niños, comprender completamente el valor educativo que pueden contener los materiales ambientales y utilizar métodos científicos para guiar la interacción entre los niños y el medio ambiente. El concepto de “dejar que los niños se conviertan verdaderamente en dueños de su entorno y promover su desarrollo activo” ha sido aceptado por los compañeros de educación preescolar. Deje que los niños participen en la creación del entorno. ¿Qué se debe colocar en cada zona? ¿Cómo decirlo? ¿Cómo decorar el rincón? Estos se discuten, fabrican y colocan junto con los niños, lo que puede hacer que los niños sean más conscientes y cuiden las cosas del entorno. y participar activamente en actividades de juego.
Capítulo 2: Plan de creación del ambiente de clases pequeñas del jardín de infantes El ambiente del jardín de infantes es uno de los principales factores que afectan el desarrollo físico y mental de los niños. Puede mostrar diversos conocimientos a los niños, proporcionar imágenes intuitivas y vívidas y despertar fácilmente el interés de los niños en la apreciación. Combinado con la situación real de nuestra clase, este semestre crearemos un ambiente de clase a partir de los siguientes aspectos: ambiente temático, ambiente de esquina, ambiente de corredor y jardín para padres. Desde la perspectiva del niño, trate de proporcionar una variedad de entornos operativos y exploratorios para satisfacer las diferentes necesidades de los niños.
La creación del entorno este semestre se divide principalmente en entorno de actividad temática, entorno de actividad de esquina y jardín para padres. Hay cinco actividades temáticas este semestre, que son: estoy en el jardín de infantes, tengo muchos amigos en el jardín de infantes, soy pequeño, el invierno frío y el Año Nuevo chino se acerca. El entorno del tema cambia según la implementación de nuestro tema. Al comienzo de cada tema, los maestros, los niños y los padres recopilan información. Según los intereses y necesidades de los niños, colocaremos materiales intuitivos, vívidos y vívidos en las paredes temáticas para que los niños los aprecien y discutan libremente, obtengan conocimientos de ellos y estimulen el deseo de los niños de explorar. Durante las actividades, también organizaremos trabajos infantiles como recortes de papel y pintura sobre el tema para que los niños aprecien y aprendan. Esto no solo promueve la relación entre los niños, sino que también mejora su entusiasmo por aprender y desarrolla su confianza en sí mismos. Por supuesto, los niños sólo pueden ser felices física y mentalmente si viven en un entorno bonito.
1. Creación de un entorno temático
Al crear decoraciones de pared temáticas, debemos hacer todo lo posible para movilizar las "tres cualidades" de los niños, a saber, entusiasmo, iniciativa y creatividad. La clave para movilizar eficazmente la naturaleza de los niños es que los niños realmente se conviertan en la creación y el diseño de decoraciones de pared. Al crear decoraciones de pared temáticas, preste atención a la propia creación y experiencia personal de los niños, lo que favorece la expansión y estimulación del interés de los niños en el aprendizaje, estimulando la curiosidad de los niños por el aprendizaje independiente y la exploración activa, logrando así el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.
El primer tema es "Fui al jardín de infantes"
1. Crea un muro temático de "Amo mi jardín de infantes", crea un archivo de crecimiento para el niño, publica fotos del niño. niño y ayudar a los niños a establecer un sentido inicial de pertenencia.
2. Decora el muro temático "Mi maestra y yo somos amigos" en la pared del pasillo, toma fotos de los niños viviendo felices con sus amigos maestros en el jardín y publícalas.
3. Configure una columna de evaluación para "Soy un buen bebé". Los niños que se portan bien pondrán estrellitas o flores rojas en la columna de evaluación para animar a los niños a trabajar duro para ser un buen bebé.
4. Prepare varios juegos de carteles idénticos y péguelos en los lugares correspondientes del interior, como toalleros, armarios para tazas, etc.
5. Recopile información relevante sobre cómo ayudar a los niños durante el período de ansiedad por separación y péguela en la columna de inicio para ayudar y guiar a los padres a cooperar con el jardín de infantes para adaptarse a sus hijos.
El segundo tema "El jardín de infantes tiene muchos amigos"
1 Los maestros y los niños crean juntos un muro temático de "El jardín de infantes tiene muchos amigos" y pueden usar materiales de desecho para hacer casas de jardín de infantes. , laderas, arboledas y vallas, presentan a los niños una escena feliz en una guardería con muchos amigos.
2. Crea una "Lista de cumpleaños de la clase" o "Grandes secretos de cumpleaños" y deja que los niños publiquen pequeñas fotos para conocer sus cumpleaños y los de sus buenos amigos.
4. Pide a los padres que ayuden a sus hijos a coleccionar calendarios y déjales anotar los cumpleaños.
El tercer tema "Little Me"
1 Crea un muro temático "Mi nombre". Recoge fotografías de los niños, colócalas en la pared y escribe sus nombres. Los niños pueden presentarse sus imágenes y nombres entre sí.
2. Colecciona fotografías de manitas haciendo cosas, como sostener palillos, dibujar, cortar papel, etc. y colóquelos en una pared de "pequeñas manos útiles", donde los niños pondrán pequeñas huellas de manos alrededor de las fotos.
3. Colocar carteles para niños y niñas en los lugares donde se lavan las manos. Los niños deben seguir las señales para ir al baño.
El cuarto tema "Invierno"
1. Crea un muro temático "Se acerca el invierno". Pegue un muñeco nevado sobre un fondo azul, cree una pared temática con abundante nieve en invierno, deje que los niños señalen los copos de nieve con los dedos, participen en el diseño del entorno temático de la clase y experimenten el éxito y la alegría de la cooperación.
2. Publicar información sobre cómo protegerse del frío en invierno en la columna interactiva en casa, recordando a los padres que ayuden a sus hijos a recopilar formas de resistir el frío y fotografías de niños participando activamente para mantenerse calientes.
El quinto tema es "Se acerca el Año Nuevo Chino"
1. Crea un muro temático de "Año Nuevo". Los maestros y los niños recogieron sobres rojos, coplas del Festival de Primavera y linternas y los pegaron en la pared temática; los niños utilizaron técnicas como colorear y pegar para decorar la ropa de Año Nuevo.
2. Decora la sala de actividades con cadenas de colores hechas de pequeños círculos rectangulares de papel de colores, flores y petardos.
3. Recopile fotografías de Año Nuevo de varios niños y publíquelas en la columna de la página de inicio.
2. Creación de un entorno regional
El entorno del rincón regional crea cinco áreas: casa de muñecas, área de juguetes, área de estructuras, área de ciencias, área de educación, área de arte y rincón natural. Primero, diseñaremos una tarjeta de entrada universal con marcadores de formas para permitir que los niños jueguen a través de las esquinas de entrada universal. Por supuesto, los niños deben saber en qué área jugarán al elegir una tarjeta de admisión al jardín de infantes. Además, distinguiremos el juego de cada esquina en función de la marca de forma de la tarjeta de entrada total. En segundo lugar, en cada rincón, diseñaremos reglas para los juegos infantiles para que los niños puedan jugar mejor. En tercer lugar, colocaremos los materiales según los intereses y necesidades de los niños. En este proceso, también es necesario combinar el tema y agregar o eliminar materiales adecuadamente a medida que cambia el tema.
El primer tema es "Fui al jardín de infancia"
Creación de rincones distritales: establezca rincones distritales adecuados a las características de edad y temáticas de la clase pequeña. Por ejemplo, Nature's Corner ofrece una variedad de plantas y peces durante las temporadas locales. tortugas y otros animales pequeños) casa de muñecas (que proporciona muñecas, utensilios de cocina, vajillas, comida novedosa y otros utensilios), área de personajes (que proporciona diversos accesorios y materiales), área de estructura (que proporciona varios juguetes novedosos y bloques de construcción), área de juguetes (que proporciona niños con varios juguetes que les gusten traídos de casa), etc.
El segundo tema "El jardín de infantes tiene muchos amigos"
Creación de esquina: Reemplazar el material de la esquina. Por ejemplo, "La casa de muñecas" tiene un "teléfono"; en el área de lenguaje, los materiales de fondo y funcionamiento del juego de lenguaje "Quién está en el jardín de infantes", el tocado y los muñecos de papel del cuento "Cuando llueve" y los niños. se creó la canción “Meeting Song”, los maestros y los niños trajeron libros de casa para compartir con sus compañeros; el área de arte proporcionó diversos materiales para doblar, cortar y pegar y el área de ciencias proporcionó materiales para que los buenos amigos hicieran cola;
El tercer tema "Little Me"
Creación de esquina: Reemplazar el material de la esquina. La casa de muñecas proporciona ropa, pantalones y sombreros con botones, y los niños ayudan a las muñecas a vestirse y abrocharse los botones para promover el desarrollo de los músculos pequeños. Proporciona canciones de los cinco sentidos y varios títeres de mano para que los niños los operen y actúen; El área de educación ofrece alimentación para animales pequeños y uso de cuentas, sujeción y otros materiales.
El cuarto tema "Invierno"
Creación de esquinas: Reemplazar el material de las esquinas. La casa de muñecas proporciona a los niños ropa, bufandas, guantes y otros artículos de abrigo; el área de arte para niños que pinta con los dedos ofrece artículos hechos a mano y el área de ciencias tiene imágenes de varias formas de hielo y nieve para que los niños exploren el hielo y la nieve.
El quinto tema es "Se acerca el Año Nuevo Chino"
Creación de esquina: Reemplazar el material de la esquina. La casa de muñecas exhibe dulces hechos por los propios niños. Comparta los dulces con los muñecos y celebre el Año Nuevo con ellos. El área de arte proporciona diversos materiales comerciales, como envoltorios de dulces cortados y periódicos de desecho para hacer dulces, cubos y cuerdas para. hacer petardos, tiras de colores y pasta para hacer cadenas de colores, y linternas de colores para que los niños dibujen.
En tercer lugar, el entorno alrededor del corredor
El corredor está organizado de acuerdo con la pared temática de la clase.
(1) Las decoraciones de las paredes de los pasillos son principalmente obras de niños y el contenido está estrechamente relacionado con temas de corte de papel o actividades artísticas en clase.
(2) Las decoraciones de los pasillos son principalmente tableros KT cuadrados huecos y en forma de diamante, en los que se pueden colocar obras de arte infantiles o trabajos cortados en papel de clase, así como obras de profesores o pintores.
(3) En los pilares del pasillo, publicamos obras sobre plantas. Por ejemplo, nuestros profesores pueden dibujar flores o árboles con antelación y dejar que los niños los peguen con cáscaras de huevo. Luego haz una pieza y así sucesivamente.
Cuarto, el establecimiento del hogar de los padres.
En la decoración de la pared del jardín de los padres, puedes colocar dos lindos bebés. En la esquina superior izquierda hay un hermoso arco iris y alrededor de ellos se colocan diferentes tarjetas. En el hogar de padres, hemos diseñado cinco secciones principales: plan de actividades semanal, bebé famoso, atención médica y conocimientos para padres, columna de elogios y canciones semanales. Entre ellos, el conocimiento de los padres se cambia una vez al mes y cuatro versiones de planes de actividades semanales, bebés famosos, columnas de me gusta y una canción se cambian una vez por semana. La descripción del tema cambia con el tiempo de implementación del tema.