Plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes
Plan 1 de la lección de arte para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Basándose en estar familiarizado con las características de la arena, aprender los métodos básicos de pintura con arena.
2. Desarrollar la imaginación y la creatividad y expresar el amor por la naturaleza.
Preparación de actividades: cajas cuadradas, pinturas de arena, pinturas de papel, etc.
Proceso de la actividad:
Primero, hable sobre la introducción para estimular el interés de los niños por la pintura con arena.
Profesor: "¿Alguna vez has jugado con arena?" "¿Cómo se siente cuando la tocas en tus manos?" "¿Cómo sueles jugar?"
Profesor: El Al maestro también le gusta dibujar con arena. Veamos cómo lo dibuja. ¿Qué dibujaste? "
En segundo lugar, mire el video y aprenda los métodos básicos de pintura con arena.
1. Analice el método de pintura del maestro: ¿Qué pintó el maestro? ¿Cómo lo pintó usted? ¿Lo viste? ¿Tienes claro qué acciones hiciste?
2 Guía a los niños para que aprendan los métodos básicos de pintar con arena: filtrar, raspar, cavar, pellizcar, agarrar..., los profesores demuestran lo básico. métodos para que los niños aprendan. >3. Los niños intentan usar arena para aprender métodos básicos
3. Pintura de demostración para consolidar los métodos básicos de pintura con arena
1. está pintado en este cuadro? ¿Puedes ver cómo está dibujado?
2. Los niños descubren y cuentan
3. El secreto de este cuadro ha sido descubierto. niños cuando hacemos pinturas de arena, a veces podemos dibujar lo que queremos de diferentes maneras
4. Estimular el interés y dejar que los niños practiquen hacer pinturas de arena
1. el método de pintura con arena, ¿quieres crear uno tú mismo? ¿Qué quieres pintar? ¡Díselo a tus buenos amigos! (Intercambio entre pares) 2. Pintura infantil
Pintura cooperativa infantil
Sexto, evaluar las obras de los niños
Plan de lección de arte para jardín de infantes 2 objetivos de actividad:
1. A través de la apreciación Intente expresar con valentía los rasgos faciales del payaso mediante la exageración y la deformación.
2. Podrás elegir con valentía tus líneas, formas y colores favoritos para modelar.
3. Siente el humor que aportan las caras exageradas y la alegría que aportan las actividades creativas. p>
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: he visto escenas de películas y televisión de payasos de circo >Preparación del material didáctico: preparación del material didáctico con imágenes de payaso (PPT): base de máscara;
Proceso de actividad:
1. Aprecia la imagen del payaso y siente los rasgos faciales del payaso.
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1. siente el humor y la diversión del payaso.
Explicación: ¿Quién es? (Payaso) Me encontré con un niño sonriendo. ¿Qué hizo para hacerte reír? El docente resume los cuentos infantiles.
2. Apreciar los dibujos del rostro del payaso y conocer sus rasgos faciales.
3. /p>
Explicación: ¿Qué pasó con la cara del payaso?
2. Observa el ejemplo de la máscara de payaso y sabe cómo hacerlo.
1. enmascara y muestra dónde están tus ojos, nariz y boca.
Instrucciones: Intentemos dibujar un payaso hoy, ¿qué partes se pueden deformar? ¿Cómo hacer que los demás se sientan graciosos? p>2. Aprecia los ejemplos de máscaras de payaso y aprende a operarlas.
También traje aquí algunas máscaras de payaso pintadas. ¿Interesante? Si fuera usted, ¿cómo cambiaría?
3. Explique los requisitos para la operación gouache.
3. Los niños intentaron utilizar métodos exagerados y retorcidos para crear máscaras de payaso, y los profesores los guiaron.
1. Los niños pueden elegir libremente los colores que crean en la máscara.
2. La maestra anima a los niños a utilizar diversas líneas, formas y bloques de colores para expresar la exageración y deformación del rostro del payaso.
4. Exhibe tus obras y siente el humor que aportan las diferentes combinaciones de líneas, patrones y bloques de color.
(1) Apreciarse unos a otros y sentir diferentes exageraciones y transformaciones.
(2) Dime qué trabajo te gusta y ¿cuáles son los aspectos interesantes y divertidos?
(3) Ponte una máscara, bailen juntos y experimenten la alegría que brindan las actividades creativas.
Plan de lección de arte para jardín de infantes 3 Objetivos de la actividad:
1. Expresar la imagen de los edificios de gran altura y los pasos elevados de la ciudad a través de la asociación.
2. Usa tu imaginación y dibuja con valentía coches de diferentes formas.
3. Interesado en actividades de pintura.
4. Mejore su interés y capacidad para participar en el diseño ambiental y experimentar la alegría del éxito.
5. Se utilizarán para la expresión y creación artística audaz, y les gusta la decoración.
Preparación de la actividad:
1. Pintura de modelos.
2. Tres trozos de papel plomo, pasteles al óleo, pintura gouache, unos trozos pequeños de papel, tijeras y pegamento en barra.
3. He oído hablar del cuento de hadas "La ciudad de los gatos salvajes".
Proceso de la actividad:
(1) Ser capaz de dibujar e interesarse por el dibujo.
1. ¿Recuerdas el cuento de hadas "La ciudad de los gatos monteses"? Un grupo de niños viaja en autocar desde la ciudad hasta el bosque. ¿Cómo presentan los niños los animales pequeños a la ciudad mediante "gestos"?
2. Después de una discusión completa, el maestro hará un dibujo de demostración basado en lo que los animales pueden ver y guiará a los niños a hacer "gestos" para presentar la ciudad. El maestro guía a los niños a imaginar y asociar con audacia, como usar flores y enredaderas como caminos y pasos elevados, nubes blancas como techos, computadoras y automóviles, y hongos como equipo de patio de recreo.
3. La maestra pidió dibujar: dividir a los niños en tres grupos. Algunos niños de cada grupo dibujaron grandes estructuras urbanas, como pasos elevados y edificios de gran altura, en papel con plomo. Todos organizaron las cosas que querían dibujar y agregaron imágenes a su imaginación de árboles, flores, pasto y nubes para expresar cosas de la ciudad. Algunos niños dibujaron varios coches, personas, flores y semáforos en pequeños papeles blancos.
(2) Agruparse en grupos para crear colectivamente una “Ciudad Bosque”.
1. Divida el trabajo y dibuje, y el maestro le brindará orientación turística, pasos elevados y edificios. Puede pedir a los niños con grandes habilidades que dibujen los contornos y otros niños colorearán.
2. Los niños que hayan dibujado coches, flores y otros adornos recortarán sus obras y las pegarán en su propio papel de dibujo a lápiz de gran tamaño.
(3) Apreciación y valoración.
Los niños expusieron sus obras en la zona de exposición, y cada grupo de niños eligió un representante para presentar las obras de sus hijos. Si bien los niños aprecian las buenas obras, también las evaluarán.
Enciclopedia: El bosque es una comunidad biológica dominada por plantas leñosas. Es una ecología formada por la interdependencia y restricción mutua de los árboles, otras plantas, animales, microorganismos y suelo, y su interacción con el medio ambiente. La suma del sistema. Tiene tipos ricos, estructura compleja y funciones diversas. A los bosques se les llama los "pulmones de la tierra".
Plan de lección de arte infantil 4: Árbol de Navidad
Objetivos de la actividad
1. Comprender el árbol de Navidad, sus características y orígenes.
2. Ser capaz de hacer un collage con el árbol de Navidad, añadirle pinturas y adornos, y utilizar diferentes materiales para representar la nieve del fondo.
3. Sentir el ambiente festivo y estar dispuesto a participar en actividades de pintura y manualidades.
Actividades a preparar
1. Material didáctico: (1) PPT navideño y música, imágenes de modelos de decoración, imágenes de modelos de árboles de Navidad
(2) Utilice la barra de exhibición navideña con un anciano y copos de nieve decorando creaciones navideñas.
2. Herramientas de aprendizaje: (1) papel rojo, negro, azul, morado, naranja
(2) corona triangular verde, tronco rectangular gris
(4)Sal, pintura blanca, bastoncillos de algodón, trozos de algodón y papel.
Proceso de la actividad
1. Tengamos un árbol de Navidad
(1) Mostrar historia Flash: Tengamos un árbol de Navidad.
(2)Maestro: ¿Qué tipo de árbol es el árbol de Navidad? ¿De dónde obtuvieron el Sr. Gato y su familia su árbol de Navidad?
(3) Resumen: Resulta que los árboles de Navidad son abetos o cipreses. Podemos ir a la granja forestal a buscar árboles de Navidad.
2. Hermoso árbol de Navidad
(1) Maestra: Después de ver el hermoso árbol de Navidad del Sr. Gato, ¿los niños también quieren tener su propio árbol de Navidad?
(2) Maestra (mostrando un collage de árbol de Navidad): Hoy la maestra preparó un árbol de Navidad para los niños. ¡vamos a ver! ¿Qué forma tiene un árbol de Navidad? (Corona triangular, tronco rectangular)
(3)Maestra: ¿Cómo se arma este árbol de Navidad?
(4) Mostrar PPT: ahora pegue el tronco del árbol en la parte inferior del papel de dibujo y luego pegue la corona de abajo hacia arriba. La parte superior de la corona triangular puede superponerse.
Profe: El árbol de Navidad lo hemos pegado en nuestro papel de dibujo. ¿Qué podemos hacer a continuación para tener un bonito árbol de Navidad? ¿Qué puedo decorar?
(6) La maestra muestra los adornos en varias partes del árbol de Navidad: adornos en el árbol, debajo del árbol y en la copa del árbol.
(7) Ponga la música "Noche de Paz" y los niños operan y decoran el árbol de Navidad.
3. Árbol de Navidad en la nieve
(1) Maestra: Nuestro árbol de Navidad está muy bellamente decorado. ¿Quieres hacerlo más bonito? Mira cómo lo decoró la maestra. (Con fondo de nieve)
(2) El maestro muestra PPT para guiar a los niños a observar los materiales: ¿Qué materiales usa este maestro para mostrar su espalda?
¿Xue Jing? (Muestra sal) ¿Qué pasa con esto? (Mostrando algodón) ¿Tercera foto? (Muestra el papel) ¿La cuarta foto? (Muestre pintura y hisopos de algodón)
(3) La maestra hace una demostración usando algodón para mostrar la nieve: ¿Dónde caerán los copos de nieve? (En el suelo, en el cielo, en los árboles) Aplicar pegamento en las zonas nevadas, más en el suelo y menos en el cielo, y luego pegar algodón. Finalmente, la maestra rocía hermosas sedas de colores para decorar el árbol de Navidad.
(4) Toque la música "Oda a la Alegría", que es interpretada por niños y guiada por maestros.
4. Demostración y evaluación
(1) Pegar los trabajos de los niños en la columna de visualización.
(2) Profesora: Hoy hemos pedido a los niños que utilicen un pequeño juego de conversación para presentar sus trabajos.
(3) Canciones infantiles: Cuéntame un poquito, cuéntamelo un poquito, cuéntaselo a alguien.
(4) Pide a los niños que presenten sus obras: ¿Qué es la decoración? ¿Qué material se utiliza para representar la nieve?
Repartir regalos de Navidad
(1)Maestra: ¿Lo saben los niños? Papá Noel colocará regalos navideños debajo del hermoso árbol de Navidad. Cerrábamos los ojos juntos, escuchábamos la música y luego los abríamos de nuevo.
(2) La maestra se pone un gorro de Papá Noel y toca la música "Jingle Bells": ¡Mira! Papá Noel mete regalos en medias navideñas para ver qué hay dentro.
(3)La maestra reparte regalos de Navidad.
Reflexión sobre las actividades
En Nochebuena, creo que es más apropiado organizar este tipo de actividades didácticas, que pueden permitir a los niños sentir el ambiente festivo y estimular sus expectativas para las vacaciones.
En la primera parte de la actividad, elegí una historia sobre un árbol de Navidad para presentarla. Al comprender el proceso en el que la familia del Sr. Gato va a una granja de árboles para seleccionar un árbol de Navidad y luego decorarlo, hágales saber a los niños que el árbol de Navidad es un abeto o un ciprés y que el árbol de Navidad proviene de la granja de árboles.
En la segunda parte de la actividad, pedí a los niños que hicieran un collage del árbol de Navidad y lo decoraran con crayones. En las actividades anteriores, los niños ya dominaban las habilidades del collage y la pintura, por lo que solo mostré algunos obsequios y adornos decorativos pintados y no demostré la operación. A juzgar por el efecto operativo de los niños, sigue siendo muy bueno. El árbol de Navidad de los niños estaba decorado con varias cintas y regalos, pero no lo cronometré correctamente. El proceso de pegar y dibujar del niño fue relativamente lento, por lo que la actividad expiró.
La tercera parte de la actividad es el foco de esta actividad, permitiendo a los niños percibir y utilizar diversos materiales para expresar la nieve. En términos de efecto, el efecto de operación para los niños es muy sobresaliente y la seda decorativa de colores también es muy adecuada.
Al final de la actividad, se pidió a los niños que se evaluaran a sí mismos mediante un minijuego y la introducción de los niños fue relativamente completa. La siguiente distribución de regalos marcó el punto culminante del evento, y los niños experimentaron plenamente la alegría de la Navidad a través de la música.
El quinto objetivo de actividad del plan de lección de arte de jardín de infantes
1. Ser capaz de elegir la forma en que te gusta diseñar y hacer tarjetas de felicitación.
2. Experimenta la diversión de la cooperación y expresa bendiciones en tu propio idioma.
3. Me gusta ayudar a los demás y llevarme bien con mis compañeros.
4. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Actividades a preparar
1. Preparación del material: PPT, cartulinas varias, papel crepé, foam liviano, papel corrugado, papel hecho a mano, tijeras, bolígrafos acuarelables, cinta adhesiva de doble cara, residuos Libros dispersos, etc.
2. Preparación de conocimientos: Los niños ya comprenden el significado y finalidad de las tarjetas de felicitación.
Proceso de la actividad
Primero, muestra el PPT y aprecia las tarjetas de felicitación.
1. Disfrute de varias tarjetas de felicitación para niños.
Maestro: "El Año Nuevo está aquí. Hagamos una tarjeta de felicitación y enviemos bendiciones. ¿Qué tipo de tarjeta vas a hacer?" Apreciémosla primero y observemos atentamente cómo se hacen estas tarjetas de felicitación. "
2. Muestre PPT y permita que los niños aprecien diversas formas de tarjetas de felicitación.
(1) Guíe a los niños para que observen y comparen las formas, colores y gráficos de las tarjetas de felicitación, y sientan la belleza de hacer tarjetas de felicitación.
(2) Guíe a los niños para que hablen sobre los principales materiales y métodos para hacer tarjetas de felicitación.
Maestro: “¿Qué crees que son estas tarjetas de felicitación? ¿hecho de? "¿Cómo se hace?"
Resumen para maestra de jardín de infantes: Hay muchos tipos de tarjetas de felicitación. Puedes utilizar papel de diversos materiales para hacer muchos tipos de tarjetas de felicitación, como pintar, pegar, tridimensionales, huecas, etc.
3. Guíe a los niños a comunicarse a través de la observación y la comparación:
Maestro: "¿Qué tipo de tarjeta de felicitación te gusta más? ¿Por qué?"
En segundo lugar, plan Hacer tarjetas de felicitación.
1. Estimular el interés y el deseo de los niños por realizar tarjetas de felicitación.
Profesor: "El Festival de Primavera se acerca pronto. ¿A quién quieres enviar una tarjeta de felicitación para felicitar?"
Profesor: "¿Qué tipo de tarjeta quieres hacer? ¿Qué quieres decirle a la persona que da el regalo? ¿Bendiciones? (Los niños hablan libremente y el maestro los guía con frases de bendición)
En tercer lugar, los niños hacen tarjetas de felicitación por sí mismos y les enseñan a hacerlo. hacer tarjetas de felicitación a su manera.
(1) Introducir los materiales y proponer que la basura generada durante el proceso productivo se coloque en la bandeja recolectora para mantener la higiene.
(2) Los niños pueden elegir libremente materiales y herramientas para hacer la decoración, e intentar permanecer callados.
(3) Los profesores inspeccionan y alientan.
En cuarto lugar, coloque la tarjeta de felicitación completa en el soporte de exhibición y comunique sobre la producción de la tarjeta de felicitación.
Pídale a Zhang Dada que haga una tarjeta de felicitación para los maestros trabajadores. Digan bendiciones juntos.
El sexto objetivo de la actividad del plan de lección de arte del jardín de infantes:
1. Apreciar y sentir la belleza de los cambios de color en los trabajos de degradado de color.
2. Intente utilizar técnicas de color degradado para expresar los bosques otoñales y preste atención a la disposición densa y densa de la imagen.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico PPT.
2. Papel de dibujo, pasteles al óleo, etc.
Puntos clave de la actividad: Ser capaz de sentir los cambios de color en las obras de degradado de color.
Dificultades de la actividad: ser capaz de ordenar imágenes densamente y densamente.
Proceso de la actividad:
Primero, disfruta de los bosques otoñales y siente la belleza del paisaje.
Reproducir PPT: Niños, miren, ¿dónde está este lugar? Sí, esto es un bosque. ¿En qué estación crees que estamos ahora? (Otoño) ¿Qué color de hojas ves? (Verde, amarillo, rojo)
En segundo lugar, presente a los niños plantillas de pinturas de degradados de color y aprenda a dibujar pinturas de degradado.
1. ¡Los bosques de otoño son realmente hermosos! ¿Te gusta eso? A la maestra también le gustó mucho y lo pintó. (PPT) ¿Qué ves en esta imagen? ¿En qué se diferencia de los colores de las imágenes que solemos ver? ¿Cuál crees que es la diferencia? (Los niños respondieron casualmente): El otoño está aquí y las hojas cambian de verde a amarillo y algunas se vuelven rojas. Este método de pintura se llama degradado de color. Nunca antes habíamos aprendido este tipo de pintura. ¡Hoy aprendamos sobre esto!
2. ¿Puedes adivinar cómo se dibujó este cuadro? Por favor, venga y trate de guiar a sus hijos para que hagan conjeturas audaces y anímelos a verificar sus conjeturas. )
3. El profesor explica las técnicas de pintura con degradados de color basándose en las operaciones de los niños.
Primero dibuja el contorno de la hoja, píntala de un color, luego de otro color. (Por ejemplo, cuando dibujes hojas, puedes dibujar primero el verde, luego el amarillo o el rojo).
4.
Maestro: Niños, por favor observen atentamente: ¿Son estos árboles iguales? Los niños descubrieron que los árboles eran grandes y pequeños, altos y bajos, con ramas que se cruzaban entre sí. Algunos árboles sólo son visibles a medias.
)
En tercer lugar, cuando el niño comience a dibujar, el maestro inspeccionará y dará sugerencias razonables de manera oportuna.
1. Los niños conciben la disposición del bosque que quieren mostrar, y se requiere que los colores sean bellos y ricos.
2. Recuerde a los niños que presten atención a las líneas principales gruesas y a la disposición de la imagen general.
3. Cuando los niños están dibujando, la maestra les recuerda que mantengan limpios sus escritorios y su ropa.
Cuarto, exposición de obras.
1. Exhibir obras infantiles.
2. Apreciarse unos a otros.
Objetivos de la actividad del plan de lección de arte para jardín de infantes 7
1. Intenta crear y expresar tu Facebook favorito de varias maneras.
2. Siente la belleza artística simétrica y exagerada de Facebook y estimula la creatividad de los niños.
3. Ser capaz de comprender el color de fondo y prestar atención al contraste entre los colores y patrones de fondo cálidos y fríos.
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
1. Captar las características de la simetría facial.
2. Utiliza líneas y colores para exagerar los rasgos faciales.
Actividades para preparar
1. Múltiples productos de Facebook, un vídeo de la Ópera de Pekín y una imagen de un personaje de la Ópera de Pekín.
2. Crayones, máscaras en blanco, ropa de papel, platos de papel, hilo, tijeras, pinceles y papel de dibujo.
3. Comprensión infantil de la Ópera de Pekín y los colores en la vida diaria.
Proceso de la actividad
Primero, el comienzo: apreciación de la ópera de Pekín para estimular el interés de los niños.
Profe: Niños, ¿les gusta ver dibujos animados? (Respuesta de los niños)
Maestra: La maestra muestra un video corto. Por favor dímelo después de leerlo. ¿Cuál es la diferencia entre la animación del cortometraje y la que suelen ver los niños? (Ver el vídeo)
2. Profesor: ¿Qué hay en el cortometraje? (Los niños responden libremente) (Muestre la tarjeta con la palabra "Ópera de Pekín")
3. Profesor: Hace un momento, un niño dijo que vio muchas caras pintadas. ¿Sabes el nombre de la cara pintada?
4. Profesor: Tiene un bonito nombre, Facebook. (Muestre la tarjeta con la palabra "Facebook")
5. Resumen: Todos sabemos que el maquillaje facial se pinta en el rostro de las personas que cantan la Ópera de Pekín. La Ópera de Pekín es un arte tradicional chino que sólo se puede encontrar en China. Es un tesoro nacional de nuestro país. Los cantantes de la Ópera de Pekín son muy especiales. No sólo cantan maravillosamente, sino que su composición también es única. Utiliza varios maquillajes faciales para expresar diferentes personajes y personalidades.
Veamos esta imagen (una imagen que muestra a personas cantando la Ópera de Pekín). Verás, lo que visten, lo que llevan en la cabeza y lo que llevan en la espalda son diferentes a nosotros, especialmente la pintura en sus caras. ¿Cuál era su nombre que acabamos de decir? (Respuesta de los niños)
Profe: Este Facebook es muy especial. ¿Te gustaría explorar los secretos de Facebook con tu profesor?
2. Parte básica:
(1) Apreciación en Facebook
La maestra publicó en la pizarra el colorido maquillaje facial preparado con anticipación, y los niños y los Los maestros trabajaron juntos Explorar los colores y la simetría de las máscaras de la Ópera de Pekín.
1. Maestro: Por favor, observe estas caras atentamente y descubra qué tiene de interesante y especial lo que ve y dígaselo a todos. (Respuestas de niños individuales)
2. Resumen: Eres realmente capaz y has descubierto mucho. Cada cara tiene un color diferente. Permítanme hablar sobre las funciones de estas caras.
Profe: En la Ópera de Pekín, estos colores no son para verse bien, sino que tienen sus propios significados: el rojo y el negro representan a los buenos en la Ópera de Pekín, el amarillo y el blanco representan a los malos en la Ópera de Pekín, el azul representa a los guerreros, y el oro y la plata representan figuras míticas.
4. Pregunte: "¿Dónde está decorado este patrón en Facebook? ¿Cómo se ve? ¿Veamos qué patrones usan otros Facebook?"
Resumen del maestro: Los patrones en estas caras. Son muy hermosas, algunas están decoradas en la barbilla, otras en la frente y algunas tienen ojos, narices y bocas exageradas en las caras.
5. Profesor: Con tantas caras, ¿has encontrado algo en común? (Si el niño no puede distinguir la simetría, el maestro puede recortar una cara a lo largo de la línea media y luego cerrarla lentamente para que el niño pueda percibir que el patrón y el color de la cara son simétricos).
6 Resumen: Los colores en Facebook son exagerados y los patrones en los rasgos faciales también son exagerados, especiales y hermosos. Facebook sigue siendo simétrico.
(2) Discuta cómo crear Facebook.
1. Profesor: Ahora el profesor tiene la cara en blanco.
Seamos hoy un pequeño maquillador y diseñemos tu rostro con audacia. ¿Qué tal si le maquillamos?
2. Maestro: Ahora, agreguemos rasgos faciales, que deben ser exagerados y especiales, como un ojo de estrella. ¿Quién dice cómo son los ojos? (El maestro puede dar ejemplos apropiados para servir de referencia a los niños)
3. Maestro: Después de agregar los ojos, es hora de llegar a la nariz. Usemos nuestro cerebro rápidamente. ¿En qué podemos convertir nuestras narices? (Anima a los niños a imaginar con valentía. Cuando los niños responden, el maestro llena directamente las máscaras en blanco).
4. ¿Alguien puede decirnos qué tipo de forma de boca ha cambiado?
5. Profesor: Ahora que ya se han dibujado todos los rasgos faciales, el profesor quiere dibujar la cara de un buen actor de la Ópera de Pekín. ¿De qué color es la cara de un buen hombre? (Respuesta de los niños)
6. Maestra: “Además de dibujar en papel, ¿piensas en otras formas de hacer Facebook?”
Niño 1: “En un plato de papel, dibuja un cara en él”.
Niño 2: “En la ropa”.
Niño 3: “Puedes usar lana para pegar el vello facial”.
Niño 4. : "He visto caras recortadas con papel. Puedes cortarlas con tijeras".
En tercer lugar, los niños las hacen y los maestros los guían.
1. Los niños pueden elegir libremente los materiales de producción.
2. Recuerde a los niños que dibujen rasgos y patrones faciales simétricos y exagerados al dibujar.
3. Inspira a los niños a añadir tocados, gorros oficiales y barbas en la cara.
(Entre ellos, los niños con una velocidad de producción lenta pueden recibir materiales operativos ya preparados; los niños con habilidades fuertes también pueden cooperar con los niños con habilidades débiles para dibujar, cortar y hacer juntos; para los niños que son difíciles de extraer, el maestro brinda la ayuda adecuada)
En cuarto lugar, los niños aprecian y evalúan los trabajos de los demás. La maestra aprecia los trabajos de los niños y elogia a los niños que tienen diseños atrevidos y progresaron.
En quinto lugar, lleva tu Facebook casero al "Happy Stage" para actuar.
Los niños pueden elegir sus métodos de actuación favoritos, como "cambiar la cara", "pasarela" y "cantar la Ópera de Pekín".
Enseñar la reflexión
Arte actividades en el jardín de infantes Su objetivo es brindar a los niños un sentido preliminar de la estética y explorar y desarrollar sus habilidades creativas. Los niños de la clase superior han acumulado más conocimientos y experiencia en arte. Sobre esta base, seleccioné una variedad de trabajos de apreciación con diferentes temas y estilos para ampliar las ideas creativas de los niños y mejorar su capacidad de apreciación. En esta actividad, utilicé el arte tradicional chino en Facebook como objeto de apreciación, con el objetivo de que los niños comprendan las artes y artesanías chinas. Utilice el estilo decorativo exquisito, hermoso y único de Facebook para atraer a los niños, estimular su interés en la creación y mejorar su capacidad de sentir y expresar la belleza. Los niños se desarrollan bien a través de este tema. Sin embargo, también hay algunas confusiones y problemas en la actividad:
1. Debido a los diferentes sentimientos de los niños hacia el arte, algunos niños no pueden observar y captar bien las características de la simetría facial, por lo que aparecen caras decorativas. pinturas. fenómeno asimétrico.
2. Debido a las diferencias en las capacidades de expresión artística de los niños, algunos niños no utilizan líneas ni colores para exagerar sus rasgos faciales. Por ejemplo, las líneas no son lo suficientemente coherentes y suaves, los colores son únicos y la combinación de colores no es lo suficientemente brillante.
En actividades futuras, vale la pena señalar que debemos fortalecer el cultivo de la capacidad de observación de los niños, mejorar el interés de los niños en las actividades artísticas, brindarles orientación más individual y permitir que los niños observen con preguntas. observación. Por lo general, preste atención a la guía de la práctica de líneas y la combinación de colores de los niños. Para potenciar el interés, la sensibilidad y la expresividad de los niños en las actividades artísticas debemos partir poco a poco de lo habitual.
Enciclopedia: Facebook es la pintura facial de los actores de ópera tradicionales chinos y se utiliza como arte de maquillaje en representaciones teatrales. Diferentes carreras en Facebook tienen diferentes situaciones. El maquillaje facial de "Sheng" y "Dan" es simple y ligeramente rosado, lo que se denomina "maquillaje bonito", "sin maquillaje" y "cara limpia".