Plan de lección social del Día del Trabajo para la clase de jardín de infantes

Primero, el comienzo:

1. Disfrute de la canción "La gloria del trabajo" para estimular el interés de los niños por las actividades.

"Hoy, la profesora te invitó a escuchar una canción. ¿Qué escuchaste?"

2. Parte básica:

1. " a través de canciones ","

"El significado de esta canción es que a la abejita le encanta trabajar y recolectar flores y néctar para la gente como él y a nosotros también nos encanta trabajar. es." ?”

2. La maestra muestra el calendario del 1 de mayo y guía a los niños para que observen.

"¿Puedes leer esta fecha? ¿Por qué esta palabra está en rojo? ¿Qué día festivo es este? ¿De quién es el día festivo?"

3. gente, Cuéntanos sobre los trabajadores que te rodean.

"¿Quiénes son? ¿Qué hacen? ¿Por qué hacen esto? ¿Quiénes son los mayores beneficiarios? ¿Qué otros trabajadores conoce?"

"¿Tiene algún trabajador? ? ¿Quiénes son? ¿Qué hacen? ”

“¿Cómo funcionan? ”

4. cosa.

"¿Qué hacen los tíos y tías en la barbería? ¿Qué harías sin ellos? ¿Están cansados ​​de trabajar todos los días?"

"Ya que están cansados, ¿por qué? ¿Lo hacen? ¿Qué piensas? ¿Cómo se sienten? "

"¿Alguna vez has sido trabajador? ¿Cómo te sientes?"

"Los trabajadores son tan duros. ¿Tratarlos? ”

En tercer lugar, el final:

1. Llevar a los niños a participar en el trabajo en la clase y apreciar aún más la alegría del trabajo.

"Normalmente las enfermeras nos ayudan. ¡Ayudémoslas hoy!"

2. La profesora resumió y finalizó la actividad.

Plan de lección social del Día del Trabajo para jardín de infantes Objetivos de la actividad de clase 3:

1. Sé que el 1 de mayo es el Día Internacional del Trabajo.

2. Sepa que las personas que le rodean son trabajadores. Sirven a todos con su trabajo y respetan y aman sus sentimientos.

3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.

4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

5. Aprender a mantener un estado de ánimo feliz y cultivar buenas emociones en los niños para amar la vida y vivir felices.

Preparación de la actividad:

1. Un calendario y una o dos fotos de trabajo de niños y padres.

2. Fotografías de trabajo de trabajadores, agricultores, médicos, profesores, personal científico y técnico, personal de ventas y personal de servicio.

Puntos clave y dificultades: El 1 de mayo es el Día Internacional del Trabajo. Hacer saber a los niños que las personas que les rodean son trabajadores y respetar y cuidar sus sentimientos.

Proceso de actividad:

1. Introducir el Día Internacional del Trabajo "Primero de Mayo".

(1) La maestra pidió a los niños que leyeran 1 de mayo, incitándolos a pensar por qué esta palabra es roja. ¿Qué fiesta es esta? ¿De quién es esta fiesta?

(2) Explique el origen del Primero de Mayo y dígales a los niños que se trata de una fiesta celebrada por los trabajadores de todo el mundo.

2. Saber quiénes son los trabajadores y qué hacen.

(1) Mire clips de vídeo, intercale preguntas y orientación mientras mira, e inspire a los niños a comprender que los trabajadores son personas que utilizan su trabajo para servir a todos.

(2) Habla de los trabajadores que te rodean. Divida a los niños en grupos, saque fotografías de sus familias y hable sobre lo que hacen. Los profesores guían a los niños para que descubran la relación entre el trabajo y la vida y los guían para que los respeten.

3. Profesores y estudiantes * * * organizarán una exposición de "Los trabajadores son los más gloriosos" y decorarán las fotografías de trabajo de los padres y las pegarán en ella.

Reflexión docente:

Estas actividades enriquecen la vida cultural de profesores y estudiantes, movilizan el entusiasmo de profesores, estudiantes, personal y niños para participar en actividades, fortalecen la unidad, mejoran la amistad, y mejorar la capacidad de los niños para cooperar y comunicarse refleja el concepto de un campus armonioso.

Plan de lección social del Día del Trabajo para jardín de infantes 4 Objetivos de la actividad de clase:

1 Aprenda el método correcto para lavar y secar toallas y sepa que el "Primero de Mayo" es el Día del Trabajo.

2. Durante el proceso de lavado, deje que los niños experimenten la alegría de la higiene y el amor al trabajo.

Preparación de la actividad:

Sostenga un trapo o toalla pequeña;

Proceso de la actividad:

Primero, presente la situación.

La maestra hace de rey león, y los niños interpretan a varios animales: animalitos, Primero de Mayo. ¡Trabajemos juntos para hacer una limpieza general y dejar nuestra casa (sala de actividades) limpia y hermosa!

2. El primer paso del parto: lavarse y secarse en la sala de actividades.

1. Explica cómo utilizar una toalla pequeña (trapo pequeño): primero abre el grifo, cierra el agua, moja la toalla pequeña y finalmente escúrrela.

2. La maestra pidió a los animales pequeños que limpiaran en grupos y los guió para que cooperaran: el grupo de los pájaros limpió la mesa; el grupo de los peces pequeños limpió las baldosas; sillas pequeñas.

Resumen del profesor: antes de limpiar, escurra el agua del trapo pequeño, límpielo regularmente en la misma dirección; lave el trapo pequeño si está sucio, luego frótelo con sus manos pequeñas y escúrralo para secarlo. .

3. El segundo paso del trabajo: secar trapos pequeños al aire libre

1 Al secar un trapo pequeño, extiéndelo y deja que la luz del sol brille por todas partes. El trapo pequeño tendrá un efecto esterilizante después del secado y podrá usarse nuevamente la próxima vez.

4. El tercer paso del parto: comentar cuál es el lugar más limpio.

1. Mira El Rey León con los animalitos, toca todos los lugares de la sala de actividades y comenta cuál es el más limpio. Al mismo tiempo, deja que los animales pequeños experimenten la alegría del trabajo.

Verbo (abreviatura de verbo) conclusión laboral.

Animalitos, por favor presten atención a la higiene y les encanta trabajar en el futuro. ¡Haz bien lo tuyo al mismo tiempo y mira quién trabaja más duro!

Kindergarten 1 de mayo Plan de lección social del Día del Trabajo 5 Objetivos de la actividad de clase:

1. Diga con valentía lo que hará y desarrolle un sentido de orgullo.

2. Potenciar la conciencia de independencia de los niños.

Preparación de la actividad:

Los niños recogieron fotos familiares y vinieron al jardín.

Proceso de la actividad:

Primero, mi querida familia.

1. Maestro, hay muchas fotos aquí. ¿Quiénes crees que son? Muestre las fotografías que traen sus hijos y oriéntelos para que describan cómo son ante sus compañeros y maestros en sus propias familias. Por ejemplo, mi madre tiene el pelo rizado, mi padre usa corbata y mi abuela tiene el pelo gris.

2. ¿Quién es el mayor de tu familia? ¿Quién es el más joven? Los mayores son mis abuelos y el menor soy yo.

En segundo lugar, ¿qué haré?

1. Por favor, dígales a sus hijos lo que harán en casa y en el jardín de infantes. ¿Qué puedes hacer por tu familia y tus maestros? Guiando a los niños a decir con valentía lo que pueden hacer, la maestra concluyó: ¡Aunque somos pequeños, somos muy capaces!

2. Decir a los niños que hagan sus propias cosas, como vestirse, cepillarse los dientes, lavarse la cara, comer, guardar los juguetes, etc. Si no pueden hacerlo, pueden pedirle a un adulto que les enseñe. Si no pueden hacerlo, pueden pedirle ayuda a un adulto. A los buenos niños a los que les encanta trabajar les encantará.

En tercer lugar, finaliza la actividad.

1. Elogiar a los niños capaces y ponerles florecitas rojas.

Los objetivos del plan de lección social del Día del Trabajo para la clase 6 de jardín de infantes

1 Intente participar en algún trabajo de bienestar social, experimente las gloriosas emociones del pasado e inspire el amor de los niños. para mano de obra.

2. Capacidad para escuchar atentamente los discursos de los compañeros y operar de forma independiente.

3. Cultivar el carácter optimista y alegre de los niños.

4. Estar dispuesto a comunicar con claridad y expresar sus ideas.

Puntos clave y dificultades

Participe seriamente en algún trabajo de bienestar público dentro de sus posibilidades y experimente la gloriosa emoción del trabajo.

Preparación de materiales y creación del entorno

1. Elija y contacte con lugares adecuados para la intensidad laboral de los niños, como el restaurante de muñecas en el jardín de infantes o algunos pequeños supermercados cercanos.

2. Informar al personal de restaurantes y supermercados el propósito del evento.

Concepto de diseño

Los niños han aprendido mucho sobre el trabajo de los adultos y tienen una base emocional para admirar el trabajo de los adultos. Participar en actividades de bienestar público, compartir los frutos del trabajo y experimentar directamente el valor de la propia existencia y el significado del trabajo en la afirmación de los adultos, generando así un glorioso estado de ánimo de trabajo y estimulando el amor de los niños por el trabajo.

Al fin y al cabo, los niños aún son pequeños a la hora de elegir el contenido laboral, hay que tener en cuenta lo que el niño puede hacer y eliminar los factores inseguros para que la actividad pueda conseguir los resultados deseados.

Proceso de actividad

(1) Reflexiones sobre la vida

1. Ve al Restaurante Doll a desayunar y observa el trabajo de los camareros.

2. Ir de compras al supermercado y observar el trabajo del personal.

(2) Lluvia de ideas: cómo los empleados atienden a los clientes.

Explique que los maestros pueden guiar a los niños para que hablen sobre cómo los empleados pueden servirles.

(3) Participar en el trabajo de parto.

Explicación

1. Dividir la clase en varios grupos y participar en tareas en restaurantes y supermercados, como repartir snacks, recoger cuencos, colocar objetos sencillos, etc.

2. Dejar a los adultos en el grupo, observarlos atentamente y brindar ayuda y orientación oportuna a los niños.

(4) Intercambiar emociones.

Explicando la comunicación grupal: "¿Dónde trabajaste hoy?" ¿Qué hiciste para tu cliente? "En las interacciones, experimente la alegría de servir a los demás y estimule la gloriosa emoción del trabajo.

Reflexión de la actividad:

1. Las canciones son específicas y "conmueven" a los niños

El aprendizaje de los niños es contacto con el alma, porque sólo el alma puede tocar el alma, y ​​la enseñanza del conocimiento es inseparable de la trayectoria del alma. Cuando los niños son "tentados", pueden tocar directamente sus mentes y corazones. , afectándolos así la comprensión de las cosas y la autorreflexión.

Para que los niños se "conmuevan" con las actividades de canto, primero debe elegir conscientemente una canción que pueda inspirar a los niños a "moverse" con la ayuda del canto. ritmo y las variaciones decorativas se desarrollan en la estructura A+A', la melodía está en escala pentatónica, el ritmo es distinto, vívido y claro, pero toda la canción es muy larga y debe ser interceptada como una actividad de canto: "El sol está. brillando, el gallo canta tres veces, Las flores están despiertas y los pájaros están ocupados vistiéndose. La pequeña urraca construye una casa nueva y la abejita está ocupada recogiendo miel. ¿De dónde viene una vida feliz? Debe crearse a través del trabajo. "Las imágenes específicas de las letras son fáciles de entender y están en consonancia con las características de desarrollo de la edad de los niños de la clase alta, que son fáciles de imitar y están particularmente interesados ​​en canciones audiovisuales y pictográficas interesantes, orientadas a la vida.

2. Hacer "felices" a los niños Estrategias Efectivas

(1) Oratorio del Maestro Con la inversión en equipos audiovisuales y multimedia, parece que es “difícil de encontrar”. un maestro de oratorios se convierte en la única manera de que aprendan a cantar. En las actividades de canto, los niños primero deben escuchar claramente lo que están cantando, demostrar que cantan por sí mismos, expresar plenamente los sentimientos que se expresarán en la canción. los niños pueden aceptar, de adentro hacia afuera, con emoción y sonido, para que los niños puedan sentir el encanto de "jugar" al cantar, generando así emociones y emociones, incitando a los niños a cantar junto con el maestro.

(2) La aplicación del atlas es más fácil de usar para los niños en clases numerosas en actividades de canto. Participar y presentar la estructura y el contenido de la canción de manera más concreta y vívida ya que la letra de "The Most Brilliant Work" no tiene reglas. A continuación, el "Método de secuencia resaltada" puede ayudar eficazmente a los niños a resolver sus dificultades de memoria y promover su pensamiento y aprendizaje activos. Después de escuchar el oratorio del maestro "¿Qué escuchaste?", Muestre la galería de imágenes correspondiente para las respuestas de los niños. escuche nuevamente el canto del maestro (con un acompañamiento muy ligero) y alinee el mapa en el orden de la letra; después de que los niños intenten cantar, busque "¿Cuál frase es tu favorita?" "¿Qué frase te resulta difícil?" "Para "me gusta", el álbum tiene una función de indicación de letras. Para "difícil", simplemente haga clic en el álbum y todos lo sabrán de un vistazo. En todos los aspectos de la aplicación del mapa, el profesor brinda suficientes oportunidades para la independencia. aprender a guiar a los niños a aprender en la escuela de música. Por supuesto, el uso de atlas debe ser científico. No todas las actividades de canto requieren el uso de atlas. ) Desmontaje de andamios. En esta actividad, el libro ilustrado tiene como objetivo estimular el interés y la motivación de los niños para participar en el aprendizaje. Sin embargo, se puede decir que es uno de los "andamios" que guía a los niños para lograr los objetivos de enseñanza. Los maestros a menudo simplemente colocan andamios y no los quitan. Cuando los niños alcanzan un cierto nivel de redundancia, los andamios deben retirarse tanto como sea posible. Después de que la mayoría de los niños se familiaricen con las canciones, el maestro ocultará gradualmente el álbum. tiene significado para los niños. Todos se basan en la "zona de desarrollo próximo" del niño y mejoran continuamente sus habilidades de un nivel a otro, para lograr el propósito de escuchar música y cantar. >3. Interactuar activamente con los niños para “cómodos”

“La clase no es como poner patrones de ropa previamente medidos y cortados sobre una tela. La esencia del asunto es que no trabajamos con telas, sino con niños de carne y hueso, con corazones sensibles y delicados. "En el proceso de enseñanza real, debemos poder atrapar la pelota lanzada por el niño y devolvérsela de una manera que haga que el niño esté dispuesto a continuar "jugando" con nosotros. Por lo tanto, debemos tener un tacto de enseñanza flexible. . Al interactuar con niños pequeños, * * * sentirá la sorpresa y la alegría de la actividad.

"¿Qué escuchaste?" → La galería de imágenes correspondiente se presenta aleatoriamente; "¿Qué frase te gusta más?" → Intenta cantarla; "¿Qué frase te resulta difícil?" ¿Ayudarlo? "En una serie de interacciones efectivas entre maestro y niño, los maestros prestan atención a la "densidad" de la interacción para que los niños puedan sentir plenamente "Soy un niño capaz". Llenos de confianza y orgullo, sin darse cuenta pasaron del punto A al punto B, luego al punto C... y finalmente alcanzaron el punto más alto del evento.

En el diseño e implementación de actividades, los profesores deben adherirse estrictamente al "Esquema" defendido por "ajustarse a las necesidades reales de los niños y favorecer su desarrollo a largo plazo" y "los profesores deben evitar centrarse únicamente sobre el desempeño de habilidades o El concepto de "no prestar atención a los resultados de las actividades artísticas e ignorar la experiencia emocional y las tendencias de actitud de los niños durante las actividades" capta firmemente el "corazón" de los niños. "Escúchalo y búscalo" tiene la diversión de hacer una combinación exitosa; "Aprende a cantar" tiene la alegría del aprendizaje independiente; "Pruébalo y haz uno" tiene la alegría de cantar con tus compañeros.

En el proceso de diseño y clasificación de materiales didácticos antiguos, me di cuenta de que solo interpretando cuidadosamente los materiales didácticos y los niños, tomando como guía los intereses y necesidades de los niños y adoptando métodos eficaces para llevar a cabo la enseñanza actividades podemos realmente satisfacer las necesidades de desarrollo de los niños.

Diseño del plan de lección social del Día del Trabajo 7 para las clases de jardín de infantes:

El Día del Trabajo y los trabajadores son relativamente desconocidos para los niños de la clase alta. Debido a su limitado nivel de experiencia, es poco probable que los niños de clases numerosas sepan mucho sobre los trabajadores y las prácticas laborales. Por tanto, esta actividad llevará a los niños a hablar con los trabajadores, observar su arduo trabajo, darles regalos navideños, etc. , despierta intuitivamente su respeto por los trabajadores y el amor por el trabajo, y deja que los niños establezcan el amor por el trabajo.

Objetivos de la actividad:

1. Debes saber que el 1 de mayo es el Día Internacional del Trabajo.

2. Sepa que las personas que le rodean son trabajadoras, utilizan su trabajo para servir a todos y respetan y aman sus sentimientos.

Envía bendiciones navideñas a los trabajadores que te rodean.

Preparación de la actividad:

1. Guirnaldas de flores y tarjetas de floristas realizadas por los niños.

2. Antes del evento, póngase en contacto con algunos trabajadores del mercado, trabajadores de fábricas y empleados de tiendas.

Actividades y Lineamientos:

1. Introducción al Día Internacional del Trabajo.

(1)Maestro: ¿Qué día festivo es el 1 de mayo? ¿De quién es esta fiesta?

(2) Explique el origen del Primero de Mayo y dígales a los niños que se trata de una fiesta celebrada por los trabajadores de todo el mundo.

2. Saber quiénes son los trabajadores y qué hacen.

(1) ¿Llevar a sus hijos a mercados, fábricas y tiendas para expresar sus condolencias a los trabajadores y observar cómo trabajan?

Inspire a los niños a comprender que los trabajadores son personas que utilizan su trabajo para servir a todos.

(2) Los niños se comunican con trabajadores de todos los ámbitos de la vida y los guían para descubrir la relación entre su propio trabajo y sus vidas.

(3) Dar regalos navideños a los trabajadores.

3. Los niños regresan a la guardería para intercambiar sentimientos y cultivar el respeto por los trabajadores.

La intención del diseño del plan de lección social 8 del Día del Trabajo para las clases de jardín de infantes:

Hoy en día, los niños son todos "pequeños emperadores" y "pequeñas princesas" en casa y no saben nada sobre las tareas del hogar. en la vida, y mucho menos ayudar a los adultos con algunas tareas del hogar. Normalmente los adultos siempre quieren lo mejor para sus hijos. ¿Lo mejor? ¿Es ropa de alta gama? ¿Pastel exquisito? ¿Juguetes caros? No me parece. Lo mejor debería ser enseñarles la capacidad de sobrevivir, vivir y crear. Sólo así podremos darles una personalidad sólida y una vida segura. Para que los niños sepan más sobre los detalles de la cocina en la vida y sientan el arduo trabajo de los adultos, he diseñado esta actividad para que experimenten la alegría y la sensación de logro de compartir los frutos de su trabajo con los demás, y además Siente los beneficios del trabajo y diversión ilimitada.

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de aprender a cocinar platos de verduras silvestres (ensalada fría, salteados, albóndigas, etc.) mediante la división del trabajo y la cooperación.

2. Experimenta la diversión de preparar comida con vegetales silvestres.

Preparación de la actividad:

1. Los niños participan en actividades de vegetales silvestres antes de la actividad.

2. Recuerde a los niños que participen en las tareas del hogar, como hacer la compra y cocinar, y observar a sus padres cocinar varios platos.

3. Los padres ayudan a sus hijos a preparar platos elaborados con verduras silvestres (una especie) y conocen los nombres y preparaciones de los platos.

4. Pieles de bola de masa, rellenos de carne, verduras silvestres y condimentos (familiares para los niños)

Vídeo de preparación de ensaladas frías

6. Se espera que dure dos días Hora.

7. Esta actividad requiere la cooperación de dos profesores.

Proceso de la actividad:

1. Exposición de hortalizas silvestres. Los niños presentaron los nombres y métodos de cocción de los platos que trajeron.

2. Organiza a los niños para que recojan, limpien y preparen verduras silvestres.

(1) Recolección y limpieza de vegetales silvestres y actividades de propuesta de matrimonio.

Los niños se dividieron en dos grupos: un grupo recogía verduras y el otro lavaba verduras. Al recoger verduras, preste atención a las hojas amarillas y remoje bien las verduras. (El maestro guía)

(2) Prepara platos de verduras silvestres.

Según los diferentes métodos de cocción, los niños se dividieron en dos grupos: uno era el grupo de bola de masa y el otro era el grupo de ensalada fría.

Ambos grupos estaban realizando actividades al mismo tiempo.

Grupo Bao Jiaozi: un maestro demuestra los métodos de aprendizaje de Bao Jiaozi para niños. La maestra ayudó a preparar el relleno de carne y lo envolvió con los niños. Las albóndigas envueltas se cocinan in situ o en la cocina.

Grupo de frío: La profesora organiza a los niños para que vean el vídeo "Leng Malantou" y les pide que hablen sobre el método del frío Malantou.

La maestra ayudó al niño a cortar y planchar la cabeza de Ma Lan.

La profesora se centró en explicar cómo hacer la ensalada Malantou. Los niños prueban la ensalada a su gusto y la maestra los guía. Anime a los niños a intentarlo con valentía.

3. Actividades de degustación de verduras silvestres.

Las profesoras pusieron sobre la mesa las empanadillas y platos fríos preparados por los niños, y organizaron a los niños para que degustaran platos caseros y caseros, verduras mixtas, empanadillas, etc. en forma de buffet.

4. Hable sobre el sabor de las verduras silvestres y analice por qué a la gente le gusta comerlas.

Ampliación de la actividad:

1. Regale bolas de masa caseras y ensalada fría a los niños de otras clases, para que ellos también puedan sentir la alegría del éxito, cultivando así la disposición de los niños a interactuar con ellos. Otros. Buena calidad.

2. Deje que los niños cuenten a otros sobre el gestor de actividades del día, lo que no sólo cultiva sus habilidades lingüísticas y su confianza en sí mismos, sino que también cultiva sus habilidades comunicativas.

Análisis del efecto post-actividad: Esta actividad es una actividad integral que integra ciencia, vida y trabajo. Durante la actividad, la maestra utilizó interacciones en el hogar para permitir que los niños experimentaran la diversión de hacer vegetales silvestres por sí mismos mirando, hablando, moviéndose y saboreando según la percepción. Toda la actividad se desarrolló en un ambiente relajado y armonioso, y los niños no tuvieron presiones. Los profesores y los niños estudian juntos, cooperan entre sí y se llevan muy bien. Es este tipo de armonía la que permite a los niños aprender diferentes métodos de preparación de vegetales silvestres sin saberlo, logrando así el propósito de la educación.