Experiencia en educación psicológica
Algunos logros pueden quedar registrados en la experiencia y pueden motivar a las personas a trabajar duro. Entonces la pregunta es, ¿cómo debería escribir sobre mi experiencia? Las siguientes son mis 5 experiencias en educación psicológica, solo como referencia. vamos a ver.
Experiencia de Educación Psicológica 1 Experiencia de Educación en Salud Mental 1
Creo que como estudiante, la salud mental significa tener una actitud optimista ante la vida y el aprendizaje, tener un correcto sentido de autoconciencia; ; ser capaz de comprenderse a sí mismo y controlar bien sus emociones; tener una relación armoniosa con los compañeros de clase e integrarse con las masas ser capaz de adaptarse bien al entorno... El asesoramiento psicológico se refiere al uso del conocimiento psicológico por parte de los consejeros psicológicos; propios problemas haciendo preguntas confusión psicológica. El asesoramiento psicológico es en realidad el proceso de ayudar a los clientes a alcanzar el crecimiento espiritual. Quienes piensan que sólo los enfermos mentales acuden a terapia psicológica se equivocan. En resumen, el asesoramiento psicológico se refiere al proceso de utilizar métodos psicológicos para brindar ayuda psicológica a los clientes que tienen problemas de adaptación psicológica y buscar soluciones.
A través del estudio de psicología universitaria este semestre, tengo la comprensión necesaria del conocimiento psicológico, primero de la historia de la psicología, y luego aprendí algunos conocimientos de las actividades grupales en el proceso de participar en actividades. clases aprendí mucho sobre la vida. En las actividades grupales, todos abrieron sus corazones unos a otros y participaron activamente en actividades masivas, que una vez más reflejaron el poder de las masas...
En la clase de actividades de asesoramiento psicológico, me di cuenta del lado frágil de los corazones de las personas. A veces, la comunicación de corazón a corazón puede hacer que las personas sientan la alegría de la comunicación. La imitación de nuestro asesoramiento psicológico a veces parece un espectáculo, pero el corazón sincero de todos no puede evitar conmoverse. Por primera vez sentí la alegría de ayudar a los demás. Las clases de actividades son una forma eficaz de implementar una educación de calidad y una forma importante de integrar la teoría con la práctica. Puede estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, activar la atmósfera del aula y lograr verdaderamente el efecto de educar a las personas. Permitir que los estudiantes reciban educación e inspiración en actividades reales, activas, vívidas e innovadoras, y promover la combinación de conocimiento y acción.
En el proceso de participar activamente en la enseñanza, los estudiantes estimulan sus propios sentimientos, comprenden la verdad, condensan sus sentimientos y forman creencias. A continuación, necesitan expresarse con acciones. En este momento, los docentes deben guiar y alentar a los estudiantes a proyectar hacia el exterior emociones sanas y nobles, y brindarles oportunidades y lugares para expresar sus conductas. Este semestre también me uní a Qin Xingang, la asociación psicológica de nuestra escuela, que es una familia cálida. Todos trabajaron duro juntos y no solo aprendieron muchos conocimientos psicológicos, sino que también brindaron servicios psicológicos a otros estudiantes. Mi personaje quedó profundamente conmovido por el evento del 25 de mayo de este año. Aprendí mucho de las conversaciones íntimas entre profesores y alumnos...
Allí pude poner en práctica lo que aprendí en la clase de psicología para poder aplicar lo que había aprendido a ¡Usado! Después de completar mis estudios de psicología en la universidad, hice planes preliminares para mi vida universitaria de cuatro años y también hice planes preliminares para mi futura carrera. Evidentemente, la psicología nos ha brindado mucha ayuda a los estudiantes universitarios. Podemos utilizar este conocimiento en la vida, el estudio y la comunicación. Estoy muy interesado en este curso electivo. Tengo la sensación de que involuntariamente me sentiré atraído por el profesor sin obligarme a prestar atención a la clase. ¡Se puede ver que la psicología realmente tiene su encanto! Aunque mi curso optativo de psicología ya terminó, el estudio del conocimiento psicológico aún no ha terminado. Quizás la psicología no tenga nada que ver con mi futura carrera, pero el conocimiento de la psicología me ayudará durante mucho tiempo, o incluso de por vida.
Experiencia 2 de educación sobre salud mental
Tuve la suerte de participar en educación y capacitación sobre salud mental. Para mí esta formación es de gran importancia y será de gran ayuda para mi futuro laboral. En esta formación escuché atentamente las clases teóricas de muchos expertos, así como los intercambios entre clases, lo que me benefició mucho. Lo siguiente es mi comprensión y pensamiento sobre la educación en salud mental después de esta actividad de capacitación.
1. La importancia de la educación en salud mental
A través de este estudio, tengo una comprensión más profunda de la importancia y urgencia de llevar a cabo educación en salud mental entre los estudiantes. Los problemas de salud mental de los estudiantes incluyen principalmente ansiedad por el estudio y los exámenes, resistencia psicológica frágil, barreras de comunicación interpersonal, personalidad retraída y deprimida, complejo de inferioridad severo e incapacidad para adaptarse al nuevo entorno. En los últimos años, ha habido una tendencia al alza y la educación escolar sobre salud mental ha recibido cada vez más atención. Sin embargo, una atención incorrecta puede causar algunos problemas innecesarios y consecuencias aún más graves.
La educación en salud mental debe centrarse en la prevención y dirigirse a todos los estudiantes, no sólo a aquellos con problemas psicológicos; la educación en salud mental y la educación moral deben tener sus propias funciones; la educación en salud mental no debe entenderse simplemente como una materia que aumenta la carga para los estudiantes; Debe tener la función única de promover el crecimiento saludable de los estudiantes en todos los aspectos; la educación en salud mental no requiere aplicar teorías mecánicamente, y los profesores no debemos tener miedo, pero debemos prestar atención al modelo de implementación de. La educación en salud mental debe abordar diversos temas y debe prestar atención en todo momento.
En segundo lugar, la importancia de la educación y formación psicológica de los profesores
Como dice el refrán: "Cada familia tiene sus propias escrituras que son difíciles de recitar. Los profesores también tienen problemas y". encontrar diversas presiones y angustias. Sin embargo, si quieres ser un maestro popular, no debes traer tus malas emociones al aula y no debes estar enojado o ser sarcástico en clase. Se trata de aprender un buen control emocional. Antes de entrar al aula, debemos decirnos a nosotros mismos: "Debes sonreír" y mostrar a los estudiantes tu actitud mental más positiva y optimista, contagiando así sus emociones de aprendizaje. Ningún estudiante quiere ver a un maestro enojado y dispuesto a enfadarse. Las emociones optimistas, positivas y estables de los docentes tienen un papel positivo en la promoción de la formación de la salud mental de los estudiantes.
Mejorar la actualidad de la salud mental. En la nueva situación, los estudiantes de primaria muestran sus propias características y necesidades psicológicas en diferentes etapas, lo que obliga a los profesores a realizar un trabajo específico. Primero, el período de adaptación para los estudiantes de primer año. En esta etapa se utiliza un sistema de evaluación psicológica para establecer perfiles psicológicos de los alumnos de primaria. El propósito es comprender las cualidades psicológicas básicas de cada estudiante y las diferencias psicológicas individuales, como el temperamento, el tipo de personalidad, los intereses y pasatiempos y las intenciones emocionales a través del análisis y la evaluación, para ayudar a los estudiantes a entenderse a sí mismos, aceptarse a sí mismos y establecer una nueva imagen saludable. . Al mismo tiempo, ayuda a los estudiantes a adaptarse más rápido y mejor a los cambios de roles en la vida escolar, sentando una buena base para el desarrollo de su salud física y mental. El segundo es el período confuso del aprendizaje y la vida. En esta etapa, los estudiantes de primaria se encuentran en un importante punto de inflexión en el desarrollo físico y mental de los niños. En esta etapa, las actividades del segundo sistema de señalización se desarrollan cada vez más y inicialmente toman una posición dominante, y sus habilidades de habla oral e interna mejoran constantemente. Sin embargo, a menudo muestran un autocontrol deficiente en el estudio y la vida, y su moralidad social. Es un juez cortoplacista y egocéntrico.
Resolvemos los problemas psicológicos de los estudiantes, como la ansiedad de aprendizaje, las malas relaciones interpersonales, el TDAH y las dificultades de aprendizaje, a través de diversos métodos, como la consulta psicológica y la formación psicológica. Al mismo tiempo, a través de la orientación en salud mental, desarrollamos el potencial de los estudiantes de primaria, establecemos un nuevo concepto de salud mental, formamos una visión correcta de la vida, la ética y los valores, y promovemos la implementación de una educación integral de calidad.
Experiencia de Educación Psicológica 2 El siglo XXI es un siglo lleno de competencia. Atreverse a correr riesgos, atreverse a explorar, ser bueno en la competencia, bueno en la cooperación y ser creativo son los requisitos básicos para las especificaciones de talento en el siglo XXI. Todas estas cualidades están estrechamente relacionadas con una buena calidad psicológica. La educación de calidad requiere que los estudiantes se desarrollen de manera integral moral, intelectual y física. El desarrollo de la calidad de los estudiantes es multifacético. La calidad psicológica no sólo es una parte importante, sino que también tiene un gran efecto restrictivo sobre el desarrollo de otras cualidades. Es a la vez el punto de partida y el destino de una educación de calidad. En el artículo "Repensar la educación de calidad", el camarada Liu Bin habló sobre los tres elementos de la educación de calidad. Señaló: "La segunda esencia de una educación de calidad es el desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo y la belleza... La otra es la calidad psicológica y la capacidad de resistir los reveses. Es muy importante tener la mentalidad para mirar "R Si el estado mental del estudiante es normal y saludable, y si la comprensión y el manejo de las relaciones familiares, las relaciones con los compañeros de clase y los problemas de aprendizaje son correctos, a menudo afectan la actitud de aprendizaje del estudiante y son cuestiones importantes relacionadas con si un estudiante puede convertirse en una persona sana. Por tanto, la salud mental es el requisito previo y la base para desarrollar una buena calidad psicológica. Por el contrario, con una buena calidad psicológica, también mejorará el nivel de salud mental de las personas.
En primer lugar, la educación en salud mental es el objetivo y el núcleo de la implementación de una educación de calidad.
En primer lugar, la educación en salud mental está estrechamente relacionada con la educación moral.
La educación en salud mental se produce cuando los educadores utilizan el conocimiento psicológico para ayudar a los estudiantes a comprenderse correctamente a sí mismos y al mundo, adaptarse a la sociedad y desarrollar su potencial. La educación moral es una actividad en la que los educadores influyen en los estudiantes de manera decidida y planificada de acuerdo con ciertos requisitos sociales y cultivan la conciencia ideológica y el carácter moral de los estudiantes. Ambos educan a las personas. En actividades educativas unificadas, cada uno puede desempeñar un papel único, aprender unos de otros y promoverse mutuamente. La educación psicológica tiene un cierto impacto en la educación moral.
La educación psicológica amplía y mejora adecuadamente los objetivos y el contenido de la educación moral; la educación psicológica proporciona nuevos métodos y técnicas para mejorar la eficacia de la moralidad, lo que es más importante, la educación en salud mental conduce a la actualización de las opiniones de los educadores sobre la educación y los estudiantes, y tiene un impacto positivo; sobre la educación en su conjunto.
En segundo lugar, la educación en salud mental puede promover la mejora de las cualidades culturales y científicas de los estudiantes.
Un estudio de 475 estudiantes de secundaria demostró que el rendimiento académico no depende enteramente de factores de inteligencia: los mejores estudiantes (puntuaciones superiores a las expectativas de coeficiente intelectual), los estudiantes promedio (puntuaciones iguales a las expectativas de coeficiente intelectual) y los estudiantes pobres (puntuaciones). iguales a las expectativas de CI) inferiores a las esperadas por el CI) están relacionados con rasgos de personalidad. Las personas con mejor desempeño tienen buenos hábitos de trabajo, están interesadas en aprender, completan las tareas a tiempo, se preocupan por el desempeño académico, trabajan con seriedad y responsabilidad y tienen planes. Los estudiantes de bajo rendimiento se caracterizan por la autodisciplina, la autorregulación, la impulsividad, la alegría, las ganancias rápidas, las malas relaciones con los compañeros, la falta de cooperación, el egoísmo, el poco respeto por la autoridad y la tradición, no son muy buenos socializando, no son muy felices en la escuela y en el hogar. y, a menudo, estar a la defensiva consigo mismo, resentido con los demás, abrumado y pesimista ante los reveses y el estrés. Es normal entre grupos comunes y corrientes. Se puede ver que cultivar cualidades emocionales positivas, cualidades de buena voluntad y características de personalidad puede promover la mejora de las cualidades científicas y culturales.
En tercer lugar, la educación sobre salud mental puede promover el desarrollo de la salud física y la aptitud física.
La salud mental y la buena calidad psicológica dependen de un cuerpo sano; el desarrollo de la salud física y la calidad física depende también de una buena educación psicológica. Las investigaciones psicológicas muestran que los adolescentes se preocupan especialmente por el autoconcepto o la autoconciencia, incluidas observaciones, conceptos y opiniones sobre su propia imagen, centrándose en su apariencia, fuerza física, funciones motoras, etc., y comparando a menudo su propia imagen con la ideal. estándares o pares. Los resultados comparativos, ya sea de satisfacción o de inferioridad, también pueden tener un impacto negativo en el desarrollo físico si no se tratan correctamente. Lo anterior muestra que una mentalidad sana es la condición psicológica para la salud física. Mantener la salud mental y mejorar la calidad psicológica mediante la educación psicológica son medidas importantes para proporcionar dichas condiciones psicológicas.
No sólo eso, una buena calidad psicológica también es de gran importancia para el desarrollo de la aptitud física y el pleno aprovechamiento de la aptitud física. Ya sean elementos de belleza física como la forma y la vitalidad, o cualidades físicas como la fuerza, la velocidad, la resistencia y la agilidad. El desarrollo de estas cualidades requiere condiciones psicológicas correspondientes. Por ejemplo, los extrovertidos son aptos para actividades fuertes y rápidas, mientras que los introvertidos tienen una fuerte motivación para completar objetivos y son aptos para tareas precisas. Al mismo tiempo, se puede liberar el potencial físico mediante la mejora de las habilidades motoras. Las habilidades motoras son habilidades adquiridas, que se manifiestan en movimientos corporales rápidos, precisos, suaves y hábiles. Las habilidades motoras contienen componentes arbitrarios y están relacionadas con las habilidades intelectuales. Las habilidades motoras son habilidades psicógenas. No es un movimiento reflejo involuntario ni una simple reacción muscular como sacudir la cabeza. Está controlado por procesos psicológicos internos. Por lo tanto, mejorar las habilidades deportivas y aprovechar al máximo el potencial físico debe depender del desarrollo de una buena calidad psicológica.
En cuarto lugar, mejorar la calidad psicológica a través de la educación en salud mental es la base y la condición para la formación de la calidad estética.
Como decía Suhomlinsky, sin cultivo psicológico, el cultivo estético es inimaginable. Además, muchas cualidades psicológicas excelentes no son sólo expresiones de belleza interior, sino también condiciones para la formación y desarrollo de cualidades estéticas. Por ejemplo, una persona puede comprender correctamente la realidad, tratar los problemas de manera objetiva, integral y justa, afrontar la realidad correctamente, amar el aprendizaje y el trabajo, dar rienda suelta a su inteligencia, tener autoconocimiento, evaluarse a sí mismo correctamente y comportarse apropiadamente. Manifestaciones de belleza racional. Otro ejemplo es la compasión, la sinceridad, la integridad, la justicia, el amor a la diversión, la diligencia, el cuidado, la iniciativa, la arrogancia, la autodisciplina, la confianza en uno mismo, la humildad y la autoestima en el estudio y el trabajo. . Estas excelentes cualidades psicológicas cultivadas a través de la educación en salud mental no son sólo componentes de la belleza espiritual, sino también condiciones para la formación y el desarrollo de cualidades estéticas.
En resumen, la educación en salud mental es un arduo y gran proyecto, un nuevo tema dinámico y el núcleo de la implementación de una educación de calidad.
Experiencias de Educación Psicológica Parte 3: Aprendí mucho de las habilidades de educación en salud mental del director. La combinación de enseñanza y práctica es una forma importante de cultivar las habilidades de educación en salud mental de los docentes, y la práctica es la mejor manera de aplicar el conocimiento y mejorar las habilidades. Por lo tanto, los profesores deben aplicar los conocimientos psicológicos que han aprendido a prácticas educativas específicas. Los libros de texto son materiales de aprendizaje importantes para los estudiantes. No sólo condensan diversas experiencias valiosas de sus predecesores, sino que también son de naturaleza social y deben compilarse de acuerdo con las necesidades e intereses psicológicos de los estudiantes.
Nuestros maestros deben explorar cuidadosamente los factores que influyen en el contenido educativo de calidad psicológica en los libros de texto y brindar capacitación y ejercicio específicos a los estudiantes. Por ejemplo, el artículo "Mucho dinero" del séptimo volumen de los libros de texto chinos de la escuela primaria hace que los estudiantes se den cuenta de que todos deben mantener la armonía de este mundo a través de las excelentes cualidades de las personas para recolectar dinero.
Además de la comunicación con los compañeros, la comunicación más importante entre los estudiantes en la escuela es la comunicación entre profesores y estudiantes. Excepto después de clase, la comunicación entre profesores y alumnos se centra principalmente en el aula. La comunicación en el aula se refleja principalmente en preguntas, comentarios, inquietudes, etc. Los profesores deben dominar las estrategias de preguntas para los estudiantes, como utilizar más preguntas o expectativas y menos comandos. Al mismo tiempo, preste atención a la forma en que se evalúa a los estudiantes, utilizando en la medida de lo posible elogios y afirmaciones en lugar de negaciones. También debemos prestar atención activa a cada estudiante y esperar sinceramente que nuestros estudiantes se fortalezcan.
Las actividades extracurriculares son las actividades favoritas de los estudiantes. Podemos aprovechar al máximo una variedad de actividades extracurriculares, integrar la educación sobre salud mental en las actividades y moldear la buena calidad psicológica de los estudiantes a través de actividades que a los estudiantes les encanta ver, permitirles usar sus talentos, desarrollar la imaginación y la creatividad, cultivar la buena calidad. y mejorar su calidad psicológica. El establecimiento de una sociedad armoniosa requiere primero la salud mental de las personas, y la salud mental en las escuelas primarias es la base y la clave de la salud mental de los adultos. Al mismo tiempo, la salud mental de los estudiantes de primaria está estrechamente relacionada con la salud mental y las capacidades de educación en salud mental de sus profesores. Por lo tanto, debemos prestar atención a la salud mental de los profesores de escuela primaria y cultivar sus capacidades de educación en salud mental.
El viernes pasado, mi colega dijo que la próxima semana informaría sobre su experiencia de aprendizaje en nombre del grupo de idioma chino y aprendería de su experiencia en psicología educativa. Estuve de acuerdo sin pensar mucho. Pero no esperaba estar de acuerdo y fue realmente difícil hacerlo.
Mi idea es organizar las frases en mis cuadros de Año Nuevo. Pero eso no funcionará por el momento. En ese momento, dibujé 800 elementos y sería muy problemático clasificarlos. Y el tiempo es extremadamente limitado. Decidió organizarlo en el Capítulo 6. Finalmente llegamos al Capítulo 6 y ya es martes. El maestro Zhan dijo que las cosas deben salir el jueves. Como salí el domingo, tuve seis clases el martes. Entonces, cuando llegué a casa, clasifiqué más de 40 artículos y me fui a la cama. Iba a asistir a una conferencia el jueves, una conferencia en Qingpu, por lo que las clases del jueves se redujeron al miércoles, que eran otras seis clases. Pero los datos aún no salían, pero mi cuerpo no podía soportarlo. Empecé a acostarme alrededor de las 11, dormí hasta las 12 y me levanté a trabajar hasta las 4. Extracto completado. Mientras tanto, mi esposa llamó y expresó su enojo por la compra no autorizada de un sillón reclinable.
Hay dos clases el jueves por la mañana. Después del tercer cuarto, cogí algunos platos y corrí a la Plaza del Pueblo con mis compañeros, pero todavía llegábamos diez minutos tarde. Regresé a Shanghai a las cinco y media y eran casi las siete cuando llegué a casa. Me relajé un rato y decidí irme a la cama primero. Después de escribir la composición, dormí hasta la una, luego me levanté y escribí mi discurso. Escribí hasta las seis. Después de ir a la escuela, les conté Los Tres Reinos a mis hijos y seguí escribiendo por mi cuenta. No escribí la primera lección y no tenía una computadora. Las próximas tres clases serán mucho mejores. A la hora del almuerzo, el manuscrito finalmente estaba terminado. Se dice que es el Capítulo 3453, pero descubrí que el Capítulo 5 no se pudo resolver. Después del almuerzo, me sumergí en hacer ppt, solo para poder salir después del primer trimestre. Estoy tan exhausto que no sé nada sobre el manuscrito que escribí. Míralo de nuevo rápidamente. A las dos y cuarto, el aula era un caos. Los directivos no saben dónde está.
Hablé durante media hora y era menos de la una. Sólo se dijo la mitad de lo que se pretendía. Sólo dije una palabra, estudiar. Para ser honesto, definitivamente no hay más de cinco personas a continuación que lo sepan, incluidos dos expertos de la Universidad Normal del Este de China. A los camaradas no les interesa, hablo de mucha jerga. Los camaradas dan la cara y guardan silencio. Pero realmente no hay sensación de interacción. Posteriormente, el profesor hizo un breve comentario.
Se siente bien, al menos lo revisé una vez. Otros no comentan, no escuchan y no tienen interés en comentar. Piensa en ti mismo como feliz.
Después de decir eso, una piedra cayó de mi corazón y me sentí mucho más relajada. Mire televisión, lea novelas y duerma esta noche.
Leí "Efectos psicológicos en la educación" este verano, pero cuando vi el título, pensé que era un libro difícil de leer sobre psicología. Pero cuando abrí el índice, me atrajo de inmediato: la cabeza de tigre y la cola de leopardo: efecto de primacía y efecto de actualidad, no espere a que el muro se derrumbe antes de construir, olvídese de que la pequeña prueba es buena; pero la gran prueba es inútil - efecto Jensen; si quieres comer carne, primero debes comer verduras - principio Premack en este día del año pasado, en esta puerta, los rostros de las personas y los melocotones contrastaban entre sí - la escena era similar; tres títeres eran como Zhuge Liang: —Efecto de lluvia de ideas; mentiras verdaderas—efecto Rosenthal; grandes truenos pero poca lluvia—el efecto esperado...
Abre el libro, léelo con atención y saboréalo con atención.
En el prefacio, el profesor Liu Rude utiliza un vívido cuento de hadas "Un pez es un pez" para describir el constructivismo originalmente oscuro. "Había un pez que quería saber qué pasaba en la tierra, pero no podía hacerlo porque sólo podía respirar en el agua. Se hizo amigo de un renacuajo. Cuando el renacuajo se convirtió en rana, saltó a la tierra. Unas semanas más tarde, finalmente, la rana regresó al estanque y le informó al pez todo lo que vio. La rana describió varias cosas en la tierra: pájaros, vacas y personas. El pez formó imágenes de estos animales en su mente basándose en las de la rana. descripción de todo. Todo tiene la forma de un pez, ligeramente adaptada de la descripción de la rana: los humanos son imaginados como peces que caminan sobre sus colas, las vacas son peces con pechos y los pájaros son peces con alas. conocimiento y experiencia originales, para construir una comprensión de nuevos conocimientos. Para ser honesto, realmente no entendí la discusión sobre el constructivismo.
Como dijo el Sr. Liu Rude en el prefacio de "Efectos psicológicos en". Educación", utilizó un lenguaje fácil de entender, historias vívidas, experimentos interesantes y casos vívidos para explicar leyes, efectos y patrones psicológicos científicos y serios. Al leer el segundo volumen de este libro "Efectos psicológicos en la educación", el Experimentos interesantes, casos vívidos y análisis incisivos me hicieron sentir renovado y brillante.
"Inspiración de Mother Commoner-" El artículo "Psicología del apego" cuenta la historia del experimento del psicólogo Harlow sobre el apego de monos jóvenes. a sus madres Junto a los monos jóvenes hay dos modelos de monos hembra: un mono hecho de alambre y un mono hecho de tela. Se descubrió que al mono bebé le gustaba el mono de tela que le daba una sensación suave. La madre mono de tela tiene cada vez más características maternas, como colocar una bombilla dentro del cuerpo y diseñar la tela madre para usar. Cuanto más ricas son las características maternas, más le gusta al pequeño mono. Pero no se puede comparar con la madre Bu. la verdadera madre mono Los pequeños monos que crecen junto a la madre Bu tendrán diversos grados de desviaciones de comportamiento en la edad adulta, similares al comportamiento de la psicosis humana. Las conclusiones extraídas de los experimentos con animales son impactantes: ¿Qué tipo de amor necesitan los niños? ¿Y nosotros, los padres y los profesores, realmente damos a nuestros hijos el amor que necesitan? Después de leer esto, no puedo evitar sentirme desconfiado de los padres que sólo se preocupan por la vida material de sus hijos. Un padre que siempre está ocupado con el trabajo pero se niega a hacerlo. Pasar tiempo con sus hijos a menudo simplemente actúa como una lavadora automática, una máquina expendedora y un cajero automático, y sus hijos no obtienen la sensación de seguridad y afecto que deberían recibir de sus padres. A medida que los niños crecen, solo pueden hacerlo. Decir a sus padres impotente: No es fácil decir que te amo. No es de extrañar que los padres no siempre entiendan: Hemos pagado tanto por nuestros hijos, ¿por qué los niños se alejan más de nosotros? , si solo se preocupa por los estudios de su hijo e ignora sus necesidades emocionales, nunca obtendrá realmente la aprobación de su hijo
"Personas que caminan con un halo: el efecto halo": cuando percibimos a los demás, La gente tiende a clasificar a las personas como buenas o malas basándose en una pequeña cantidad de información. Si alguien es considerado "bueno", estará envuelto en un aura buena y se le darán todas las buenas cualidades; si cree que alguien es "malo", usted lo hará. estar envuelto en un halo de bien. Bajo un aura mala, uno está dotado de todas las malas cualidades después de formarse una buena o mala impresión de ciertas características de una persona, tiende a inferir las características del Qi de la persona. fenómeno. El "efecto halo" nos dice que los profesores deben evitar la tendencia a generalizar en la evaluación. Los profesores deben buscar la verdad a partir de los hechos, captar plenamente la información de los estudiantes y evitar cegar una sola hoja. Sólo comprendiendo plenamente las características psicológicas y de comportamiento de los estudiantes podremos educarlos de manera específica y evitar dañar su autoestima debido a evaluaciones injustas de los mismos. Al mismo tiempo, los profesores deberían considerar el retraso temporal de los estudiantes desde una perspectiva de desarrollo.
"El arte de las recompensas: el efecto vieira" recuerda a nuestros profesores que debemos prestar atención a superar los efectos adversos del efecto vieira. En las etapas iniciales de un nuevo comportamiento y hábito. Es necesario un refuerzo continuo y fijo. Cuando el aprendizaje o la conducta de un estudiante alcanza un cierto nivel, el intervalo entre refuerzos debe ampliarse continuamente hasta que finalmente se cancele el refuerzo. "Por un mañana mejor - Gratificación retrasada" recuerda a los padres y maestros desde otra perspectiva que deben prestar atención al cultivo del autocontrol de los niños, para que puedan aprender a esperar, valorarse y controlarse a sí mismos a través de la gratificación retrasada.
"Experiencia de desesperación: impotencia aprendida" toma un experimento con perros como ejemplo para demostrar que tanto los animales como los humanos mostrarán desesperación y se rendirán después de experimentar muchos reveses. De hecho, en gran medida, la razón por la que algunos estudiantes que se quedan temporalmente atrás siempre se quedan es porque han experimentado demasiada frustración en sus estudios. Los repetidos golpes los hicieron finalmente darse por vencidos.
Sin duda, esto nos recuerda que debemos alentar más a los niños fracasados, crear más oportunidades para que tengan éxito y tratar de evitar las frustraciones, la causa de la "impotencia aprendida" en los niños. Al mismo tiempo, también nos recuerda que los profesores deben enseñar a los niños a afrontar correctamente los contratiempos y mejorar su calidad psicológica. La psicología de las uvas agrias y los limones dulces nos dice desde otra perspectiva que los niños deben aprender a apreciar los limones que tienen en sus manos, aunque sean ácidos...
Hay muchos, muchos, muchos más. El "Efecto del Viento del Sur" nos dice: Las personas que tocan nuestros corazones son indiferentes, la persuasión es a menudo mejor que la persuasión, la suave brisa y la llovizna a veces son mejores que la tormenta. La historia de "Cuatro caramelos" del famoso educador Tao Xingzhi es un ejemplo típico de la aplicación del efecto del viento del sur en la educación. El "efecto de la fruta prohibida" nos recuerda que debemos prestar atención a los métodos y métodos a la hora de afrontar los problemas. No prohíbas explícitamente cosas que no sean recomendables, pero presta atención a la persuasión y la comunicación.
"Efectos psicológicos en la educación" es un buen libro digno de ser leído por profesores, y hará que no puedas dejarlo después de leerlo una vez.