Un resumen que documenta las actividades de docencia e investigación.
Resumen de los registros de actividad docente e investigadora 1
Este semestre, con el cuidado y apoyo de los líderes escolares y la cooperación de todos los profesores de arte, la educación artística de nuestra escuela ha llevado a cabo lo siguiente trabajo:
Primero, crear activamente un ambiente de educación humanística en el campus artístico
1. Los maestros trabajan juntos para crear un diseño ambiental para el trabajo central de la escuela. Por ejemplo, la decoración de las ventanas del campus, muchos logotipos de actividades y pinturas de pizarra en el estudio, el diseño y la visualización del diseño de diversas actividades escolares, etc. En las actividades "Sunshine Partners" y "Music Partners", los profesores participan activamente en la creación de un ambiente artístico en las actividades de educación de las personas.
2. Este semestre se centra en el "14 Concurso de Cerámica de Otoño y Actividades de Visita", el "14 Concurso de Cerámica de la Ciudad", el "Concurso de Caligrafía y Pintura, Artesanía y Pintura por Computadora del Festival de Primavera", la fotografía "Los Pasos de la Primavera". Campamento de Invierno, charlas y una serie de actividades. , "Dibujar historias de Facebook para viajar alrededor del mundo", "Exposición de trabajos didácticos de dibujo lineal de la escuela primaria Aibo" y actividades "Colorido sol", organizamos tutorías para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la participación, la planificación razonable, la selección cuidadosa y el diseño cuidadoso. de tableros de exhibición para brindar a los estudiantes Disfrute de la belleza. Todas las actividades fueron un completo éxito.
El segundo es centrarse en la cerámica y hacer todo lo posible para construir una enseñanza específica del arte.
Bajo la premisa de que las instalaciones de las aulas de cerámica están atrasadas, el departamento de ingeniería tiene que hacer lo suyo. resumen del trabajo, y las obras y materiales son difíciles de transportar, el equipo docente e investigador continúa buscando formas de ahorrar barro y realizar de manera ordenada la enseñanza y cocción de los cursos escolares de cerámica. También se llevó a cabo el "XIV Concurso de Cerámica de Otoño y Actividades Visitantes". Nueve estudiantes que participaron en el Concurso Municipal de Cerámica obtuvieron el primer, segundo y tercer premio respectivamente. La tercera Exposición Nacional de Logros de Cerámica también obtuvo el primer, segundo y tercer premio. Se recomendó al grupo de interés en cerámica "Mud Paradise" unirse al pequeño club nacional destacado del pañuelo rojo, y cuatro maestros filmaron lecciones en video de cerámica para participar en la competencia nacional. Este año escolar, el curso presencial de arte cerámico de nuestra escuela ganó el segundo premio en la primera iniciativa escolar de la ciudad para desarrollar proyectos destacados. Este verano, también llevaremos a 8 estudiantes a participar en el 4to Campamento Nacional de Verano de Cerámica. Estamos decididos a mejorar el plan de estudios de las escuelas de cerámica para que los estudiantes y las escuelas puedan desarrollarse más sólidamente.
En tercer lugar, esforzarnos por mejorar el comportamiento docente en el aula con nuevos conceptos curriculares.
1 A través de la tutoría de dos pasantes este semestre, participando en clases de investigación escolares, intercambios después de clase y dándonos cuenta de que Es necesario fortalecer la capacidad de aprendizaje de los profesores, la capacidad de control del aula, el lenguaje artístico del aula, la pintura de modelos y otras habilidades básicas. Debe basarse en los nuevos estándares curriculares y conectarse con la realidad, prestar atención a la experiencia de la vida, utilizar la naturaleza como maestra, seguir las leyes del arte, crear una situación y atmósfera artística y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Mientras mejoramos la conciencia y la capacidad estética de los estudiantes, también nos enfocamos en cultivar el aprendizaje independiente, realizar investigaciones cooperativas y centrarnos en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
2. Para permitir que los estudiantes, padres y algunos maestros cambien del concepto de educación orientada a exámenes a una educación real de calidad, nuestros profesores de arte participan activamente en conferencias especiales en la escuela y recopilan información relevante de manera integral. y cree cuidadosamente blogs de enseñanza para profesores, utilizando una variedad de formas para llevar a cabo una enseñanza colorida en el aula, como pintura, artesanía, cerámica, pintura por computadora, etc., que agrada a los estudiantes y mejora su interés.
En cuarto lugar, establecer activamente un grupo de enseñanza e investigación para el aprendizaje, la cooperación y el progreso.
1. Los nuevos profesores Wang Ting y Yang Min reflexionan sobre cada clase de forma rigurosa y ordenada, conceden gran importancia a la formación de habilidades básicas y aprenden caligrafía china de profesores fuera de la escuela cada semana. Da clases particulares a los estudiantes en actividades de pintura por computadora y fotografía de "Moon Island", y se esfuerza por participar en varias competencias del distrito y la ciudad. El subdirector es serio y responsable, y su actitud y capacidad de trabajo son reconocidas por todos. El artículo de Wang Ting "Experimente el éxito, comparta la felicidad" se publicó en un periódico informático de escuelas primarias y secundarias. El 1 de junio, Día del Niño, fue nombrado "Consejero Excelente" y ganó el segundo premio en el Décimo Concurso de Habilidades Básicas del distrito. También participaron en la filmación de muchos programas de televisión de pañuelo rojo, subieron muchos reportajes a la red del campus y participaron en la investigación de proyectos prácticos integrales declarados por la escuela.
2. Este semestre, el equipo de docencia e investigación completó las actividades de lectura con seriedad y tuvo un buen desempeño en diversas actividades escolares.
3. Recomendado como grupo docente e investigador destacado en la ciudad.
También es necesario mejorar el trabajo del grupo de enseñanza e investigación de arte este semestre: para mejorar aún más de manera integral el efecto de enseñanza de cada clase de arte, hay planes para seleccionar selectivamente materiales didácticos en el próximo semestre, y ampliar aún más las unidades de enseñanza clave que estén en línea con el desarrollo de los intereses de los estudiantes. Permitir que los estudiantes aprendan de una manera sólida, interesante y de buen gusto, brindar más ayuda a cada estudiante, hacer que se interesen más y mejorar su comprensión y búsqueda de la belleza. ! ¡Nuestro objetivo sigue siendo educar a las personas con belleza! El camino hacia la educación artística es largo y lleno de diversión, y seremos felices.
Resumen de registros de actividad docente e investigadora 2
¡Qué rápido pasa el tiempo! En un abrir y cerrar de ojos, este semestre llega a su fin. Al recordar el trabajo de este semestre, cada miembro del equipo de docencia e investigación trabajó con conciencia y constancia. De acuerdo con el plan de trabajo docente de inicio de semestre, aprovechando la nueva reforma curricular como una oportunidad y guiados por los conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares, llevaremos a cabo una investigación sobre la reforma docente en el aula de manera intencionada, planificada y gradual. -paso a paso para mejorar integralmente el nivel y la calidad de la enseñanza del chino para este grupo.
En primer lugar, llevar a cabo activamente nuevos experimentos de reforma curricular.
En el último semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación adoptó una combinación de práctica y reflexión colectiva e individual para comprender seriamente el propósito de la reforma del plan de estudios de educación básica y captar las nuevas ideas, nuevas perspectivas y nuevas ideas. transmitidos por los estándares curriculares. Establecer firmemente la visión "instrumental y humanista" de la naturaleza del chino, fortalecer la conexión entre el chino y la vida de los estudiantes y otras materias; defender métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, optimizar e integrar el contenido de la enseñanza y llevarlo a cabo activamente. la selección de los métodos de enseñanza y la reforma de los métodos de evaluación de la enseñanza. Todos los miembros del equipo de docencia e investigación son responsables de la investigación de microtemas y conceden gran importancia a la investigación de la educación, la docencia y la investigación científica.
En segundo lugar, estandarizar la gestión y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.
En torno a las reglas de implementación de la enseñanza de la escuela, nuestro grupo ha realizado un trabajo oportuno de inspección, supervisión y evaluación este semestre. Este semestre, los líderes escolares llevaron a cabo una inspección exhaustiva de cada maestro de nuestro grupo y promovieron el desarrollo profundo de la reforma de la enseñanza del chino en nuestro grupo a través de la enseñanza en clase. “Basarse en el aula, hacer buenas rutinas y esforzarse en innovar” es lo que nuestro grupo exige de cada docente. Al tiempo que fortalecen la gestión de la calidad de la enseñanza, cada uno de nuestros profesores de chino concede gran importancia al cultivo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Porque los buenos hábitos de estudio juegan un papel decisivo en el estudio y la vida de los estudiantes. Por lo tanto, el cultivo de buenos hábitos de estudio debe incluirse en la importante agenda de la enseñanza y penetrar en conductas docentes específicas. Para ajustar el progreso docente de los profesores y realizar "pruebas unitarias" científicamente, los profesores de clases paralelas deben realizar pruebas al mismo tiempo, estandarizar las calificaciones y hacer un buen trabajo en el análisis de cada prueba unitaria. Verifique las seis tareas serias de los docentes cada mes y mantenga registros. Elogie rápidamente los puntos brillantes del trabajo, promueva su excelente experiencia y estimule el profesionalismo de los docentes. Este semestre, al ser investigado por la oficina de enseñanza e investigación del distrito, la enseñanza en el aula y las correcciones de tareas de los dos maestros de nuestro grupo fueron elogiadas unánimemente por el personal docente e investigador.
3. Fortalecer la enseñanza y la investigación y continuar reformando la enseñanza en el aula china.
Tomando como oportunidades "escuchar conferencias", "cumplir estándares", "clases de enseñanza e investigación", "preparación de lecciones colectivas" y "clases de investigación", se revisó nuevamente la actividad docente de este grupo de docentes. y otra vez. A través de una serie de actividades como clase, evaluación de clase y reflexión post-clase, se ha mejorado la capacidad práctica de los profesores y su nivel de enseñanza ha dado un salto. Promueve la combinación de la docencia, la investigación y la investigación científica y mejora la calidad de las actividades de enseñanza e investigación. Aprovechamos al máximo las actividades de enseñanza e investigación los lunes y viernes para preparar lecciones colectivamente y discutir e investigar métodos y estrategias de enseñanza. Todos los profesores hablaron activamente y revisaron repetidamente los puntos claves y difíciles de la investigación, lo que sirvió de guía muy útil. papel en la enseñanza en el aula.
Todo profesor puede trabajar duro y seriamente este semestre y lograr ciertos resultados. El maestro Fang Fang enseñó la lección "La creencia en la desgracia inquebrantable" en el primer seminario de enseñanza y evento social entre nuestra escuela y la Escuela Primaria Central de Huguan, la cual fue bien recibida por los maestros que asistieron a la clase. Los artículos de los profesores Sun Lihua y Wu Xiaohong se publicaron en "Education World". Sun Lihua y Jiang Yan ganaron premios en competencias a nivel provincial y distrital respectivamente. Más de diez ensayos escritos por estudiantes tutelados han ganado premios en concursos nacionales, municipales y distritales o han sido publicados en periódicos y publicaciones periódicas. En el futuro, continuaremos esforzándonos por lograr resultados tempranos y buenos en la enseñanza, la investigación científica y la práctica docente.
Resumen de las Actividades Docentes e Investigadoras Registro 3
El tiempo vuela y ha pasado un semestre más. En los últimos seis meses, bajo el correcto liderazgo de la Oficina de Orientación y la fuerte cooperación de todos los profesores de arte, el grupo de investigación y enseñanza de arte completó con éxito las metas predeterminadas al comienzo del semestre y logró resultados satisfactorios. Para llevar el trabajo futuro a un nivel superior, el trabajo de enseñanza e investigación en arte de este semestre se resume a continuación:
1. Panorama general de la situación básica:
En el. A principios del semestre, basándonos en la orientación de la Oficina Docente. De acuerdo con los requisitos, combinado con la situación real de la escuela, se ha formulado un plan de trabajo práctico y se llevarán a cabo tantas actividades coloridas como sea posible según lo planeado: supervisión Los profesores deben hacer un buen trabajo en la enseñanza de rutinas y rutinas de enseñanza, organizando conferencias, concursos, exposiciones y una serie de actividades. , los comportamientos docentes de los profesores están más estandarizados, el interés de los estudiantes por aprender arte aumenta día a día y la atmósfera cultural del campus es sin precedentes.
2. Métodos y medidas adoptadas:
1. Ordenar y organizar las actividades docentes e investigadoras de acuerdo con las necesidades de la Secretaría de Docencia y combinadas con las características de la materia.
2. Realizar inspecciones periódicas a tiempo e inspecciones puntuales irregulares, e instar a los profesores a preparar las lecciones cuidadosamente para que la enseñanza del arte pueda desarrollarse con normalidad.
3. Promover el intercambio de experiencias e información entre todos los profesores de arte mediante la asistencia y evaluación de clases y seminarios.
4. Alentar a los profesores de arte a aprovechar al máximo los moldes existentes y los materiales didácticos de fabricación propia en la sala de arte para enseñar y fortalecer la demostración.
5.Organizar diversas modalidades de actividades artísticas para estimular el interés de todos los profesores y estudiantes por la creación artística. El concurso del festival de arte escolar celebrado este semestre demostró plenamente la mejora del nivel artístico de los estudiantes.
6. Organizar periódicamente actividades de grupos de interés artístico para cultivar y desarrollar los talentos de los estudiantes.
Tres. Logros y experiencia:
1. Implementar estrictamente el plan curricular nacional. Tome buenas clases de arte, esfuércese por mejorar el nivel de la enseñanza en el aula y esfuércese por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
2. Utilizar actividades para promover la enseñanza. De acuerdo con la organización de las actividades de enseñanza e investigación al comienzo del semestre y las disposiciones temporales de la oficina de orientación, se organizan de manera regular o irregular diversas actividades para movilizar el entusiasmo de profesores y estudiantes en la enseñanza del arte y mejorar la eficacia de la enseñanza del arte. Este semestre, las oficinas de enseñanza e investigación de la ciudad y el distrito organizaron una serie de concursos de arte. Todos los profesores del grupo de arte organizaron a los estudiantes para participar bajo el liderazgo de los líderes escolares y lograron excelentes resultados. Mucha gente ganó el primer, segundo y tercer premio.
3. Sensibilizar y fortalecer el autoestudio. Hacer comprender a los docentes del grupo que para realizar un buen trabajo docente primero deben tener un alto nivel profesional y técnico. Por lo tanto, todos los miembros del grupo artístico estudiaron conscientemente, mejoraron continuamente sus conocimientos profesionales, mejoraron gradualmente su calidad profesional y su nivel teórico, redactaron cuidadosamente planes de enseñanza y ganaron el primer premio del distrito.
IV. Dirección de los esfuerzos futuros:
En el futuro, continuaremos implementando una educación de calidad y mejorando la calidad profesional y el nivel de enseñanza de los docentes a través de actividades docentes estandarizadas y una enseñanza e investigación ricas. Cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir, apreciar y crear belleza, promover el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, física, estética y laboriosamente, crear una fuerte atmósfera cultural y artística y llevar la enseñanza del arte de nuestra escuela a un nuevo nivel.
Resumen 4 de los registros de actividad docente e investigadora
En el último semestre, nuestra escuela ha llevado a cabo una investigación y una enseñanza en profundidad en la escuela, centrándose en la reforma del plan de estudios de educación básica. , centrándonos en mejorar integralmente la calidad de la enseñanza y tomando como objetivo el desarrollo equilibrado de la educación, emancipamos aún más nuestras mentes, actualizamos conceptos, profundizamos reformas, somos pioneros e innovamos, promovemos el desarrollo profesional de los docentes de manera integral. y promover sólidamente una educación de calidad, adquirir cierta experiencia y contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseñanza escolar.
1. Cambiar conceptos y mejorar la conciencia sobre la enseñanza y la investigación
Llevar a cabo la enseñanza y la investigación en la escuela es un requisito objetivo para promover la reforma curricular y acelerar la educación y la innovación docente. Un paso importante para que las escuelas creen características educativas, mejoren los estándares de funcionamiento escolar y mejoren el funcionamiento escolar. Una medida importante de la calidad es una forma importante para que los profesores mejoren su calidad, se desarrollen y mejoren. Todos los profesores de nuestra escuela pueden comprender plenamente que sólo llevando a cabo plenamente la enseñanza y la investigación en la escuela la educación y el trabajo docente de la escuela podrán ajustarse a la tendencia de reforma y continuar desarrollándose. Los profesores de nuestra escuela pueden crear conciencia sobre la enseñanza y la investigación y participar activamente en las actividades de enseñanza e investigación.
En segundo lugar, hacer un buen trabajo en el trabajo diario de la enseñanza y la investigación en la escuela.
La enseñanza y la investigación en la escuela se basan en los recursos existentes de la escuela y reflejan las características del funcionamiento. un colegio, y tiene como objetivo resolver las dudas y problemas de los docentes en el día a día de la enseñanza. Las actividades de enseñanza e investigación en las escuelas deben continuar como siempre; sólo así se podrá reflejar el papel de la enseñanza y la investigación en las escuelas. Fortalecer la gestión diaria es la garantía fundamental para la implementación del plan. Por lo tanto, hemos estado implementando concienzudamente las normas en la educación primaria y las rutinas de enseñanza y organizando la enseñanza de acuerdo con las normas. Al comienzo del semestre, formulamos cuidadosamente un plan de trabajo de docencia e investigación y comenzamos todos los cursos en estricto cumplimiento de las normas del plan curricular emitidas por la provincia. Los profesores tienen estrictamente prohibido ajustar el plan de estudios a voluntad o utilizarlo para otros fines.
En la gestión docente buscamos la calidad desde la gestión. Establecer un sistema de seguimiento y evaluación de la calidad docente. Verifique periódicamente los planes de lecciones del maestro y las correcciones de tareas, y brinde comentarios oportunos e inspecciones de seguimiento si se encuentran problemas. El semestre pasado, el equipo de enseñanza e investigación revisó el plan de preparación de lecciones del maestro. Se descubrió que los planes de lecciones de los maestros no solo estaban escritos de manera clara y hermosa, sino que también estaban completamente preparados según era necesario. Algunos maestros también podían escribir reflexiones oportunas después de enseñar.
En el ensayo y evaluación de la calidad de la enseñanza buscamos estándares. Este semestre, se llevó a cabo una investigación exhaustiva sobre la calidad de la enseñanza de chino, matemáticas, inglés y ciencias, y se verificó aleatoriamente a gran escala el rendimiento académico de los estudiantes.
A través de la práctica, nuestros profesores de escuela básicamente han dominado el modelo de enseñanza que cumple con los requisitos de la enseñanza moderna y se han adaptado a los hábitos de aprendizaje de los estudiantes mejorando los métodos de enseñanza personales de los profesores.
En tercer lugar, centrarse en los resultados reales y mejorar la eficiencia y la calidad de la enseñanza.
Fortalecer la construcción y formación de equipos de enseñanza e investigación, esforzarse por mejorar el nivel teórico y las capacidades docentes e investigativas de los docentes, e incorporar nuevos conceptos de reforma curricular en la enseñanza en el aula. Sobre la base de un trabajo escolar básicamente estable y de las necesidades de la actual reforma curricular, la oficina de orientación organiza a todos los docentes para que estudien seriamente nuevos conceptos de enseñanza y nuevos estándares curriculares.
1. Realizar actividades de debate docente en el aula en las escuelas y reformar la enseñanza en el aula.
Este semestre, nuestra escuela lleva a cabo activamente actividades de docencia e investigación y lleva a cabo docencia e investigación en grupos. Hemos llevado a cabo reformas de la enseñanza en las aulas con el tema de "cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes". Al escuchar las clases, evaluarlas y reflexionar, los maestros realmente aprendieron mucho y mejoraron sus habilidades docentes en el aula.
2. Organizar a los profesores para que salgan a recibir formación en clase, experimenten nuevos cursos en un entorno amplio, sean influenciados por diferentes profesores, aprendan el arte de enseñar de profesores avanzados, regresen a la escuela para transmitirlos a todos los profesores del mundo. escuela y hablen sobre lo que han aprendido. Hable sobre lo que ve y oye, y hable sobre sus sentimientos y pensamientos.
3. Cada profesor dio una clase abierta y luego evaluó clase tras clase, lo que permitió a los profesores comunicarse entre sí y promocionarse entre sí.
Esto moviliza el entusiasmo de todos los docentes para participar activamente en la investigación docente y las actividades prácticas, lo que no solo mejora la calidad de las aulas de los docentes, sino que también mejora sus capacidades profesionales.
En cuarto lugar, prestar igual atención a la investigación científica, la enseñanza y la investigación.
En combinación con los requisitos de la nueva reforma curricular de la educación obligatoria, debemos seguir el camino de "la enseñanza debe ser investigado, y la investigación debe promover la enseñanza". En vista de los puntos calientes, dificultades y dudas en la enseñanza, llevar a cabo experimentos de reforma docente en las aulas para promover una educación de calidad y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
1. Estudia mucho y mejora tu pensamiento educativo.
La escuela organiza a los profesores para que aprendan nuevos estándares curriculares. A través del aprendizaje, cada docente tiene una dirección y un objetivo claros para la reforma y el desarrollo de la educación básica, de modo que pueda participar consciente y activamente en la reforma de la enseñanza. Y utilice esto para guiar la práctica docente y optimizar los métodos de enseñanza. El departamento de enseñanza y el grupo de enseñanza e investigación de la escuela continúan fortaleciendo su propio aprendizaje de teoría educativa y estudiando nuevos desarrollos en la enseñanza y la investigación. A través del aprendizaje, nuestra investigación educativa y científica tiene un punto de partida más elevado y una perspectiva más nueva.
Organizar cuidadosamente a los docentes para que participen en la formación del nuevo currículo de la educación obligatoria de nivel superior y en la formación docente en las escuelas, y promover la transformación de los conceptos de enseñanza y los métodos de organización de la enseñanza a través de la capacitación.
2. Implementar concienzudamente rutinas de enseñanza.
Las rutinas docentes son la garantía básica para estandarizar el proceso de enseñanza docente, fortalecer la gestión docente y mejorar la calidad de la enseñanza. Dominar las rutinas de enseñanza es una parte importante de toda la labor docente. Preste atención al proceso en la ejecución diaria para que la gestión diaria sea más científica y estandarizada. Combinar la preparación de lecciones colectivas con la preparación de lecciones individuales; aprovechar plenamente el papel de los maestros clave y poner en juego la sabiduría y las ventajas colectivas; establecer el tiempo, el contenido y los oradores; unificar el progreso, las dificultades, los ejercicios y las pruebas de unidad; Durante la preparación de cada lección colectiva, el profesor explica los puntos clave, las dificultades, el sistema de conocimientos, el procesamiento de los materiales didácticos y diseña los ejercicios. Otros profesores brindan sugerencias y complementos, y finalmente forman un plan de lección con ideas básicas unificadas y características de personalidad obvias. Luego los profesores realizarán una clase abierta y luego organizarán a todo el grupo de profesores para evaluar la clase. Promover el sano desarrollo de las actividades docentes e investigadoras escolares. También sentó una base sólida para el desarrollo de actividades temáticas de enseñanza e investigación en el próximo año académico. Normalizar y reforzar las actividades docentes e investigadoras y dar pleno juego al papel del grupo docente e investigador.
3. Centrarse en la formación escolar.
Aproveche al máximo el papel del líder del equipo de enseñanza e investigación como columna vertebral de la materia y aliente al líder del equipo de enseñanza e investigación a "comprender realmente" y "gestionar hábilmente". Las actividades del grupo de enseñanza e investigación son: combinar un servicio entusiasta con requisitos estrictos, combinar reglas con flexibilidad, combinar cuestiones generales con cuestiones especiales y combinar el papel principal del líder del equipo con el papel principal de los miembros del equipo. Básicamente se ha constituido un equipo docente docente con una estructura relativamente completa, encabezado por responsables de equipos docentes e investigadores. Estandarizar las actividades del grupo de docencia e investigación, implementar estrictamente el sistema de asistencia a la docencia e investigación y promover continuamente la mejora del nivel de enseñanza de los docentes jóvenes. El personal relevante de la Oficina de Orientación participará en las conferencias y evaluará cada clase, supervisará a los que están rezagados y alentará a los estudiantes e individuos avanzados. Bajo la dirección de la Secretaría de Docencia, las inspecciones rutinarias de la docencia se llevan a cabo de manera normal y ordenada.
Verbo (abreviatura de verbo) Reforzar la importancia de la educación y la investigación científica.
Comprender plenamente el papel rector de la enseñanza y la investigación científica en la educación y la enseñanza, aumentar la publicidad de la "investigación para desarrollar la enseñanza y revitalizar las escuelas", establecer la conciencia de que "la enseñanza y la investigación científica son la principal fuerza productiva". en las actividades educativas y docentes ", y siempre representan la dirección de desarrollo de las fuerzas productivas avanzadas de la escuela. Alentar aún más a nuestros profesores a dedicarse a la investigación de las ciencias de la educación. La labor docente e investigadora se adhiere al modelo de desarrollo de "la docencia y la investigación promueven la docencia y combinan la docencia y la investigación". Los líderes escolares, los directivos docentes de todos los niveles y los profesores conceden gran importancia al trabajo de enseñanza e investigación e implementan concienzudamente los principios y políticas educativas del Partido. El Departamento de Enseñanza publica rápidamente las teorías de enseñanza e investigación, promueve los resultados de la enseñanza y la investigación y presenta informes sobre la enseñanza y la investigación. Tendencias de investigación de nuestra escuela. El trabajo docente e investigador mejorará aún más el nivel y se esforzará por avanzar hacia metas más altas.
En definitiva, la labor docente e investigadora de este curso escolar ha conseguido resultados notables, y cada docente ha mejorado en distintos grados durante las actividades. En el futuro, continuaremos dedicándonos a la institucionalización de la enseñanza y la investigación en las escuelas, haciéndolas más estandarizadas y concretas, y sentando una buena base para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela.
Resumen de los registros de las actividades de enseñanza e investigación
A principios de diciembre, con el fin de mejorar la eficiencia de la enseñanza de las clases de repaso, nuestra escuela organizó y llevó a cabo la enseñanza de las clases de repaso a nivel escolar y actividades de investigación Un total de matemáticas de la escuela primaria, cuatro cursos de la escuela primaria: chino, inglés de la escuela primaria y química de la escuela secundaria. Este artículo realiza investigaciones y exploraciones útiles sobre cómo tomar clases de repaso. En general, estas cuatro clases tienen cada una sus propios estilos y características, y el nivel de enseñanza es muy bueno. En resumen, creo que tiene las siguientes características:
Primero, los profesores pueden tomar en serio esta clase de revisión de enseñanza e investigación. La clase se imparte correctamente, la preparación docente es suficiente y el diseño de enseñanza es relativamente. sofisticado y las ideas de enseñanza son claras y fluidas, la estructura de enseñanza es razonable y completa.
El segundo es profundizar y comprender bien los materiales didácticos, lograr objetivos claros, resaltar puntos clave, combinar orgánicamente puntos de conocimiento, habilidades y puntos emocionales, y desarrollarse y mejorar sobre la base original. .
En tercer lugar, puede reflejar adecuadamente los conceptos avanzados del nuevo plan de estudios, hacer realidad el concepto educativo de tomar el desarrollo de los estudiantes como base y servir al aprendizaje y desarrollo permanente de los estudiantes, y organizar la revisión de los estudiantes en forma de " planes de asesoramiento".
Devolver verdaderamente la iniciativa en el aprendizaje a los estudiantes ha movilizado en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, ha mejorado el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y ha mejorado la calidad del aprendizaje en las clases de repaso.
En cuarto lugar, puede reflejar las características de enseñanza de la clase de repaso y las reglas cognitivas de los estudiantes. Las cuatro lecciones de repaso adoptan el concepto de enseñanza del todo a la parte. Los maestros primero usan los libros de texto como medio para llevar a los estudiantes a clasificar sistemáticamente el conocimiento que han aprendido, de modo que puedan tener una impresión aproximada de lo que han aprendido, y luego los organizan para que los revisen de manera ordenada, cambiando la práctica del pasado simple. de dejar libros y hacer una El método de apilar papeles ahorra tiempo, esfuerzo y eficiencia.
Principales problemas:
1. La comprensión general de los materiales didácticos es insuficiente y la selección de los contenidos didácticos y el diseño de la estructura docente no son lo suficientemente científicos. Hay demasiados vínculos y demasiados heterociclos, lo que hace que la línea principal de enseñanza no quede clara.
2. Es necesario optimizar los detalles de la enseñanza y la enseñanza carece de rigor. Por ejemplo, el profesor de "Diseño de Introducción" solo usó unos minutos de video para presentar un tema, lo cual no fue lo suficientemente económico y conciso; la introducción y la transición entre cada vínculo no fueron lo suficientemente naturales y fluidas, el diseño de las preguntas careció de orientación; precisión y no podía abordar directamente los puntos clave de la enseñanza.
3. La falta de orientación sobre los métodos de aprendizaje no favorece la formación de la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
4. El uso de multimedia es ineficaz. Sólo sirve para unas pocas diapositivas y tiene poco valor práctico.
Los profesores no prestan suficiente atención a la clase y algunos ni siquiera proporcionan material didáctico básico.
En resumen, esta clase demostrativa de docencia e investigación tiene tanto logros como deficiencias.
Creo que con el desarrollo en profundidad de las actividades temáticas de enseñanza e investigación, el nivel de los cursos temáticos de demostración de enseñanza e investigación en nuestra escuela mejorará enormemente.
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