Plan de lección "Haha Sutra" para jardín de infantes y clase media
En las actividades docentes reales del personal docente, puede ser necesario escribir planes de lecciones, que ayudarán a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad. de enseñanza. ¿Cómo escribir planes de lecciones? El siguiente es mi plan de lecciones de jardín de infantes cuidadosamente compilado "Haha Sutra" solo como referencia. Echemos un vistazo.
Los objetivos de la actividad del plan de lección de jardín de infantes "Haha Sutra" 1:
1. Ser capaz de observar cuidadosamente las imágenes página por página, comprender el contenido de la historia y sentir. el ingenio y el coraje del gatito.
2. Comprender las características de imagen de los espejos cóncavos y convexos, y saber por qué se dejó engañar el león.
3. Cultivar el hábito de la lectura seria en los niños y estimular el interés de los niños por la lectura a través de ilustraciones, imágenes, etc.
4. Participe con valentía en debates, exprese claramente sus puntos de vista e ideas y desarrolle pensamientos diferentes.
Preparación de la actividad:
1. Libros infantiles
2.
Proceso de la actividad:
1. Introducir temas y estimular el interés por aprender.
Profe: ¿Conoces los gatitos y los leones? ¿Crees que es más grande que un gatito o un león?
En segundo lugar, lean juntos libros infantiles para comprender las historias.
1. Borrar el orden de las imágenes.
2. Observa las imágenes página por página para tener una comprensión preliminar de la historia.
Maestra: ¿Qué están haciendo el gatito y el león?
Maestra: ¿Qué pudo haber pasado entre el gatito y el león? ¿De qué están discutiendo?
Maestra: ¿Cómo se ve el león en el espejo? ¿Cómo se ve el gato en el espejo? ¿Cuál es la diferencia en los espejos en los que se miran?
Profe: ¿Conoces el secreto del espejo?
En tercer lugar, los niños escuchan cuentos mientras leen libros para comprender mejor el contenido de la historia.
Profe: ¿Qué clase de gatito crees que es este?
Actividad de reflexión:
Esta actividad docente se divide en tres partes. En la introducción pregunté: ¿Alguna vez has visto un gatito y un león? ¿Crees que es más grande que un gatito o un león? De esta manera se prolonga la historia. Hoy una gatita dijo que era más grande que un león y el león estuvo de acuerdo. Después de escuchar esto, los niños comenzaron a hablar: "¿Qué es esto?" "Eso es imposible, el gatito debe ser más pequeño que el león". "¡Sí, sí! ¿Cómo puede el gatito ser más grande que el león?" Los niños estaban llenos de emociones fuertes. Deseo de explorar. Continué contando la historia. Antes de contar la historia, les hice preguntas a los niños: "¿Qué estaban haciendo el gatito y el león? ¿Por qué el león y el gatito se miraron en el espejo? ¿Por qué el león se escapó más tarde? Al hacer preguntas con anticipación, deje que el Los niños exploran el contenido de la historia con determinación. De acuerdo con la capacidad y experiencia de lectura de los niños, deje que los niños lean página por página y lean con preguntas. Para comprender mejor las características de imagen de los espejos cóncavos y convexos, les mostré las cucharas utilizadas. por los niños todos los días y déjalos jugar, descubrir y leer. ¿Qué sucede cuando miras un espejo cóncavo? Los niños pueden descubrir de manera más intuitiva las características de los espejos cóncavos y los espejos convexos. el espejo del cuento y se encuentran en la superficie cóncava. Un pequeño gigante comprende la magia del espejo convirtiéndose en una pequeña pulga mientras busca en el lado abultado.
En esta actividad de enseñanza de idiomas, pregunté. Los niños se buscan a sí mismos en la cuchara para inspirarse. Están interesados en varios fenómenos de espejos y exploran juntos varios espejos en la vida para profundizar su comprensión de esta interesante historia. Sin embargo, todavía hay algunas deficiencias y el efecto de enseñanza será mejor. si pueden encontrar un espejo realmente divertido y dejar que los niños tomen una foto, la inversión de los niños será mayor.
Los objetivos de actividad del plan de lección 2 "Haha Sutra" para la clase media en el jardín de infantes.
1. La linda curiosidad de los niños sobre los espejos y experimente el juego del espejo.
2. Estimule el interés de los niños en el reflejo de la luz y explore el fenómeno del reflejo del espejo. 3. Percibir y describir el fenómeno del reflejo en la cuchara, generar deseo de explorar y experimentar el descubrimiento.
Actividades a preparar
1. día soleado
2. Un espejo pequeño, una cuchara de acero inoxidable y varias láminas pequeñas de animales, con cinta adhesiva de doble cara en el reverso, y al menos una persona. >Proceso de la actividad
Primero, la parte introductoria de la actividad
Profesor: A los niños les gusta más jugar con cucharas. Hace algunos días que no juego con ellos. ¿Quieres jugar con espejos?
En segundo lugar, los niños juegan con espejos y pueden elegir materiales como cinta adhesiva de doble cara y pequeños dibujos de animales durante el proceso de exploración de los niños. de fácil a difícil, y finalmente compartir los resultados de la investigación colectivamente y realizar una investigación de verificación)
Instrucción para el maestro 1:
Pregúntele a un niño que está jugando con el espejo en el asiento
1. ¿Cómo juegas con el espejo?
2. ¿Qué encuentras?
Resumen: ¿Con un espejo puedes ver al niño? detrás de tu cuerpo sin girar la cabeza.
Unos niños jugaban con el espejo al sol. ¡Preguntémosle qué encontró!
1.
2. ¿Por qué hay luz en la pared? ¿Punto? Un espejo refleja la luz del sol sobre una pared, creando un punto de luz.
)
3. ¿Se moverán los puntos de luz en la pared?
4. ¿Cómo hiciste que se moviera? (El punto de luz tiembla cuando el espejo se sacude.)
Resumen: bajo la luz del sol, un espejo puede producir un punto de luz en la pared o puede mover el punto de luz a donde quiera ir.
Instrucción para el maestro 3:
Algunos niños están jugando al juego de "animales persiguiéndose unos a otros". ¡Veamos cómo juegan!
1. ¿A qué juegos juegas?
2. ¿Cómo hacer que tu lobo (conejo) corra más rápido?
3. Pide a los niños que lo prueben.
Resumen: "Animal Chase" es muy divertido. ¿Tu animalito es rápido? ¿Cómo te sientes psicológicamente?
En tercer lugar, el niño juega con el "espejo de la cuchara".
(1)Maestro: ¿Hay algo más en la vida que pueda reflejar imágenes como un espejo? (El niño responde).
(2) Juegue al juego "El espejo en la cuchara" para inspirar a los niños a comunicar sus hallazgos a sus compañeros basándose en sus propios registros. Con base en las expresiones de los niños, concéntrese en guiarlos para que digan la diferencia entre la superficie cóncava, la superficie convexa y el mango de una cuchara, y haga preguntas para ayudarlos a explorar sistemáticamente:
1. ¿Te ves en la cuchara? ¿Cómo es? Resulta que también hay un espejo en la cuchara.
2. ¿Las superficies cóncavas y convexas de la cuchara son iguales que las superficies cóncavas y convexas del mango? ¿Cuál es la diferencia?
3. ¿Lo que ves en el espejo es igual a ti mismo en el espejo? ¿Por qué?
Resumen simple: los niños deben explorar más a fondo la diferencia en el reflejo de la luz entre las superficies cóncavas y convexas de una cuchara.
(3)Soy un joven fotógrafo.
1. Llevar a los niños al aire libre y “fotografiarlos” con ayuda de una cuchara.
2. Deja que los niños hablen sobre lo que vieron en el divertido espejo de la cuchara. ¿Qué cambios respecto al objeto original?
3. Guíe a los niños a pensar: ¿El mismo objeto será el mismo cuando se le "dispare" con diferentes cucharas? ¿Por qué?
4. Guíe a los niños para que experimenten inicialmente la relación entre el tamaño de la cuchara, vieja y nueva, y las imágenes, dejando espacio para que los niños continúen explorando.
En cuarto lugar, los niños finalizaron la actividad jugando "Haha Jing".
Expansión de la actividad:
Coloque "espejos" como tazones de acero inoxidable, cucharas, relojes, espejos, tazas, etc. en el área de ciencias para que los niños puedan continuar explorando el misterios.
Objetivos de actividad del plan de lección "Haha Sutra" para jardín de infantes de clase media
1 A través de la observación y la comparación, descubra la diferencia en las imágenes cóncavas y convexas del acero inoxidable invertido y vertical. cucharas y experimente la diversión de la exploración y el descubrimiento.
2. Ser capaz de observar atentamente y describir con un lenguaje claro la diferencia entre la imagen cóncava y convexa de una cuchara invertida y una vertical.
3. Cultivar la capacidad de investigación colaborativa y registro de resultados experimentales con símbolos.
4. Deje que los niños experimenten la alegría del éxito durante las actividades.
Actividades para preparar
1 Cucharas de acero inoxidable (el número es igual al número de niños).
2. El niño toca la caja.
3. ppt
Proceso de actividad
Primero mire un espejo plano, juegue juegos de espejos y experimente la introducción de las imágenes de espejo plano.
Maestra: La maestra Lin trajo un espejo hoy. Invite a los niños a tomar una fotografía por un rato. ¿Eres igual en el espejo que fuera del espejo? Toca y mira. ¿Este espejo es plano o desigual?
En segundo lugar, cree una "escena mágica", muestre la cuchara y sienta las superficies cóncavas y convexas de la cuchara.
Maestra: La maestra Lin recientemente pidió prestado un bebé mágico a un mago. Este Pokémon tiene muchas funciones. No solo se puede utilizar para recoger comida, sino que también se puede utilizar para tomar fotografías. Las fotos se ven diferentes. ¿Adivina qué es esto?
Profe: Esta cuchara mágica es diferente al espejo que acaban de encontrar los niños. No es plano. Toque el costado de la cuchara mágica para recoger alimentos con la mano y sienta si se curva hacia adentro o hacia afuera. Oh, Qubian tiene un bonito nombre llamado cóncavo. A ver si tenemos esta carita cóncava y veamos si nuestra carita está mirando hacia arriba o hacia abajo. Oh, resulta que la carita reflejada en la superficie cóncava de la cuchara está al revés. El otro lado es como arriba.
Resumen: Los niños son muy inteligentes. Descubrieron que el lado curvo de la cuchara que se usa para recoger cosas se llama lado cóncavo y la cara pequeña está invertida, y el lado convexo se llama lado convexo y la cara pequeña está invertida.
En tercer lugar, consolide las superficies cóncavas y convexas y juegue al juego de tocar cajas.
Profe: La maestra también trajo hoy una caja mágica. Hay muchas tarjetas mágicas en la caja mágica que los niños tomaron con cucharas mágicas. Más tarde, les pedía a los niños que se portaban bien que sacaran una tarjeta mágica de la caja mágica y les dijera si el niño de esta tarjeta mágica fue fotografiado con el lado cóncavo o convexo de la cuchara mágica. ¿Cómo lo sabes? Si respondes correctamente, ¡serás recompensado con un regalo mágico!
En cuarto lugar, resuma la "experiencia mágica" y utilice ppt para ampliar las aplicaciones prácticas de los niños.
Maestro: De hecho, en nuestras vidas, además de las cucharas, hay muchas cosas que tienen ese poder mágico. Niños, piensen en qué cosas en la vida están hechas de espejos convexos. ¿De qué está hecho un espejo cóncavo? Encontrémoslo juntos.
Reflexión docente:
El inicio de una actividad científica debe surgir de la experiencia existente de los niños. El final de una actividad científica no es el final real. Los niños deben tener la posibilidad de una mayor exploración. , se convierte en el comienzo de la adquisición de experiencia.
Los niños son los maestros del aprendizaje, por lo que nuestros maestros deben hacer todo lo posible para crear diversos entornos de aprendizaje, permitiéndoles usar su cerebro para ver, escuchar, hablar y pensar, dedicarse de todo corazón y activamente a la investigación y darles espacio para expresarse. ellos mismos libremente. Deje que los niños adquieran conocimientos y experiencias a través del juego y la felicidad.
Plan de lección de jardín de infantes a mitad de clase "Haha Jing" 4 objetivos de actividad:
1. Aprender canciones infantiles, observar y sentir los cambios interesantes provocados por el espejo jaja. consolidar la comprensión de los antónimos: grande - pequeño, alto - bajo, gordo - delgado.
2. Intenta imitar las canciones infantiles sustituyendo nuevas palabras según la estructura de las canciones infantiles.
3. Dispuesto a participar en actuaciones y juegos y experimentar la diversión de las actividades lingüísticas.
4. Animar a los niños a expresar sus opiniones con valentía.
5. Al observar las imágenes, guíe a los niños a contar el contenido de las mismas.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: material didáctico ppt, grabación de canciones infantiles.
2. Preparación de la experiencia: lleva a tus hijos al Museo de Ciencia y Tecnología a jugar con espejos.
Proceso de la actividad:
Primero adivina acertijos, recuerda experiencias anteriores y presenta actividades.
Profe: Hoy la maestra trajo un acertijo para que adivines: Una foto es maravillosa y todos se ríen al verla. Una persona delgada engordará al tomar una foto, y una persona baja crecerá al tomarle una foto. (Golpea algo) Niños, ¿alguna vez han jugado con espejos? ¿Qué pasará después de tomar el espejo? Resulta que el divertido espejo puede traernos muchísimos cambios interesantes. Hoy, algunos pequeños invitados miran el divertido espejo en el bosque. Veamos qué cambios interesantes tendrán después de echar un vistazo al divertido espejo.
En segundo lugar, aprenda canciones infantiles y comprenda su contenido y estructura.
(1) Muestre las imágenes una por una para guiar a los niños a observar el material didáctico y comprender el contenido de las canciones infantiles.
1. Muestre imágenes de ratones y elefantes mirándose al espejo.
Pregunta: ¿Quién se mira al espejo? ¿Qué pasa cuando el ratoncito se mira en el espejo? (Adivina niños individuales) Pero el ratón en el espejo sólo aparece cuando el espejo escucha el hechizo: Los espejos son tan mágicos. Ven y toma una foto. ¡Digamos juntos el hechizo del espejo! (Aparece un ratón en el espejo) El ratoncito ha crecido. ¿Por qué? ¿Quién lo hizo más grande? Oh: la foto del ratón se ha hecho más grande.
El elefante, el buen amigo del ratón, también vino a mirarse al espejo. ¿Qué pasa cuando un elefante se mira en el espejo? Cantemos juntos un hechizo y dejemos que el espejo saque al elefante del espejo. Los elefantes son cada vez más pequeños. ¿Por qué los elefantes se encogen después de tomar fotografías? (Happy Mirror) Oh, la foto del elefante se ha hecho más pequeña.
2. Muestre la imagen del árbol Kobanawa mirándose en el espejo y guíe a los niños a decir patrones de oraciones.
Pregunta: Oye, a Xiaohua le encanta la belleza. ¿Ha venido a mirarse al espejo? (Un niño adivina) ¿Cómo es la florecita? Dicen el hechizo juntos, ah, la florecita se hace más alta según la foto.
El buen amigo de Xiaohua, Dashu, también está aquí. Haha Jing hizo que el árbol enano creciera más. ¿Qué hará con ese gran árbol? Di un mantra para validar tu idea (muéstralo). Este árbol es muy alto. ¡Eres tan inteligente! Digamos cosas bonitas.
3. Muestre imágenes de cerdos y monos mirándose en el espejo y deje que los niños discutan y digan patrones de oraciones libremente.
Pregunta: ¿Están aquí el cerdo gordo y el mono flaco? ¿Qué pasa cuando toman el espejo? Por favor, habla de esto con tus mejores amigos y diles cómo se verán después de mirarse en el espejo. Por favor, dígaselo a cada niño (muéstreles).
4. Muestre al niño mirándose en el espejo y déjelo observar.
Pregunta: Resulta que nuestros hijos se están mirando al espejo, entonces ¿qué cambios hemos hecho? (El niño dijo) ¡Oh, todo ha cambiado!
(2) Obtener el contenido de las canciones infantiles y aprenderlas.
1. Disfruta plenamente de las canciones infantiles.
Pregunta: ¿Qué diría el espejo al ver tantos cambios? Echemos un vistazo y escuchemos. (Reproduce la grabación de la canción infantil completa)
2. Muestra el álbum de imágenes para aprender las canciones infantiles.
Pregunta: Niños, ¿es interesante esta canción infantil? ¿Quién adivina su nombre: Jaja Espejo, ¿te gustaría leer con la maestra esta hermosa canción infantil?
3. Consolidar canciones infantiles: Los personajes masculinos y femeninos leen las canciones infantiles de forma diferente: Esta canción infantil también se puede leer de una forma interesante.
Rellena los espacios en blanco para aprender canciones infantiles: Ahora los pequeños invitados del mapa se han ido. ¿Aún lees esta canción infantil?
3. Interpretación de canciones infantiles
1. Muestra los cambios de ratones, elefantes, flores, árboles, etc. Utilice diferentes posturas. Los niños recitaron las canciones infantiles mientras hacían los movimientos.
Maestra: Esta canción infantil es muy interesante. También podemos agregar movimientos elegantes. ¿Quién aprenderá cómo se ve un ratón en el espejo? Por favor, busque un asiento vacío. ¡Agreguemos acciones mientras decimos canciones infantiles y aprendamos a mirarnos en el espejo!
2. Canciones infantiles para interpretar diferentes roles (Maestro, he preparado un adorno para el pecho para cada uno de sus hijos. ¡Péguelo en su pecho y léalo y actúe mientras realiza las acciones de los diferentes roles!)
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En cuarto lugar, imitar canciones infantiles
Además de las canciones infantiles, ¿qué otros animales quieren mirarse al espejo? ¿Cómo se ven cuando se miran en el espejo? ¡Utilice las hermosas palabras de las canciones infantiles para hablar con sus buenos amigos! (Pregunta) Convierta las imitaciones de los niños en hermosas canciones infantiles.
Parte de conclusión del verbo (abreviatura de verbo)
Extensión: El espejo mágico es realmente maravilloso. Hace pequeños a los grandes, bajitos a los altos, delgados a los gordos... ¿Queréis cambiarlo, niños? Entonces volvamos al salón de clases y juguemos.
Voy a ser un juego.
Usa canciones infantiles:
Jaja espejo, es tan maravilloso. Ven y toma una foto. La imagen del ratón se hace más grande y la imagen del elefante se hace más pequeña. Los floretes son más altos y los árboles más bajos. El lechón adelgaza y el mono engorda. Toma una foto de los niños, ¡oye! ¡La muñeca acaba de cambiar!
Reflexión de la actividad:
En la sala de descubrimiento de ciencias, los cambios mágicos del espejo pueden hacer que los niños sientan curiosidad. Algunos de sus cambios se pueden demostrar a través del material didáctico y también se pueden demostrar. a través de movimientos corporales. Además, hay mucho espacio para que los niños desarrollen libremente su imaginación. Usarlo para imitar canciones infantiles puede combinar la imaginación, la expresión del lenguaje y los movimientos corporales para promoverse entre sí, haciendo que los niños sean más activos e interesantes en el aprendizaje. Esta es mi intención original al diseñar este curso. Pero durante la clase, descubrí que esta canción infantil era en realidad bastante simple y, con la ayuda de material didáctico interesante, los niños aprendieron rápidamente esta canción infantil y no había ningún nivel de dificultad, así que la intenté por segunda vez. Hice algunos ajustes cuando era niño, agregué la parte de imitación y aceleré el ritmo de aprendizaje de canciones infantiles antes. Finalmente, después de tomar la clase de demostración, descubrí que todavía hay muchas áreas que necesitan ajustes. Por ejemplo, el siguiente enlace del juego se puede colocar al principio como introducción. Esto es más específico y tiene un propósito. La eliminación de algunos íconos en Aprendiendo Canciones Infantiles es un poco abrupta. Puede haber una transición, la mitad de ella puede ser reemplazada por símbolos y también puede allanar el camino para una creación posterior.
Objetivos de la actividad del plan de lección "Haha Sutra" para la clase media de jardín de infantes
1. Percibir la diferencia y el interés en la representación de las superficies cóncavas y convexas de las cucharas de acero inoxidable. , e inicialmente comprender las razones de los cambios en la imagen del espejo jaja y su aplicación en la vida.
2. Intente comunicar el proceso y los resultados de la operación a través de grabaciones colectivas y expresiones personales, y experimente la diversión de la exploración práctica.
Actividades a preparar
Sosteniendo una cuchara de acero inoxidable en la mano, tanto la profesora como los niños han jugado al juego de “mirarse al espejo” (Profesora: ¿Dónde está el espejo)? ? Jóvenes: Espejo, el espejo está aquí; material didáctico PPT (caracteres chinos cóncavos y convexos, hojas de registro colectivas, espejos angulares de seguridad vial, etc.).
Proceso de la actividad
1. Introducción al juego y recuerdo de experiencias anteriores
1 El profesor realiza con los niños el juego de "mirarse al espejo". p>
Maestro: Juguemos al juego del espejo. Me miraré en el espejo. Eres mi pequeño espejo. La maestra realiza varios movimientos corporales sencillos y los niños los imitan frente al espejo. )
2. Inspirar a los niños a pensar y expresar sus experiencias existentes.
Profesor: Diviértete. Es muy divertido mirarse en el espejo. Entonces, cuando te miras al espejo, ¿qué encuentras?
3. Basándose en las respuestas de los niños, proporcione inspiración y resumen oportunos.
Maestro: También estás tú en el espejo. ¿Qué tenéis vosotros dos en común? ¿Cuál es la diferencia? Cuando se mire en el espejo, aléjese más del espejo y acérquese. ¿Los retratos son iguales?
Segunda operación práctica para explorar los secretos del espejo.
1. Los niños exploran por primera vez y experimentan la diversión de los espejos de cuchara.
Profe: Hoy la maestra preparó una cuchara de acero inoxidable en lugar de un espejo. ¿Se pueden usar como espejos? Pruébalo, juega con las cucharas, haz algunas fotos y mira lo que descubres.
2. Fomentar que los niños se expresen con claridad y audacia a través de los descubrimientos realizados en las operaciones de comunicación colectiva.
Profesor: ¿Qué encontraste? Por favor, dígaselo a todos lo más claramente posible.
3. Combinado con PPT, introduzca los nombres de superficies cóncavas y convexas.
Profe: ¿Son iguales ambos lados de la cuchara? ¿Cuáles crees que son sus nombres? Maestro, aquí hay dos amigos con caracteres chinos. A ver si nos pueden ayudar.
Maestro: ¿Cómo son estas dos palabras? Este carácter (un cóncavo) se pronuncia como "un cóncavo". ¿Qué lado de la cuchara se puede usar para describirlo? Este carácter (convexo) se pronuncia como "tu". ¿Qué lado de la cuchara se puede usar para describirlo? (La maestra señala ambos lados de la cuchara y los niños dicen sus nombres).
4 Adivinanzas y registros en grupo
Maestra: Si conoces las superficies convexas y cóncavas, puedes hacerlo. explica el tuyo más claramente. ¿Las superficies cóncavas y convexas reflejan a las mismas personas? A partir de las respuestas de los niños, la profesora coloca las formas correspondientes (erguidas, alargadas, etc.) en la ficha de registro colectivo.
5. Los niños exploran nuevamente y sienten la diferencia en las imágenes de superficies cóncavas y convexas.
Profe: ¿Qué es exactamente el retrato reflejado por las superficies cóncava y convexa? Intentémoslo de nuevo, esta vez debemos mirarlo con atención y ver qué encontramos.
6. Comunicar los resultados de las tareas de forma colectiva y el profesor los registrará de forma aleatoria.
Profesor: ¿Qué encontraste? ¿Todas las personas se reflejan iguales en las superficies cóncavas y convexas? ¿Tienes una opinión diferente?
7. Inspirar a los niños a pensar más.
Maestro: El retrato tomado con el lado cóncavo de la cuchara está invertido, el retrato tomado con el lado convexo está vertical y el retrato tomado con el lado cóncavo y convexo está algo deformado. ¿Por qué no vemos este fenómeno cuando nos miramos en espejos comunes y corrientes?
Maestro: La superficie de un espejo ordinario es plana, y tú en el espejo no has cambiado, pero la superficie de la cuchara es cóncava y convexa, y has sufrido deformaciones interesantes. La gente también fabricaba espejos especiales con superficies irregulares, a los que llamamos espejos divertidos.
3. Observa las imágenes para comprender la aplicación de los espejos cóncavos y convexos en la vida.
1. Muestre el espejo angular de seguridad vial y analice su uso. Maestro: ¿Alguna vez has visto un espejo tan convexo y cóncavo en tu vida? ¿Dónde lo has visto?
Profesor: El profesor tiene unos ojos a los que les encanta descubrir. Mira lo que encontré.
¿Por qué alguien pondría este espejo en un garaje subterráneo, en una esquina de una calle o en la entrada de una comunidad? Mira cómo es. ¿Adivina qué hace?
2. Maestra: Hoy descubrimos el divertido espejo escondido en la cuchara y aprendimos sobre el espejo esquinero de seguridad vial. De hecho, hay muchos espejos convexos y espejos cóncavos útiles en la vida. ¿Quieres saber dónde se esconden y para qué sirven? La maestra cree que tú, como yo, tienes un par de ojos que aman la observación y el descubrimiento, por eso te asigno esta tarea y creo que pronto encontrarás la respuesta.
Revisión de actividades
Fang Jingrong me sorprende cada vez que me muestra actividades, y esta vez no es la excepción. Toda la enseñanza me dio la sensación de "relajación" y "eficacia".
1. "Fácil": el concepto de tomar a los niños como cuerpo principal se ha reflejado plenamente.
1. Utilice la experiencia de los niños de mirarse en el espejo en su vida diaria para permitirles observar y explorar las cucharas con las que a menudo entran en contacto en la vida, descubrir los secretos del divertido espejo y sentir que la ciencia los rodea.
2. Las características de deformación de las imágenes de las superficies cóncavas y convexas de la cuchara reveladas en la enseñanza fueron descubiertas a través de las propias observaciones operativas de los niños. Al mismo tiempo, los niños sacan conclusiones científicas comparando los resultados de las conjeturas en la hoja de registro con los resultados prácticos.
3. Los profesores guían a los niños para que adopten una actitud "lúdica" hacia el aprendizaje de las ciencias, como "juguemos al juego del espejo", "Juega con una cuchara, ¿qué encontrarás", etc., y siempre guían a los niños para que observen y descubran con una actitud positiva? actitud.
En segundo lugar, el espíritu dirigido por los profesores de "alta eficiencia" se ha implementado bien.
1. Generalizabilidad. Este tipo de enseñanza se basa en una enseñanza progresiva y desafía constantemente la altura de pensamiento de los niños. Por ejemplo, en cada enlace, se establecen preguntas que son más altas que el nivel de desarrollo original del niño y el maestro introduce una "lente de ángulo de seguridad vial" para permitir que los niños puedan hacerlo. comprender cosas a las que nunca han estado expuestos; guiar a los niños para que sientan lo "cóncavo y convexo" y brindarles conceptos más precisos para respaldar la investigación y la expresión detrás de ello. Este tipo de enseñanza realmente puede ayudar a los niños a mejorar su experiencia cognitiva.
2. Extensibilidad. Cuando el niño se encuentra deformado en la cuchara, el maestro usa conscientemente "Si acercas y acercas la cuchara, ¿qué encontrarás?" Esto puede guiar al niño a explorar las condiciones a través de cambios activos, encontrar diferentes características de deformación y expandirse. Experiencias cognitivas a las que el niño de otro modo no prestaría atención.
3. Sostenibilidad. El maestro Fang no solo presta atención a la adquisición del conocimiento científico de los niños en la enseñanza, sino que también presta atención a las bases del aprendizaje y desarrollo sostenible de los niños. Por ejemplo, prestamos especial atención a cultivar la conciencia de los niños sobre la "observación amorosa y el descubrimiento amoroso" centrándonos en la formación de actitudes científicas rigurosas, prestando especial atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de los niños, apoyando, guiando y promoviendo la independencia de alta calidad de los niños; aprendiendo.