Plan de lección de ciencias para clases pequeñas de jardín de infantes "Botella y tapa"
Plan de lección de ciencias para clase pequeña de jardín de infantes "Botellas y tapas" 1 objetivos de la actividad
1. Comprender la función de las tapas de botellas y elegir las tapas de botellas adecuadas según las características de la boca de la botella ( tamaño, costillas, etc.) Haga una combinación. ).
2. Ser capaz de intentar cerrar activamente las tapas de las botellas, adquirir habilidades de torsión y desarrollar los movimientos de las manos.
Puntos clave y dificultades
Importante: La tapa de la botella se seleccionará de acuerdo con la boca de la botella.
Dificultad: Exploraré cómo abrir y cerrar la tapa de la botella.
Actividades a preparar
Construir una casa de venados, títeres, madre venada, docentes y niños recolectando diversas botellas y frascos con tapa.
Comportamiento del maestro
1. Utilizando la situación, la Madre Lu pidió a los niños que ayudaran a plantear el tema y los guiaran para discutir la función de la tapa.
(1) Pregunta: "Mamá Venado va a llevar a sus bebés de viaje. Preparó muchas cosas útiles en biberones, pero accidentalmente estropeó las tapas de los biberones. ¿Qué debo hacer ahora? ¿Es fácil de usar una botella sin tapa?
(2) Guíe a los niños para que discutan la función de la tapa de la botella
(3) El maestro comienza a operar, "¿Quién? ¿Puedes ayudarme?" ¿Madre venado? ”
2. Los niños usan sus manos para operar e intentan elegir la tapa adecuada para la botella según ciertas características.
(1) Los niños están dispuestos a ayudar a las personas necesitadas, así que hoy encontraremos la funda más adecuada para Mother Deer y la cerraremos herméticamente.
(2) El niño primero debe tapar el biberón y enviárselo a Mother Deer (maestra) para comprobar si está bien ajustado. y cerrado.
(3) Inspire a los niños a hablar sobre cómo encontrar una tapa adecuada para la botella. ¿Cómo encontrar un buen amigo para la botella? El resumen del maestro de por qué se puede cerrar la tapa de la botella. : La tapa de la botella solo puede ser tan grande como la boca de la botella. Cerrar
Plan de lección de ciencias para clases pequeñas "Botella y tapa" 2 Objetivos de la actividad:
1. de la botella y la tapa, y poder ajustar las características de la boca de la botella (tamaño, tendones, etc.).
2. las habilidades de apretar y presionar, y desarrollar los movimientos de las manos:
Preparación de la actividad
Construir una casa de ciervos, títeres, mamá ciervo, profesores y niños recogieron varias botellas y frascos con tapa <. /p>
Proceso de actividad:
1. Utilizando la situación, la Madre Lu pidió a los niños que ayudaran a presentar el tema y guiarlos para discutir la función de la tapa.
(1) Pregunta: "Miren niños, ¿quién es el invitado en nuestra clase?" Mother Deer se está preparando para llevar a sus hijos de viaje. Preparó muchas cosas útiles en la botella, pero accidentalmente estropeó las tapas de las botellas. ¿Qué debo hacer ahora? ¡Mamá Ciervo está realmente ansiosa! ¿Son útiles las botellas sin tapón? ¿Por qué?
(2) Guíe a los niños para que hablen sobre el papel de las tapas de las botellas: sin tapas, el contenido de la botella se caerá y se ensuciará, lo que hará que su uso sea incómodo y la comida se volverá antihigiénica.
(3) El maestro estimula el interés de los niños en las operaciones prácticas preguntando: "¿Quién ayudará a Mamá Ciervo?".
2. Tapas adecuadas para biberones según determinadas características.
(1) Pregunta: "El niño está dispuesto a ayudar a las personas necesitadas. Probémoslo hoy. Vea quién puede encontrar la cubierta más adecuada para la cierva, una ajustada. "La maestra observó cómo los niños intentaban elegir las tapas para las botellas.
(2) Los niños primero enviaban las botellas con tapa a Mother Deer (maestra) para comprobar si estaban emparejadas y tapadas correctamente.
(3) Inspire a los niños a hablar sobre cómo encontrar la tapa adecuada para la botella.
Pregunta: ¿Cómo se encuentra la tapa de un buen amigo para la botella? p>¿Por qué esto? ¿La tapa de la botella simplemente encaja?
Pregúntele a un niño que no encaja: ¿Ha encontrado un buen amigo para su botella? (El maestro recoge el que no encaja). ) Pregunte: Está bien, ¿por qué no?
Resumen del maestro: La tapa y la boca de la botella tienen el tamaño adecuado para cerrar.
(4) El niño intenta cerrar la botella. tapa apretándola y presionándola nuevamente.
Niños, ahora cambiemos a otra botella y busquemos un amigo con una tapa de botella. Cuando lo encontramos, encontramos formas de cerrarlo herméticamente.
Suboperación: Pregunta:
1. Pide a un niño que te muestre un biberón con tapa. P: ¿Está bien cerrado su sombrero? ¿Cómo se pone la tapa con tus manitas? (girar, girar). Te equivocaste. ¿Por qué giraste la tapa de esta botella? ¿Has descubierto algún pequeño secreto sobre las tapas y las bocas de las botellas? En su interior hay círculos llamados costillas. Si hay costillas, gíralas. ¿Todos sus hijos utilizan el método de torsión?
2. Que un niño que presione la tapa de la botella muestre la botella. Pregunta: ¿Está atornillada la tapa de su botella? ¿Cómo se pone la tapa a la botella? ¿Esta tapa de botella tiene nervaduras? (No) ¡Hagamos clic y trabajaremos más duro!
3. Finaliza de forma situacional: Anima a los niños a intentar con valentía darle el biberón con la tapa a la madre cierva.
La maestra concluyó con el tono de una madre venado que agradece a su hijo: "Gracias por tu gran ayuda. Tus manitas son realmente capaces de encontrar la tapa adecuada para cada biberón, y él puede cerrarla apretando y presionando Ponle la gorra Ahora puedo sacar al bebé a jugar
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