Mi hija tiene 6 años y asiste al preescolar. No me importa mucho el chino, pero las matemáticas me dan dolor de cabeza y estoy muy enojado porque soy muy lento en matemáticas.
Más tarde lo ayudé a manejarlo, comenzando con una simple suma hasta diez, y dejándolo usar sus manitas como asistentes. De hecho, está bien dejar que los niños usen los dedos para ayudar en los cálculos, porque aprender aritmética es un proceso. Si sientes que usar los dedos no es bueno, está bien usar 10 elementos idénticos para demostrarlo. El efecto es el mismo que el de los diez dedos, pero la velocidad de demostración con los objetos es más lenta. Cuando siente la suma y resta de números, puede encontrar la respuesta directamente en su cabecita. Generalmente, la suma es relativamente sencilla, pero la resta es un poco difícil para los niños de 4 años. Sin embargo, si practicas contar más, pronto mejorarás. Además, descubrirá que cuando le pregunte por primera vez qué número más qué número es igual, déjele encontrar la aritmética que es igual a este número. No sabía qué hacer. Jaja, estas son cosas que los niños encontrarán en el proceso de aprender aritmética. No te preocupes demasiado. Al aprender a sumar y restar hasta 10, un muy buen punto de aprendizaje es que al aprender el ábaco, el maestro permitirá que los niños aprendan amigos plátanos. El Banana Friend de 1 es 9, el Banana Friend de 2 es 8, el Banana Friend de 3 es 7, el Banana Friend de 4 es 6 y el Banana Friend de 5 es 5. Los niños deben recordar estos porque les será útil aprender 20 en el futuro. y la resta en el interior son útiles, especialmente llevar y llevar. No sé si el jardín de infancia de su hijo tiene ábaco. Los niños a los que enseño son de un colegio internacional y tienen clases de ábaco, por eso en inglés se les llama banana friends. No sé qué significa amigo plátano en chino. Jaja, haz buen uso de esto. En el proceso de enseñanza, recuerde no estar demasiado ansioso por tener éxito. Puede que tu hijo sea lento o lento antes de empezar, pero debes darle suficiente tiempo y oportunidades. Después de aprender un poco, busque algunos ejercicios que le resulten adecuados. Es mejor encontrar algunos ejercicios con imágenes que puedan atraerlo, en lugar de preguntas aburridas con sólo ejercicios.
Mañana es el último día de mis vacaciones de verano. El niño de casi 5 años al que enseño ha comenzado a sumar y restar hasta 10 directamente sin usar los dedos, y ya ha hecho sumas y restas hasta 20 con carry. ¿Cómo decirlo? Es una gran sensación de logro, aunque el pequeño y sus padres han trabajado mucho. Jaja, he estado practicando con él la práctica de encontrar el minuendo o el minuendo en los últimos dos días. Por ejemplo, para preguntas como 12-( )=8, ()-9=5, mañana le enseñaré cómo encontrar sumandos y sumandos. Jaja, él mismo los convertirá en sumas y diferentes restas, y luego usará "división" para calcular. Jaja, dijo en su propio idioma: puedo calcular con mis propias ideas, eso es todo. Jaja, un chico lindo, ahora no le tiene miedo a la aritmética. Cuando vea los ejercicios dentro de diez minutos, dirá que quiero hacer esto, parece más interesante, jaja, puede completar las preguntas que le doy él solo. No siento que esté exagerando contigo, solo quiero decirte que no tienes que preocuparte porque tu hijo no pueda hacer aritmética, no te preocupes, puedes lograr los resultados que deseas paso. a paso, sin mencionar que sus dedos están sobre el papel de aritmética Volando, jaja...
Referencia:
/Age06PublicBBS/ShowPost.aspx? PostID=353553
Cómo ayudar a los niños a mejorar su rendimiento académico
Desde una perspectiva técnica, sólo hay una razón para el bajo rendimiento académico: la incapacidad de aprender.
Mejorar el rendimiento académico es un objetivo y una esperanza que nos preocupamos y al que damos gran importancia. Cómo hacer esto, primero tengamos una comprensión y un análisis básicos del comportamiento de aprendizaje.
Los dos aspectos del comportamiento de aprendizaje son los vínculos de aprendizaje y la secuencia de aprendizaje. Los enlaces son sobre "puntos" y la secuencia es sobre "líneas". Resolvemos los problemas de cada unidad de aprendizaje mediante la combinación perfecta de "puntos" y "líneas". Los métodos de aprendizaje son diferentes combinaciones de enlaces de aprendizaje y secuencias de aprendizaje. Es decir, si comprende bien los enlaces de aprendizaje y las secuencias de aprendizaje, puede obtener métodos de aprendizaje eficientes. Evidentemente, es imposible lograr el objetivo sin métodos científicos.
Imaginemos “cómo freír un delicioso plato de patatas ralladas”.
Evidentemente, la clave del éxito es garantizar unos procedimientos de cocción correctos y unos procedimientos de cocción perfectos. Como todos sabemos, si el orden de cocción es incorrecto, como poner primero las patatas y luego el aceite, el sabor final será inimaginable. Incluso si el orden de cocción es correcto, si las patatas ralladas tienen un tamaño desigual o si te olvidas de añadir sal, o si añades demasiada o muy poca sal, ¡el sabor final del plato no será favorecedor!
No solo nos centramos en cómo diseñar una secuencia de aprendizaje razonable, sino también en cómo completar eficazmente el proceso de aprendizaje. Los hábitos de estudio son la conciencia y el comportamiento que suelen tener los estudiantes cuando entran en el estado de aprendizaje. También es un vínculo de aprendizaje inherente y un método de aprendizaje.
Para ilustrar mejor este problema, comencemos con un desayuno.
La madre debe preparar un desayuno sencillo para sus hijos y su marido, que incluya huevos duros, bollos al vapor, guarniciones y gachas de arroz. Al entrar a la cocina, primero puso los bollos al vapor en una vaporera y los calentó con agua, luego lavó el arroz mientras esperaba que el agua hirviera, dejó enfriar las verduras cortadas y las puso en un plato. puso el arroz en la olla del medio. Cuando la papilla esté casi medio cocida, ponga los huevos lavados en la papilla. De esta forma, un sencillo desayuno estará listo en unos 20 minutos.
Otra ama de casa tuvo que preparar ese desayuno, pero cocinó el arroz en sento y luego lo calentó. Después de que el agua hirvió, puso el arroz en la olla. Después de cocinar la papilla, comenzó a cortar verduras. Después de mezclar los platos fríos, comenzó a cocinar los bollos al vapor en agua caliente y luego hirvió los huevos... No hace falta decir que debes saber lo terrible que es este desayuno.
En este caso, no enfatizamos particularmente la sensación de crisis de tiempo. Simplemente explicamos que cuando los resultados son los mismos, el orden de las operaciones es diferente y la eficiencia del trabajo es diferente. Y cuando el tiempo es esencial, el resultado puede ser que no se complete.
Se puede observar que diferentes diseños conducirán a diferentes resultados y eficiencia. ¿Por qué muchos estudiantes de secundaria a menudo tienen que apresurarse cuando tienen que hacer más tareas que los estudiantes de primaria? Es porque no tienen la capacidad de organizar el aprendizaje de gestión. Por lo tanto, el orden no es sólo la base para determinar si el objetivo se puede lograr correctamente, sino también el factor decisivo que garantiza si el objetivo se puede lograr de manera eficiente.
Al hacer cualquier cosa, debe haber un arreglo y un método razonables para lograr el objetivo, y si el objetivo puede lograrse plenamente debe estar garantizado mediante procedimientos y vínculos de trabajo. Por tanto, cocinar un buen plato requiere métodos, y conseguir excelentes resultados académicos requiere de más métodos. La calidad del método de aprendizaje depende de si los vínculos y la secuencia de aprendizaje son científicos y razonables.
Una secuencia de aprendizaje razonable no solo es una condición necesaria para lograr los objetivos de aprendizaje, sino también una medida importante para mejorar la eficiencia del aprendizaje. Pero si la secuencia de aprendizaje no está diseñada de manera ideal, es posible que el objetivo no se logre en absoluto.
Pongamos como ejemplo el desayuno. Si el arroz no se lava, la papilla no quedará limpia y afectará el apetito. Si las verduras no se cortan, será difícil comerlas.
Si hay problemas en el proceso de aprendizaje, conducirá directamente a desastres impredecibles. Por lo general, los componentes principales de una sesión de estudio incluyen conferencias, tareas y revisión.
Los enlaces derivados del enlace principal son enlaces subordinados, y los enlaces subordinados generados al escuchar conferencias son enlaces de vista previa, que generalmente se colocan antes de escuchar las conferencias; los enlaces de recuperación e inspección se generan mediante la revisión de la tarea; conduce a enlaces de resumen e inducción.
Ya sea el enlace maestro o el enlace esclavo, siempre que un enlace no se haga bien, tendrá un impacto adverso en el efecto de aprendizaje.
La formación y el desarrollo del comportamiento humano deben ocurrir en un cierto orden dentro de un cierto período de tiempo, al igual que un plato perfecto requiere no sólo el tiempo de cocción correcto y el orden correcto, sino también los ingredientes correctos. . Lo mismo ocurre con el aprendizaje. Lao Tzu dijo: "Gobernar un país grande es como cocinar pequeñas delicias". Ésta es la verdad. Mientras se preste atención a los métodos y al orden, gobernar el país es tan fácil como cocinar una guarnición. Por eso, ante el problema del aprendizaje, podemos incluso decir: aprender bien es como estar un poco fresco.
Este capítulo explicará y estipulará en detalle cómo realizar cada enlace de aprendizaje y organizar la secuencia de aprendizaje. Si usted y sus hijos pueden seguir las instrucciones de este libro, creo que su rendimiento académico mejorará pronto.
Hacer un buen trabajo en cada enlace de aprendizaje y organizar científicamente la secuencia de aprendizaje y los métodos de aprendizaje. El factor que tiene un impacto fundamental en los métodos de aprendizaje es la calidad del aprendizaje. La calidad del aprendizaje debe expresarse a través de comportamientos y métodos de aprendizaje, y el cultivo de la calidad del aprendizaje se ve más afectado por la calidad de vida.
Una formación para una buena calidad de vida puede permitir a los niños adquirir una comprensión correcta de la vida y el aprendizaje, una actitud positiva y saludable, un sentido de responsabilidad y amor, así como una gran fuerza de voluntad y autocontrol, que son todo por aprender hábitos y estilos. Se han sentado unas buenas bases para su desarrollo.
Una comprensión científica y correcta del aprendizaje ayuda a cultivar los métodos de aprendizaje, y la capacidad de aprendizaje garantiza el progreso fluido de la conducta de aprendizaje.
Podemos decir que el 65.438+0,000% de los estudiantes con rendimiento académico insatisfactorio tienen problemas con los métodos de aprendizaje en diversos grados. Esta es una grave falta de calidad de vida, calidad del aprendizaje y factores de personalidad. ¡Los responsables de causar esto son los padres!
El factor que mayor impacto tiene en la calidad de vida, la calidad del aprendizaje y la personalidad es la capacidad de los padres para realizar la educación familiar, seguido de los factores ambientales. Aunque los padres son generalmente impotentes en este último aspecto, el efecto sobre sus hijos es mucho menor que el de la educación familiar.
Por lo tanto, para resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes, no solo debemos dominar verdaderamente los métodos de aprendizaje científicos, sino también analizar y estudiar los tres factores principales que afectan los métodos de aprendizaje. Para asegurarse de que todo esto salga bien, los padres deben pensar detenidamente en sus propias deficiencias que contribuyen a estos defectos y fracasos.
Como mencionamos antes, los dos aspectos que constituyen el comportamiento de aprendizaje son los vínculos de aprendizaje y la secuencia de aprendizaje. Precisamente debido a vínculos o secuencias de aprendizaje inadecuados, niños con las mismas calificaciones académicas, condiciones familiares similares y ninguna diferencia obvia en el coeficiente intelectual pueden tener un rendimiento académico muy diferente. La razón clave es que durante el proceso de aprendizaje, los requisitos y reglas de aprendizaje no se siguen correctamente, lo que resulta en una pérdida de tiempo y una reducción de la eficiencia. Esta es la razón más fundamental del bajo rendimiento académico.
Otra situación es que algunos estudiantes han estado estudiando mucho, pero la falta de este método definitivamente no les traerá los resultados deseados al final, por lo que su confianza se ve afectada gradualmente y las intervenciones inapropiadas de los padres inevitablemente. conducir a ansiedad, disgusto y repulsión, lo que puede hacer que el aprendizaje sea más angustioso y angustioso para los estudiantes. Este sentimiento comienza en el estudio pero se extiende a todos los aspectos de la vida. Pasar de un estudio insatisfactorio a la decepción y el dolor en la vida es una manifestación típica de la mentalidad de muchos estudiantes. Por lo tanto, si no estudias, no vives. Sin saber leer es imposible tener una vida verdaderamente feliz.
Si quieres ser un padre exitoso, antes de guiar a tus hijos a aprender, primero debes saber si tienes una comprensión suficientemente precisa y profunda del aprendizaje, y debes entender que solo comprendiendo el enlaces de aprendizaje y el orden del aprendizaje, solo así podremos obtener métodos de aprendizaje eficientes y efectivos. El contenido de este capítulo trata principalmente sobre los vínculos que los estudiantes deben atravesar en el aprendizaje y cómo organizar la secuencia de aprendizaje. Esperemos que estos conceptos realmente se queden grabados en tu mente. Siempre que se dé cuenta y lo haga según sea necesario, creo que la eficiencia del aprendizaje de su hijo dará un salto adelante. Aquí, esperamos que los padres puedan ajustar los métodos de aprendizaje de sus hijos de manera más específica mediante el estudio de este capítulo. Por supuesto, lo mejor es sugerir la lectura a los niños si están interesados.
Creemos que la sesión de aprendizaje diaria de un estudiante consta principalmente de las siguientes partes. Los enlaces principales se refieren a tareas, vista previa, revisión y examen, y los enlaces subordinados incluyen corrección de errores, inspección y recuperación. Cómo garantizar la eficiencia del aprendizaje requiere una disposición razonable de los enlaces anteriores, que es una cuestión de orden de aprendizaje.
Los padres deben prestar atención al contenido de este capítulo y descubrir qué hacen sus hijos de forma inapropiada para poder corregirlos. Según nuestra experiencia laboral, siempre que se siga el método correcto, normalmente los estudiantes solo necesitan 30 días para lograr un gran progreso en su aprendizaje.
Cómo ayudar a los niños a mejorar sus efectos de aprendizaje
Primero, debemos centrarnos en los efectos.
Algunos padres piensan que sus hijos estudian principalmente y dedican todo su tiempo a estudiar, por lo que exigen que sus hijos estudien mucho tiempo todos los días. Esta comprensión es errónea. Todo tiene un límite. Los padres deben entender que cuanto mayor sea el tiempo de estudio, mejor será el efecto del aprendizaje.
Algunos padres temen que sus hijos no tengan mucho tiempo para estudiar y se queden atrás de otros. Esta preocupación es normal. Sin embargo, el secreto para aprender bien no es sólo trabajar duro y puntualmente. El tiempo de aprendizaje no es necesariamente directamente proporcional al efecto del aprendizaje, pero la eficiencia del aprendizaje es directamente proporcional al efecto del aprendizaje. Algunos niños son "observados" por sus padres todo el día y tienen malas calificaciones; los niños que toman la iniciativa de aprender rara vez son supervisados y supervisados por sus padres, pero sus resultados de aprendizaje son muy buenos. La clave no es el tiempo, sino si el niño tiene la iniciativa de aprender y qué tan eficiente es el aprendizaje. En el caso de la eficiencia del aprendizaje, dedicas todo el tiempo que necesitas a estudiar. Los padres deben comprender que la eficiencia del aprendizaje es uno de los factores clave del aprendizaje.
Los niños que toman la iniciativa de aprender a veces leen libros y piensan en los problemas durante mucho tiempo. Aunque lleva mucho tiempo, es esencialmente diferente a verse obligado a retrasar el estudio, porque aprenden de forma proactiva y feliz.
Para los niños que carecen de aprendizaje activo, simplemente extender el tiempo es forzado y pasivo, por lo que se sentirán disgustados, cansados de aprender, postergarán el trato con sus padres, muy cansados y les resultará difícil lograr buenos resultados de aprendizaje.
Dos factores importantes para mejorar los efectos del aprendizaje de los niños
¿Cómo mejorar los efectos del aprendizaje de los niños? Creemos que para mejorar los resultados del aprendizaje de los niños, debemos prestar atención a dos elementos:
1. Mejorar la eficiencia del aprendizaje de los niños;
2.
Hablemos de cómo mejorar la eficiencia del aprendizaje.
1. Para mejorar la eficiencia del aprendizaje de los niños, los padres primero deben tener el concepto de "eficiencia del aprendizaje". Los padres deben prestar atención a la eficacia del aprendizaje de sus hijos, no sólo al tiempo. Muchos padres admiten que “no tienen ningún concepto de eficiencia en el aprendizaje”. Un padre dijo: "No he pensado en eso. No me importa si mi hijo se queda sentado haciendo los deberes durante tres horas. Creo que hay que terminarlos. Otros padres sólo pidieron "una hora" o "dos". horas" ", el niño está holgazaneando. Los dos niños sólo hicieron unas pocas preguntas, pero los padres aun así sintieron que habían logrado su objetivo. Un padre dijo una vez que su hijo se sentó durante tres horas y sólo hizo 50 preguntas de suma y resta en 20 años. Los expertos le dijeron que era necesario corregir el comportamiento del niño. Dijo con calma: "¿Qué puedo decir sobre él sólo cuando hace (la tarea)?" Debido a que los padres carecen del concepto de "eficiencia" y los niños no reciben orientación, es posible que no necesariamente alcancen una alta eficiencia en el aprendizaje. Cuanto mayor sea la nota, más difícil será aprender.
En segundo lugar, los padres deben ayudar a sus hijos a mejorar gradualmente su eficiencia, aprender a concentrarse y desarrollar buenos hábitos de escucha de clases y redacción de tareas. Algunos niños no escuchan las lecciones en clase y pasan mucho tiempo recuperándolas después de clase. Esta es una razón importante de la baja eficiencia. Para mejorar la eficiencia del aprendizaje, debemos fortalecer el trabajo de tutoría desde el primer grado y esforzarnos por mejorar la eficiencia del aprendizaje. Los padres tampoco prestan mucha atención. En la escuela primaria, los niños se enfrentan lentamente al pasado, pero en la escuela secundaria, el aprendizaje definitivamente será difícil. Hoy en día, el rendimiento de muchos estudiantes de secundaria es mucho peor que el de los estudiantes de primaria. Los padres están muy ansiosos, pero no comprenden que una de las principales razones es la eficiencia del aprendizaje.
Los alumnos de Educación Primaria deben prestar atención a la eficiencia y la iniciativa en el aprendizaje.
3. Varias formas de mejorar la iniciativa de aprendizaje de los niños
Gran parte de la iniciativa de aprendizaje de los alumnos de primaria proviene de su interés por aprender. Si les gusta aprender, se harán cargo. Si no les gusta estudiar, harán todo lo posible por escapar. Por tanto, cultivar la iniciativa de aprendizaje de los niños es también uno de los factores a los que los padres deben prestar atención. Los padres deberían dedicar más energía y tiempo a proteger y cultivar el interés de sus hijos por aprender. Para ello, los padres deben hacer al menos los siguientes tres puntos.
1. Asegurar que los niños tengan suficiente tiempo para realizar actividades físicas todos los días para evitar que se cansen de estudiar debido a las largas horas de clase.
2. Fomente más elogios, menos críticas y nunca niegue las nalgadas a su hijo; no lo regañe cuando haga la tarea. Los niños necesitan un ambiente psicológico relajado para que sus familias se concentren en el aprendizaje. Los padres deben asegurarse de que se cree esta condición, de lo contrario es imposible que los niños tomen la iniciativa de aprender.
3. Los objetivos de aprendizaje establecidos deben ser ligeramente inferiores a la capacidad real del niño, para que pueda tener una experiencia lo más exitosa posible. Una razón importante por la que los niños no participan activamente en el aprendizaje es la falta de una experiencia satisfactoria y placentera. Cuanto más se quejen los padres de sus hijos, más pasivos serán estos en el aprendizaje. Para los niños en la escuela primaria, los padres deben prestar especial atención a esto.