Plan de lección de música para clases pequeñas
Plan de lección de música para clases pequeñas 1 canción: Apple
Objetivos de la actividad:
1 Dominar preliminarmente la letra, familiarizarse con la melodía, escuchar la introducción. y empieza a cantar con pulcritud.
2. Reemplace la letra original con varias frutas y realice las acciones correspondientes según la letra. Preparación de la actividad: He aprendido sobre Apple y sus características.
Proceso de actividad:
1.
Profe: Niños, ¿comemos manzanas en el almuerzo todos los días? ¿A los niños les gustan las manzanas?
2. Muestre imágenes de manzanas y deje que los niños las recojan con el acompañamiento de canciones y música.
Maestra: La maestra Li te trajo un manzano hoy. Tiene muchas manzanas. ¡Eligámoslo juntos! Acompañada de la música, la maestra recogió manzanas y memorizó la letra. )
Maestra: La maestra Li estaba recogiendo manzanas y hablando sobre la letra hace un momento. ¡Ella eligió mucho! ¡Ven y pruébalo!
Profe: Ahora esta letra se convertirá en una hermosa canción. ¡Escuchen atentamente, niños! Maestro: ¿Esta canción es buena? ¿Las letras que acabamos de ver están cantadas en él? ¡Aprendamos juntos!
3. Cantar en voz alta y cantar en silencio alternativamente.
Profe: Aplaude cuando cantemos.
Maestro: Ahora descansemos la boca, dejemos de cantar y aplaudamos con el acompañamiento del piano. Maestro: Cambiemos el método de canto, cantemos una línea y aplaudamos.
4. Crea nuevas letras.
Profe: Además de las manzanas, ¿qué otras frutas hemos visto? ¿De qué color es ese? ¿Qué forma tiene? ¿Hay otras características?
Maestro: ¡Traigamos el fruto que mencionaste a la canción y cantemos!
5. Interpretación de canción improvisada.
Profesor: Hace un momento, el profesor encontró a un niño cantando mientras realizaba acciones. Cantó muy bien. Le pedimos que actuara en el escenario.
Maestro: ¡Ahora busquemos a tu buen amigo y cantemos y actuemos juntos!
6.
Muchas manzanas rojas fueron recogidas una tras otra en el manzano. Nos gusta comer manzanas. Estamos sanos y felices.
La segunda parte del plan de lección de música para clases pequeñas tiene objetivos de actividad:
1. Comprender la letra, familiarizarse con la melodía de la canción y cantar y aplaudir según el ritmo. ritmo de la canción.
2. Principiante para aprender a cantar.
Enfoque de la actividad:
Comprender la letra y familiarizarse con la melodía de la canción.
Dificultad de la actividad:
Deja que los niños canten al ritmo de la canción mientras dan palmas.
Preparación de la actividad:
Piano, tabla rítmica de canciones
Imágenes de abejas
Proceso de la actividad:
Primero, Comienzo.
1. Movimiento rítmico:
Conductas imitativas en la vida diaria
“Manitas gateando” y “Todos vamos bien”.
2. Práctica vocal:
Amo a mis animalitos
Esto es Batman
Primavera
2. . Parte básica
1. Los niños cantaron maravillosamente. "La primavera está aquí. ¿Sobre qué cantas en tu canción? Mariposas, ¿quién más? ¿Cómo se llaman las abejas? La primavera está aquí. ¿Qué están haciendo las abejas? Podemos decir que están trabajando.
" Mira en el jardín Hermosas flores. ¡Disfrutémoslos juntos! "(Muestre el diagrama de ritmo)
2. ¿Cuál es la diferencia entre estas flores? (Algunas tienen una flor y otras tienen dos flores conectadas entre sí)
3. (Muestre la imagen) ¿Quién es? (Abejita) “¡La abejita vio tantas flores hermosas y vino a recolectar miel! . Echemos un vistazo a cómo las abejas recolectan miel. (El maestro hizo una demostración completa, zumbido, zumbido, zumbido, zumbido, zumbido, zumbido, zumbido, zumbido, zumbido, zumbido, zumbido, zumbido, zumbido, zumbido, zumbido, zumbido, zumbido, zumbido, zumbido, zumbido, zumbido. Zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido Zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido zumbido """ ¿Cómo recolectan las abejas la miel? (Guía a los niños para que recojan una o dos flores)
¡Aprendamos también a recolectar miel de las abejas! Guía a los niños para que sigan las instrucciones del maestro y guíalos para que dominen el ritmo.
4. Las abejitas no sólo recogen miel, sino que también cantan buenas canciones. El nombre de esta canción es "Bee's Work",
¡Escuchémosla juntos!
5. El viejo maestro canta.
Pregunta:
¿Cómo se llama esta canción?
¿Qué escuchas en esta canción? Diga una palabra a los niños y guíelos para que aprendan la letra.
6. Guíe a los niños para que comprendan el significado de palabras como "apresurarse", "interesado", "la primavera está floreciendo", etc.
7. Esta canción es muy bonita. ¡Aprendamos juntos! Primero aprendamos la letra
Con la melodía de la canción, la maestra lleva a los niños a leer la letra completa.
8. Esta canción es muy bonita. Cantémoslo.
9. Guíe a los niños para que canten y actúen al mismo tiempo.
Plan de lección de música para clases pequeñas 3 objetivos de la actividad
1. Entender la letra y aprender a cantar con voz suave y alegre.
2. Capaz de realizar acciones según la letra.
3. Experimenta la diversión de actuar con tu pareja.
(Enfoque: aprender a cantar. Dificultad: intentar interpretar una canción.)
Actividades para preparar
Imágenes de fondo (nieve intensa, muñeco de nieve, salida del sol). out) )
Proceso de la actividad:
1. Diálogo: Está nevando.
1. Profesor: "¿Hace frío en invierno? ¿Cómo está el tiempo en invierno?"
2. El clima es frío y gris, y a veces nieva...
3. Maestra: "¿Has visto nieve? ¿Qué puedes hacer en un día de nieve?" Deja que los niños lo expresen mediante acciones.
En segundo lugar, aprende nuevas canciones.
1. Observe la imagen de fondo, discuta y describa el contenido de la imagen.
Profesor: "¿Qué estación ves en esta foto? ¿Dónde puedes saberlo?"
2.
Maestra: "Hoy, la maestra convirtió esta imagen en una bonita canción. Por favor, escuchen atentamente. ¿Qué canta la maestra en la canción?"
3. Aprende a cantar completamente.
4. Profesor: "¿Cómo se ven los pequeños copos de nieve cuando flotan? ¿Cómo cantas la suavidad de los copos de nieve que vuelan?" "¿Estás feliz de construir un muñeco de nieve con tus amigos? ¿Cómo puedo cantar? " "Muñeco de nieve" No, ¿cómo cantar?”
5. Canten en grupos y dejen que los niños canten algunas canciones suaves y alegres.
En tercer lugar, intenta interpretar una canción.
1. Maestra: "¿Quién quiere actuar con un compañero?"
2. Los niños actuaron improvisadamente con el acompañamiento de la canción de la maestra. El maestro selecciona algunas de las acciones de los niños para recibir retroalimentación y los organiza para cantar y actuar.
Objetivos de actividades del plan de lección de música para clases pequeñas 4:
1 Familiarizarse con la melodía x x|xx x y aprender a realizar acciones como cepillarse los dientes, lavarse la cara y peinarse el cabello junto con la música.
2. Experimenta la diversión de hacer lo tuyo.
Enfoque de la actividad: Que los niños conozcan su propia diversión y la realicen ellos mismos.
Dificultad: Deja que los niños aprendan a seguir la melodía.
Preparación de la actividad:
1. Grabación de la canción "Grooming".
2. Escena: Casa de Muñecas.
Proceso de la actividad:
1. Crea una escena y presenta el tema:
El profesor introduce el tema de la actividad haciendo preguntas.
——"Mi nombre es Lanlan y esta es mi casa. ¿Qué crees que haré cuando me levante?"
2.
——"¿Qué hice después de levantarme?"
"Vístete, lávate los dientes, peina tu cabello..."
Los niños imitan ellos mismos.
3. Guiar a los niños para que aprendan el ritmo.
——“¿Vas a vestirte, cepillarte los dientes y peinarte?”
Anima a los niños a dar un paso adelante con valentía y actuar para todos:
——“¿Quién quiere dárselo a todos? Eche un vistazo”
4. Guíe a los niños a recordar sus experiencias de vida:
El maestro improvisa las respuestas de los niños. un ritmo para que los niños lo aprecien.
—— "¿Qué más puedes hacer solo?"
Plan de lección de música para clases pequeñas
Objetivos de la actividad:
1. Familiarizado con la melodía x x|xx x, aprenda a realizar acciones como cepillarse los dientes, lavarse la cara y peinarse junto con la música.
2. Experimenta la diversión de hacer lo tuyo.
Enfoque de la actividad: Que los niños conozcan su propia diversión y la realicen ellos mismos.
Dificultad: Deja que los niños aprendan a seguir la melodía.
Preparación de la actividad:
1. Grabación de la canción "Grooming".
2. Escena: Casa de Muñecas.
Proceso de la actividad:
1. Crea una escena y presenta el tema:
El profesor introduce el tema de la actividad haciendo preguntas.
——"Mi nombre es Lanlan y esta es mi casa. ¿Qué crees que haré cuando me levante?"
2.
——"¿Qué hice después de levantarme?"
"Vístete, lávate los dientes, peina tu cabello..."
Los niños imitan ellos mismos.
3. Guiar a los niños para que aprendan el ritmo.
——“¿Vas a vestirte, cepillarte los dientes y peinarte?”
Anima a los niños a dar un paso adelante con valentía y actuar para todos:
——“¿Quién quiere dárselo a todos? Eche un vistazo”
4. Guíe a los niños a recordar sus experiencias de vida:
El maestro improvisa las respuestas de los niños. un ritmo para que los niños lo aprecien.
——“¿Qué más puedes hacer solo?”
Intención de diseño del plan 5 de lección de música para clases pequeñas:
La música para esta actividad se selecciona de Haydn 94. En los fragmentos sinfónicos, la música tiene cambios notables en dinámica y dinámica. Teniendo en cuenta las características de edad de los niños en clases pequeñas, este artículo combina historias y acciones para ayudar a los niños a comprender la estructura, intensidad e intensidad de la música, y los guía a utilizar cambios en los movimientos corporales para expresar cambios en la estructura de intensidad de la música.
Objetivos de la actividad:
1. Sentir el misterio de la música y resaltar la sorpresa y el shock que trae la "fuerza". 2. Aprenda a utilizar la música para realizar movimientos corporales sencillos y utilice la amplitud e intensidad de los movimientos corporales para expresar los "cambios" en la intensidad de la música.
3. Disfruta de la música con movimientos relajados y alegres.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: música, gatito, lista de ratones.
2. Preparación del espacio: Antes de la actividad, colocar a los niños en semicírculo para facilitar su realización.
Enfoque de actividad: expresar el sentimiento de sorpresa, aprender algo de música y realizar movimientos sencillos.
Dificultad de la actividad:
Utilizar la amplitud y fuerza del cuerpo para expresar cambios en la intensidad de la música.
Proceso de la actividad:
1. Crear situaciones de juego, introducir ritmo y estimular el interés.
Maestra: “Ratoncito, mira, el gatito está durmiendo. Mientras el gatito duerme, te llevamos a jugar.”!
2. Escuchar música y aprender a utilizar la amplitud e intensidad de los movimientos corporales para expresar cambios en la intensidad musical.
1. Maestra: "Ratoncitos, vámonos a casa y descansemos tranquilamente. ¡Hiciste un buen trabajo, no despertamos al gatito!". La música que acabamos de escuchar se llama "Sinfonía Sorpresa". " ". Escuchemos en silencio otra vez.
2. Maestra: “Después de escuchar la música, ratoncitos, mamá les cuenta que en realidad hay una historia muy interesante escondida en esta pieza musical, que es la historia de Tom y Jerry. juntos Correcto.
3.Profesor: “Se acabó la historia. ¿Cómo se alejó el ratón hace un momento? ¿Quién quiere hablar? ¿Por qué no aprendes?
4. Maestra: "Oh, el ratoncito camina pesado y liviano. ¿La música que escuchas es pesada o liviana? Escuchémosla de nuevo. (reproducir clip musical)
Profesor: "Oh, el ratoncito camina pesado y liviano. : "Oh, resulta que cuando la música es pesada, el ratón camina con pasos pesados y su cuerpo está erguido. Cuando la música es suave, camina suavemente y su cuerpo se curva. "Hiciste un buen trabajo. Entonces sigamos esta música paso a paso. (Reproduce el clip musical)
En tercer lugar, escucha la música y siente la sorpresa y el shock que trae la fuerza "fuerte".
1. Maestra: “Ratoncitos, vámonos a casa a descansar. Escuchemos nuevamente esta música con atención. Escúchalo y mira si hay alguna música especial además de la música ligera y pesada de ahora. ”
2. Maestro: “¿Qué me pasó hace un momento?” ”
3. Maestro: “¿Qué debes hacer si estás en shock?” ”
4. Maestro: “Vamos a tocar música”.
En cuarto lugar, escuchar música y jugar.
Profesor: "Ahora juguemos a un juego con música llamado el gato y el ratón.
Quinto, la actividad ha terminado.
Profesor: "El ratón realmente Funcionó bien y no despertó al gatito. Después de comer tanta comida deliciosa, ¡regresemos a nuestra casa tranquilamente! "Escuche la música y salga de la sala de actividades.
"
Adjunto: La historia del gato y el ratón
Un ratoncito tenía tanta hambre que quiso robar algo de la cocina. Un gato grande y perezoso estaba durmiendo, y el ratoncito Caminó suavemente hacia la cocina. De repente, el gato perezoso se estiró y el ratoncito se sobresaltó. ¡Ay, el gato perezoso se volvió a dormir y el ratoncito simplemente fue a la cocina a comer y beber, y bailó después de comer y beber! /p>
Plan de lección de música para clases pequeñas 6 objetivos de actividad:
1. Puedo escuchar la diferencia entre las tres piezas musicales cuando intento aprender a bailar en grupo por primera vez.
2. Ser capaz de seguir las instrucciones del profesor y estar familiarizado con la contraseña de enseñanza del baile grupal.
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4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Al actuar, los compañeros trabajan juntos para completar la actuación:
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Música de bufanda mitad roja y mitad verde (la primera parte de "Looking for Friends" es la melodía y la segunda parte es el acompañamiento rítmico, la tercera sección es la canción completa) y el juego. experiencia de correr y mirar
Proceso de actividad:
1. Juego "Correr y mirar"
Juguemos a correr y mirar (El maestro dirige los niños entran a la sala de actividades y juegan el juego de correr y mirar).
Segundo, juegue el juego de la sombra
t: Acabamos de jugar el juego de correr y mirar. divertido? Primero juguemos a un juego de sombras. ¿Qué tiene que ver ser mi sombra con mis movimientos?
Si: Igual
Maestro aplaudir/aplaudir
t: ¿Cómo? ¿Cuántas acciones acabo de hacer?
t: ¿Quién más puede volar?
Profe: Ahora elijamos XX acciones y hagámoslas juntos (sigue la música nuevamente)
En tercer lugar, juegue a buscar amigos.
Ahora juguemos al juego de encontrar amigos.
Deje que los niños que llevan pañuelos rojos se den la vuelta y busquen un buen amigo que los reemplace. frente a él.
Extiende la mano que lleva la bufanda y apúntala hacia el amigo de enfrente. Muévete en la dirección de la mano que lleva la bufanda y señala al nuevo amigo de enfrente. >t: El niño que lleva el pañuelo rojo. Escuche la música y aplauda para darle la bienvenida a su nuevo amigo. Los niños que llevan pañuelos verdes escuchan la música, aplauden y acérquese a su nuevo amigo. (Oratorio del Maestro).
Sigamos la música
Cuarto, baile grupal
t: ¿Cuántos juegos jugamos hoy (3)
t: Combinemos los tres juegos para hacer un hermoso baile grupal.
La maestra lleva a los niños a repasar y explicar los tres juegos.
Todos siguen la música. Realizó un baile grupal.
Primera enseñanza de prueba
Observación de la actividad:
A los niños les gusta jugar juegos de sombras y las acciones de los niños que crean sombras son muy interesantes. A través de la creación de los niños y su combinación con la música, los movimientos casuales y superficiales se transforman en expresiones rítmicas, destacando la interacción entre profesores y estudiantes.
Problemas en la actividad:
A los niños de clases pequeñas les cuesta aprender dos juegos e integrar tres juegos, sobreestiman sus capacidades y no parten de la realidad. características del niño, el niño no puede dominarlo bien.
Proponer modificaciones (previa discusión)
1. Diseñar actividades según las características de edad de los niños de clase pequeña y captar las dificultades y puntos clave de las actividades.
2. Puedes dividirlos en dos clases. La primera clase enseña juegos de sombras y la última clase enseña a encontrar amigos y luego integrarlos.
3. El lenguaje obligatorio de los profesores debería ser más claro.
Reflexión de la actividad:
A través de la enseñanza de prueba, me di cuenta profundamente de que hay muchos problemas en el diseño y la implementación de los planes de lecciones, y que vale la pena aprender de la importancia de la modificación del maestro. Además, agregué mi propio pensamiento para hacer esta actividad más perfecta y más fácil de agradar y aceptar a los niños.
Plan de lección de música para clases pequeñas con 7 objetivos de actividad:
1. Permitir que los niños se familiaricen con la melodía musical.
2. Deje que los niños usen su cuerpo para tocar el ritmo de las canciones y experimenten la diversión de las actividades musicales.
Preparación de la actividad: Canción "Sister Rainbow"
Proceso de la actividad:
1. Spring" "Bird Wakes Up" "Pony"
Segundo, importar actividades
1. Juego: Por favor, hazlo conmigo.
Maestra: ¡Niños, juguemos a este juego primero! El maestro guía a los niños a hablar y aplaudir según el ritmo, ayudándolos a experimentar y dominar el patrón rítmico.
2. Pide a los niños que creen movimientos de diferentes partes.
Maestro: Podemos aplaudir. ¿Qué más podemos hacer?
En tercer lugar, deje que los niños se familiaricen con las canciones, jueguen con música y experimenten aún más la esencia de la música.
1. Maestra: Niños, la maestra hoy trajo una linda canción. ¡Escuchemos juntos!
La maestra toca las canciones y pide a los niños que disfruten completamente de la música.
2. Maestra: Niños, ¿suena bien esta canción? ¿Qué escuchas en esta canción?
La maestra lleva a los niños a hablar sobre lo que escucharon en la canción.
3. Maestra: Los niños hablaron muy bien hace un momento. El nombre de esta canción es Rainbow Sister.
4. Vuelva a reproducir la canción para que los niños se familiaricen con la melodía y la letra de la canción. También preguntó sobre el nombre de la canción infantil.
5. La maestra y los niños juegan al juego de “me dices que lo recoja”.
En cuarto lugar, la maestra guía a los niños para que conviertan el ritmo en "movimientos corporales"
1. Explica las dos primeras palmadas en los hombros, luego las palmas y finalmente los pisotones. los pies.
2. El maestro guía a los niños para que practiquen solos varias veces, lo que se puede hacer disminuyendo la velocidad del canto de la música y luego pasando gradualmente a reproducir la cinta musical.
3. El maestro utiliza gestos, ojos y posturas para guiar a los niños a practicar. También puede agregar algunas señales del lenguaje de manera apropiada y exigir que los niños sigan las instrucciones del maestro.
4. Deja que los niños actúen completamente en grupo.
Las ideas de diseño del plan de lección de música para clases pequeñas 8;
Los niños de nuestra clase de jardín de infantes están muy interesados en la apariencia, la postura y el sonido de los animales pequeños. Les gusta imitar los sonidos de los animales pequeños y aprender sus posturas. De acuerdo con las características de edad de nuestra clase, elegí un animal pequeño: un pájaro, para que los niños pudieran comprender la imagen del pájaro e imitar su postura de vuelo. Para los niños de clases pequeñas de nuestro jardín de infantes, comprender un determinado ritmo favorece la mejora general de sus cualidades musicales, por lo que diseñé el ritmo musical "Pajaritos entrando al nido" para que los niños comprendan inicialmente la velocidad del ritmo musical.
Objetivos didácticos:
1. Experiencia inicial de la velocidad de los ritmos de la música.
2. Estimular el interés de los niños por la enseñanza de la música.
3. Siente la atmósfera de la melodía y participa en actividades musicales grupales con tus compañeros.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Percibir los cambios de melodía, ritmo e intensidad de la música.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Ser capaz de comprender inicialmente los ritmos rápidos y lentos de la música.
Preparación didáctica:
Cinta, decoración de cabeza de pájaro
Proceso de enseñanza:
(1) Temas didácticos derivados del canto de los pájaros.
Profe: Hijo, hoy vino un animal a nuestra clase. Escucha, ¿cuál es?
(2) Familiarizado con la música
Maestra: ¡El pajarito nos trajo una canción! ¡Escuchemos juntos! (La maestra de jardín de infantes toca música) ¿El pájaro canta bien? (Maravilloso) ¡Aplaudamos entonces al pájaro! (Los niños aplauden) ¡Sí ~! El pajarito dijo que el sonido de los niños aplaudiendo era muy bonito. El pájaro quiere invitar a los niños a actuar con él. Los pájaros cantaron karaoke y nuestros niños aplaudieron. ¡Hagamos un concierto juntos! (La maestra del jardín de infantes inspiró a los niños a escuchar la música y aplaudir) Los niños se desempeñaron bien y el pájaro cantó más feliz y más rápido. Escuchemos cómo canta el pájaro (toca música). ¿Cómo cantan los pájaros ahora? Estamos teniendo otro concierto. ¿Qué debemos hacer cuando aplaudimos en este momento? (La maestra de jardín de infantes toca música para inspirar a los niños a aplaudir cuando escuchan la canción)
(3) Escuche la música y vuele con los pájaros.
Maestro: Es demasiado solitario para que un pájaro vuele solo. ¡Seamos juntos un pájaro y volemos con él~! Cuando los pájaros cantan rápido, volamos rápido; cuando los pájaros cantan lentamente, volamos lentamente. En este momento, nuestros niños volarán con los pájaros y escucharán música.
¿Estás listo? (Los niños vuelan con los pájaros y escuchan música)
(4) Fin de la enseñanza
Maestra: ¡Escucha! Sonó el teléfono y la voz del conejo blanco salió del teléfono: "¡Pajarito, pajarito!" ¡Ven a jugar con nosotros! "¡Oh! ¡Así que les pedí a los pájaros que jugaran juntos en el bosque! ¡Entonces volemos juntos al bosque! (La maestra de jardín de infantes salió volando del aula con los niños)
Reflexión sobre la enseñanza:
El interés es la motivación para que los niños aprendan. Con interés, los niños tendrán el deseo de aprender y explorar activamente. Es de naturaleza humana amar la música. Las actividades musicales interesantes pueden estimular el deseo de los niños de aprender, hacerlos sentir felices y. dar rienda suelta a sus capacidades, mostrando sus diferentes sentimientos y creaciones.