Plan de lección de idioma "Guawa" para clases pequeñas
Plan de lección 1 de lenguaje "Guawa" para clases pequeñas
1. Ser capaz de leer canciones infantiles rítmicamente y tratar de expresar el ritmo de las canciones infantiles con el lenguaje corporal.
2. Siente la belleza del ritmo de las canciones infantiles.
Actividades para preparar
1. Muñecos de papel.
2. Imágenes de melones relacionadas con el contenido del poema.
Proceso de actividad
Primero, introduzca actividades para despertar el interés de los niños.
1. Hoy, un pequeño bebé vino a visitar nuestra clase. ¡Vamos a saludarla!
2. Esta pequeña muñeca va a hacer cosas muy interesantes. Escuchemos juntos.
3. ¿Qué hizo la muñequita? -Bebé, ve a comprar melones.
4. ¿Qué compraron los niños pequeños?
2. Siente las canciones infantiles y aprendelas rítmicamente.
(1) Aprende a leer canciones infantiles
1. Además de lo que dijiste, ¿qué otros melones compró el pequeño? Escuchemos de nuevo la canción de la muñequita. (Muestre imágenes mientras lee)
2. ¿Qué tipo de melón compró el niño? (Una breve introducción a algunos melones desconocidos)
3 Ahora, seamos muñequitos y miremos las fotos y compremos melones juntos. (Leer 3 veces)
4. La muñequita compró tantos melones que les pusimos un bonito nombre: "Melon Babies". Hablemos de ello juntos.
Juego de idiomas: Escondite
1. Compré tantos melones ¿Conoces todos estos melones?
2. ¡Qué bien lees! Ahora, Guawazi va a jugar al escondite con los niños.
3. Tapa tus ojitos. Espera hasta que cuente hasta 1, 2, 3. Entonces abre tus ojitos.
4, 1, 2, 3. ¿Mira quién se esconde? ¿No? Leámoslo.
Esta vez, otros muñecos de melón quieren jugar al escondite con nosotros. Ocultamos nuestros ojitos. .....
(Jugué el juego 3 veces)
(3) Interpretar canciones infantiles con movimientos corporales
¡Sabes tanto! ¡Ahora estiremos nuestras manitas y compremos más melones!
(Intenta utilizar el lenguaje corporal para expresar el ritmo de la canción infantil: 2 a 3 veces)
2. Los niños de nuestra clase hoy son realmente capaces. Compraron tantas verduras y frutas. ¿Les gusta a todos?
A mí también me gusta comerlos. Estas verduras y frutas son muy nutritivas y pueden ayudarnos a crecer sanos y felices.
En tercer lugar, extensión de actividades
Distinga entre frutas y verduras: proporcione un hogar para los muñecos de frutas y vegetales en el área de actividades, y deje que los niños ayuden a enviar los muñecos de melón a casa. .
Adjunto:
Bebé, ve a comprar melones.
Compré melones y sandías.
Melones, calabazas y pepinos.
Objetivos de la actividad del plan de lección 2 de idioma "Guawa" en clase pequeña:
1.
2. Aprende vocabulario como "pobre" y "respuesta".
Preparación de la actividad:
Una sandía grande y utensilios para comer sandía.
Proceso de la actividad:
Primero, la profesora hizo preguntas
¿Quién ha comido sandía? ¿Cómo se ve una sandía? ¿A qué sabe?
2. ¿Quién ha comido alguna vez sandía que no sea dulce? ¿Qué es una sandía que no es dulce?
La maestra les dijo a los niños que la sandía cruda no es dulce, la pulpa no es demasiado roja y no es deliciosa. Elija sandías maduras para comer. ¿Pero cómo elegir?
No te preocupes, tu hijo lo sabrá después de aprender esta canción infantil. Porque "hay un muñeco en la sandía".
En segundo lugar, la maestra recita canciones infantiles.
3. Pregunta: Papá le dio unas palmaditas en la mano. ¿Cómo respondió Sandía?
-Pengpeng sigue pitando.
Deje que los niños acaricien la sandía de la maestra y escuchen la respuesta del muñeco de sandía.
Se llegó a un consenso: Pengpeng, ya está, ya está.
5. Abre la sandía y busca el muñeco de sandía.
Profe: ¿Quieres ver la muñeca de sandía?
Ábrelo. "Está realmente maduro. Watermelon Doll es un muñeco honesto. Es una lástima que no lo puedan encontrar después de abrir la puerta del melón".
Es una lástima que no se encontró Watermelon Doll.
Sin embargo, debemos aprender de la Muñeca Sandía a decir la verdad y decir la verdad.
6. Invita a los niños a comer melón.
Adjunto:
La muñeca en la sandía
En la sandía, hay una muñeca honesta.
Papá le dio unas palmaditas en la mano,
Él respondió en voz alta:
¡Bang, bang, bang!
¡Bang, bang, bang, bang!
Si está crudo se dice que está crudo.
Cuando está cocido, está cocido.
Tengo muchas ganas de ver este muñeco.
Desafortunadamente, no puedo encontrarlo cuando abro la puerta.
¡Oh,
¡Se metió otra vez en otro melón!
Abuelos y tías que compran melones,
Objetivos de actividad del plan de lección 3 de lenguaje de clase pequeña "Melon Baby"
1.
2. Aprende vocabulario como "pobre" y "respuesta".
Actividades para preparar
Una sandía grande y utensilios para comer sandía.
Proceso de la actividad
1. La maestra preguntó:
(1) ¿Quién ha comido sandía? ¿Cómo se ve una sandía? ¿A qué sabe?
(2)¿Quién ha comido alguna vez sandía sin azúcar? ¿Qué es una sandía que no es dulce?
Cuéntales a tus hijos que la sandía cruda no es dulce, la pulpa no es demasiado roja y no está deliciosa. Elija sandías maduras para comer. ¿Pero cómo elegir? No te preocupes, tus hijos lo sabrán una vez que aprendan esta canción infantil. Porque "hay un muñeco en la sandía".
2. La maestra recita canciones infantiles.
3. Pregunta: Papá le dio unas palmaditas en la mano. ¿Cómo respondió Sandía? -Pengpeng sigue pitando.
4. Deje que los niños acaricien la sandía de la maestra y escuchen la respuesta del muñeco de sandía. Se llegó a un consenso: Pengpeng, ya está, ya está.
5. Maestra: "¿Quieres ver el muñeco de sandía? Abramos la sandía y busquemos el muñeco de sandía". "Está realmente maduro. Watermelon Doll es un muñeco honesto. Es una lástima que no lo puedan encontrar cuando abre la puerta del melón". Sin embargo, debemos aprender de Watermelon Doll a decir la verdad y decir la verdad.
6. Invita a los niños a comer melón.
Adjunto: El muñeco en la sandía
En la sandía, hay un muñeco honesto.
Papá le dio unas palmaditas en la mano,
Él respondió en voz alta:
¡Bang, bang, bang!
¡Bang, bang, bang, bang!
Si está crudo, está crudo.
Una vez cocido ya está.
Tengo muchas ganas de ver este muñeco.
Desafortunadamente, no puedo encontrarlo cuando abro la puerta.
¡Oh,
¡Se metió otra vez en otro melón!
El tío y la tía comprando melones,
escuchando su respuesta...
El cuarto objetivo del plan de estudios de idiomas para clases pequeñas "Melon Baby"
1. Siente la belleza rítmica de las canciones infantiles.
2.Capaz de leer rítmicamente canciones infantiles y pronunciar correctamente melón.
3. Utilice ilustraciones y dibujos para cultivar el interés de los niños por las canciones infantiles.
4. Expresa con valentía tus ideas basándose en la experiencia existente.
Preparación
1. Un muñeco y un títere.
2. Imágenes.
Proceso
1. Ver un espectáculo de marionetas.
-El bebé fue a comprar melones. ¿Qué tipo de melón quieres comprar?
-Muestra el gráfico mural y guía a los niños para que observen y nombren varios melones.
——La maestra recitó rítmicamente mientras operaba los títeres.
2. Aprende canciones infantiles.
——La maestra les dice a los niños los nombres de varios melones de manera rítmica y ordenada según el ritmo de las canciones infantiles.
——Dile a los niños el nombre de la canción infantil y la maestra la recitará completa.
——Aliente a los niños a aplaudir (o usar el lenguaje corporal) cuando lean canciones infantiles para expresar el ritmo de las canciones infantiles y sentir la belleza rítmica de las canciones infantiles.
¿Notaste algo especial al memorizar esta canción infantil? (Guado)
Si fueras ese niño pequeño y compraras tantos melones, ¿qué harías?
——Anima a los niños a adaptar la última frase de la canción infantil, como por ejemplo "Cómpralo en casa y dáselo a tu buena madre".
Adjunto: Melon Doll
Muñequita, ve a comprar melones.
Compré melones y sandías.
Melones, calabazas y pepinos.
Melón amargo, melón y melón.
Cómpralo en casa y llena una cesta.
Reflexión didáctica:
Melon Baby es una actividad de lenguaje con el tema "fruta deliciosa". Las canciones infantiles tienen ritmo y son pegadizas de leer, y los niños también están interesados en aprender canciones infantiles. Al recitar canciones infantiles y combinar los movimientos corporales correspondientes, se enriquece la comprensión de los niños sobre algunos melones comunes y también se estimula el amor de los niños por las frutas y verduras.
Objetivos de la actividad 5 del plan de lección de lengua "Guawa" para clase pequeña
1. Organizar a los niños para que aprendan a recitar canciones infantiles de forma completa y atrevida.
2. Animar a los niños a leer canciones infantiles de forma rítmica y pronunciar correctamente el sonido guā.
Actividades a preparar
Un muñeco y material didáctico con dibujos de varios melones.
Proceso de la actividad
1. Introducción de situaciones para estimular el interés de los niños por aprender canciones infantiles.
1. Enséñaselo al muñeco y pregúntale: Mira, ¿quién es? (Muñeca)
2. La muñeca va de compras hoy. ¿Adivina qué comprar?
(Los niños adivinan, la maestra intenta que participen la mayor cantidad de niños posible)
3 Muestre imágenes: melón, sandía, melón, calabaza, pepino, melón amargo, papaya. , melón . Oh, eso es lo que la muñeca quiere comprar. Dime qué es.
2. Los niños se sienten comprendidos y aprecian plenamente las canciones infantiles.
1. Bebé va a comprar melones ¿Qué tipo de melones quieres comprar? La maestra muestra las imágenes correspondientes para guiar aún más a los niños a observar.
2. El maestro recita canciones infantiles rítmicamente mientras opera los materiales didácticos.
En tercer lugar, los niños aprenden a recitar canciones infantiles y sienten la belleza de su ritmo.
1. La maestra dice a los niños los nombres de varios melones de forma ordenada según el ritmo de las canciones infantiles.
2. La maestra les dijo a los niños el nombre de la canción infantil y la demostró por segunda vez.
3. Anime a los niños a aplaudir cuando lean canciones infantiles para expresar el ritmo de las canciones infantiles y sentir la belleza rítmica de las canciones infantiles.
4. Maestra: ¿Encontraron los niños algo especial al recitar esta canción infantil? (Leo muchos melones)
5. La maestra y los niños lo leen 2-3 veces juntos.
6. Por favor, aplaudan en grupos y reciten nuevamente las canciones infantiles. La maestra señaló la imagen del melón y guió a los niños a leer la canción infantil.
En cuarto lugar, inspire a los niños a cambiar la última línea de la canción infantil.
1. Si fueras ese niño pequeño y compraras tantos melones, ¿qué harías? ¿A quién se lo quieres regalar?
Los profesores intentan dar tiempo a los niños para pensar y hablar.
2. Anime a los niños a cambiar con valentía la última frase de la canción infantil, como "Cómpralo en casa y dáselo a tu buena madre".
En quinto lugar, finaliza el juego: sigue al muñeco.
Maestra: Hoy compramos tantos melones con el pequeño bebé. Estamos muy felices. Aplaudamos con los muñecos y hagamos fila para jugar. La maestra les leyó a los niños: "Compré melones y sandías, melones, calabazas, pepinos, melones amargos, papayas y melones". La maestra mostró la imagen completa del melón y finalmente los niños hicieron fila para salir a realizar actividades.
Adjunto canción infantil: "Melon Baby"
Bebé, ve a comprar melones.
Compré melones y sandías,
melones, calabazas y pepinos,
melones amargos, papayas y melones.
Cómpralo en casa y llena una cesta.