Cómo escribir un análisis de las características de un niño
1. La capacidad de autoevaluación se desarrolla gradualmente.
Después de llegar a la clase superior, a menudo escucho a los niños comentar sobre sí mismos delante de todos: "Puedo cantar y bailar, pero no puedo dibujar". O algunos: "Puedo leer muy canciones infantiles". bueno, pero no puedo cantar". . Maestro, puedo reconocer estas palabras y demás. "Después de los 5 años, las características de personalidad de los niños tienen manifestaciones obvias, la más destacada de las cuales es el desarrollo de la autoconciencia de los niños, que también se refleja en la autoevaluación de los niños.
2. Estabilidad emocional y crecimiento intencional
En esta etapa, los niños ya son capaces de controlar conscientemente sus expresiones emocionales. Por ejemplo, cuando participan en actividades al aire libre, se les anima a no llorar cuando se desempeñan mal en clase o son criticados. El maestro se sentirá incómodo e incómodo cuando sus buenos amigos no jueguen con ellos. La mayoría de los niños ya tienen sus propios buenos amigos en la clase, aunque el estado de ánimo de los niños de 5 y 6 años seguirá cambiando debido a. La influencia de las cosas externas, pero su estabilidad emocional comenzará a aumentar. Si se les pide que cuiden a los niños pequeños, se comportarán de manera muy concienzuda.
3. el trabajo mejorará significativamente.
En esta etapa, los niños son más independientes que antes en términos de autocuidado. Pueden elegir ropa que les convenga, comer de forma independiente, organizar sus propios escritorios y dormir tranquilos. Molestar a los demás. Al animarlos a participar en el trabajo de los adultos, pueden mostrar cierto sentido de responsabilidad barriendo el suelo, limpiando la mesa y ordenando sus propios suministros en casa.
4. la cooperación se fortalece gradualmente y la conciencia de las reglas se forma gradualmente.
En la interacción, los niños de esta edad comienzan a tener un sentido de cooperación. A menudo organizaremos algunos juegos cooperativos y les dejaremos elegir a sus compañeros de juego favoritos. e introducir y explicar las reglas del juego a otros compañeros. La conciencia de las reglas de los niños de la clase alta se manifiesta en que comienzan a aprender a controlar su propio comportamiento y tratan de cumplir con algunas reglas colectivas. Los niños juegan al ajedrez con dos combinaciones. Los niños que dominan el método enseñarán a sus compañeros las reglas del juego y tomarán la iniciativa de guardar los juguetes después del juego, levantarán la mano al hablar en clase, etc., y poco a poco irán tomando conciencia. de interacciones sociales y rutinas en el área.
5. Movimiento flexible, control significativamente mejorado, amor por el aprendizaje y gran sed de conocimiento.
La capacidad de equilibrio de los niños en la parte superior. La clase ha mejorado mucho. A menudo les permitimos participar en algunas actividades del juego relacionadas con la capacidad de equilibrio, como saltar la cuerda, caminar sobre zancos, saltar neumáticos, etc. Mientras participan en la producción, se les puede entrenar para doblar y voltear de forma ordenada. , use tijeras. Los niños tienen una actitud positiva hacia el mundo que los rodea y les gustan las cosas nuevas. A través de la concepción y la imitación de los niños, puede ayudar al rápido desarrollo de los músculos de los dedos y ejercitar sus manos. Clasificación inductiva de atributos.
Con el desarrollo del pensamiento lógico abstracto, los niños de la clase alta han clasificado algunas cosas básicas, como poder distinguir animales de plantas, animales y naturalezas muertas, como Montessori. Clasificación en matemáticas, pero debido a las limitaciones del nivel de conocimiento de los niños y sus diversas habilidades, se limita al resumen primario y es necesario mejorar la capacidad abstracta
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El jardín de infantes es un período en el que la capacidad de expresión del lenguaje de los niños mejora significativamente. Los niños de esta edad tienen un fuerte deseo de expresarse de diversas maneras. Han podido contar sistemáticamente lo que han visto y oído en la vida y describir las cosas de forma vívida y emocional. También ha mejorado significativamente la capacidad de ver imágenes y contar historias en el lenguaje, y puede utilizar diversas herramientas para dibujar en actividades artísticas. En las actividades musicales, expresaré mi comprensión de la música a través del canto, el baile, los instrumentos musicales y el lenguaje. Después de salir de visita reflejarán lo que ven y oyen a través de pinturas, expresiones, arquitectura, etc. Esta etapa es también un período importante para cultivar la escritura oral de diarios en los niños.
8. Mejorar significativamente el interés lector.
Los niños de la clase alta no solo están interesados en la lectura, sino que también pueden concentrarse en la lectura durante mucho tiempo y su capacidad para comprender el contenido se fortalece. Además, se interesan por las palabras. Estarán muy emocionados cuando vean los caracteres chinos que reconocen en el libro. A menudo molestan a los adultos para que les enseñen a leer y están muy entusiasmados con la alfabetización. También estarán muy emocionados de comunicarle las palabras que saben, como anuncios y letreros, y su memoria mejorará significativamente. Ahora copiaremos conscientemente algunos caracteres chinos torcidos en libros ilustrados o en papel, dejaremos que los adultos escribamos las fuentes e intentaremos copiarlas nosotros mismos. Aunque la fuente no es bonita, los niños sienten una sensación de logro y desarrollan su concentración.