Plantilla de diseño de plan de lección excelente de chino para escuela primaria

Los planes de lecciones son materiales de referencia importantes para los profesores en la enseñanza. Desempeñan un papel importante en el control del progreso y el ritmo de la enseñanza y pueden mejorar la eficiencia de la enseñanza. Un excelente diseño de plan de lección puede ayudar a los profesores a mejorar su nivel de enseñanza, predecir y deducir el proceso de enseñanza y, por lo tanto, lograr mejor los objetivos de enseñanza. A continuación se muestra una plantilla de muestra de un excelente diseño de plan de enseñanza de chino para escuelas primarias que compilé. Bienvenido a leer.

Contenidos

Plan de lección de chino para escuela primaria "Esperando al conejo"

Plan de lección de chino para escuela primaria "Visitando la aldea de Shanxi"

Plan de lección de idioma chino para escuela primaria "La leyenda del lago Sun Moon"

Plan de lección de idioma chino para escuela primaria "Esperando al conejo"

1. Enseñanza objetivos

1. Leer el texto de forma correcta y emocional; dominar las palabras clave, ordenar la idea principal del artículo.

2. Comprender el contenido principal del artículo mediante la lectura en voz alta; crear situaciones y trabajar en grupo para comprender la verdad contenida en el mismo.

3. Entiende que si no trabajas, no habrá ganancia.

2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza.

Puntos clave: Leer el texto de forma emocional y dominar las palabras clave.

Dificultad: Comprender el contenido principal del artículo y comprender la verdad contenida en el mismo.

3. Métodos de enseñanza

Método de lectura, método de discusión en grupo, método de creación de situaciones.

4. Proceso de enseñanza

(1) Crear situaciones e introducir nuevas lecciones

Estudiantes, a todos nos encanta escuchar historias, entonces, ¿con quién podemos compartirlas? ¿Cuáles son tus historias favoritas? ("El conejo fugitivo", "Zheng Ren de compras" y "El zorro y el cuervo"). Hoy es que el texto es una historia. Esto es una fábula. Veamos lo que cuenta esta fábula. (Tema de escritura en pizarra)

(2) Primera lectura del texto, percepción general

1. Resuelvan el problema, lean el tema juntos y piensen: ¿Qué significa "esperar"? "para el conejo" significa? ¿Cuál es la pregunta?

Deja claro: "esperar al conejo" significa pararse junto al árbol, esperando que llegue el conejo.

¿Por qué esperar a que llegue el conejo? ¿Realmente vendrá el conejo?

2. Reproduzca la lectura del famoso autor y los estudiantes rodearán con un círculo las nuevas palabras que sean difíciles de reconocer o comprender. .

(Multimedia muestra nuevas palabras) Leer por nombre.

3. Leer por nombre Se requiere leer correctamente la pronunciación de los caracteres y leer detenidamente las frases.

Los profesores proporcionan orientación.

4. Lee el texto tú mismo y utiliza las notas y los libros de referencia después de clase para aclarar el significado del texto.

(3) Estudio en profundidad e ideas clave

1. Piénselo, ¿qué está pensando el granjero cuando está parado junto al tocón del árbol? > Déjalo claro: ¡Conejo, vamos!

"¡Ya no tengo que cultivar, es muy cómodo!"

2. Comunícate con tus compañeros y comparte tus sentimientos.

Claro:

①El granjero es vago y quiere conseguir algo a cambio de nada.

②El granjero no puede esperar al conejo y morirá de hambre.

③La última vez que el conejo chocó contra el tocón del árbol fue solo un accidente.

3. ¿Dónde sabes que los granjeros no esperarán a los conejos?

Déjalo claro: "Los conejos no se pueden recuperar, pero como dinastía Song, me río". p>

p>

4. ¿Qué entendiste después de leer esta historia?

Claridad: Si quieres ganar algo, no puedes ser perezoso y tienes que dar algo.

5. Un artículo tan breve nos cuenta una historia tan profunda. ¿En qué se diferencia este estilo de historia de lo que solemos escuchar?

Claro: el lenguaje del chino clásico es conciso y rico.

(4) Expansión y extensión

¿Puedes dar algún consejo a los agricultores?

(5)Resumen de tareas

Estudiantes? hablar sobre la cosecha, resumen del maestro.

Tarea: Escribe esta historia en un texto moderno y compártela en la siguiente clase.

5. Reflexión sobre la enseñanza

Prestar atención al registro del vocabulario chino clásico de los estudiantes es el foco de la enseñanza, pero la orientación en este aspecto aún no es perfecta en el proceso de enseñanza; los métodos de enseñanza no son lo suficientemente ricos. Si tiene suficiente tiempo, puede utilizar representaciones situacionales y otros métodos para enriquecer el aula para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, comprender el texto y experimentar emociones.

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Plan de lección de lengua china "Visitando Shanxi Village" para escuela primaria

1. Objetivos de la enseñanza

Conocimiento y capacidad para aprenda esta lección 4 Aprenda nuevas palabras, comprenda el significado de palabras como "pueblo de Shanxi, vino de cera, cerdo, duda" y lea el texto de forma correcta, fluida y emocional.

Proceso y método A través de la lectura repetida, la asociación y la imaginación, puedes sentir la simplicidad de los aldeanos y la filosofía subyacente.

Las actitudes y valores emocionales reflejan el entusiasmo sencillo de los lugareños y los sentimientos sinceros del poeta por la vida rural. Comprenda el pensamiento filosófico de "no hay salida a pesar de las montañas y los ríos, y hay otro pueblo con flores oscuras y flores oscuras".

2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza.

Concéntrate en leer palabras clave y siente el entusiasmo sencillo de los aldeanos y los sentimientos sinceros del poeta por la vida rural.

Es difícil entender el significado de "Hay montañas y ríos, pero no hay salida, y hay otro pueblo con flores oscuras y flores brillantes", e intentar utilizarlo.

3. Proceso de enseñanza

(1) Introducción de nuevas lecciones

Su Shi se inspiró en su visita al templo Xilinshan y escribió poemas y letras, que Se han transmitido hasta el día de hoy. En la dinastía Song, también hubo un poeta así. Cuando visitó un pueblo, también escribió una obra maestra eterna. ¿Quién es este poeta? Hoy aprendamos "Viajar a la aldea de Shanxi" 》.

(2) Percepción de la primera lectura

1. ¿Tiene alguna pregunta después de leer el título?

Predeterminado: ¿Dónde está Shanxi Village?

Transición: Shanxi Village es solo un pequeño pueblo de montaña. ¿Qué ganará el autor al visitar este Shanxi Village?

2. El profesor lee el texto y pide a los estudiantes que escuchen la pronunciación y hagan una pausa.

3. Los estudiantes leen en voz alta libremente y resuelven palabras nuevas.

Orientación: aprenda el nuevo carácter "delfín". Nota: No agregue puntos encima de "delfín". El método de escritura es estrecho a la izquierda y ancho a la derecha.

4. Los alumnos leen juntos y piensan en resumir la idea principal del poema.

(3) Estudio en profundidad

1. Intenta utilizar tus propias palabras para explicar qué significan las cuatro líneas del poema

2. ¿Qué? Cuál es el propósito del viaje del autor? ¿Qué has ganado? (Cooperación grupal)

Cosecha 1: Entusiasmo de los aldeanos

(1) ¿Cómo puedes saber que los aldeanos son hospitalarios?

Claro: Mo Ríase del vino de cera fangoso en la casa del granjero, suficientes pollos y delfines para los invitados en los buenos años

(No se ría del vino de cera fangoso en la casa del granjero En la casa de un amigo, hay mucho pollo y cerdo para los invitados durante los buenos años. La gente de la montaña hará todo lo posible para entretener a los invitados. Usted hace todo lo posible para entretener a los invitados, por temor a no ser lo suficientemente educado. ¿Y la hospitalidad de los montañeses a través de la lectura? En este momento, el poeta se ha sentido profundamente conmovido por la sencillez y el entusiasmo de los montañeses. Sí, se desprende de la palabra "No te rías" que el poeta les dijo a todos que no. para reír. Aunque la comida y las bebidas aquí son simples y honestas, contienen la profunda amistad de los aldeanos hacia el poeta)

(2) Qi Qi nuevamente para leer las emociones.

Cosecha 2: Filosofía de vida

(1) ¿De qué poema sacas la filosofía?

Está claro: no hay salida a pesar de la montañas y ríos, y hay otro pueblo con flores oscuras y flores brillantes.

(En medio de montañas y ríos, parece que no hay camino a seguir, y aparece un pueblo en el lugar oscuro.)

(2) En las montañas y Ríos, el autor piensa que no hay camino a seguir. De repente, sus ojos se iluminaron. ¿Qué vio?

(3) ¿Qué tipo de filosofía revela este poema?

Claridad: Respecto a sus dificultades actuales Encuentro indica optimismo y apertura de mente. Propone la filosofía de vida de que no importa cuán difícil sea el camino por delante, siempre que fortalezcas tu fe y tengas el coraje de explorar, podrás "sobrevivir en situaciones desesperadas".

(4) El poeta debe estar muy feliz en este momento ¿Puedes leerlo? (Lectura guiada)

(4) Consolidar y mejorar

El poeta ganó mucho viajando, entonces, ¿qué has ganado tú con el estudio de hoy?

(5) Tarea resumida

Resumen: Mirando hacia atrás en la filosofía revelada en esta lección, hay Finaliza la clase con una emotiva lectura de poesía.

Tarea: 1. Recita este poema a tus padres y habla con ellos sobre tu comprensión del poema.

2. Crea un "perfil de Lu You". Los profesores alientan a los estudiantes a diseñar sus propios diseños y no ceñirse a las formas de los libros de texto. Pueden agregar imágenes, catalogarlas y escribir prefacios y posdatas, incluida la vida del autor, obras representativas, etc. También se puede utilizar como aprendizaje integral. Materiales para esta semana.

4. Reflexión sobre la enseñanza

La enseñanza de esta clase es diferente de la aburrida enseñanza anterior de traducción palabra por palabra. En cambio, comenzamos desde el tema y lo establecemos. preguntas. En el proceso de enseñanza posterior, cada pregunta y actividad se organiza en torno a la "ganancia" de la pregunta. Este tipo de establecimiento de vínculos puede acercar a los estudiantes a la situación y sentir las emociones y verdades contenidas en los poemas de la situación. Durante este proceso de enseñanza, puedo sentir que este método de enseñanza aún es factible a través de las reacciones de los estudiantes. Por lo tanto, en la siguiente vida docente, diseñaré cuidadosamente la enseñanza de acuerdo con diferentes textos y diferentes situaciones académicas para hacer felices a los estudiantes. para aprender.

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Plan de lección de idioma chino "La leyenda del lago del sol y la luna" para escuela primaria

1. Objetivos de la enseñanza

Conocimientos y habilidad

Aprender 10 palabras nuevas en esta lección; ser capaz de leer y volver a contar el texto de forma correcta, fluida y emocional.

Proceso y método

Captar las frases clave, comprender las imágenes del hermano Dajian y la hermana Shuishe durante la lectura y comprender el origen y desarrollo de la historia.

Actitudes y valores emocionales

Comprender las nobles cualidades del hermano Dajian y la hermana Shuishe que sacrifican sus vidas, eliminan el mal y castigan el mal, y benefician al pueblo.

2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

Puntos clave

Comprender el origen y desarrollo de la historia, y comprender las imágenes del hermano Dajian y la hermana Shuishe .

Dificultad

Comprende las nobles cualidades del hermano Dajian y la hermana Shuishe que sacrifican sus vidas, eliminan el mal, castigan el mal y benefician a la gente.

3. Métodos de enseñanza

Método de análisis de lectura en voz alta, método de discusión de indagación, método de establecimiento de situaciones

4. Proceso de enseñanza

(1 ) Introducción a la conversación

Taiwán es una isla del tesoro en mi país. Hay un lugar escénico famoso en la isla del tesoro que atrae a muchos turistas chinos y extranjeros. p> Presentar material educativo: muestre imágenes del lago Sun Moon y disfrute del paisaje del lago Sun Moon.

La maestra presentó la forma del Lago Sol y Luna y las diferentes escenas del Lago Sol y Luna al amanecer, al anochecer, los días soleados y los días lluviosos.

Introducción: Qué encantador lago Sun Moon. ¿Existe una leyenda conmovedora sobre cómo obtuvo su nombre? Escuchemos juntos esta hermosa leyenda hoy. (Tema de escritura en pizarra)

(2) Primera lectura del texto, percepción general

1. Leer el texto libre y suavemente, y es necesario leer la pronunciación de los caracteres. y lea las frases detenidamente.

2. Muestra las nuevas palabras de esta lección:

Lago Sol y Luna, oscuridad, rescate, reunión, escondite, Alishan, tijeras, comunidad, indefenso, sobre montañas y crestas, Valiente, Hambriento, Espinas, Héroe

(1) Lee las palabras por nombre y comenta la pronunciación correcta.

(2) Conduce el tren para leer palabras y corregir deficiencias a tiempo.

3. Lee nuevamente el texto y aclara el contexto del artículo.

(3) Lea el texto intensamente y comprenda profundamente

1. ¿Por qué el hermano Dajian y la hermana Shuishe fueron a someter al dragón malvado? Descubra las razones y marque las oraciones relevantes.

Tutor: El sol y la luna están estrechamente relacionados con las personas. Se puede decir que sin el sol, no habría un mundo tan hermoso y encantador. El hermano Dajian y la hermana Shuishe decidieron buscar el sol. y la luna por el bien de miles de personas. Son tan bondadosos, entonces, ¿cómo encontraron el sol y la luna?

2. Lee libremente el tercer párrafo natural del texto.

Discusión: ¿Qué se necesita para someter al malvado dragón y salvar el sol y la luna?

3. Lean juntos lo que dicen las personas en el artículo y comprendan las dos palabras relacionadas: "Sólo... ¿puede?" ..." Experimentar sometiendo al dragón malvado No es una tarea fácil.

4. Justo cuando la gente estaba indefensa, ansiosa e incluso un poco desesperada, los jóvenes pescadores, el hermano Dajian y la hermana Shuishe, dieron un paso adelante para someter al malvado dragón.

(1) ¿Qué crees que se necesita para levantarse en este momento? (Valor, determinación para derrotar al dragón) Si los estudiantes responden machetes, antorchas, etc., oriente a los estudiantes "¿Qué necesitan más?" ?" ”

(2) El profesor cree que puedes leer bien esta frase. Lean juntos.

5. La lectura de los estudiantes me hizo sentir el espíritu heroico del hermano Dajian y la hermana Shuishe. No temen las dificultades ni los sacrificios. Entonces, ¿cómo sometieron estos dos héroes al dragón malvado y salvaron el sol y la tierra? ¿Qué pasa con la luna? Dime: ¿Qué esfuerzos hicieron el hermano Dajian y la hermana Shuishe para someter al dragón malvado? ¿Qué experimentaste con ello?

Claridad: Viajaron sobre montañas y crestas, superaron espinas y espinas y sufrí muchas dificultades. Después de todo el arduo trabajo, finalmente obtuve el hacha dorada y las tijeras doradas.

6. Los alumnos leen en silencio los párrafos 5 y 6 del texto. Hable sobre: ​​Después de someter al dragón malvado, ¿qué cambios les sucedieron al hermano Dajian y a la hermana Shuishe?

7. ¿Por qué la gente llamó a este grupo Sun and Moon Tan

(IV) Extension?

A partir de entonces, la gente verá estas dos montañas cuando llegue al lago Sun Moon. El guía turístico también contará con cariño esta conmovedora leyenda. Estimados guías turísticos, cuando turistas de todo el mundo vengan al lago Sun Moon, ¿cómo contarán esta conmovedora leyenda?

Practiquen durante un minuto y díganles por su nombre. (Reproduce la película del paisaje del lago Sun Moon)

(5) Resumen de la tarea

1. Cuéntale la historia del artículo a tu padre y a tu madre.

2. Extrae tus palabras y frases favoritas del artículo.

5. Reflexión didáctica

Esta hermosa y conmovedora leyenda acerca a los estudiantes no solo el hermoso paisaje del lago Sun Moon y las buenas acciones de los dos héroes, sino también los espacios en blanco por todas partes. El pensamiento de los estudiantes amplía el espacio para el pensamiento y la imaginación de los estudiantes.

Para ayudar a los estudiantes a comprender mejor el éxito obtenido con tanto esfuerzo por el hermano Dajian y la hermana Shuishe al obtener el hacha dorada y las tijeras doradas, también utilicé el mismo contenido de capacitación oral que los estudiantes de Qingfeng Yayun hablaron a través de la imaginación. El resumen original "escalar montañas y crestas", "superar espinas y espinas" y "pasar por innumerables dificultades" se ha convertido en imágenes concretas y vívidas, y los estudiantes pueden comprenderlas de manera más tridimensional.

Los puntos de entrenamiento en el artículo también se pueden explorar. Por ejemplo, el héroe luchó contra el dragón durante tres días y tres noches en el fondo del mar. Creo que debe haber estado lleno de emoción y emoción. ; después de que el héroe se convirtiera en dos montañas verdes, los aldeanos La escena de gratitud los turistas llegaron al lago Sun Moon y lo que pensaron después de escuchar esta historia... El espacio en blanco en el texto se convirtió en lo más destacado del aula

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