Material didáctico de chino para primer grado de primaria (5 piezas)
1. Material didáctico de chino para primer grado de escuela primaria
Objetivos de enseñanza
1. Comprender las palabras de segunda categoría "ju, ci, tune, that. , nuevo, hermoso y ordinario". ,she,xie,zi,jian,cha,suo"13, puede escribir siete palabras nuevas "wen,ci,find,ping,do,yi,zhuang"; entender la "identificación de oro".
2. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
3. Comprender el contenido del texto y desarrollar gradualmente un buen hábito de cuidar las herramientas de aprendizaje.
Puntos clave y dificultades
1. Conocer 13 palabras de segunda categoría y ser capaz de escribir 7 palabras nuevas.
2. Comprender el contenido del texto y desarrollar gradualmente un buen hábito de cuidar las herramientas de aprendizaje.
Disposición de las clases
2 horas de clase
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, introducción situacional.
1. Hay lápices y gomas de borrar en las cajas de lápices de los niños. ¿Puedes decirme para qué sirven?
2. Resumen para el profesor: Los lápices, gomas de borrar, reglas y otros artículos de papelería pueden ayudarnos a hacer muchas cosas y son realmente buenos compañeros para nuestro aprendizaje. (Muestra juguetes encontrados) Pero estos amiguitos fueron perdidos por sus pequeños dueños. Están tristes. ¡Ayudemos a encontrarles un hogar juntos!
3. Escribir la pregunta en la pizarra y leerla juntos.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez.
1. Lee el texto en voz alta libremente con la ayuda de Pinyin, marca párrafos naturales y dibuja palabras desconocidas.
2. El profesor lee el texto y los alumnos escuchan atentamente las palabras que desconocen.
En tercer lugar, aprende nuevas palabras y lee el texto de forma intensiva.
1. Método de alfabetización comunicativa grupal.
2. Los profesores leen palabras nuevas y las amplían.
3. Lean juntos palabras nuevas, conduciendo un tren para reconocer palabras nuevas, el juego "Ojos de fuego".
4. Conduce un tren y lee las tarjetas de vocabulario.
5. Envía al bebé a casa con palabras. Usa tus símbolos favoritos para dibujar las palabras de nacimiento en el texto y léelas en voz alta.
6. Comunícate después de leer y cuéntame qué lees.
7. Organiza la discusión: ¿Qué puedo hacer para no perder nada? Informe de comunicación, resumen del profesor
Segunda lección
Primero, repasar.
1. Conduce un tren y lee nuevas tarjetas de palabras.
2. Leer el texto por nombre. Comentario.
En segundo lugar, acumula palabras de forma independiente.
1. ¿Qué palabras aprendiste en "Stationery House"?
2. ¿Puedes elegir uno para decir una frase?
En tercer lugar, orientación para la escritura.
1. (Muestra siete palabras para escribir) ¿A qué debes prestar atención al escribir?
2. El profesor orienta mientras demuestra. Mobiliario: Hay tres líneas horizontales en el interior. Perder: Primero escribe un apóstrofo, luego escribe una palabra para eliminar. Pi: El primer trazo es un gancho horizontal. Sí, distinga entre "yo" y "ya".
Cuarto, entrenamiento en comunicación oral.
(1)Entrenamiento de la imaginación.
1. Crea una situación. Hay lápices, gomas de borrar y reglas desechadas en el podio. Se encuentran juntos. ¿Adivina qué dirán?
2. Reuniones sobre objetos perdidos y encontrados. Lleva tu papelería perdida a casa.
(2) Cuéntame sobre los amigos en tu mochila, ¿cómo los amas?
2. Material didáctico de chino para primer grado de primaria.
1. Reconocer 14 palabras nuevas como "comprender" y "apariencia", y ser capaz de escribir 6 palabras como "lavar" y "conocer".
2. Leer canciones infantiles de forma correcta, fluida y rítmica, y conocer las buenas cualidades de las canciones infantiles.
3. Desarrollar un sentido de respeto a los mayores, amar el trabajo y amar a la familia, y esforzarse por ser un buen niño alabado por todos.
Saber 14 palabras nuevas y ser capaz de escribir 6 palabras; leer canciones infantiles correctamente.
La comprensión de "cuenco" y la escritura de "madre".
Leer en voz alta
Flashcards
1 lección
1. Importa fotos para despertar emociones
1. En clase, la profesora te trajo una foto. Se puede ver de un vistazo que se trata de un "retrato de familia", con amables abuelos, queridos padres y encantadores niños. ¿Cómo te sentiste después de leerlo? ¿Qué quieres decir?
(Los estudiantes hablan brevemente sobre sus sentimientos)
2. Leer canciones infantiles por primera vez, escritura de alfabetización cooperativa
1. te gusta y encuentra Leer nuevas palabras varias veces.
2. Aprender nuevas palabras en grupos.
a. Ser un pequeño maestro y recordarse unos a otros la pronunciación.
b. Veamos qué método es mejor. Puede ayudar a todos a recordar las fuentes.
3. El grupo informa los resultados del aprendizaje. (Informe sobre los representantes electos)
4. Agruparse en grupos para un "concurso de alfabetización".
5. Realizar un "concurso de palabras". Muestre las opciones libres de "padre", "incorrecto", "cosa", "cambio" y "comprender" y realice un entrenamiento de expansión de palabras.
6. La instrucción de la cámara dice "en serio".
a. Al ver el desempeño en el aprendizaje cooperativo, el profesor inmediatamente pensó en dos palabras. ¿Sabes cuáles son? [Escribe en la pizarra: En serio]
b. ¿Te gustan estas dos palabras que te dio la profesora? ¿Cómo escribirías estas dos palabras?
c, ¡entonces escribe estas dos palabras con cuidado! (Los estudiantes practican la escritura)
7. Muestre las otras cuatro palabras que deben escribirse. El profesor los escribiría como modelos y los alumnos los practicarían.
En tercer lugar, lea canciones infantiles y comprenda la verdad.
1. Leer canciones infantiles en grupos.
2. Aprendizaje cooperativo y comunicación grupal: ¿Qué sabes después de leer canciones infantiles?
3. Toda la clase se comunica y el profesor utiliza la cámara para guiar la lectura.
4. Los profesores y los alumnos se turnan para leer canciones infantiles; los niños leen y las niñas escuchan;
Cuarto, actividades prácticas
Recita canciones infantiles a tus amigos y a tus padres, y haz lo que más quieras hacer por ellos.
3. Material didáctico de chino para primer grado de primaria.
Objetivos didácticos
1. Aprender a analizar de forma independiente los trazos de los caracteres chinos y escribir correctamente las palabras toalla, ropa, libro y dientes.
2. Escuche la historia y discuta cómo conocer al niño de las nieves.
3. Tener una comprensión preliminar de las características del reconocimiento de palabras.
Tiempo de enseñanza:
Dos clases
Proceso de enseñanza:
La primera categoría
Primero, La práctica de aprender a escribir en el mundo chino.
1. Hablar de forma independiente sobre toallas, ropa, escritura, dientes, orden de los trazos y espacios vacíos.
2. Juega el juego que dije que escribiste. Los estudiantes dicen una palabra, como encontrar a otro compañero con un bolígrafo vacío.
3. Veamos quién escribe con precisión y belleza.
2. Font Magic
1. Muéstrame los caracteres de madera. Después de leer, la escritura estará vacía.
2. ¿Puedes agregar un trazo al personaje de madera y reemplazarlo con otro personaje? Usa tu mente para pensar. (Ben, Shu, He)
3. Para mostrar tu fuerza, haz magia y agrega dos trazos para crear otro personaje. (Hacer, hacer)
4. Muéstrame la palabra 巴. Por favor, agréguele radicales y vea en qué palabras puede convertirse. (Ba, Ba)
5. ¿Qué otras palabras se te ocurren? Hablad entre vosotros.
En tercer lugar, lee y continúa diciendo las palabras.
1. Muéstrame las palabras: rana, erizo, oso, serpiente. ¿Qué crees que significan estas palabras? (Animal) ¿Qué otros animales puedes nombrar?
2. Categoría 2: Amarillo, rojo y verde son todos colores. Por favor hable sobre las palabras que representan colores.
3. La tercera categoría: bufandas, abrigos de algodón, guantes, es decir, ropa. Por favor habla sobre la palabra para ropa.
4. ¿Qué otras palabras puedes decir?
Cuarto, basado en la apariencia.
1. Ejemplo: ¡Qué gran habilidad en invierno!
2. Patrón de oración: ¿Quién te gusta realmente?
3. Por favor, diga una oración basada en este patrón de oración.
Segunda lección
1. Lectura de "Nine-Nine Songs"
1. Lee libremente y mira lo que puedes leer.
2. ¿Sabes qué significa esta canción infantil?
3. El profesor introdujo los conocimientos sobre términos solares. Guíe a los estudiantes para que comprendan el significado de las canciones infantiles.
4. Lee e intenta recitar. Escuche a mamá y papá hablar al fondo del salón de clases.
Escucha la historia de Snow Child. Dime, ¿cómo puedo conocer a Snow Boy?
1. Escuche al profesor leer el cuento dos veces y pida a los alumnos que hagan algunas pequeñas preguntas sobre el contenido para comprobar si lo entienden.
2. Discutamos en grupos. ¿Cómo puedo volver a ver a Snow Boy? Los profesores no deben hablar demasiado sobre el conocimiento natural.
3. Intenta contar esta historia. El invierno siguiente volvió a nevar.
Orientación sobre métodos de aprendizaje de tres mundos lingüísticos: una comprensión preliminar de las características de las palabras.
1. Piénsalo, ¿qué descubriste de estas palabras?
2. Recoge dichas palabras, escríbelas en un cuaderno y luego comparte las características de estas palabras con tu pareja.
4. Material didáctico de chino para primer grado de primaria.
Objetivos didácticos:
Objetivos de conocimiento:
Comprender las 12 palabras nuevas de esta lección y una palabra polifónica "llamada", y utilizar palabras nuevas, ampliar palabras y seleccionar palabras oralmente.
Objetivos de capacidad:
1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida, comprender el contenido del texto y responder preguntas después de clase.
2. Puede aprender a adivinar palabras a partir del contexto.
Objetivo emocional: Cultivar las virtudes de los estudiantes de respetar y amar a los amigos.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Comprender 12 palabras nuevas, leer el texto de forma correcta y fluida y comprender el contenido del texto.
Métodos de enseñanza: autonomía, cooperación e indagación.
Preparación para la enseñanza: nuevas tarjetas con palabras, ilustraciones de texto
Proceso de enseñanza:
Primero, cree escenarios e introduzca nuevas lecciones
1. ¿Cómo deben llevarse los niños y los compañeros de clase? El texto de hoy te dará algo de inspiración.
2. Escriba el tema "Texto de lectura de Dongdong" en la pizarra.
3. Los estudiantes leen el tema juntos.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y aprende nuevas palabras.
1. Lee el texto libremente y subraya las palabras que no conoces. Resuelve palabras nuevas adivinando y preguntando. )
2. El profesor lee el texto en voz alta y pide a los estudiantes que presten atención a la pronunciación de palabras nuevas y oraciones difíciles (Deje que los estudiantes evalúen las ventajas y desventajas de la lectura del profesor)
<. p>3. Leer de nuevo el texto y prestar atención a la pronunciación de nuevas palabras y frases. Pronunciación (inspección del profesor)4.
5. Leer el texto por su nombre y realizar un concurso de lectura en clase (evaluación profesor-alumno)
6.
(1) Muestre nuevas tarjetas de palabras y léalas por su nombre. (Publique las palabras nuevas en la pizarra después de leer)
(2) Permita que los estudiantes usen varias formas para comprender las palabras nuevas.
(3) Pida a los estudiantes que lean palabras nuevas en voz alta y las usen oralmente para formar palabras, ampliarlas y formar oraciones. Luego busque oraciones con palabras nuevas en el texto y léalas en voz alta.
(4) Deje que los estudiantes jueguen al juego de "adivinanzas".
En tercer lugar, lea atentamente el texto y comprenda el contenido.
1. Deja que los alumnos vuelvan a leer el texto (lean cada frase correctamente) y el profesor inspeccionará.
2. Deje que los estudiantes lean en voz alta sus oraciones favoritas (primero lean en voz alta libremente, luego llámelos para que lean en voz alta).
3.Leer el texto en grupos y discutir las siguientes preguntas.
(1) ¿Cómo animó y ayudó Ding Ding a Dongdong cuando ya no sabía leer?
(2)¿Por qué hizo esto?
4. Informe y discusión de cada grupo, (evaluación colectiva)
5.
Resumen: Resume el contenido de esta lección.
1. Los estudiantes hablan de sus logros.
2. Los estudiantes se evalúan a sí mismos y a los demás.
Tarea: Leer el texto a los padres.
5. Material didáctico de chino para primer grado de primaria.
Objetivos de aprendizaje
1. Ser capaz de contar correctamente el número de golpes aprendidos y completarlos según el número de golpes.
2. Repasa y consolida las palabras aprendidas. Desarrollar gradualmente el hábito lingüístico de utilizar correctamente los cuantificadores.
3. Leer y recitar canciones infantiles de forma correcta y fluida, saber mirar el sol e identificar la dirección.
Preparación antes de la clase
Rotafolios, tocadiscos de papel, tarjetas con palabras, tarjetas con palabras, jarrones de papel, flores rojas, los estudiantes preparan bolígrafos de colores.
Categoría 1
Primero, lo completaré.
1. Muestre "Niño, Cabeza, Dragón, Fuego" y coloque un jarrón y flores rojas en la pizarra. (Escriba "tres cuadros, cuatro cuadros, cinco cuadros" respectivamente).
A. Lectura en grupo. ¿Qué quieres que hagamos?
B. Digan juntos: "Lo completaré". (escribiendo en la pizarra)
2. Después de que los estudiantes completen el formulario, intercambien los métodos de llenado. Anime a los estudiantes a ser buenos para encontrar maneras de mejorar su sentido de logro.
En segundo lugar, observa y lee.
1. Explicar o mostrar el rotafolio en la presentación del material didáctico. (No aparece ningún texto)
2. Observa las imágenes, habla sobre el significado o inventa una historia corta. (Los estudiantes hablan libremente)
3. (Las palabras aparecen aleatoriamente según los discursos de los estudiantes: nubes blancas, botes de madera, ríos, flores silvestres)
Lean juntos.
B. Lee para ti mismo: un cachorro, un río, una nube blanca, dos patos, un barco de madera y unas flores silvestres
C. (A representa el cuantificador, B representa el nombre de la cosa)
4. Discusión grupal: conecta las cosas en la imagen y compara qué grupo es mejor.
A.Discusión en grupo.
B.Informe e intercambio.
Hay una nube blanca flotando en el cielo azul, un pequeño bote de madera está estacionado en el sinuoso río y dos patos nadan felices en el agua. Hay varias flores silvestres floreciendo en el césped y un lindo cachorro salta sobre el césped y ladra alegremente. ¡Qué hermoso cuadro!
3. Ejercicios de consolidación: Hablemos de ello.
Un () cuadro, una botella de () agua y unas () gallinas.
Un () sol, una () mano, varias () casas.
Unos () peces y algunas () estrellas
Cuarto, ejercicios de expansión
Muestre las ilustraciones de "Mirar detrás" o mire las ilustraciones de el texto, usa cuantificadores para expresar cosas en la imagen.
Segunda Lección
Primero, lee y dibuja.
1. En sentido horario o antihorario se refiere al reconocimiento del estudiante.
2. Mira la imagen. ¿Qué encontraste? (Los estudiantes pueden hablar libremente. Se muestran los colores correspondientes a "Yi, Zu y Mi")
3.
4. Juego: Numera cada palabra, como se muestra en la imagen, ***14. Las posiciones numéricas son fijas. Las palabras en el plato giratorio giran a medida que gira el plato giratorio. Después de detenerse, use las palabras representadas por números para formar palabras, decir oraciones o recitar canciones infantiles o costumbres antiguas. Descripción:
A. Escriba los números del 1 al 14 en una hoja de papel, séllela y distribúyala entre los estudiantes.
B. Después de que el carrusel se detenga, responda según sea necesario según el número.
5. Practica; busca palabras con radicales a continuación.
A. Cuatro personas trabajan juntas para encontrarlo.
B.Información y comunicación.
2. Mire hacia atrás: este, oeste, norte, sur.
1. La lectura independiente se refiere a que los estudiantes lean y comenten.
2. Los compañeros de mesa leen entre ellos, los profesores patrullan y brindan orientación individual.
3. Guíe a los estudiantes para que comprendan la dirección.
a. ¿Por dónde sale el sol por la mañana?
B. Dime hacia dónde mira la niña de la imagen para ir al colegio, e infiere las otras tres direcciones.
4. Leer y recitar en voz alta. (Con acciones)
3. Ampliar las actividades de pensamiento: Por la tarde, de cara al sol, ¿qué debes decir sobre la dirección?