Ejemplos seleccionados de experiencia en vigilancia escolar [tres artículos]

Cuando entramos en la semana de exámenes finales, que se realiza dos veces al año, entramos en la etapa de preparación intensa y ocupada, y también damos la bienvenida a la supervisión. Primero, estábamos tan ansiosos por la capacitación de supervisión que constantemente intentábamos calmarnos. Primero, estábamos nerviosos. Queríamos encontrar una solución si algo salía mal, pero todavía estábamos nerviosos.

Cada actividad es una oportunidad para hacer ejercicio. La primera vez que supervisé el examen, todavía no hubo ningún problema. Al realizar la transferencia, mire la luz indicadora debajo de la computadora del candidato y luego cuente las preguntas, los números de asiento, etc.

Tal vez mi forma de pensar no es lo suficientemente buena y siempre siento que no puedo pensar en muchas cosas. Tal vez sea cuestión de cambiar mi forma de pensar. Yo mismo no puedo entender muchas cosas. Tengo que esperar hasta que alguien me recuerde que debo pensar en algo, luego lamentarme por no haberlo pensado y luego permitirme intentar cambiar mi forma de pensar, estudiar cómo ven los demás este asunto y tratar de encontrar los puntos brillantes en los demás. . Por ejemplo, no pensó en registrar su número de asiento cuando inició sesión, lo que provocó que el líder del equipo buscara su número de asiento cuando se le preguntó.

Quizás tenga suerte. Me encontré con un ataque DDOS en el servidor durante el proceso de supervisión, y luego realmente experimenté un escenario en el que aparecían todos los problemas. Calmé constantemente las emociones de los candidatos, los ayudé a resolver sus problemas, les dije a qué prestar atención, los ayudé a resolver sus problemas poco a poco y les pedí que esperaran pacientemente. En ese momento, estaba pensando en cómo calmar sus emociones y solucionar el problema.

También ha ganado mucho en este proceso, porque se encuentra en una sala de examen y la confianza de los candidatos, incluido el supervisor, es muy rara.

Fan Wener

A principios de primavera y verano, el examen de ingreso a la escuela secundaria de educación física está a punto de comenzar en muchas provincias. Cuando muchas ciudades y condados organizan el examen de ingreso a la escuela secundaria de educación física, pueden completar bien el trabajo de evaluación porque cuentan con lugares y equipos de prueba fijos y buenos, suficientes recursos financieros y mano de obra de monitoreo, una división detallada del trabajo y un trabajo de monitoreo simplificado. Sin embargo, en muchas escuelas intermedias rurales, debido a recursos financieros limitados, largas distancias y consideraciones de seguridad en el transporte, los exámenes del condado no se pueden realizar de manera centralizada. Sólo podemos intentar establecer centros de pruebas en las escuelas secundarias rurales. Debido a que los centros de examen y las instalaciones de las escuelas municipales no están a la altura, a veces llueve y el lugar se vuelve resbaladizo, lo que dificulta mucho la realización del examen.

Pero en los últimos años, el autor ha participado en la organización del examen de ingreso a la escuela secundaria de educación física del condado. Mientras estudiaba y comprendía el espíritu de los documentos pertinentes del examen de ingreso a la escuela secundaria deportiva, integró y organizó el trabajo de prueba de manera planificada, combinando el conocimiento de los árbitros de atletismo y la situación real del equipo de campo de las escuelas municipales. Haremos todo lo posible para mantener el trabajo de prueba abierto, justo, preciso, riguroso y seguro, minimizando al mismo tiempo el consumo financiero, la poca mano de obra y la alta eficiencia, y humanizando el trabajo de prueba. Los resultados del trabajo cumplen con los requisitos del departamento superior y son reconocidos por los padres de los alumnos de la escuela.

Existe una clara diferencia entre la primera prueba de acceso al bachillerato de educación física y la competición de atletismo.

El objetivo de los estudiantes que participan en el examen de ingreso a la escuela secundaria de educación física es medir su desempeño. El objetivo final de implementar el examen de ingreso a la escuela secundaria de educación física es promover el proceso de que todos los estudiantes participen en el ejercicio físico. la competencia de atletismo es un campeonato para que los atletas busquen obtener el primer lugar en la clasificación, pero de hecho, el objetivo final de la exhibición de rendimiento es lograr resultados en la clasificación. Por lo tanto, el ajuste humano de la línea de puntuación para el examen de ingreso a la escuela secundaria de educación física ha provocado que muchas personas se atasquen varias veces. Por ejemplo, en una carrera, cuando varias personas corren hacia la línea de meta casi al mismo tiempo y se requiere registrar el tiempo en segundos de un solo dígito, la clasificación de la línea de meta se puede determinar una tras otra, pero se permite registrar la misma puntuación. En la actualidad, los elementos de las pruebas de educación física instalados en varios lugares son básicamente correr (sprints y carreras de resistencia), saltar, lanzar, etc. , o agregue algunos proyectos técnicos para probar. Algunos lugares incluso aumentan sus puntos de ponderación deportiva año tras año.

2. La organización de la vigilancia se dispone de forma ordenada.

1. Organizar estudios y capacitación para supervisores y unificar su comprensión de los requisitos estándar de examen para supervisores. Se requiere que los supervisores sean concienzudos, justos, abiertos y precisos, y no deben incurrir en malas prácticas para beneficio personal ni descuidar sus deberes.

2. División del trabajo entre los vigilantes. Asegúrese de que cuando las personas vayan a un centro de pruebas del municipio, tengan que preparar el equipo antes de la prueba, verificar la distancia y la seguridad del lugar, distribuir y recoger el equipo, etc.

3. El supervisor debe acudir a la escuela municipal correspondiente con antelación para realizar diversos preparativos de acuerdo con los requisitos de los documentos de la oficina de admisiones.

El director anunciará los requisitos del examen en una reunión de candidatos organizada por la escuela del municipio local. Se pone especial énfasis en que los candidatos se registren con sus boletos de admisión; la oficina de inspección está ubicada cerca del punto de inicio de la carrera correspondiente, y la oficina de inspección de saltadores está ubicada cerca del extremo posterior de la línea de salida y lanzamiento en el centro de pruebas. Los estudiantes deben saber claramente en qué nivel se encuentran, etc. Una vez completada la prueba in situ y el supervisor haya verificado que es correcta, los resultados de la prueba se anunciarán directamente a los candidatos. Aquellos que reaccionan a las carreras de resistencia o a quienes sus médicos les aconsejan que no pueden participar en conductas atléticas no deben realizar la prueba y utilizar otra política de atención de discapacidad. No se detenga inmediatamente después de un ejercicio extenuante y camine un rato.

4. Los candidatos que no hayan participado en todos los elementos del examen no podrán abandonar el centro examinador. Si no entiende algo, puede informarlo al director a través del líder escolar a cargo. Los exámenes grupales están básicamente separados para hombres y mujeres y se llevan a cabo en unidades de clase para facilitar a los estudiantes y profesores la organización de su trabajo.

En tercer lugar, el examen supervisado es riguroso y rápido.

Basado en la experiencia, se estima que las carreras de velocidad y de resistencia requieren más supervisores, por lo que primero se organiza la prueba de velocidad, luego los grupos se turnan para realizar pruebas de saltos y lanzamientos al mismo tiempo, y finalmente se realiza la prueba de resistencia. Esto está en consonancia con la necesidad del cuerpo humano de recuperarse en un corto período de tiempo después del agotamiento físico. Es conveniente que los estudiantes distribuyan razonablemente su fuerza física y participen en las pruebas.

1. La prueba del evento de sprint: se puede dividir en 3-4 carriles, asegurando que cada carril tenga 3 cronometradores y requiera múltiples supervisores después de que los estudiantes crucen la línea de meta, regresen a la línea de meta y se enfrenten; El cronometrador se pone de pie. Después de que el cronometrador confirma que el candidato tiene razón, se anuncia el resultado de la prueba y el estudiante puede salir de la pista.

2. Prueba de tiro en suspensión. Dado que no hay muchos supervisores para cada evento, se pueden configurar múltiples puntos de prueba de saltos y lanzamientos al mismo tiempo para las pruebas. Las pruebas se realizarán en grupos y, por turnos, aumentarán el progreso. Cada uno de estos sitios de prueba requiere al menos de 2 a 3 supervisores para inspeccionar, verificar y supervisar si el tiro en suspensión infringe las regulaciones, medir la distancia, leer los resultados y registrarlos.

3. La prueba del evento de resistencia está inteligentemente diseñada con clasificación de vigilancia y el ritmo de la prueba es compacto y rápido. Debido a que los centros de exámenes en las escuelas municipales no son centros de exámenes estándar, es decir, los estándares de duración son diferentes, es imposible realizar dos series de exámenes al mismo tiempo como el examen de ingreso a la universidad de educación física.

① Las personas que no sean supervisores tienen prohibido ingresar a todos los lugares e instalaciones de actividades en la pista. Es conveniente que los supervisores monitoreen toda la pista, especialmente para monitorear y prevenir de manera efectiva "fuera del círculo", que los estudiantes abandonen el examen a mitad de camino y emergencias.

(2) Al registrarse cerca del punto de partida, se entregará a los candidatos ropa deportiva con números diferentes (correspondientes al número de grupos preestablecidos) para la prueba y se recogerá una vez finalizada la prueba. Cada grupo debe estar formado por 15-18 personas. Esto facilita la clasificación de los jueces en la línea de meta.

③ Hay dos grupos, el equipo de diseño de punto final y el grupo de árbitro de punto final, con 2 personas en cada grupo. Después de realizar una prueba completa a los concursantes, los cronometradores correspondientes de cada grupo organizarán a los concursantes para verificar, clasificar, leer los resultados y los resultados del registro inicial fuera del sitio, y exigirán a los estudiantes que devuelvan sus uniformes numéricos y se vayan después de confirmar que son correctos.

Debido a la función de cronometraje para varias personas del cronógrafo electrónico manual, cada cronometrador puede utilizar dos relojes al mismo tiempo, es decir, cada cronometrador tiene cuatro relojes al mismo tiempo, de los cuales tres son clasificado en consecuencia, el puntaje medio se usa como puntaje decisivo para la clasificación de los candidatos, y el restante se usa como respaldo, pero debe haber clasificaciones relativas por parte de dos jueces, y uno de los jueces debe registrar el número de candidatos que se apresuran. al mismo tiempo al juzgar varias veces.

Después de que el último grupo de candidatos se quedó sin pista, el otro grupo de jueces cuyo tiempo había terminado inmediatamente se puso a trabajar y realizó pruebas alternativas.

(4) Cuando varias personas crucen la línea de meta al mismo tiempo, el árbitro de meta prestará especial atención a determinar el número de personas y su cantidad. Una vez confirmados los resultados, tome notas especiales. Porque el cronometrador debe tener cuidado de pulsar la expresión rápidamente un número de veces igual al número de personas que marcan al mismo tiempo, y tratar de evitar posibles "lentitudes", "caóticas" o paradas del reloj. al presionar el reloj. El resultado lo determina el más rápido del grupo.

⑤ Configure un camarógrafo a tiempo completo en la línea de meta para filmar el proceso de cruzar la línea y apuñalar la línea. Si tienes alguna objeción, puedes leerlo y corregirlo.

Resumo el conocimiento anterior en el proceso de participación en la supervisión de la organización del examen de ingreso a la escuela secundaria deportiva del condado en los últimos años. Cada vez, resumimos y aprendemos de las buenas experiencias, mejoramos los métodos de supervisión de los exámenes y mejoramos y mejoramos continuamente la eficiencia, equidad, apertura, precisión, rigor y seguridad de los exámenes supervisados. Haga todo lo posible para completar el examen conjunto deportivo.

Por supuesto, si tiene alguna buena sugerencia, siempre que sea razonable y cumpla con los requisitos de la política y las reglas del árbitro, continuaré mejorando los métodos de supervisión y promoviendo el desarrollo de la escuela secundaria de educación física. examen de ingreso.

Ejemplo 3

Participé en la capacitación y supervisión de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y de segundo año de secundaria de este año durante los cinco días del 20xx al En la mañana del X, participé en el Supervisión de Geografía y Biología para el segundo año. En la mañana del día X, tomé la supervisión de chino, inglés, matemáticas, política, historia, física y química para los tres mayores.

Hoy es la tarde de X. Creo que debería hacerme un resumen para encontrar las deficiencias, encontrar las lagunas y encontrar formas y medios para mejorar. El ámbito de la vida es trascender a uno mismo. Me di cuenta de que este resumen debe estar escrito y debe estar bien escrito para presentar mi propia experiencia. Tengo las siguientes experiencias en el trabajo de supervisión.

1. Para hacer un buen trabajo, debemos lograr avances sólidos y no ser descuidados. Desde el inicio de la formación, el supervisor debe escuchar atentamente las explicaciones, comprender los fundamentos y las técnicas, saber imaginar sus propios escenarios operativos y formarse una impresión clara en su mente. Por ejemplo, al supervisar los exámenes, debe prestar atención a qué hacer en determinados momentos. Diferentes materias tienen diferentes requisitos. Por ejemplo, las materias de inglés se desempaquetan con diez minutos de anticipación y otras materias se desempacan cinco minutos antes del examen. Si no comprenden cuidadosamente o no siguen los requisitos de operación, su supervisor móvil o supervisor adjunto o supervisor o supervisor supervisará en la ventana. Si se enteran, criticarán al fiscalizador e incluso criticarán al fiscalizador en el próximo pleno. También notificarán el nombre del criticón y su unidad de trabajo. Si esto sucede, el vigilante se sentirá incómodo, con tanto calor como el sol en junio o julio. Por ejemplo, al abrir la bolsa de papel de prueba, debe prestar atención al hecho de que la bolsa de papel de prueba tiene dos lengüetas, una de las cuales ha sellado el papel de prueba y la otra lengüeta está opuesta a ella. Al cortar, abra la lengua sellada y saque la tira reactiva. Este trabajo requiere mucho cuidado y detalle. Es fácil cometer errores si eres descuidado, moralista, crees que entiendes y simplemente tomas el cuchillo y cortas.

Los dos supervisores deben cooperar entre sí, supervisarse mutuamente y atreverse a intentar hacer un buen trabajo. Algunos supervisores preguntarán al supervisor asignado si está familiarizado con algunas tareas y no con otras, y le pedirán a la otra persona que lo haga de acuerdo con sus requisitos. Como docente debemos establecer firmemente la idea de “aprender como docente y ser docente con el ejemplo”.

Para hacer algo bien, debes tener un sentido de comunidad y atreverte a probar cosas que no se han hecho antes o que no se han hecho bien. En el proceso de intentarlo, puedes mejorar tu nivel general y atreverte a desafiarte a ti mismo, para que realmente puedas hacerlo bien. Por ejemplo, algunos profesores sugirieron que él o ella tenía miedo de cortar los bolsillos sellados de los exámenes o de las hojas de respuestas porque tenía miedo de ser cortado y criticado. Él (ella) también le dirá el hecho de que una vez cortó la bolsa de papel del examen con el maestro que supervisó el examen en la última supervisión similar, lo que significa que a la otra parte se le pidió que hiciera esta tarea, y fue desde la primera vez que supervisó el examen hasta la última supervisión, lo que pidió fue la tarea de pegar los códigos de barras que le resultaron más familiares.

3. Decídete a ser tú mismo y conviértete en una persona talentosa lo antes posible. Debemos respetarnos a nosotros mismos sin importar lo que los demás digan de nosotros mismos. Explore más formas y medios para crecer más rápido y ser una persona trabajadora, conocedora y productiva. Los profesores que participaron en la vigilancia esta vez eran profesores de tres escuelas secundarias, y los profesores que lideraban el equipo eran todos personal administrativo de sus respectivas escuelas. Vienen a la escuela del centro de pruebas para participar en la vigilancia y la escuela generalmente hace arreglos para que sean supervisores móviles. Este trabajo equivale a las funciones de un corresponsal, pero las responsabilidades son mucho menores que las de un supervisor. La división del trabajo en la sociedad es diferente. Si una persona quiere encontrar un trabajo que le convenga mediante el trabajo duro, debe esforzarse ahora y buscar diversas oportunidades para practicar. Si me pidieran que hiciera mi propia supervisión móvil, lo haría. Esto demuestra que yo también quiero hacer algo extraordinario y tengo un fuerte deseo.

4. Practica mucho cuando tengas la oportunidad. El líder del trabajo de vigilancia es su subsecretario y director, quien es el responsable de todo el trabajo de principio a fin. Esta fue una buena oportunidad de entrenamiento y la aprovechó bien. Esto puede mejorar su nivel empresarial. Después de varios ciclos, cuando fue ascendido a diferentes puestos, todavía estaba profundamente impresionado por la experiencia laboral que había presidido. El actual director de la sección de enseñanza e investigación de su escuela fue anteriormente director de la Oficina de Asuntos Académicos y pudo aprovechar la oportunidad para aprender y ejercitarse bien durante el trabajo de examen. Puede estar muy familiarizado con su negocio y adquirir cada vez más habilidades y experiencia año tras año. Esto también promueve su conciencia sobre el descubrimiento de problemas y la innovación. Lo que otros no podían ver o pensar, él lo pensó de antemano y probablemente lo hizo bien.

5. Al dedicarte de todo corazón a un determinado trabajo, puedes experimentar la sensación de logro que aporta el trabajo duro. Se puede observar que los estudiantes han puesto un considerable esfuerzo y preparación en sus respuestas. Mientras respondía preguntas, traté de encontrar soluciones a los problemas. Al verlos, siempre me siento satisfecho por ellos.