Análisis de nuevos tipos de preguntas para CET-4 y CET-6
Análisis de nuevos tipos de preguntas para los exámenes College English Band 4 y Band 6
Análisis de problemas
La duración de las conversaciones largas es generalmente de 6 a 20 oraciones, el recuento de palabras es de 120 a 250 palabras. Cada conversación larga puede tener de 2 a 5 preguntas. En comparación con los diálogos cortos, los diálogos largos implican un contenido más profundo y los cambios en las actitudes, el tono y las emociones de los personajes también son más complejos. Generalmente, no puedes confiar únicamente en una determinada palabra clave para determinar el significado de toda la conversación. Una conversación corta que involucra a una persona y una oración solo involucra un "punto", mientras que una conversación larga involucra una "cara". Las respuestas en conversaciones breves tienden a ser "obvias", mientras que las conversaciones más largas a veces se basan más en inferencias y juicios. Sin embargo, las conversaciones largas siempre tienen un tema central, y el tema central es el punto central de esta "cara". Ambos lados de la conversación están hablando de este centro. Para una conversación más larga, la clave para tomar la decisión correcta es captar la idea central de la conversación.
Debido a que hay muchos diálogos, las escenas con diálogos largos son particularmente importantes. Juzgar con precisión la situación de la conversación ayudará a captar la idea central de la conversación. La escena aquí mencionada hace referencia al concepto integral de persona, identidad u ocupación, temas discutidos, tiempo, lugar, etc. Las escenas claras formarán una atmósfera en la mente de los candidatos, lo que facilitará la comprensión del desarrollo del diálogo y hará que el desarrollo de la trama del diálogo sea más lógico.
Aprender cursos relacionados
Aprender clases relacionadas suele ser el foco de largas conversaciones. El contenido se puede dividir a grandes rasgos en escenas educativas, escenas de selección de cursos, escenas de cursos de recuperación y escenas de tesis.
(1) Escena de asuntos académicos
Personajes de la escena: El personal educativo, como profesores (tutores) o supervisores académicos, explica a los estudiantes los arreglos para algunos de los cursos de la escuela.
La escena involucra contenido: plan semestral, información de ajuste del curso, arreglos de exámenes, introducción al curso, etc.
Ideas para la resolución de problemas: los administradores académicos siempre describen en detalle los detalles de diversos asuntos. El momento, el lugar y las razones para posponer o cambiar los planes suelen ser el foco del examen.
Preguntas frecuentes y respuestas
P: ¿Quién habla?
Maestro, profesor, conferencista, consultor
P: ¿Cuándo comienza la conferencia?
Al principio (a la mitad, al final del semestre)
P: ¿Dónde se lleva a cabo la conversación?
Aula, Sala de Conferencias
Pregunta: ¿Cuál es el tema?
a: Cambios de horario
Palabras y frases comunes: intermedio, final, 50% de tu nota, discusión en clase, seminario, taller, pase de lista, elemental, intermedio, avanzado, etc.
(2) Escena de selección de cursos
Personajes de la escena: Profesores y estudiantes o estudiantes discuten temas de selección de cursos.
Contenido involucrado en el escenario: si el estudiante está calificado para elegir un determinado curso, discusiones sobre el profesor, la dificultad del curso y los pros y contras de elegir un determinado curso.
Ideas para la resolución de problemas: Los estudiantes piensan que el curso es demasiado difícil y la carga demasiado pesada.
Palabras y frases de uso común: obligatorio, complejo, optativo, opcional, opcional, curso, descripción, catálogo, anuncio, curso de prerrequisito, curso preparatorio, como una carga pesada, reembolso pendiente, cursos de abandono, etc.
(3) Lecciones de recuperación
Personajes de la escena: Lecciones de recuperación entre compañeros.
Contenido involucrado en el escenario: Generalmente, un estudiante llega tarde o se ausenta de clase por algún motivo, y luego busca otro compañero para completar la clase, por lo que definitivamente habrá contenido profesional involucrado.
Ideas para solucionar el problema: La mayoría de las personas que llegan tarde a clase o faltan a clase son chicos, y quienes le ayudan a recuperar clases suelen ser chicas. Los niños suelen hacer preguntas estúpidas durante las clases particulares y las niñas las aclararán una por una. Finalmente, es una lástima que los niños no participen en esta clase.
Preguntas frecuentes y respuestas:
Pregunta: ¿Por qué este hombre llega tarde a clase?
Se quedó dormido (enfermó, tuvo problemas con su auto, tuvo que ir al médico, al dentista, tuvo una emergencia)
Pregunta: ¿Qué confunde al hombre?
Respuesta: El contenido de los cursos profesionales.
Pregunta: ¿Qué prometió finalmente hacer el hombre?
Ya no llegará tarde (se quedará dormido)
Palabras y frases comunes: llenar a alguien. En, realmente me confundiste, entendiste, te perdiste una lección bastante importante, aclaraste malentendidos, revisaste notas, etc.
(4) Escena del papel
Personajes de la escena: Profesor y alumno, o discusión entre alumnos.
Contenido involucrado en el escenario: Discusión de asuntos relacionados con la redacción de la tesis, como título de la tesis, búsqueda de información, etc.
Ideas para resolver problemas: el tema del artículo es difícil de determinar y la información es demasiado difícil de encontrar (el tema está demasiado sesgado y no se puede encontrar la información; el tema es demasiado grande y hay demasiados materiales para revisar.
Vocabulario y frases de uso común: explore temas, recursos publicados, bibliografía/referencias, deshonestidad intelectual, plagio, comience temprano, recopile materiales, etc.
Categorías relacionadas con la vida
Incluye escenas deportivas, escenas de entretenimiento, escenas de alquiler, etc.
(1) Escenas deportivas
Personajes de la escena: compañeros de clase, amigos o miembros de la familia que salen juntos
Participan en la escena: a menudo algunos deportes populares, como el ciclismo, la escalada en roca y el esquí.
Solución: el propósito no es competir. sino para divertirse, mantenerse en forma y hacer amigos. Algunos deportes, como el ciclismo, suelen basarse en Existe como equipo, club o asociación
Palabras y frases comunes: esquí, botas, bastones, aire libre. , mantenerse en buena forma, mantenerse seguro, primeros auxilios, comprobar el camino, deportes, correa, paciencia, disciplina mental, jinete experto, línea de salida, estación de relevos, etc.
(2) Escena de entretenimiento
Personajes de la escena: compañeros de clase, amigos o familiares
Contenidos involucrados en la escena: incluir salidas, participar en deportes, escuchar conciertos, hablar sobre planes de viaje, etc.
Ideas para resolver problemas: En términos generales, cuando se trata de entretenimiento, los proyectos comunes incluyen ir de picnic, hacer caminatas, acampar e ir a conciertos, ir al cine, jugar a la pelota, esquiar, viajar, etc.
Palabras y frases comunes: disfrutar, que tengas un buen día, tomar un descanso, relajarte, reservar un campo de golf, salir a pasar la noche, dejar de pensar en los exámenes, clima soleado, etc.
(3) Escena de alquiler
Personajes de la escena: propietario, inquilino
Qué implica la escena: llevarse bien con el propietario, incluso negociar La evaluación de una casa, incluido el precio y la ubicación.
La idea de resolver el problema: los estudiantes generalmente tienden a encontrar casas de bajo precio, por lo que las condiciones de las casas son generalmente malas. , a menudo surgen algunos problemas; debido a que la vivienda es escasa, el proceso de encontrar y alquilar una casa a menudo no es fácil.
Palabras y frases comunes: compañero de cuarto, misterio, depósito, vivir en el campus, fuera del campus, utilidad. facturas, facturas de calefacción, alojamiento temporal, propietarios, apartamentos, subarrendamiento, lavavajillas, desorden, grifos que gotean, inquilinos, asequibilidad, etc.
Cursos relacionados con el trabajo
(1) Solicitud ( entrevista) escena
Personas en la escena habitual: empleador y solicitante
Contenido involucrado en la escena: actitud y evaluación de un determinado trabajo, condiciones de solicitud, cómo postularse, procedimientos relevantes. salario y beneficios, ambiente de trabajo, horario de trabajo, etc.
Solución: los solicitantes deben presentarse, como calificaciones académicas, experiencia, etc. El empleador generalmente necesita presentar la naturaleza del trabajo, el salario y los beneficios. , y horas de trabajo
Palabras y frases de uso común: asistente de enseñanza, asistente de investigación, asistente de laboratorio, asistente administrativo, camarero, camarera, niñera/niñera, lavaplatos, formación, proceso de solicitud, referencia, salario, salario. , resistencia física requerida, formación previa al empleo, empleo fijo, rigidez, bonificación, trabajo a tiempo parcial, etc.
Prueba de habilidades
En resumen, para escuchar una conversación larga, debes hacer las siguientes cinco cosas:
(1) Pasar la opción de lectura previa La información puede captar rápidamente sus conexiones internas, prediciendo así el contenido básico del material de diálogo que se escucha y extrayendo la idea central del diálogo de las conexiones internas entre varios temas, comprendiendo así mejor los detalles de cada punto de detección.
Los siguientes dos puntos merecen especial atención: a. Presta atención a las palabras repetidas. Estas palabras suelen darte algunas pistas para ayudarte a recordar los nombres que has escuchado en las preguntas. b. algunos nombres diferentes. Lugar, verbo. Estas diferencias le ayudarán a determinar cuáles son la clave del problema.
(2) Eliminar opciones obviamente incorrectas. Eliminar a tiempo opciones obviamente incorrectas le ayudará a mejorar su precisión.
(3) Captar el ritmo del problema. El ritmo al hacer preguntas es mucho más importante que otras partes de la escucha, y el intervalo de tiempo entre cada pregunta también es el mismo.
Análisis de nuevos tipos de preguntas para los exámenes CET-4 y CET-6
Del mismo modo, esto también da pistas sobre el ritmo de respuesta de las preguntas. Mantenga el ritmo de respuesta de preguntas coherente con el ritmo de formulación de preguntas. Una vez que se retrase en la respuesta a las preguntas, tendrá prisa y las posibilidades de cometer errores aumentarán considerablemente.
(4) Mejorar la capacidad de memoria a corto plazo, aprender a usar el cerebro y el bolígrafo para memorizar, escuchar y memorizar y otros métodos de memoria adecuados.
(5) Familiarizarse con diversas formas de preguntas fijas y predecir posibles problemas en función del desarrollo de la conversación.
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