Planes de lecciones hechos a mano para clases grandes
Objetivos didácticos del plan de lección de tarea manual de clase numerosa 1.
Entrena las capacidades operativas de los niños.
Aprende a doblar una rosa con papel bizcocho.
Desarrollar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Aprende a valorar objetivamente el trabajo propio o ajeno, para obtener una experiencia emocional placentera.
Preparación didáctica
Papel bizcocho de colores, alambre verde, tijeras, alambre.
Unas cuantas fotos de rosas de papel esponja.
Proceso de enseñanza
1. Aprecien las imágenes Niños, ¿les gustan las rosas?
2. ¿Sabes de qué está hecha la rosa de la imagen?
3. Se elabora poco a poco utilizando papel esponja, por lo que las flores son económicas y respetuosas con el medio ambiente.
4. ¿Quieres aprender a doblar una rosa tan bonita?
5. El profesor te enseñará los pasos de doblar rosas. Primero debes mirar más de cerca y luego hacerlo tú mismo.
6. La repetición principal de los pasos de plegado debe ser comprendida por el niño para que pueda entenderla.
7. Una vez que el maestro haya terminado, deje que los niños operen y el maestro los guiará de un lado a otro.
8. Deje que los niños hagan la operación primero y el maestro corregirá cualquier error a tiempo.
9. Cuando los niños hayan terminado de hacer, pregunta a quién les gustaría regalar su producto.
Objetivos del plan didáctico de manualidades de clase numerosa 2:
1. Que los niños comprendan las costumbres nupciales populares de la doble felicidad.
2. Domina previamente las habilidades de mirar imágenes para conseguir el doble de felicidad.
3. Cultivar el amor de los niños por el arte popular de cortar papel..
Preparación:
Varios ejemplos de corte de papel Doble Felicidad, tijeras, rojo. papel cuadrado.
Proceso:
Profesor: Por favor mire esta palabra. ¿Lo has conocido? ¿Dónde lo has visto?
La maestra mostró diferentes dobles de felicidad y preguntó: ¿Cuándo has visto estas diferentes palabras para felicidad?
De tantas palabras felices, ¿cuál te gusta más? ¿Por qué?
¿De qué color son estos alegres personajes? ¿Cómo te sientes cuando ves tantas palabras felices?
¿Por qué la gente pone palabras felices en todas partes cuando se casa? (Discusión de los niños)
Resumen del maestro: Cuando las personas se casan, les pondrán la palabra "feliz" para desearles a los novios felicidad y una larga vida juntos.
Maestro: Hay otra historia sobre esta doble felicidad. ¿Quieres escucharlo?
La historia de "Wang Anshi escribe Doble Felicidad"
Se dice que hace mucho tiempo, un hombre llamado Wang Anshi respondió accidentalmente una pregunta sobre su camino a casa. La familia pensó que él era muy inteligente, así que casaron a su hija con Wang Anshi. Se casaron el mismo día. El día de su boda, hubo otra buena noticia. Se dijo que Wang Anshi aprobó el examen y se convirtió en un alto funcionario. Estos dos felices acontecimientos sucedieron el mismo día. Wang Anshi estaba tan feliz que tomó un bolígrafo y escribió dos grandes palabras "hola" en la puerta para expresar su feliz estado de ánimo. Como resultado, Double Happiness se extendió en esta época y luego la gente publicó muchas publicaciones de Double Happiness para expresar sus mejores deseos cuando se casaran.
En segundo lugar, recorta Doble Felicidad
La maestra mostró una imagen de un ratón casándose con una niña: ¿Lo sabías? El padre ratón se va a casar con su hija. La dote de la hija Shu era grande, pero no contenía la palabra "felicidad". El Padre Ratón está demasiado ocupado para creer la palabra "hola". Ayudemos al Padre Ratón a cortar juntos la palabra "Hola", ¿de acuerdo?
El profesor muestra el diagrama de corte de la palabra "Xi" para comprender el método de plegado y el significado de la parte sombreada.
La profesora demuestra una doble felicidad: hay mucha comida en la mesa el día de la boda. Probemos.
Cada vez que el maestro hacía un agujero, decía: empiezo a comer por la derecha, le doy un bocado al dulce de boda, le doy dos bocados al dulce, tiene dulzura, le doy un bocado a la azufaifa en el lado opuesto. lado, tener un bebé temprano, regresar y comer un huevo, y luego comer Un bocado de lirio durará cien años, y finalmente un bocado de semilla de loto dará a luz a un niño.
En tercer lugar, la operación de los niños traerá doble felicidad
La maestra propuso las siguientes precauciones: Encuentre la apertura correcta y reemplace las partes inutilizables con las que se pueden usar en el modelo. .
Cuarto, envía la palabra "hola".
Maestro: Saludemos al Padre Ratón y digámosle una bendición.
Plan de lección de trabajo manual para clase más grande 3 1. Objetivos de la actividad:
1. Utilizar la cuchara curva como modelo para aprender a hacer pulpa de papel.
2. Ser capaz de mantener un cierto grado de persistencia en la producción.
2. Preparación de la actividad:
Pulpa de papel, cuchara de plástico
3. Proceso de la actividad:
Introducción-demostración-operación (1. ) ¿Qué más se puede hacer para presentar y guiar a los niños pequeños a hablar sobre la pulpa?
Resumen: Además de hacer tazones, platos y tazas, con la pulpa de papel también se pueden convertir cucharas. Hoy vamos a hacer una cuchara de pulpa. Veamos la diferencia entre una cuchara y una taza. ¿A qué debes prestar atención al hacer? (Discusión de los niños) (2) Demostración 1. Explique los pasos de producción:
(1) Aplíquelo suavemente en la pared exterior de la cuchara modelo con sus manos pequeñas y déle palmaditas uniformes. Presta más atención a la curvatura de la base y el mango de la cuchara.
Debido a que el mango de la cuchara es largo y estrecho, tenga cuidado al aplicarla.
(2) Puedes comprobar si hay lagunas a través de la luz solar y repararlas.
(3) Limpiar la superficie de la mesa y la pulpa restante, y colocar la cuchara recubierta al sol para que se seque.
2. Explique los requisitos operativos.
(1) Cada niño tiene un modelo y se sitúa frente a la mesa para realizarlo.
(2) Durante el proceso de producción, debes insistir en hacer la cuchara de tuétano con éxito. Si el mango de la cuchara es difícil de hacer, podemos pedir a otros niños o profesores que nos ayuden a completarlo juntos.
(3) Presta atención a la limpieza del escritorio, del suelo y de tu propia ropa. Manual de clase grande
(3) Operación: los niños operan y el maestro guía durante el recorrido.
1. Observe si el método de operación del niño es correcto.
2. Si el niño tiene un cierto grado de perseverancia durante la operación y brinda estímulo y desempeño oportunos.
Objetivos de actividades del plan de lección 4 de la clase de manualidades de clase grande:
1. Aprender a utilizar cortar, pegar, dibujar y doblar para decorar el libro de registro de amor.
2. Ser capaz de diseñar creativamente un libro de registro de amor y comunicar y compartir activamente tu devoción y experiencias y sentimientos de amor.
3. Experimenta la diversión de diseñar un libro de registro de amor y comprende que dar es más feliz que recibir.
Preparación de actividades:
Fotos, certificados, pinturas, material didáctico y materiales diversos para la elaboración de libros conmemorativos dibujados por niños que participaron en actividades benéficas.
Proceso de la actividad:
1. Los niños se dividen en grupos para presentarse entre sí los recuerdos de amor que han coleccionado y compartir historias de amor.
Pregunta: ¿Qué souvenirs trajiste? ¿Cuál es la historia de este souvenir? ¿A quién ayudaste? ¿Cómo la ayudaste? ¿Cuál fue el resultado? ¿Cómo te sientes?
Guía a los niños para que experimenten plenamente ayudar a los demás y sean más felices.
2. Guíe a los niños a observar el libro conmemorativo y comprender sus características.
1. Exhiba material didáctico, aprecie álbumes conmemorativos de varios estilos y comprenda las características de los álbumes conmemorativos.
Pregunta: ¿Qué debe haber en el álbum de fotos?
Resumen: Debe haber texto en el álbum de fotos para contarles a otros lo que se grabó, y las fotografías y artículos conmemorativos recopilados deben colocarse en él, para que pueda decorarse bellamente.
2. Los grupos de niños discuten los materiales y herramientas para hacer un libro de registro de amor. Discusión: ¿Cómo hacer una buena portada para un libro de discos de amor? Muchos Memorial Halls
¿Cómo organizar los productos en el álbum conmemorativo? ¿Cómo decorar fotos? ¿Qué materiales decorativos se necesitan? .
3. Maestros y niños * * * elaboran un libro de registro de amor para atesorar el recuerdo del amor.
1. El maestro propuso requisitos de producción: organizar las diversas fotografías y certificados recopilados en un libro conmemorativo y realizar diversas decoraciones creativas, como cortar, pegar, pintar y doblar en el libro conmemorativo del amor.
2. Cuando los niños hacen la producción, los maestros inspeccionarán y observarán, alentarán y guiarán.
3. Los niños muestran sus cuadernos de amor y se cuentan sus trabajos. Actividades ampliadas:
"Soy el pequeño mensajero del amor" anima a los niños a dibujar cosas que ayuden a los demás y a hacer un libro de registro tridimensional.
Cinco objetivos del plan de enseñanza de manualidades de clase grande:
1. Aprender a rodar y desarrollar los pequeños movimientos de los músculos de las manos de los niños.
2. Siente la atmósfera alegre del Año Nuevo.
Preparación:
1. Gorro de cocinero casero
2. Grabadora
3 Rollitos de primavera, empanadillas, cucharas, manteles desechables. .
Proceso:
Maestra: Les pedí a los niños que adivinaran un acertijo: formar una pequeña colcha, colocarla dentro del bebé, quitarle las manos y los pies y envolver bien la colcha. ¿Sabes cuál es la respuesta?
Respuesta: Rollitos de primavera.
(Mostrando rollitos de primavera): “Estos son rollitos de primavera. ¿Quieres probarlos?”
Gusto de los niños
Profe: ¿Sabes cómo es la primavera? ¿Se hacen rollos? Por favor, ven y mira el material didáctico conmigo.
Maestro: "Resulta que mi tío y mi tía en la fábrica de rollitos de primavera primero seleccionaron las verduras, luego las cortaron en tiras, luego mezclaron las verduras cortadas en la trampa y sacaron un trozo de rollito de primavera. Envoltorio, y dentro ponemos una trampa adecuada. Doblamos los dos lados y los enrollamos. Por último, untamos los lados en harina y luego freiremos los rollitos de primavera preparados en la sartén de aceite. Maestra: "¿Quién puede? Cuéntanos cómo hacer rollitos de primavera?"
Recuento para niños.
Maestra: "Está bien, ahora tomo una colcha pequeña y pongo a un bebé en ella. La cubriremos con la colcha y la enrollaremos bien para que el bebé no se resfríe".
p>Maestra: "¿Quién quiere probarlo?"
Los niños lo intentan
Maestra: Les pediré a los niños que hagan rollitos de primavera de inmediato. Necesito poner menos mientras los hago o la piel se romperá. Envuélvelo y colócalo en un recipiente. Bien, ahora mueva las sillas pequeñas a un lugar vacío y comience a hacer rollitos de primavera.
Suboperación.
Maestra: Ahora que nuestros rollitos de primavera han explotado, ¡limpiemos la mesa y preparémonos para el festín de rollitos de primavera!
Reflexión:
En esta actividad, la maestra utilizó equipo de información moderno para crear material didáctico exquisito. Los niños se interesaron mucho y aprendieron rápidamente los pasos básicos para hacer rollitos de primavera. Debido a que utiliza materiales reales, los niños están muy interesados y los niños también están muy interesados. Gracias al método de enseñanza en grupo, la clase está bien organizada.
Sin embargo, las actividades de esta sección pueden resultar más difíciles si se realizan ante una clase numerosa.
Objetivos del plan de lección 6 actividades de manualidades para grupos numerosos
1. Conocer los nombres de las flores y las hojas.
2. Comprenda el arte del estampado, aprenda a utilizar herramientas de estampado y aprenda a crear trabajos en relieve.
Actividades a preparar
1. Organiza a los niños para que recojan diversas flores y pastos silvestres y aprendan sus nombres, características y características de crecimiento.
2. Horno microondas, tablero de gofrado, pinzas, látex blanco, palillos de dientes, papel de acuarela, papel plástico, máquina de plástico, película laminadora en frío, tijeras, perforadora, cuerda de colores, marco de fotos.
Proceso de la actividad
1. Mostrar flores, dibujar y prensar flores
1 La maestra preguntó: ¿Cómo conservar flores tan hermosas? (Los niños discuten. Echemos un vistazo a este método utilizado por la maestra.
Demostración: recorte las flores y las hojas, póngalas en una tabla en relieve y luego póngalas en el microondas para que se sequen. Maestra: Adivina esto ¿Qué pasará con las flores? ) Saque los materiales secos y deje que los niños observen y comparen.
Resumen: La maestra usó el método hace un momento para drenar el agua de las flores y hojas, pero su color y forma no cambiaron. Este método se llama estampado.
En segundo lugar, exponer tres obras representativas para que los niños observen y estimulen su interés por la creación (obras 1-3).
Los niños hablan de sus sentimientos después de observar.
Resumen: El cuerpo principal de la primera obra es prominente, y hay una relación de bloqueo entre las flores; en la segunda pintura, las flores están estrechamente conectadas con las flores, con hojas abrazadas a las flores, con forma de luna, y el fondo es simple y elegante. El color de fondo de la obra está pintado con pinceles de colores pastel y la combinación de colores es hermosa.
En tercer lugar, introduzca herramientas de estampado para que los niños puedan crear flores en relieve.
1. Profesor: Las herramientas que necesitamos hoy para estampar incluyen pinzas, látex blanco, palillos de dientes, etc. Los materiales florales deben sujetarse con pinzas (el maestro los presenta y los demuestra). La maestra también preparó película fría, papel plástico, máquina moldeadora de plástico y horno microondas. Está listo para el moldeado de plástico y la instalación en frío.
2. Creación de ayuda infantil, guiada por profesores.
Profe: Ahora la maestra invita a los niños a crear una obra de relieve. Por favor, piensa primero en lo que representa tu obra, qué método de expresión quieres utilizar, si es para resaltar el tema o para expresar la relación entre flores y hojas...
Cuando los niños crean, los profesores deben guíe a los niños para que lo usen solos. Para la composición floral, preste atención a la relación entre flores y hojas, combinación de colores, etc. , y después de construir el cuadro, utiliza una pequeña cantidad de látex blanco para fijar las flores.
3. La pieza es de plástico, montada en frío y enmarcada.
La maestra recordó a los niños elegir papel plástico o film laminado en frío para plástico y montaje en frío según el tamaño de sus obras y sus propias necesidades, y finalmente enmarcar las obras.
Objetivos de la actividad
1. Siente la diversión de jugar en el barro.
2. Intente utilizar las técnicas de enrollar, amasar, presionar y pellizcar para hacer hamburguesas y cultivar la capacidad práctica de los niños.
Actividades a preparar
1. Material didáctico - Imagen: Hamburguesa
2 Animación: Mi delicioso sándwich
3. Colores de plastilina.
Proceso de la actividad
Primero, muestre imágenes de hamburguesas para despertar el interés de los niños
1. Maestra: Niños, miren esto. ¿Alguna vez has comido una hamburguesa?
¿Quién nos dirá cómo es una hamburguesa? ¿Cuáles son las características?
Es redondo y tiene muchas cosas ricas en su interior.
2. ¿Sabes cómo se hacen las hamburguesas?
(Pan, carne, verduras)
2. Explora cómo hacer hamburguesas.
1. Cómic: Mi Delicioso Sándwich Por favor, muestra a los niños cómo los animalitos del cómic hacen hamburguesas.
2. Discusión:
¿Cuántas capas tiene una hamburguesa? ¿Todas esas cosas envueltas en él?
La hamburguesa contiene pan, carne, lechuga y aderezo para ensalada. ¿Quieres ver cómo el profesor hace hamburguesas?
En tercer lugar, el maestro hace una demostración.
1. La atención se centra en demostrar el barro con ambas manos.
2. Después del reencuentro, pon el barro en la palma de tu mano y aplánalo.
3. Elige dos rebanadas de pan como capa más externa y pon dos capas dentro:
Una capa está hecha de lechuga, una capa está hecha de queso y la capa más interna. de prevención de epidemias ha sido servir como nuggets de pollo.
4. Envuélvela capa a capa y ya estará lista una deliciosa hamburguesa.
En cuarto lugar, los niños hacen unas hamburguesas deliciosas.
Antes de la producción, la maestra guió a los niños a realizar movimientos de agrupación, frotamiento y pellizco para profundizar su comprensión de los movimientos básicos.
5. Mostrar y comunicar sus propios trabajos y métodos de producción.
1. Deja que los niños introduzcan sus propios métodos de elaboración de hamburguesas.
2. Guíe a los niños para que evalúen los trabajos de los demás y compartan la diversión de preparar comida deliciosa.
Reflexión sobre la actividad:
"Deliciosa hamburguesa" es una actividad artística que permite a los niños hacer bolas largas (circulares), amasar el barro, aplanar el barro, dividir el barro y otras habilidades Hacer una "hamburguesa" con la ayuda de materiales de apoyo. Antes de esta actividad, después de un período de amasar barro, los niños básicamente dominaban las habilidades anteriores. Utilice esta actividad para ayudar a los niños a consolidar e integrar estas habilidades. Las "hamburguesas" del evento son la comida favorita de los niños y son muy comunes en sus vidas.
Los niños estarán más interesados en ello si aprenden de la vida.
La actividad comenzó de manera sencilla: mostrando imágenes de hamburguesas para presentar el tema. Los niños rápidamente se sintieron atraídos, con expectativas en sus ojos. Primero, pedí a los niños que hablaran sobre sus sentimientos acerca de la hamburguesa, empezando por la forma, el sabor, etc. Las palabras de los niños fueron vívidas y sus emociones se estimularon aún más. Después de eso, entramos en la producción presentando la situación: "Niños, hoy seamos un pequeño chef y hagamos hamburguesas nosotros mismos, ¿de acuerdo?" Los niños dijeron al unísono: "Está bien, algunos niños ya han comenzado a introducir el sabor de". las hamburguesas que quieren hacer. Algunas personas decían "quiero hacer fresas" y "quiero comer hamburguesas de ternera"... En ese momento, los niños tenían mucho que decir y no querían parar en absoluto. Aproveché la oportunidad para dejar que los niños continuaran la discusión y compartieran sus ideas novedosas con mis amigos. Cuando casi se acabó el tiempo, hice una pregunta: "¿Pero cómo hacer una deliciosa hamburguesa, pequeños chefs?". Los niños empezaron a pensar. Mostré mi plastilina. Ranran dijo: "Pellizca una forma redonda y presiónala de nuevo". "¿Qué es esto?" "Encima de la hamburguesa". "Pero el pequeño chef dijo que es genial. ¿Qué pensamos de la hamburguesa?" capa", dijo alguien el niño. "Sí, la hamburguesa tiene capas." "Hay verduras, carne y salchichas..." Después de la discusión, demostré el proceso de hacer una hamburguesa. Después de terminar, Yan Yan dijo: "Hay semillas de sésamo en el escritorio de la maestra". "Tus ojitos están muy atentos. ¿Qué pueden hacer las semillas de sésamo?". "Según lo que dijeron los niños, hice una". demostración de cómo hacer semillas de sésamo. Después de eso, los niños comenzaron a hacer manualidades. Por cuestiones de tiempo no se inició la última parte de las actividades de presentación y evaluación.
Los niños siguen muy interesados en toda la actividad, pero también hay algunos problemas.
1. Los materiales son relativamente sencillos, sólo plastilina del mismo color. Es necesario discutir más a fondo los materiales y se pueden proporcionar algunos materiales auxiliares para unirse a la producción, de modo que la plastilina no se pegue y se pueda utilizar plenamente la imaginación de los niños.
2. Toda la demostración del proceso es redundante. Los niños conocen la imagen de las hamburguesas y han aprendido las habilidades necesarias para elaborarlas. Aquí, siempre que se ayude a los niños a resolver las cosas que les resultan difíciles, no habrá demasiadas restricciones para los niños y las hamburguesas hechas por los niños serán más exclusivas.
3. No se deben abandonar las actividades de evaluación final. Es una oportunidad para que los niños interactúen entre sí, desarrollen habilidades lingüísticas y aprendan unos de otros.