Colección de planes de lecciones de arte para escuelas de sexto grado de primaria.
Plan de enseñanza del arte para sexto de primaria 1
Análisis de libros de texto
1 Contenidos y objetivos de la enseñanza
1. de esta lección, comprenda las características de las pinturas decorativas y sienta la belleza que aportan las pinturas decorativas.
2. A través del aprendizaje, podrás crear cuadros decorativos con líneas cambiantes.
3. Cultivar el amor de los estudiantes por la vida, el amor por la naturaleza y el interés en las actividades de aprendizaje artístico.
2. Enfoques docentes y dificultades
Enfoque docente: las características y métodos de expresión de la pintura decorativa.
Dificultades didácticas: ¿Cómo expresar las características de la pintura decorativa?
Preparación didáctica: papel de dibujo o borrador, útiles de gouache, etc.
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
Profesor: Estudiantes, hoy vamos a aprender un nuevo tipo de pintura. Su nombre es pintura decorativa.
Escritura en pizarra: pintura decorativa
2. Nueva lección
1. ¿Puedes decirme qué entiendes al respecto después de escuchar su nombre? (Respuestas de discusión en grupo de estudiantes)
Resumen: La pintura decorativa generalmente se refiere a pinturas con significado decorativo y es una forma de arte independiente. Su diferencia con los patrones e imágenes comunes radica en sus propiedades ornamentales y decorativas, y su valor radica en satisfacer las necesidades decorativas de las personas.
2. Introduzca los tipos de pinturas decorativas:
Según el entorno aplicable, se puede dividir en pinturas decorativas de figuras, pinturas de decoración del hogar, etc.; se pueden dividir en pinturas decorativas abstractas y pinturas de decoración moderna, etc., según los materiales de producción, se pueden dividir en pinturas al óleo, pinturas dinámicas, pinturas en madera, pinturas fotográficas, etc.; Se puede dividir en pinturas decorativas impresas, pinturas decorativas físicas y pinturas decorativas pintadas a mano. Además, como tipo de arte y artesanía, la pintura decorativa involucra muchas categorías como arte, apreciación y artesanía. Se puede decir que es un producto profesional diversificado.
3. Apreciar libros y obras
(1) El sueño del paraíso de Ding Shaoguang. ¿Puedes decirme qué representó el autor en este cuadro decorativo?
En el tranquilo bosque azul, los pájaros blancos y las elegantes niñas quieren jugar juntas, despertando la asociación de la gente con la belleza infinita. Las líneas doradas densamente entrelazadas dan a la imagen una sensación de luz de luna.
(2) Las pinturas que dibujamos a menudo se llaman pinturas realistas. Después de apreciar las pinturas decorativas en la actualidad, ¿cuál crees que es la diferencia en las técnicas de expresión entre las pinturas decorativas y las pinturas realistas?
La diferencia entre pintura decorativa y pintura realista radica en el énfasis en la decoración en la forma de expresión.
Sex no enfatiza la relación real entre luz, sombra y perspectiva, sino que se centra en el simbolismo del color y la armonía general, brindando a las personas una belleza artística simple, vivaz y fuerte a través de la exageración y la deformación.
4. Métodos de pintura decorativa
La composición de la pintura decorativa (1) es el tema principal que nos esforzamos constantemente por perfeccionar. La composición de las pinturas decorativas tiene características visuales más distintivas que las pinturas ordinarias y requiere simplicidad y claridad. En definitiva, la composición de las pinturas decorativas es el factor más importante que refleja las características de las pinturas decorativas. Por supuesto, también es una expresión concentrada del punto de vista de la pintura decorativa.
La composición de los cuadros decorativos se caracteriza por una fuerte libertad. Rompe por completo las limitaciones de tiempo y espacio y muestra libremente la imagen organizativa según la concepción del autor. Debido a que las pinturas decorativas brindan a las personas una hermosa experiencia visual a través de un lenguaje visual vívido y fuerte, la composición de las pinturas decorativas es generalmente clara. En otras palabras, la estructura general de la imagen debe ser clara y distinta para lograr un fuerte efecto visual y un sentimiento profundo. (Experimente mientras disfruta del modelo del libro)
(2) El color de las pinturas decorativas se basa en el color inherente, excluyendo la influencia del color de la fuente de luz y el color ambiental en la naturaleza, y sintetizando, resumiendo y abstrayendo el Colores en la naturaleza Relación de color, utilizando técnicas de contraste de color como claro y oscuro, frío y cálido, claro y oscuro, complementarios, etc., para crear arte en color. Nos centraremos en este conocimiento en la Lección 6, "Colores decorativos".
3. Tarea:
Utiliza diferentes líneas para crear una pintura decorativa única. Ejercicios para estudiantes,
Guía de viaje divisional
Plan de lección de arte para sexto grado de primaria 2
Análisis de libros de texto
Contenidos didácticos y. objetivos
1. Integró sus conocimientos y habilidades artísticas superficiales para crear arte en diversas formas, mostrando los momentos más inolvidables de sus seis años de estudio y vida.
2. Saber utilizar el lenguaje artístico para registrar las huellas del crecimiento infantil.
3. A través de actividades prácticas, inspire a los estudiantes a amar la escuela, amar a los maestros, amar a los compañeros de clase y amar la vida.
4. Dar rienda suelta a su imaginación y capacidad de experimentar el arte.
2. Puntos clave y dificultades de la enseñanza
Enfoque de la enseñanza: conocimientos y habilidades artísticas integrales que solo se han tocado, y crear arte en diversas formas para mostrar la experiencia más inolvidable en Seis años de estudio y vida.
Dificultades de enseñanza: al crear colectivamente un tabloide de graduación, deben captar la belleza general y el estilo unificado del trabajo.
Preparación docente: trabajos destacados de los alumnos, etc.
Proceso de enseñanza
1. Preparación previa a la clase
En segundo lugar, crear situaciones, estimular el interés e introducir nuevas lecciones.
1. Disfrute del hermoso campus
2. Aprecie las fotografías de la vida estudiantil: muestre material didáctico y fotografías de la vida en el campus en los últimos seis años (juegos deportivos, actividades de práctica social, entrenamiento militar). , ceremonias de izamiento de banderas, etc.)
Muestre el tema
En tercer lugar, inspire el pensamiento
1. Organice a los estudiantes para que aprecien sus trabajos en los libros de texto;
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Guía a los estudiantes a pensar:
¿Qué expresa el trabajo?
¿Qué expresión se utiliza?
¿Qué trabajo te gusta? ¿Por qué?
Mostrar los excelentes trabajos de alumnos anteriores y guiarlos para un análisis más profundo.
En cuarto lugar, fomenta la innovación y el intercambio de ideas
Las personas y cosas que más recuerdas, qué desarrollo has alcanzado, el rincón del colegio donde has dejado bonitos recuerdos.
En quinto lugar, asigna tareas y los alumnos crean.
Es difícil para los estudiantes captar la unidad general y armoniosa al crear colectivamente un tabloide de graduación. Los maestros deben brindar orientación razonable, hacer los ajustes apropiados y brindar una construcción oportuna.
Sexto, evaluación en el aula
Plan de lección de arte para sexto de primaria 3
Objetivos didácticos:
1. en la memoria, expresa el paisaje en tu corazón.
2. Cultivar las capacidades creativas de los estudiantes.
Preparación antes de la clase: Profesores y alumnos recogen algunas fotografías de paisajes con características locales.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, la orientación.
1. Guíe a los estudiantes para que recuerden el paisaje que alguna vez les dejó una profunda impresión.
2. Guíe a los estudiantes para que recuerden pasajes de textos que describan hermosos paisajes que hayan aprendido en las clases de chino.
3. Guíe a los estudiantes para que escuchen música melodiosa y hagan asociaciones.
4. Guíe a los estudiantes a imaginar: la belleza de su ciudad natal ideal o su entorno de vida ideal.
En segundo lugar, guíe a los estudiantes a dibujar.
1. Según los consejos anteriores, elige lo que te gusta dibujar.
2. Forma y requisitos de la pintura:
(1) Puede expresarse en forma de pintura tradicional china, pintura de acuarela o pintura gouache.
(2) También puedes crear con dibujos lineales en forma de bolígrafos, bolígrafos, lápices, etc.
3. Creación de estudiantes y guía de recorridos docentes.
En tercer lugar, mostrar trabajos destacados entre los estudiantes.
Segunda lección
Preparación antes de la clase: los estudiantes traen sus propias fotografías de lugares pintorescos.
Proceso de enseñanza:
1. Contenido revelado: utiliza tus propias fotografías de paisajes para agregar extensiones y crear pinturas de paisajes.
2. Al observar las imágenes modelo en el libro de texto, guiamos a los estudiantes a crear: usar nuestras propias fotografías de paisajes, pegarlas en papel blanco y extender y desplegar una pintura de paisaje.
3. Los estudiantes crean y los profesores guían en el recorrido.
4. Muestra excelentes trabajos.
5. Los estudiantes que no hayan completado su trabajo pueden continuar creando después de clase.
Reflexión después de clase:
A través de la participación activa de los estudiantes, organizan debates en el aula de forma independiente, analizan obras representativas y experimentan el encanto de la pintura de paisaje y los métodos de creación de pintura de paisaje. Al crear situaciones de enseñanza, los profesores son sólo los creadores de las situaciones de enseñanza y los participantes en el proceso de actividad. En el proceso de enseñanza, los profesores no sólo imparten conocimientos artísticos, sino que organizan recursos que favorecen el aprendizaje de los conocimientos de los estudiantes, prestan más atención al interés de los estudiantes por el arte, los alientan a integrar conocimientos interdisciplinarios y los ayudan a utilizar los conocimientos existentes para comprender el arte. humanidades de la connotación del arte pictórico.
Plan de lección de arte para sexto grado de primaria 4
Objetivos de enseñanza:
1 Conocimiento: si está interesado en hablar sobre la vestimenta de los estudiantes, puede comenzar. de los diferentes colores y estilos de ropa. Pensamiento estético desde una perspectiva diferente para mejorar la capacidad de los estudiantes para apreciar la belleza de la ropa y su gusto estético.
2. Habilidades: Comprender los conocimientos básicos del diseño de moda e inspirar conciencia de innovación a través del diseño de moda.
3. Emoción: Cultivar el amor de los estudiantes por el arte tradicional y la vida de la patria.
Enfoque de la enseñanza: apreciar los trabajos de indumentaria y utilizar los conocimientos de diseño de indumentaria para realizar ejercicios de diseño.
Dificultades de enseñanza: Utilizar patrones folclóricos tradicionales en el proceso de diseño de ropa.
Preparación de material didáctico: Recoger materiales históricos y fotografías de ropa, lápices, bolígrafos de colores, puntas de tela diversas, lana, CD de desecho, globos o papeles de colores, tijeras, pegamento, cinta adhesiva, etc.
Proceso de enseñanza:
Primero, organizar la enseñanza:
Segundo, enseñar nuevas lecciones:
(1) Introducción (intención del diseño: Use patrones tradicionales para decorar y diseñar ropa para inspirar a los estudiantes y estimular su deseo creativo)
El maestro pega patrones cortados en papel en la ropa y pregunta: ¿La ropa del maestro es única? ¿Por qué?
Esto está diseñado por el profesor utilizando patrones de corte de papel populares chinos. ¿Quieres diseñar tu propia ropa?
2. Revelar el tema:
Hoy probemos: la ropa que diseñé (tema de escritura en pizarra)
(2) Nuevo premio:
p>Apreciar, comunicar y aprender.
1. Antes de la clase, el maestro pidió a todos que recopilaran conocimientos relevantes sobre el desarrollo y diseño de ropa, y pidió a los estudiantes que se comunicaran con todos.
(1) La ropa está estrechamente relacionada con la vida humana. Originalmente se usaba para cubrir el cuerpo y mantener el calor. Más tarde, evolucionó hasta convertirse en un arte que no sólo puede satisfacer las necesidades diarias de las personas, sino también decorar y embellecer la vida de las personas.
(2) Consultamos información relevante sobre la ropa:
La ropa es un símbolo de estatus, un símbolo que representa el estatus político y el estatus social de una persona. Por tanto, la vestimenta ha sido un elemento muy importante desde la antigüedad hasta la actualidad. Cuando se completó el sistema de vestimenta, el orden político también se completó parcialmente. Por lo tanto, en la tradición china, la ropa es parte de la política y su importancia excede con creces el estatus de la ropa en la sociedad moderna. La ropa antigua se puede dividir en tres categorías principales según la ocasión en que se usa: ropa formal, ropa real y ropa informal. Cada categoría se puede dividir en varias categorías. El principio es que cuanto más alto sea el estatus, más tipos de ropa se pueden usar y más colores se pueden usar.
(3) Recopilé algunas fotografías de ropa, de las cuales sabemos que cada país tiene su propio traje nacional único, como el cheongsam chino, el kimono japonés y el hanbok coreano.
(4) La ropa moderna se llama la segunda piel del ser humano y representa el gusto personal. Utilice la ropa correspondiente en diferentes ocasiones, como ropa deportiva, trajes, ropa de trabajo, uniformes escolares, etc.
Resumen del profesor: Los materiales recopilados por los estudiantes son realmente ricos y coloridos, de los cuales obtuvimos muchos conocimientos. La profesora también trajo alguna información. ¿Quieres verlo?
2. Nuestra nación china es un país multiétnico y un país antiguo con una larga historia. Los estilos de vestimenta de dinastías pasadas y la vestimenta de varios grupos étnicos son realmente coloridos.
La ropa más primitiva era la ropa hecha con pieles de animales por los hombres de las cavernas. Antes de la invención de la tecnología textil, este era el material principal para la ropa de las personas. En aquella época, estas decoraciones eran piedras naturalmente hermosas, dientes de animales y huesos de pescado y conchas del mar. Puede que no sólo sirvieran como decoración, sino también para conmemorar las victorias de la pesca y la caza. (Apreciando la ropa de cuero) El descubrimiento de los Guerreros y Caballos de Terracota en el Mausoleo de Qin Shihuang nos permitió ver las armaduras de la Dinastía Han en aquella época. (Imagen de armadura)
Los emperadores de todas las dinastías vestían trajes diferentes. Este es el traje del emperador de la dinastía Han. El color de las coronas dentales es principalmente negro. Además, hay rodilleras, cintas y lazos rojos para completar un disfraz completo. Este tipo de ropa comenzó en la dinastía Zhou, continuó durante las dinastías Han, Tang, Song y Yuan, y continuó hasta la dinastía Qing durante más de dos mil años. (Imágenes de la vestimenta de los emperadores de la dinastía Han)
Esta es una pintura de Zhou Fang, un pintor de la dinastía Tang, llamada "Imagen de damas con horquillas". Representa la ropa que usaban las mujeres de la corte en esa época. tiempo. Este estilo de ropa de mangas anchas se introdujo en Japón en ese momento y se ha convertido en el estilo principal de los kimonos japoneses en la actualidad. (Ver fotos de mujeres hermosas)
En China, los trajes y características étnicas de la dinastía Qing son los más ricos, siendo los trajes manchúes los predominantes, lo que tuvo un profundo impacto en la vestimenta de varios grupos étnicos y sentó las bases para los trajes chinos modernos, como la túnica china, el cheongsam, el chaleco, etc. (Imágenes de la vestimenta de los emperadores y reinas de la dinastía Qing)
3. Comprender los trajes nacionales (comprender intuitivamente los trajes nacionales)
Maestro: ¿Cuántos grupos étnicos hay en nuestro país? ? (56 etnias)
56 etnias, 56 flores. ¿Conoces sus disfraces únicos? Ahora juguemos a un pequeño juego: coloque 7 imágenes en la pizarra y dé los nombres étnicos correspondientes: mongol, tibetano, coreano, bai, yi, dai y gaoshan.
Por favor, míralo en grupo.
4. Las funciones y estilos de ropa en la sociedad moderna son aún más coloridos. Desde el punto de vista funcional, existen vestidos, ropa profesional, ropa de estudiante, ropa casual, trajes de baño, etc. , y las categorías incluyen: ropa de hombre, ropa de mujer y ropa de niño. En la vida diaria, generalmente usamos la ropa correspondiente según las diferentes ocasiones, como: usar ropa deportiva en competencias deportivas o clases de educación física; usar ropa con cuello o sin mangas en la escuela los días de semana para mostrar respeto por los maestros y compañeros que podemos usar en casa; ropa y ropa casual cuando tomes un descanso; cuando acompañes a tus padres a las bodas de otras personas, debes usar ropa formal. En este momento podemos usar ropa tradicional china. (Ropa infantil colorida)
5. Pensamientos y debates
(1) Las personas que se visten en armonía con el medio ambiente son personas de buen gusto. Además, deben vestirse a su propio estilo. ¿Cómo puedes vestirte con tu propio estilo? ¿De qué maneras resaltas tu personalidad? ¿Hacen que los estudiantes discutan en grupos?
Resultados de la discusión entre estudiantes: 1. El estilo debe ser único. 2. El color debe ser brillante. 3. Agrega tus patrones favoritos a la ropa. 4. Utilice materiales únicos.
Resumen del profesor: También se pueden encontrar elementos creativos en los trajes tradicionales, los trajes nacionales y el arte popular de la patria. Vea si el vestido de la maestra está diseñado con patrones tradicionales chinos de tuanhua para cortar papel. ¿Es muy personal? Por eso, la ropa se centra en la decoración.
Como dice el refrán, "Todo el mundo ama la belleza". Todos en la vida esperan que su ropa pueda reflejar su propia personalidad, así que hoy intentemos diseñar la ropa ideal que mejor nos exprese.
(2)¿Qué materiales trajeron todos hoy? (Los estudiantes sostienen: bolsas de plástico, lana, tela estampada, papel de colores, globos, CD de desecho, etc.)
Permita que los estudiantes del grupo diseñen un tema juntos: uniformes y chalecos salvavidas de los atletas de los Juegos Olímpicos de 2008. , uniformes escolares, uniformes de festivales y futuros trajes espaciales.
¿Cómo quieres diseñar? El profesor te da una sugerencia: puedes diseñar un renderizado primero y luego ser creativo.
En tercer lugar, las tareas de los estudiantes y la orientación del maestro (tocar música)
Cada grupo recomienda un líder de grupo y un modelo, envueltos en bolsas de tela o plástico y papeles de colores, para llevar a cabo una creatividad audaz. . No hay requisitos específicos. Los estudiantes pueden diseñar lo que quieran y el líder del equipo se encarga de que todos divida el trabajo.
Los profesores alientan a los estudiantes a innovar audazmente, generar ideas y llevar adelante el espíritu de cooperación.
1. Discusión en grupo, en base a qué gráficos diseñar el patrón.
2. Considera cómo combinar colores y pegar patrones para que se vean bien.
3. Pruébate la ropa diseñada
IV. Conferencia de lanzamiento de ropa
1 Profesor: Después del intenso trabajo de los diseñadores, se mostrarán nuestras últimas prendas. delante de todos.
Disfrutad del desfile de las pequeñas modelos. (Reproduzca música)
2. Pida a los representantes del grupo que hablen sobre la intención del diseño.
3. ¿Qué obtuviste con el estudio de hoy?
Resumen de verbo (abreviatura de verbo): Hoy, utilizamos el conocimiento del diseño de ropa para diseñar ropa única. Estas prendas muestran la personalidad de cada uno. Mientras usemos nuestro cerebro y nuestras manos con tanta diligencia como lo hacemos hoy, creo que crearemos una nueva vida feliz y hermosa.
Expansión: Las alumnas pueden coser ropa para sus queridas muñecas.
Reflexión después de clase: El diseño de moda es un arte y está muy relacionado con nuestra vida. Lo creamos con nuestras propias manos para mejorar nuestras vidas.
Plan de lección de arte para sexto grado de primaria 5
Análisis de libros de texto
1. Contenido y objetivos de la enseñanza
1. texto e imágenes Conozca algunos valiosos patrimonios naturales en el extranjero.
2. Puedo utilizar la comunicación verbal para hablar de mis sentimientos acerca de las maravillas de la naturaleza.
3. Siéntete orgulloso de la magia de la naturaleza y anima a los estudiantes a valorar y proteger el patrimonio natural del mundo.
2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Enfoque docente: Comprender las características de algunas maravillas naturales extranjeras.
Dificultades didácticas: Sentir la belleza de las maravillas naturales y valorar el patrimonio natural desde una perspectiva estética.
Preparación docente: material didáctico, fotografías, materiales.
Proceso de enseñanza
1. Organización de la enseñanza
Segundo, introducción de un nuevo plan de estudios
Maestro: En la tierra en la que vivimos, allí Hay muchos paisajes naturales mágicos que decoran nuestro mundo con sus coloridos rasgos. Son el precioso patrimonio entregado por la naturaleza a la humanidad. Ahora, disfrutemos de algunas de las maravillas naturales más extrañas del mundo.
2. Tema de visualización: Visita las maravillas de la naturaleza.
En tercer lugar, enseñar nuevas lecciones
(1) Los medios presentan fotografías e información de las diez maravillas más importantes del mundo para que los estudiantes las disfruten. (2) Investigación en comunicación grupal:
1. Además de las diez maravillas del mundo que acabas de admirar, ¿qué otros sitios del patrimonio natural mundial has visto? El material didáctico del profesor demuestra las maravillosas imágenes de los materiales didácticos y presenta brevemente estas maravillas.
2. ¿Cuál es la belleza de las maravillas naturales?
Profesores y alumnos resumen estas maravillas desde un punto de vista artístico
La escritura en la pizarra: colores maravillosos, formas magníficas y una hermosa ecología.
Cuarto, práctica del estudiante
Requisitos: haz un dibujo de tu maravilla natural favorita y escribe tus sentimientos en el reverso de la tarea. Los estudiantes dibujan y piensan en sus sentimientos mientras dibujan. Entrenamiento de patrullas docentes.
En quinto lugar, resume y organiza los materiales de preparación para la siguiente clase.
Segunda Lección
1. Organizar la enseñanza para estabilizar las emociones y comprobar la preparación del equipo.
2. Evaluación de la exhibición de tareas
Aprecia los trabajos de los estudiantes y pide a los estudiantes que son buenos dibujando que lean sus comentarios.
En tercer lugar, estudie los lugares escénicos y los materiales relacionados.
Combine los materiales preparados antes de la clase y estudie un lugar escénico en grupos: ¿Cuál es su belleza? ¿Qué crees que se debería hacer para mantener este lugar lo más prístino posible?
Cuarto, resumen y ampliación.
A través del estudio sabemos que el patrimonio natural es la riqueza de la humanidad. ¿Cómo deberíamos valorar el patrimonio natural de la humanidad? Hoy en día, algunos sitios del patrimonio mundial están en crisis. Además de los desastres naturales, existen más factores provocados por el hombre (como la contaminación, la guerra, etc.). ¿Qué podemos hacer para proteger los sitios del patrimonio mundial?
Cuando se trata del desarrollo y utilización del patrimonio, algunos estudiantes pueden preguntarse: ¿es más importante proteger el patrimonio natural o mejorar el nivel económico de las personas? En este caso, podemos guiar a los estudiantes a discutir la relación entre los humanos y la naturaleza y cómo usar la naturaleza racionalmente. Éste es exactamente el concepto defendido por la UNESCO para proteger el patrimonio y dejarlo para el futuro.
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