¿Cuáles son los principales factores que conducen a la rotación de docentes de preescolar?
Los principales factores que conducen a la rotación de maestros de preescolar son los siguientes:
La razón por la cual los maestros son móviles es principalmente porque sus salarios no pueden mantenerse al día con el aumento de los precios. Es difícil que sus salarios les mantengan la vida. Las horas de trabajo en el jardín de infantes son largas y la carga de trabajo es pesada. Pasan más de 8 horas al día ocupándose de la comida, la bebida y el baño de los niños. Parece que los maestros de jardín de infantes son como niñeras.
Los maestros de jardín de infantes no solo deben ser buenos cantando, bailando, pintando, haciendo manualidades, etc., sino que también deben tener las cualidades profesionales y la ética profesional de los maestros de jardín de infantes. A menudo deben participar en la capacitación y el estudio. durante las vacaciones, e incluso estudian durante varios días y noches. Las maestras de jardín de infantes no tienen tiempo libre para pasar tiempo con sus familias y cuidarlas. El seguro de pensión de los profesores de jardín de infancia no está garantizado y no puede resolver sus preocupaciones.
1. Si quieres retener a los profesores, debes aumentar sus salarios. Para resolver el problema del seguro de pensiones, debemos prestar atención a la gestión educativa de las guarderías. La gestión debe ser humana. Al mismo tiempo, se debe crear una plataforma de formación interna que permita a los profesores mejorarse continuamente en las guarderías y proporcionarles una plataforma para el desarrollo. Además, también debemos preocuparnos por los maestros de jardín de infantes, satisfacer las necesidades de los maestros de jardín de infantes tanto a nivel espiritual como material, y brindarles a los maestros un buen ambiente de trabajo para que puedan hacer todo lo posible para contribuir al jardín de infantes.
2. Crear un buen ambiente en el jardín de infantes: los maestros de preescolar son participantes en la vida diaria de los jardines de infantes y son los fundadores del desarrollo del jardín de infantes. Esto demuestra lo importantes que son los maestros de jardín de infantes. Para retener a los docentes también se deberían realizar algunas actividades grupales.
Por ejemplo: en el Día de la Mujer y el Día del Maestro, dé un regalo a los maestros para que los maestros de los jardines de infancia privados puedan disfrutar del trato que reciben los maestros de los jardines de infancia públicos. Durante el Festival del Medio Otoño y las actividades de Año Nuevo, se anima a los profesores. llevar a sus esposos e hijos a participar en las actividades. Durante los festivales apropiados, el director lleva a los maestros y sus familias a viajar. Cuando los maestros están enfermos, el director debe expresar sus condolencias con cuidado, para que los padres puedan sentir que el director valora. y respeta a los maestros y sus familias. Esto proporciona a los profesores y a las familias una sensación de "hogar" en el jardín de infancia.
Para lograr el propósito de retener a las personas con afecto, al mismo tiempo, la familia del maestro tiene una nueva comprensión del maestro de jardín de infantes, de modo que la actitud de la familia del maestro hacia el maestro cambia de no solidario a solidario. . Para los maestros que viven fuera de la ciudad, el director debe enviar mensajes de texto y hacer llamadas telefónicas periódicamente a los familiares de los maestros que viven fuera de la ciudad para informar que se encuentran a salvo.
3. Llevar a cabo actividades de capacitación profesional en el trabajo para maestros para mejorar sus habilidades de aprendizaje: los directores de los jardines de infantes privados alientan a los maestros a participar en diversas capacitaciones en el jardín de infantes. Los directores deben realizar diferentes formas de capacitación, como conferencias de expertos, para estudiar y estudiar, también deben hacer uso de recursos en línea, como cursos de educación general, etc.
Al mismo tiempo, debemos crear una atmósfera relajada y fácil de aprender, y los profesores se animan unos a otros a aprender, les dan un escenario para mostrar su experiencia de aprendizaje y utilizan un sistema de recompensas para movilizar. El entusiasmo de los profesores de jardín de infancia se atreve a hablar y se atreve a hablar, lo cual es invisible. También mejora la confianza en sí mismos de los profesores, cultiva el amor de los profesores por esta profesión, mejora la capacidad de aprendizaje de los profesores y promueve la mejora continua de los profesores. habilidades integrales y profesionales, que requieren el liderazgo y apoyo del director.