Revisión y selección de 4 artículos sobre la suspensión de clases en escuelas primarias durante la epidemia
Resumen del trabajo de suspensión de clases durante la epidemia en las escuelas primarias (1)
Una epidemia repentina trastornó el ritmo de la gente. Ante la epidemia, la Escuela Primaria Central de la ciudad de Pucheng se adhiere al principio de "suspensión por aprendizaje". En la tarde del 3 de marzo, todos los docentes iniciaron actividades de docencia e investigación en línea para promover mejor el desarrollo efectivo de las actividades de docencia en línea.
Preparación completa y determinación del tema
En la tarde del 2 de marzo, todos los miembros del Comité Escolar de la Escuela Primaria Central de Pucheng celebraron una reunión de trabajo de docencia e investigación en línea, que fue presidida por el director Wang Huazhen. El director Wang transmitió el espíritu de la reunión de trabajo de la oficina de enseñanza e investigación del condado y enfatizó la importancia de esta enseñanza e investigación.
Con base en los comentarios de los maestros y las prácticas de enseñanza en línea, los miembros del comité escolar determinaron los temas de enseñanza e investigación: generar confusión o problemas existentes en la enseñanza en línea; compartir métodos de enseñanza en línea exitosos y presentar planes de enseñanza para la próxima semana;
La división del trabajo es razonable y las responsabilidades claras
Esta docencia e investigación se divide en cuatro grupos de docencia e investigación según disciplinas y grados. Los líderes del equipo de enseñanza e investigación son los maestros clave Wang, Zu Junhua y Li Xiaodi. El supervisor comercial Zu Junhua hizo una división razonable del trabajo y aclaró las responsabilidades del líder del equipo de enseñanza e investigación. Posteriormente, el director Zu envió el aviso de enseñanza e investigación en línea al grupo de docentes de WeChat, lo que les permitió comprender los temas de enseñanza e investigación con anticipación, verificar información, recopilar casos y prepararse para los discursos.
La "investigación" es apasionante, esperando que florezcan las flores
A las 16 horas del día 3 de marzo comenzaron las actividades docentes e investigadoras bajo el auspicio del equipo docente e investigador líder. Primero, los profesores discuten e intercambian confusiones o problemas existentes en la enseñanza en línea. Cada grupo de enseñanza e investigación utiliza diferentes métodos de discusión en línea: preguntas y respuestas por texto, diálogos en video, los maestros se comunican e interactúan activamente y la atmósfera es cálida y armoniosa.
Luego, los profesores compartieron el estado del aprendizaje en línea de los estudiantes, las tareas, los comentarios y las modificaciones de los profesores con el grupo de enseñanza e investigación, y ofrecieron consejos sobre cómo operar con éxito en casa.
Los docentes presentan por escrito sus prácticas exitosas al grupo de docencia e investigación. En este proceso, muchos profesores pueden aprender de los modelos exitosos de otros profesores y al mismo tiempo enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, lo que proporciona una buena referencia para el posterior aprendizaje en línea. El efecto es obvio, haciendo que la voz de "pare". estudiar sin parar las clases" se escucha sin cesar.
En la enseñanza, los planes de lecciones razonables son el bastón que guía nuestra enseñanza eficaz. Cada profesor se calmó y escribió su plan de enseñanza para la próxima semana. Creo que este plan de estudios se convertirá en una motivación para los profesores y hará que el trabajo docente sea más sólido y eficaz.
Seguidamente, el responsable del equipo docente e investigador hizo un resumen. Creo que esta actividad de docencia e investigación en línea es definitivamente una especie de formación y crecimiento para cada docente de la escuela primaria central. ¡Es el análisis y la reflexión más auténticos sobre su nivel de enseñanza en línea!
Finalmente, el director Wang pronunció un discurso de conclusión, afirmando plenamente el proceso de organización de todas las actividades de enseñanza e investigación. Al mismo tiempo, los problemas descubiertos también se convertirán en los temas de nuestro futuro trabajo de enseñanza e investigación. El director Wang enfatizó que en tiempos especiales, es necesario innovar ideas de trabajo y hacer esfuerzos concertados para garantizar la calidad de la enseñanza en línea y monitorear el estado de aprendizaje de cada estudiante. En particular, debemos hacer un buen trabajo en la enseñanza en línea en las escuelas. y la investigación para que la enseñanza y la investigación puedan realmente implementarse.
Con la conclusión del discurso final del director Wang, ¡el trabajo de enseñanza e investigación en línea de la Escuela Primaria Central de Pucheng también ha llegado a su fin!
Todos los profesores de la Escuela Primaria Central de la ciudad de Pucheng están dispuestos a trabajar en profundidad con el vigoroso desarrollo de la primavera y trabajar incansable y concienzudamente. Cuando la primavera sea cálida y las flores florezcan, ¡reunámonos nuevamente de manera saludable y segura en el campus con el fuerte sonido de los libros y escuchemos el sonido de las flores floreciendo juntas!
La experiencia docente e investigadora promueve el crecimiento
Después de la actividad docente e investigadora, cada docente debe escribir un ensayo sobre la experiencia docente e investigadora. Los docentes crecen a través de la comunicación, experimentan a través de la práctica y mejoran a través de la reflexión.
Resumen del cierre de escuelas primarias durante la epidemia (2)
Un patio de recreo sin alumnos está sin vida. En este momento, debería haber innumerables niños felices corriendo por el campus, pero un desastre repentino ha encerrado a esas alegres figuras en casa, esperando.
Siguiendo el espíritu de los documentos nacionales, provinciales, municipales y distritales pertinentes, "no entre en pánico cuando se posponga la escuela, vaya a la escuela relajadamente y sea considerado un crecimiento valioso: saber cómo proteger la propia patria y saber cómo preocuparse". el país!
¡La tierra roja y fértil de la escuela primaria Shuoxun está nutriendo de manera especial en un período especial a grupos de maestros populares que son más cariñosos, más responsables y más responsables!
Entonces, desplegamos esta imagen frente a nosotros: reuniones de movilización y reuniones de envío; reuniones conjuntas de prevención y control, reuniones de aprendizaje sin parar las clases; reuniones de personal administrativo, pequeñas reuniones de trabajo de las aldeas, reuniones especiales de trabajo de los profesores; Los profesores y el personal deben prestar atención a la suspensión de clases&hellip& amphellip La convocatoria de reuniones hizo sonar una y otra vez los mítines Clarion Aunque estamos separados por una pantalla, todavía podemos concentrarnos en la planificación de alto nivel: ¿Qué podemos hacer? ¿qué hacemos?&hellip& amphellip
Bajo la dirección del director Zhang de la escuela primaria Shuoxun, y bajo la organización específica del subdirector a cargo de educación y enseñanza, todo el personal administrativo, los líderes de los equipos de enseñanza e investigación, y Los líderes del equipo de grado realizaron múltiples videoconferencias para discutir el trabajo de implementación y llevaron a cabo una serie de videoconferencias para todos los maestros y estudiantes de la escuela primaria Shuoxun. El trabajo de enseñanza y aprendizaje durante el año escolar pospuesto se planificó cuidadosamente y se planificó el esquema de aprendizaje ampliado. Se determinó en base a la idea de trabajo "12346", y luego se desglosó el plan de estudios de una semana de la escuela primaria Shuoxun.
Durante este desastre, cada uno de nosotros no es un extraño, porque. “La distancia infinita e innumerables personas están relacionadas conmigo. "El conocimiento y las habilidades son poder, la conciencia y la personalidad son la dirección, y la educación de la "moralidad" es muy importante. Por eso, ante esta gran prueba para prevenir y controlar la epidemia del nuevo coronavirus, la Escuela Primaria Shuoxun ha establecido las bases fundamentales. tarea de la educación mdash & ampmdash Cultivo moral, dos principios básicos, así como los principios de "adaptar las medidas a las condiciones locales, implementar por categoría" y "diferenciar según las necesidades individuales, optimizar la seguridad" tienen en cuenta las diferentes condiciones de aprendizaje de las escuelas centrales y. escuelas primarias completas en áreas urbanas y rurales, hemos preparado una "una escuela" antes del inicio de la escuela "Un caso, una sección, una política, un maestro, un plan" se centra en la prevención y el control de epidemias, impulsa los recursos científicamente, optimiza de forma segura, abierta y continua los cursos de enseñanza, las formas organizativas y las estrategias de retroalimentación de evaluación.
La escuela primaria Shuoxun se basa en la unidad. Por lo tanto, Li Xiaoyan, subdirector de la escuela primaria Shuoxun, comprende profundamente que este programa nacional El movimiento debe integrarse en los recursos de aprendizaje del plan de estudios de los niños. El director dirige el equipo de gestión para recopilar y organizar ampliamente varios recursos de aprendizaje en línea y escuchar las opiniones de los maestros, los estudiantes y la sociedad al mismo tiempo, para evitar la "comida cruda". "Problema causado por las diferencias en el entorno familiar y la retroalimentación inoportuna e incompleta de la información de aprendizaje de los estudiantes, la educación integrada transfronteriza de la Escuela Primaria Shuoxun organiza el contenido del curso de diferentes grados en forma de "tres grupos de cursos temáticos principales": estableciendo el " El grupo de cursos temáticos "Sentimientos de familia y campo", que lleva a cabo investigaciones temáticas a través de "cursos de humanidades y sociedad" y cursos solares en las escuelas, diciendo a los niños que estamos con el pasado y entre nosotros. Hemos creado un "Reverenciar la naturaleza". grupo curricular temático para realizar investigaciones temáticas a través del "Currículo de Ecología y Medio Ambiente" y cursos de ciencias escolares para informar a los niños sobre nuestra relación con la naturaleza, los desastres y el futuro Establecer un grupo de cursos temáticos de "calidad humanística" y realizar actividades como; nuevos cursos de educación, cursos de conocimientos y habilidades, cursos de educación física y salud, cursos de estética y arte, y experimentar el cambio personal, la relación entre uno mismo y los demás, y entre uno mismo y el mundo.
Para lograrlo de manera efectiva. Al implementar los tres grupos curriculares temáticos principales, realmente podemos brindar a los estudiantes educación sobre patriotismo, educación para la vida, educación sobre responsabilidad social, educación sobre reglas y educación sobre amor y gratitud. La escuela primaria Shuoxun ha establecido cuatro tipos de implementación del plan de estudios:
Ruta 1: utilizar el problema como fuerza impulsora del proyecto y utilizar el tema para ayudar a desarrollarlo. Bajo el liderazgo del director Zhang y el subdirector, la dirección de la escuela utilizó el incidente "Nueva neumonía de la corona" como tema. Combinadas con las leyes físicas y mentales de los niños, las preguntas guían el pensamiento científico y el diseño del plan de estudios bajo la organización de la oficina de enseñanza y la oficina de investigación, el líder del equipo de enseñanza e investigación, el líder del equipo de grado y el líder del equipo de preparación de lecciones conducen a los maestros a. implementar el plan de estudios globalmente y proporcionar los recursos de los cursos correspondientes, guiar a los niños para que descubran problemas, refinar y resolver los problemas centrales y luego promover el pensamiento profundo y el aprendizaje de investigación de los niños basado en los problemas centrales como proyectos.
Por ejemplo, los grados inferiores hablan de "años diferentes"; ¿quién es la persona más linda en la escuela secundaria? Mayor, ¿entiendes esas voces durante la epidemia?
Ruta 2: Educación integrada transfronteriza. Durante este tiempo, los niños no se esfuerzan por encontrar tiempo para aprender diversas materias. De cara al nuevo plan de estudios actual, nuestros profesores deben integrar recursos educativos, conceptos de materias y habilidades docentes para llevar a cabo una "gran aula" con integración de materias. La escuela primaria Shuoxun, en el condado de Gaoxian, integra a su personal docente y utiliza una "formación estricta" para promover el trabajo de "continuar aprendiendo incluso si se suspenden las clases". El equipo de demostración de gestión está compuesto por "gansos líderes, grupo de programación y vanguardia"; el equipo de acción docente está compuesto por "líder de grupo de grado, grupo de orientación, grupo de recursos, grupo de anclaje y grupo de evaluación". Una "gran aula" transfronteriza permite integrar y combinar eficazmente los elementos didácticos originales y únicos de diversas disciplinas.
Ruta 3: Interoperabilidad online y offline. A través de una encuesta inicial sobre la situación del aprendizaje en línea de los estudiantes, encontramos que el 95,7% de los estudiantes de la escuela primaria Shuoxun y el 62,9% de los estudiantes en las aldeas bajo su jurisdicción pueden lograr un aprendizaje en línea efectivo, y conocemos la situación específica de cada estudiante que no puede. lograr esto. Por lo tanto, sobre la base de comprender los recursos "científicos, seguros y de bienestar público" y los requisitos de la plataforma "estándar, eficiente y ágil", se llevan a cabo interacciones en el aula en vivo en línea, combinadas con las actividades reales fuera de línea, y se ajusta el aprendizaje. en cualquier momento, para los estudiantes que no pueden estudiar en línea, pueden estudiar principalmente a través de canales de televisión (redes de noticias, canales de ciencia y educación, etc.) para mejorar su interés en aprender y enriquecer su vida de aprendizaje. ), actividades de formación temática, lectura extraescolar, aprendizaje curricular escolar, etc.
Ruta 4: Cooperación hogar-escuela * * * educación. La particularidad de la situación actual y la innovación de los métodos de enseñanza exigen urgentemente que los padres hagan una lluvia de ideas. Cambiar conceptos, proporcionar condiciones, * * * aprendizaje conjunto, tutoría y promoción, reconocimiento y estímulo, todo ello requiere el surgimiento y la revisión continua de las correspondientes estrategias educativas entre el hogar y la escuela. Los padres de la Escuela Primaria Shuoxun se convirtieron en participantes de nuestro grupo de aprendizaje auxiliar y grupo de evaluación, y comenzaron el viaje de prueba de la "Escuela del Futuro".
Lo que le falta a esta era no es gente perfecta, sino sinceridad, justicia, valentía y compasión de corazón. Todo maestro en esta tierra roja y fértil quiere hacer un buen uso de los materiales didácticos de la vida real y, durante este período, el objetivo principal es cultivar una persona con "seis corazones": patriotismo, asombro, gratitud, bondad y compasión. Responsabilidad, deja que los niños ganen belleza y calidez.
Esperamos que durante este período especial, la Escuela Primaria Gaoxian Shuoxun pueda mantener esta tranquilidad y determinación, aclarar este período de pensamiento y estrategia, y dejar que la educación de la Escuela Primaria Shuoxun siga siempre el camino del afecto y la calidez. La dirección avanza de manera constante.
Resumen del trabajo de suspender clases durante la epidemia en las escuelas primarias (3)
Por un lado, es la despiadada línea del frente de la "epidemia de guerra", por otro lado. , todos deben cuidar su propio trasero; los datos en tiempo real aumentan sin piedad. Por un lado, todo el país está unido y unido, por otro lado, es el final del invierno y el comienzo de la primavera. La epidemia terminará finalmente y los melocotones y las ciruelas seguirán ahí.
La semana pasada, con el esfuerzo conjunto de todos los docentes de nuestro colegio, se completó con éxito el nuevo modelo de “sostener las clases sin dejar de aprender”.
Tiempos extraordinarios, inicio de clases y crecimiento. Repasemos la situación de aprendizaje en la primera semana. El resumen es el siguiente:
1. organizar arreglos de aprendizaje unificados durante todo el año, publicados a tiempo.
2. Bajo el nuevo modelo de aprendizaje, los profesores pueden hacer ajustes razonables de manera oportuna basándose en la retroalimentación de varios canales. Hemos logrado "reducir las dificultades y desacelerar" y hemos promovido constantemente la reducción de la carga para los niños y los padres.
3. Las formas de orientar el aprendizaje de los estudiantes son efectivas y diversas, con una buena combinación de "autoestudio" y "enseñanza por otros"; ; y una combinación de "práctica" y "retroalimentación". Por ejemplo: compartir microcursos sobre recursos educativos públicos nacionales: Sun Zhihua, Chang Shan, Li Yingli, Wang Hong, Liu Xiaojin, etc. Quienes intentaron participar en la clase en vivo; Sun Wen, Jiang Weiwei, He Lina, Zheng Dongmei, Liu Yi, etc. Intentaron grabar y reproducir el curso; Zhang, Zhang Lin, Chen Yachen, etc. Una persona que insiste en dar críticas individuales a los niños que entregan voluntariamente los deberes todos los días.
El maestro Sun Wen está tomando una clase de grabación y transmisión.
4. El contenido del curso es rico y colorido. Además del estudio de las clases culturales, los niños de primer grado, por iniciativa de sus maestros y en conjunto con los actuales eventos de prevención de la epidemia, produjeron videos promocionales cortos, carteles y ejercicios de lengua de signos para rendir homenaje a los trabajadores médicos. El maestro Liu Xiaojin guió a los estudiantes para que prestaran atención a la naturaleza y sintieran el encanto de la poesía. El maestro Zhang Ji preguntó a los estudiantes sobre el debate sobre la epidemia y les pidió que usaran WeChat para realizar un debate de texto para ambas partes. En el debate, sus conocimientos se enriquecen y su pensamiento se vuelve ágil.
El maestro Mou Yuanyuan pidió a los niños que prestaran atención a la epidemia, recopilaran información relevante y escribieran sus sentimientos sobre la epidemia. El departamento de arte recomendó a los estudiantes videos promocionales de prevención de epidemias y libros ilustrados sobre prevención de epidemias, y también les pidió que dibujaran obras con ellos; el tema de la prevención de epidemias; el profesor de educación física compartió el grupo de educación física. Se filmaron interesantes videos deportivos; la asignatura de inglés utilizó una aplicación para organizar a los estudiantes para que hicieran doblajes y otros ejercicios, lo que aumentó su interés en la asignatura de ciencias relacionada con la situación epidémica; dispuso máscaras y tuvo una sólida enseñanza asistida por video. Entre ellos, el maestro Deng Xiaorong también reveló el secreto de que las escobas pudieran mantenerse de pie en el grupo. La tecnología de la información toma la "epidemia" como tema y utiliza los conocimientos aprendidos para realizar tareas prácticas como Word, ppt o ensayos; los maestros de algunos grados del grupo de música guían a los niños para que actúen y canten, y utilizan software de karaoke para enriquecer a los estudiantes. 'vida extracurricular.
En este día especial, todos los profesores de nuestra escuela no olvidarán sus aspiraciones originales, tendrán presente su misión y se unirán a la lucha contra la epidemia a su manera. Los estudiantes también participan activamente en el aprendizaje. Los niños de hoy son los expertos, funcionarios gubernamentales y ciudadanos del mañana. Esta "epidemia" es sin duda un desastre para nosotros, pero también es una oportunidad para la educación, que nos permite pensar con nuestros hijos: cómo ver la vida, la nuestra, la de los demás y la de la sociedad, lo que implica educación para la vida y educación científica. , educación social, educación moral, responsabilidad cívica, etc. Estos contenidos son los contenidos básicos del ser humano y también son la integración más vívida de disciplinas. La reflexión y el aprendizaje sobre la vida, haciendo que los niños se interesen por aprender y tengan ganas de aprender, son las mejores lecciones.
(Insertar varios vídeos)
1. Se ha actualizado a la cuarta fase la primera fase de vídeos de actividades divertidas en interiores creados por el grupo de educación física para todos los profesores y alumnos.
2. La obra de arte "Quítate la máscara, tu sonrisa es familiar y cálida" de Shi, un estudiante de primer año de secundaria.
3. estudiante de primer año, compartió el video "¡Vamos, China!" ¡Vamos, Wuhan!
4. ¡Mi patria y yo nunca estaremos separados! “No dejes de aprender” es el llamamiento del Ministerio de Educación en este período especial. ¡Pasemos a la acción! ¡Piénsalo! ¡Seguimos avanzando con más ciencia y firmeza! trabajo de suspender clases durante la epidemia en las escuelas primarias (4)
La Fiesta de Primavera de 2020 es única. Ante la repentina epidemia, los profesores no nos atrevemos a relajarnos. Por un momento, pero podemos proteger esta profesión de educar a las personas. Debido al desarrollo de la epidemia, recibimos un aviso para posponer el inicio de la escuela. Durante el período de prevención y control de la epidemia, nuestra educación no se puede detener. utilizar diversas plataformas, métodos y formas de informatización educativa para llevar a cabo la enseñanza y la investigación en línea. La eficiencia de la enseñanza y la investigación no es baja. Se centra principalmente en cuestiones como cómo llevar a cabo la enseñanza en línea, la situación actual del entorno de aprendizaje de los estudiantes y cómo. para diseñar la docencia. En docencia e investigación, los docentes han presentado sugerencias en momentos especiales, podemos utilizar nuestros propios esfuerzos para enseñar de manera efectiva el trabajo de docencia e investigación
El 5 de febrero, organizado por el Distrito. Oficina de Educación y Deportes, llevamos a cabo una capacitación de transmisión en vivo en línea. A través de la capacitación, dominamos el método de transmisión en vivo en línea y brindamos información para nuestras futuras clases de transmisión en vivo. Aunque no hay aulas ni instalaciones de hardware de enseñanza, solo se necesita una computadora. adherirse a la misión de este trabajo.
El 7 de febrero, el profesor Zhao, investigador en la disciplina del arte, llevó a cabo una clase de enseñanza en línea para profesores de arte en el distrito. Planes, preparación de lecciones, videos de microlecciones, recursos de cursos en línea, planes de evaluación, etc., y brindé capacitación específica para nuestra posterior transmisión en vivo en línea. A través de la capacitación, entendí más qué son las clases de arte en vivo y cómo vivirlas. transmitirlos Primero, debemos hacer un plan de aprendizaje antes de la enseñanza en línea. Solo la enseñanza planificada y decidida puede brindar un fuerte apoyo al aprendizaje en línea bajo la guía del plan de enseñanza, aunque la ubicación de la oficina ha cambiado. Los ricos recursos en línea pueden ayudar mejor a los profesores a preparar las lecciones. Para enriquecer los métodos de aprendizaje de los estudiantes, también pueden grabar videos de microconferencias o excelentes recursos de video en Internet para los estudiantes. planes para el aprendizaje temático en vivo, para que la coherencia de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación puedan mejorar en gran medida la calidad de la enseñanza.
Después de la capacitación, nuestro grupo de arte comenzó a utilizar Internet para preparar lecciones colectivas. Los profesores discutieron y estudiaron diversos temas que pueden surgir en la próxima transmisión en vivo. Al mismo tiempo, también adoptaron el modelo de "una persona prepara y muchas personas discuten" y luego realizan conferencias de prueba en el lugar en grupos pequeños.
Después de escuchar la conferencia, otros profesores expresaron opiniones y sugerencias, y luego el profesor la revisó, buscando la perfección a través de revisiones repetidas. Después de muchos procesos de este tipo de "aprendizaje, reflexión, investigación, cooperación y creación", hemos logrado verdaderamente la integración de la enseñanza y la investigación, formando un estado de trabajo bajo la investigación. Poco a poco nos estamos convirtiendo en profesores orientados a la investigación.
La nueva epidemia de coronavirus me convirtió instantáneamente en un ancla. No puedo adaptarme completamente al cambio de rol, pero Internet puede ignorar las limitaciones de espacio y permitirme comunicarme con mis hijos a través de la pantalla. Estoy dispuesto a superar todas las dificultades y estudiar con ellas. Con la apertura de cursos en línea, la mayoría de los niños pueden comenzar a aprender en línea desde casa, con varios recursos educativos en línea, preguntas y respuestas de maestros en línea, evaluación en línea, etc. Todos brindan comodidades para los estudiantes. Por supuesto, en este proceso encontraremos varios problemas, como la incapacidad de los estudiantes para controlar el estado de la clase de manera oportuna, poca interacción con los maestros y una inspección incompleta del estado del aprendizaje, etc. , pero creo que los niños podrán adaptarse rápidamente a la nueva forma de aprendizaje, lo que también supone una mejora en su calidad personal.
Ya sea enseñanza e investigación en línea, orientación en línea o transmisión en vivo en línea, estamos haciendo todo lo posible para minimizar las pérdidas de esta epidemia y comenzaremos con nuestro propio trabajo.