Plan de actividades del jardín de infantes Xiaoman
Plan de actividades 1 del jardín de infantes de Xiaoman Objetivos de la actividad:
1 Siente la alegría que trae el Año Nuevo, sabes que has crecido y estás dispuesto a mostrar tus logros este año. deja que tus padres y compañeros se animen a sí mismos.
2. Promover las conexiones familiares a través de actividades entre padres e hijos para dar la bienvenida al Año Nuevo, promover las interacciones y conexiones entre padres y maestros, niños y padres, y mejorar las relaciones.
3. Participar en juegos navideños.
4. Dispuesto a participar activamente en las actividades y sentir la alegría del festival.
Creación de ambiente:
1. Exposición infantil de recortes de papel
2. Elaboración de faroles y petardos
3 Colgar globos y postes. rejas de ventana
4. Fuegos artificiales hechos con tubos de papel decoran el escenario
Lema de la actividad:
Año nuevo, atmósfera nueva, atmósfera nueva. ¡Mi actuación fue genial, mi actuación fue genial, mi actuación fue genial!
Lema de bendición:
Se acerca el Año de la Rata, te deseo mucha suerte,
Deséale mucha suerte a tus abuelos y cuídate.
Les deseo a mis padres buena salud y bolsillos llenos, les deseo a sus hijos buenas noticias y un futuro brillante, deseo que todos realicen sus sueños pronto y que toda la familia siempre sonría.
Proceso de actividad:
Mis manos son pequeñas.
Actividades de la mañana:
(1) Los niños elaboran origami (móviles, gorros) y manualidades (plastilina, pasta) y realizan actividades regionales según las características de la clase.
(2) Los maestros explican las actividades del jardín de infantes y de clase y muestran fotografías en PPT.
En segundo lugar, soy una pequeña estrella.
Canciones infantiles, espectáculos de canto y baile.
1) Baile de apertura - Baile de la seda roja
2) Espectáculo de canciones infantiles
Elija canciones infantiles pegadizas, con los niños como individuos, grupos, grupos de hombres y mujeres, Se expresa la forma general.
Gasolinera de buen humor, bandera roja de cinco estrellas, te amo, nuestra patria es tan grande, Tang Monk Sima Dong, los árboles son tan lindos
3) Exhibición de canciones
Te amo, la bandera, la bandera es roja, canten canciones juntos, cuenten chistes en Facebook, la tortuga y la liebre, que bonito es el otoño.
Cosecha de manzanas, exprimidor, cerdos comiendo sandía, Mono y copos de nieve volando
4) Espectáculo de danza
Danza de la leche, Hada dedicada al Ejército Popular de Liberación, el pavo real dorado que salta ligeramente
En tercer lugar, tengo una gran sabiduría
Preguntas y respuestas interesantes:
1) El invierno está aquí, ¿cómo puedes calentarte?
2) Por favor, recita un poema antiguo y explica los sustantivos a tu antojo.
3) ¿Sabes cómo se propagan las semillas? (Semillas de loto, berberechos, dientes de león, guisantes)
¿Conoce algunos de los lugares pintorescos de China?
5) Por favor, nombra los cuatro grandes inventos de la antigua China.
6) ¿Cuáles son algunas formas en que los animales pequeños sobreviven el invierno?
7) Por favor, demuestre algunos gestos comúnmente utilizados por la policía de tránsito e indique sus significados.
8) En el nuevo año, el niño es un año mayor. ¿Qué habilidades agregaste?
9) Niños, pronto serán 20xx. ¿Qué año es 20xx? ¿A qué perteneces? ¿Puedes presentarnos el signo zodiacal de tu familia (interacción con los padres)?
Cuarto, soy un pequeño atleta.
Juegos infantiles: utiliza frijoles para mejorar la capacidad de autocuidado
Juegos entre padres e hijos: muéstrame y adivinaré
Niños y padres PK - ciempiés carreras de sillas musicales
Verbo (abreviatura de verbo) para emitir certificados y obsequios
Parte 2 del plan de actividades del jardín de infantes de Xiaoman Objetivos de actividad:
1. bienvenida al Año Nuevo” Temas para expresar tu felicidad de forma clara y coherente.
2. Escucha tranquilamente a tu pareja y siente la diversión de hablar juntos.
3. Siente la diversión de participar en las celebraciones del festival participando en la creación del ambiente de "bienvenida de Año Nuevo" del festival.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: Se han dispuesto escenas de Año Nuevo en la sala de actividades, como linternas colgantes, cintas de colores, petardos caseros, latte art, etc. Haga su propia cuenta regresiva de Año Nuevo, su árbol de deseos y prepare regalos para todos. El cartón se corta en forma de tarjetas de felicitación, papel arrugado, fotografías de álbumes de recortes, grabadoras y más.
2. Preparación de conocimientos y experiencias: enriquecer conocimientos y experiencias sobre el Año Nuevo chino, como: dejar que los niños observen a los adultos en casa que están ocupados celebrando el Año Nuevo; presentar el Festival de los Faroles, las fiestas, fuegos artificiales y otras actividades.
3. Obtener la cooperación de los padres con antelación y dar regalos a los niños en los días posteriores a las actividades docentes.
Proceso de la actividad:
(1) Inspira un estado de ánimo feliz para dar la bienvenida al Año Nuevo a través de la conversación.
1. Guíe a los niños para que observen los cambios en la sala de actividades y estimule su estado de ánimo feliz.
Profesor: ¿Qué tiene de diferente el salón de actividades?
Guía a los niños para que describan libremente los cambios en la clase. (Hermoso, novedoso, cómodo, animado, festivo, feliz, etc.)
Maestro: ¿Qué festividad te agrada?
2. Cuenta atrás de Año Nuevo.
Maestra: ¿Cuántos días faltan para el "Año Nuevo"?
Resumen: El primer día del año es el primer día del Año Nuevo, también llamado “Día de Año Nuevo”. Ese día, personas de todo el mundo celebran la llegada del Año Nuevo.
3. Anime a los niños a hablar con valentía.
(1)Maestra: El abuelo Sun salió y saluda el Año Nuevo con una sonrisa. ¿Cómo dan la bienvenida al Año Nuevo las flores, plantas y árboles de la naturaleza?
(2)Maestra: ¿Cómo dan la bienvenida los animalitos al Año Nuevo?
(2) Exhiba los regalos de los ancianos en el Año Nuevo y anime a los niños a hablar con valentía.
1. Maestro: Ayer, el anciano que saludó el Año Nuevo les dio regalos a nuestros niños de la Clase 4.
Echemos un vistazo a los regalos que recibió el anciano en Año Nuevo: una tarjeta de felicitación y un árbol de los deseos de Año Nuevo.
Los profesores leyeron lo que el anciano escribió en la tarjeta de felicitación: "Niño, después del Año Nuevo, serás un año mayor. ¡Te deseo salud y felicidad en el nuevo año!""
2. Maestro: ¿Quién más ha crecido un año después del Año Nuevo Chino?
Inspira a los niños a decirle a las personas que los rodean que sus familiares, vecinos, amigos y todo tipo de animales han crecido. un año mayor.
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3. La maestra y los niños se sentaron alrededor del árbol de los deseos y expresaron sus deseos.
La maestra les dijo a los niños en un tono misterioso: Este es un "árbol de los deseos" mágico. Siempre que le digas tu deseo al "árbol de los deseos", tu deseo se hará realidad.
Inspira a los niños a expresar con valentía sus deseos, que pueden ser deseos de bendición. familia o amigos, o esperanza en el futuro. Pídale al maestro de la clase que registre los deseos que se hacen realidad en el nuevo año y los cuelgue en el "Árbol de la esperanza"
4. Viejo" para desarrollar expectativas para el nuevo año.
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Año Nuevo Viejo: Hija mía, he escuchado tus deseos. El Año Nuevo se acerca, ¿cómo me recibirás? ( Conduciendo al siguiente enlace)
(3) Guíe a los niños a disfrazarse de " "Árbol de los deseos" para recibir el Año Nuevo de varias maneras.
1. Maestro: El nuevo El año ya está aquí, ¿cómo debemos recibir la llegada del "Viejo de Año Nuevo"?
Los niños utilizarán sus propios deseos para dar la bienvenida al Año Nuevo.
Grupo 1: Hacer saludos. tarjetas
Materiales: corte cartón en varias formas de tarjetas de felicitación, bolígrafos de colores, pegatinas, álbumes de recortes, etc.
Grupo 2: haga cadenas de colores, retuerza flores y corte rejas de ventanas para continuar enriquecendo la decoración de la sala de actividades
Materiales: papeles arrugados varios, papel hecho a mano, tijeras, etc.
Grupo 3: Disfrázate de “Árbol de los deseos de año nuevo”
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Cuelgue algunos pequeños obsequios y cadenas decorativas de colores y linternas en el "Árbol de los deseos"
2. Los niños se tomaron de las manos alrededor del "árbol de los deseos", cantaron y bailaron alegremente, intercambiaron. Regalos de Año Nuevo y una vez más sentí el fuerte ambiente de Año Nuevo.
(4) Extensión de la actividad:
Los padres están invitados a ayudar a los niños a realizar sus deseos en los días posteriores al evento. .
Evaluación del grupo de enseñanza e investigación
(1) Selección de materiales
El colorido Año Nuevo contiene muchos elementos cognitivos exclusivos del festival, como las bendiciones de Año Nuevo. , Regalos de Año Nuevo, Cambios de edad de las personas durante el Año Nuevo, etc. Es un material didáctico para que los niños aprendan. Los profesores pueden aprovechar las oportunidades educativas a tiempo basándose en las conversaciones de los niños. Desde el punto de vista de la selección de materiales, el contenido seleccionado es muy relevante y oportuno, y les encanta e interesa a los niños.
(2) Desde la perspectiva de la implementación organizacional
1. El Sr. Chen Heqin señaló en "Principios de Educación": "Preste atención al medio ambiente y aproveche el medio ambiente". Durante la actividad, los maestros y los niños crearon conjuntamente el ambiente, llenando la sala de actividades con una atmósfera alegre y animada.
2. Según las características de edad de los niños en clases pequeñas, se puede crear una situación emocional: primero, personifique "Año Nuevo" - "Viejo de Año Nuevo" y utilice inteligentemente el regalo "árbol de los deseos". "para inspirar a los niños a expresar audazmente el deseo. Luego, podemos saludar a los ancianos de varias maneras, como vestir el "árbol de los deseos" y luego sentarnos alrededor del "árbol de los deseos" y cantar juntos. En esta situación, las emociones del niño se pueden expresar con valentía a medida que la trama se desarrolla paso a paso, lo que naturalmente induce al niño a entrar conscientemente en la situación y sentir el placer de hablar juntos, mejorando así su capacidad de expresión oral.
(3) Desde la perspectiva de la relación entre profesores y niños
Los niños de clases pequeñas se encuentran en el período de desarrollo de hábitos lingüísticos. Un buen hábito lingüístico para los niños de clases pequeñas es. para expresar sus pensamientos más íntimos con valentía. En esta actividad los niños interactúan en un ambiente relajado y agradable, permitiendo que los niños quieran hablar y se atrevan a hablar. Luego se dedican con interés a actividades comerciales. Se puede ver en el desempeño de las actividades de los niños que los niños están muy entusiasmados con las actividades. Todo el proceso de actividad permitió que los niños se sumergieran en la atmósfera de bienvenida al Año Nuevo. También se desarrollaron la expresión lingüística y las habilidades operativas de los niños. Los niños experimentaron felicidad y desarrollo en actividades interesantes.
Concepto de diseño:
El "Esquema de orientación para la educación infantil" señala: "La clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un niño que quiera hablar, se atreva a hablar y le guste habla, tiene la oportunidad de hablar y es un ambiente activamente receptivo "Esto requiere que creemos un ambiente lingüístico positivo para los niños.
Objetivos de la tercera parte del Plan de actividades del jardín de infantes de Xiaoman:
1. Soy un año mayor y debo esforzarme por lograr mayores progresos.
2. Anime a los niños a compartir la alegría de la comida con sus parejas, mejorar la amistad y experimentar plenamente la alegría del festival.
3. Deje que los niños actúen y se expresen con valentía frente al grupo.
4. Dejar que los padres participen activamente y den ejemplo a sus hijos.
5. Comprender las principales celebraciones durante el festival.
6. Dispuesto a participar activamente en las actividades y sentir la alegría del festival.
Objetivo de la actividad:
Todos los niños en clases pequeñas
Hora de la actividad:
20xx 65438 365438 de febrero 0:00 am
Preparación de la actividad:
1. Organice el ambiente de clase en el jardín de infantes para que todo el jardín de infantes esté lleno de un ambiente festivo.
2. Cada niño preparará una bendición.
3. Los niños preparan sus comidas favoritas (3 a 4 tipos).
4. Cintas, grabadoras y regalos para niños
Proceso de la actividad:
1. Llevar a los niños a visitar el entorno del jardín decorado para que sientan la fiesta. atmósfera.
Profesor: "Niños, ¿saben por qué el jardín de infancia está tan bonito hoy?"
Niño: "¡El Año Nuevo chino ya casi está aquí!"
Maestra: "Al igual que usted. Como puede ver, el jardín de infantes ha experimentado nuevos cambios en el próximo Año Nuevo. ¿Cuáles son los planes de los niños para el nuevo año? ”
Los niños pueden responder libremente. (Comentarios: haga preguntas abiertas para estimular la imaginación audaz y la comunicación mutua de los niños)
2. Las actividades de entretenimiento comenzaron invitando a toda la clase de niños a actuar.
1. Deja que los niños de la clase canten "Feliz año nuevo" y canten dos estrofas.
2.Dejar que los niños actúen en el escenario de forma voluntaria. No es importante el contenido, como canciones o rimas infantiles que hayan aprendido.
3. Los niños dicen una bendición a su buen amigo.
4. Los niños de cada clase comparten la comida.
Reflexión didáctica:
El día de Año Nuevo ya está aquí y los niños de la clase pequeña darán la bienvenida a la primera actividad "Bienvenidos al Año Nuevo, Celebren el Día de Año Nuevo" en el jardín de infantes. . En esta ocasión, para mejorar las habilidades de comunicación y la confianza en sí mismos de los niños y permitirles pasar juntos un significativo día de Año Nuevo, la pequeña clase organizó especialmente una actividad de "Compartir alimentos": "Celebre el día de Año Nuevo y dé la bienvenida a los nuevos". Año." En este evento, combinaremos educación, enseñanza e intercambio de actividades para que los niños se den cuenta de que cuando sea mayor, necesito aprender más conocimientos, habilidades y técnicas, sentir la atmósfera del día de Año Nuevo y compartir felicidad y alegría.
El cuarto plan de actividades del Plan de actividades del jardín de infantes de Xiaoman:
En primer lugar, decore el aula para que los niños sientan la fuerte atmósfera del próximo Año Nuevo.
En segundo lugar, dejar que los niños vean fotografías de festivales y, al mismo tiempo, puedan aprender sobre las costumbres tradicionales de mi país y aumentar su interés en la cultura nacional.
En tercer lugar, hagan tarjetas de felicitación, hagan regalos unos a otros y mejoren la amistad.
En cuarto lugar, los niños realizaron actuaciones en forma de narración de cuentos, canto y baile.
5. Los niños tocan la batería y pasan la pelota. Quien detiene la pelota realiza un espectáculo.
6. La maestra envía bendiciones de Año Nuevo y desea a los niños salud, felicidad y crecimiento saludable en el nuevo año.
Resumen de la actividad:
En la mañana del 30 de febrero del año 65438, nuestra clase de jardín de infantes celebró una fiesta para celebrar el día de Año Nuevo y dar la bienvenida al Año Nuevo. Para que los niños pasen unas vacaciones inolvidables y puedan ver su progreso y crecimiento, hemos ensayado muchos programas y juegos maravillosos, que incluyen canciones, interpretaciones de canciones, juegos, bailes, etc. Combina actividades de diversos campos.
Ya llegó el día de Año Nuevo. La maestra organizó a los niños para decorar el aula con papel crepé, recortó las rejas de las ventanas y las pegó en el cristal para sentir aún más el ambiente festivo.
A las 8:30 de la mañana comenzó la celebración con el canto de Feliz Año Nuevo. Todos los niños y profesores de nuestra clase media se reunieron para despedir el fructífero año viejo y recibir el vibrante año nuevo con cantos, risas y aplausos. Los niños se demostraron plenamente en la canción y realizaron una actuación maravillosa. ¡Las sonrisas genuinas y las dulces palabras de los niños ese día nos hicieron sentir la alegría del Año Nuevo y la alegría del crecimiento de nuestros hijos!
En el juego de tocar el tambor y pasar, se demostró la rapidez de pensamiento y las habilidades motoras de los niños. Durante las actividades, los niños participaron activamente y se atrevieron a competir. Los niños también se regalaron sus tarjetas de felicitación cuidadosamente elaboradas. A través de esta actividad, la relación entre los niños se profundizó. Las maravillosas actuaciones de los niños les permitieron experimentar y sentir plenamente la alegría que trajo el festival.
En las actividades seguimos el principio de estar abiertos a todos los niños, para que cada niño pueda hacer ejercicio, expresarse al máximo y dejar que los niños sientan que también son valorados y queridos por el maestro. Todo el evento estuvo lleno de energía y pasión.
Los momentos felices siempre duran poco, pero las bendiciones del maestro para los niños son duraderas. Creo que con la compañía y el cuidado de la maestra, los niños de mi clase crecerán sanamente en el nuevo año.
Plan de actividades del jardín de infantes Xiaoman Capítulo 5 1. Objetivos
1. Comprender el significado de "clasificación de basura" y establecer conciencia ambiental.
2. Cultivar la capacidad de observación, análisis, comparación y clasificación.
En segundo lugar, preparación
1. "xx City" y "xxx City" están decoradas con residuos de espuma, bloques de plástico y otros materiales, entre los que "xx City" está esparcido con algunos. basura.
2. Basura física diversa, como cáscaras de plátano, cajas de papel usado, latas vacías, botellas de agua mineral, botellas de vino, bombillas rotas y pesticidas, esmaltes de uñas, botellas de mousse, etc.
3. 5 contenedores de basura con 5 carteles.
4. Videograbadores y vídeos relacionados con la eliminación de basura.
5. Unos cuadros magnéticos y unos guantes de plástico desechables.
Tercero, proceso
(1) Selección de "Ciudad saludable"
1 Guíe a los niños para que observen y comparen el entorno de la ciudad xx y la ciudad xxx. e inspirar a los niños a hablar sobre: ¿Qué ciudad te gusta? ¿Qué es esto? ¿Cómo te sentirías si vivieras en xx?
2. Deja que los niños elijan una "ciudad saludable" colocando estrellas de cinco puntas.
3. Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué no elegir xx ciudad? ¿Cómo te sentirías si vivieras en xx?
4. Resumen del profesor: la ciudad xx está llena de basura, sucia y maloliente, y no a nadie le gusta. Además, la ciudad xxx es limpia, ordenada y popular. ¿Quieres saber a dónde va toda la basura de esta ciudad? Miremos el vídeo juntos.
(2) Comprender los métodos de clasificación y reciclaje de basura
1 El maestro con la explicación permitirá que los niños vean videos sobre el proceso de clasificación y reciclaje de basura, y luego hablarán. sobre cómo los camiones de basura eliminan la basura. ¿A dónde se envía? ¿Qué nuevos productos se pueden fabricar después de reciclar la basura?
2. Conoce el cartel de "reciclaje".
Muestre un letrero de “reciclaje” y pida a los niños que adivinen qué significa el letrero basándose en la imagen y hablen sobre dónde lo han visto.
Explica el significado del cartel de "reciclar" y deja que los niños digan: ¿Qué elementos de la basura se pueden reciclar? ¿Por qué? Papel, botellas de vidrio, latas y botellas de agua mineral pueden transformarse en nuevos productos. )
(3) Inspire a los niños a diseñar carteles de "no reciclable" y pregunte: ¿Qué elementos de la basura no son reciclables? ¿Por qué? ¿Cómo se debe eliminar la basura? (Incineración o entierro profundo.)
④ Clasifique los dibujos magnéticos de basura en la pizarra en dos categorías: reciclables y no reciclables. El maestro comprobará la clasificación de los niños.
Resumen para el profesor: Si estos elementos se pueden reciclar, se puede purificar el medio ambiente y proteger los recursos.
3. Juego: Ver quién acierta.
La maestra dice el nombre de una basura si se puede reciclar, los niños harán acciones similares; si no se puede reciclar, harán algo parecido a "X".
(3) Clasificar aún más la basura que se puede reciclar.
1. Organice a los niños para discutir: ¿Cómo pueden los tíos trabajadores manejar mejor y más convenientemente esta basura reciclable?
2. Muestre 5 pedazos de basura con carteles y póngalos en el cubo, y pida a los niños que clasifiquen la basura de acuerdo con los carteles.
3. Organizar a los niños para que usen guantes para limpiar y clasificar la basura en xx City.
4. Guíe a los niños para que aprecien la "ciudad" que se ha vuelto limpia y hermosa.
Cuarto, extensión de actividades
1. Coloque cubos de clasificación de basura en la esquina de la sala de actividades para instar a los niños a aprender a clasificar y eliminar la basura en su vida diaria.
2. Promocionar el significado de "clasificación de basura" entre los padres y ponerlo en práctica.
El sexto objetivo del Plan de actividades del jardín de infantes de Xiaoman:
1. Recordar las escenas de Año Nuevo y aprender inicialmente a leer canciones infantiles.
2. Entiendo que quiero saludar el Año Nuevo y tratar de decir una bendición.
3. Experimenta la alegría de vacacionar con tus compañeros.
4. Que los alumnos comprendan las costumbres de las fiestas.
Preparación de la actividad:
1. Los padres y los niños discuten temas de Año Nuevo;
2. Una imagen de fondo de "Se acerca el Año Nuevo";
3. Imagen "Niños, ropa nueva, sombreros, petardos, sobres rojos, buena fuente de Año Nuevo", 1 sobre rojo;
4.
Proceso de la actividad:
1. Importar: tocar gongs, tambores y hacer estallar petardos.
Escuche el ambiente festivo de la música para despertar el interés de los niños.
En segundo lugar, aprenda inicialmente a leer canciones infantiles
Muestre la imagen de fondo "El año nuevo está aquí" para decirme que se acerca el Festival de Primavera. El Festival de Primavera es el Año Nuevo chino y también es el Año Nuevo chino.
Pide a los niños que hablen sobre los días festivos que se avecinan. (Pegue fotos de niños en el fondo)
Pregunta: ¿Cuáles son las diferencias entre la ropa de nuestros niños durante el Festival de Primavera y las épocas habituales? Cuando los niños hablaban de usar ropa y sombreros nuevos, la maestra les ponía fotografías de la ropa y los sombreros nuevos a los "niños".
)
Usa el lenguaje de las canciones infantiles para resumir: celebrar el año nuevo, celebrar el año nuevo, usar ropa nueva y sombreros nuevos.
Pregunta: ¿Qué cosas especiales haremos durante el Año Nuevo? (Cuando los niños dicen "Hagan petardos, reciban sobres rojos y digan Año Nuevo", la maestra coloca la imagen correspondiente en la imagen de fondo).
Utilice el lenguaje de las canciones infantiles para resumir: petardos, recibir sobres rojos y felicitar el Año Nuevo a todos.
En tercer lugar, observa las imágenes y aprende las canciones infantiles por completo.
Año Nuevo está aquí, Año Nuevo está aquí,
Usa ropa nueva y sombreros nuevos.
Dispara petardos, recibe sobres rojos,
Todos dicen Feliz Año Nuevo.
Cuarto, Expansión
Pregunta: ¿Sabes qué más decir además de Feliz Año Nuevo? (Te deseo un feliz año nuevo, que todos tus deseos se hagan realidad, etc.) Intente entretejer bendiciones en las canciones infantiles, como reemplazar la última frase "Feliz año nuevo" por "Feliz año nuevo, que se cumplan todos tus deseos". verdadero", etc. . Todos recibieron sobres rojos, leyeron juntos canciones infantiles y aprendieron juntos los saludos de Año Nuevo.
Ampliación de la actividad:
En la casa de muñecas, guía a los niños a imitar la trama de las felicitaciones de Año Nuevo.
Plan de actividades del jardín de infantes de Xiaoman 7 objetivos de la actividad:
1. Sentir y comprender el contenido del libro ilustrado y conocer el verdadero significado del bebé.
2. Sea audaz en la imaginación y sea capaz de expresar sus pensamientos con palabras.
3. Lea libros ilustrados y sienta la hermosa concepción artística expresada en los libros ilustrados.
Preparación de la actividad:
1, PPT Rainbow's End
Cabo No. 7,
Costa Bandri Moonlight No. 3
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Proceso de actividad:
1. Introducción de canciones para introducir el tema de "Baby".
Profesor: (Pon música 1) ¡Escucha! ¿Qué canción?
Mamá, bebé.
Maestro: ¡Los niños que saben cantar pueden cantar!
Joven: ...deja que seas mi bebé.
Profe: Bueno, la canción que acabamos de cantar fue "Mama, Baby". Todos somos bebés de madres, ¿sabes entonces qué es un bebé?
Esto es algo muy precioso, pequeño bebé... (por favor respondan uno o dos niños)
Maestra: Bueno, resulta que esto es lo que los niños piensan de los bebés. Algunos niños piensan que es... otros piensan que es... cada bebé es diferente. Dos amigos vinieron hoy a nuestra clase. No saben qué es un bebé. Vamos a ver. ¿Quiénes son?
2. Conozca el cuento "El fin del arcoíris".
Profe: Bueno, este es un zorro. Todo el mundo lo conoce. Déjame decirte que este se llama tejón. Un tejón y un zorro son pareja...
Joven: buenos amigos.
Maestro: Oh, tus ojos son tan agudos. ¿Cómo lo sabes?
Jóvenes: Se dan la mano...Maestro: No saben lo que es un tesoro, así que sólo quieren encontrarlo. Adivinen, niños, ¿qué creen que es un tesoro?
Joven: ...Profesor: ¡Es posible! El tejón escuchó que había un tesoro escondido al final del arco iris, así que le preguntó al zorro: "¿Sabes qué tesoro está escondido al final del arco iris?" El zorro dijo: "No lo sé. ¿Sabes?" ¿Sabes?" El tejón dijo: "No lo sé. Creo que debería ser oro, plata o gemas. De todos modos, ¡creo que nos hace ricos!" El zorro estaba muy emocionado y le dijo al tejón apresuradamente: ¡Vamos a buscarlo!
Maestro: ¿Cuál es el fin del arcoíris? ¿Qué es ese niño, el bebé en el corazón del tejón?
¿Están realmente escondidas estas cosas al final del arcoíris? ¿Quieres saberlo? ¿Qué pasará? Sigue escuchando.
Profe: Mira, ¿dónde están? Todo el tiempo pensaron en sus hijos. ¿Cómo se verá? ¿Es grande o pequeño? ¿De qué color es ese? Fue entonces cuando vieron la ardilla. Una ardilla está sentada frente a un montón de piñas. Se dijo a sí misma: "Mi bebé, mi más hermoso. ¡Bebé!" El tejón y el zorro vinieron corriendo. "¡Vete!" gritó la ardilla: "¡No puedes robarme a mis crías!" El zorro dijo: "Esto no es un tesoro, sólo un montón de bellotas". La ardilla respondió: "Para mí, las crías son comida de invierno". ¿Qué es más importante que esto?"
"¡Oh, lo que estamos buscando es el verdadero tesoro!" dijo el tejón, mientras él y el zorro seguían caminando hacia adelante.
Maestra: ¿A quién conocieron?
Joven: ardilla.
Profe: ¿Tiene la ardilla su tesoro? ¿Qué es esto?
Yang: Sí, es una piña.
Profe: Adivina con quién se encontrarán el zorro y el tejón.
Joven: ...Profesor: ¡Quizás! Llegaron a un río y vieron... (Madre Pata). Entonces, ¿adivinen cuál podría ser la cría de la madre pato?
Joven: ...Profesor: ¿Eh? ¿Puedes decir qué es el bebé de una madre pato a partir de esta imagen?
Patito (patocito)
Maestra: Sí. ¿Qué se dirán el uno al otro? ¡Escuchar! La mamá pato gritó: "Mi pequeño bebé, ¿dónde estás?" El tejón y el zorro preguntaron extrañamente: "¿Estás buscando el tesoro?" "La mamá pato respondió: sí, estás buscando a mi pequeño bebé". ¡Oh, mira, ahí está!" Un patito dorado y esponjoso se acercó batiendo sus alas. La mamá pato lo atrapó con sus alas. Ella dijo en voz baja: "Deja de correr así. ¡Me preocupas demasiado, querida!" El tejón y el zorro estaban confundidos: "¿Es este tu tesoro?" Mamá Pata dijo con orgullo: "Por supuesto, amo más a mi bebé". ¡Para mí, él es mi bebé!
Maestro: Niños, les pregunto. Desde el punto de vista de la mamá pato, ¡los patitos son sus tesoros! ¿Qué piensan los zorros y los tejones?
Yang: No.
Maestra: El patito no es el bebé que buscan el zorro y el tejón. ¿Qué harán a continuación?
Yang: Luego baja la cabeza y busca al bebé.
Maestra: El tejón y el zorro siguieron avanzando, subieron a una ladera y vieron al abuelo Conejo sentado allí.
El tejón y el zorro dijeron: "¡Hola! Abuelo Conejo, estamos buscando un bebé". El abuelo Conejo asintió y dijo: "¡Bebé!", Preguntó el tejón y el zorro. : "¿En serio?" El abuelo Conejo le dio unas palmaditas en la cabeza y dijo: "Aquí. ¡Mis recuerdos son mi riqueza, me hacen feliz!" Maestro: Niños, ¿qué piensan de la memoria?
Maestro: La memoria es lo que sucedió en el pasado, y estas cosas permanecen en tu mente. A veces recuerdas algo. ¿Entonces crees por qué la memoria del abuelo Conejo es su tesoro?
Joven: ...Maestro: (reproduzca música 2) Badger no sabía qué eran los recuerdos, así que le preguntó al abuelo Rabbit. El abuelo Conejo dijo: "Son todas las cosas del pasado que recuerdas. Por ejemplo, las cosas que has hecho, los lugares en los que has estado, los amigos que has amado... un día, lo que estás haciendo ahora también se convertirá en tus preciosos recuerdos... ¡Diviértete, pequeños!”
Maestra: El abuelo Conejo les dice que sus recuerdos son su riqueza. ¿Creen los zorros y los tejones que la memoria es el tesoro que buscan?
Yang: No.
Profesor: ¿Es el bebé del abuelo Conejo lo que buscan Tejón y Zorro? ¿Dónde lo viste?
Joven:...
Maestro: (Pon música 3) En ese momento, enormes nubes oscuras llenaron el cielo y el arco iris desapareció. La lluvia caía cada vez con más fuerza y tejones y zorros se refugiaron bajo los árboles en ciernes. El tejón dijo con tristeza: "Hasta ahora no hemos encontrado el tesoro". Mientras esperaban que dejara de llover, pensaron en la ardilla: ¡tenía suficiente comida para comer y qué feliz estaba! Pensando en Mamá Pata y su querido bebé... Pensando en el Abuelo Conejo también es muy feliz, porque tiene sus recuerdos. Todos tienen su tesoro... tal vez el tesoro no sea oro, plata o gemas, sino algo muy especial que te hará muy, muy feliz.
Maestra: Bueno, en ese momento, el zorro y el tejón se pusieron muy felices. ¿Por qué crees que es?
Joven:...
Profesor: ¿Encontraron el tesoro? Ahora que lo has encontrado, ¿qué será? ¡Sigue escuchando! El zorro miró al tejón, y el tejón miró al zorro..." El tejón saltó y dijo: "¡Tú eres mi bebé!" El zorro dijo: "¡Tú también eres mi bebé!" Tomó la mano del tejón y le dio varias vueltas. ¡Comenzaron a reír y bailar hasta que se cansaron tanto que ya no pudieron bailar más!
La lluvia paró y volvió a salir el sol. Los dos amigos caminaron felices a casa.
A lo lejos, detrás de ellos, un nuevo arco iris colgaba en el cielo, pero ninguno de los dos lo vio.
Maestro: Dado que tanto el zorro como el tejón han encontrado sus tesoros, ¿cuál era el tesoro original del tejón?
Joven: Oro, plata o piedras preciosas.
Maestra: Cariño, esto no es algo que se pueda comprar con dinero, ¡no tiene precio! Te hacen feliz y te hacen sentir muy, muy feliz.
En tercer lugar, escuche la historia por completo.
Profesor: ¿Es buena la historia?
Yang: ¡No está mal!
Maestro: ¡Entonces escuchémoslo completo otra vez! (Cuenta una historia) ¿Cuál es tu propio tesoro? ¡Compártelo!
Joven:...
Maestra: Ve a casa esta noche y pregunta a tus padres cuál es su bebé.