Reflexiones sobre la enseñanza de fotógrafos jóvenes
Reflexiones sobre la enseñanza de fotógrafos jóvenes 1 Prefacio: La enseñanza es, de hecho, un arte. El arte es un proceso perfeccionado. Lo único que puedo decir es que enseñar arte está muy lejos de mí.
Primero, lee detenidamente el libro de texto antes de la clase para "prepararte" para el combate y permitir que se genere la clase.
En la enseñanza, el "libro del profesor" es un buen libro que debe leerse detenidamente y rodearse con un círculo todos los días si los estudiantes lo ven previamente. No es necesario que comprendas a fondo todos los puntos de conocimiento, pero al menos podrás aclarar cualquier duda antes de la clase. Mire los planes de lecciones más tarde. Los planes de enseñanza de los predecesores ya son muy detallados; hay muchos planes de enseñanza maravillosos en Internet, pero es imposible leerlos todos. Por lo tanto, trato de comprender los planes de enseñanza anteriores tanto como sea posible y luego hacer los complementos adecuados de acuerdo con el tema de la unidad bajo la guía de los planes de enseñanza. Leer un plan de lección nunca es suficiente. Si hay muchas clases al día siguiente, al menos los principales pasos de enseñanza del plan de lección deben estar claramente preparados y las preguntas clave deben escribirse en el libro de idioma chino. Si bien los niños pueden aprender con preguntas, también deben hacerse preguntas. enseñar con preguntas. Durante el proceso de enseñanza, los niños suelen tener muchas buenas preguntas. Estas preguntas están apropiadamente fuera de los ajustes preestablecidos de la enseñanza y deberían permitirse si pueden servir para la enseñanza.
2. Intentar ser lo más humorístico posible para que los alumnos se atrevan a hablar, quieran decir y sepan hablar.
La enseñanza es un arte. Si el arte hace que la gente se sienta cansada y fatigada, entonces no agradará a los estudiantes y no será atractivo. Por lo tanto, en clase, trate de aprender el humor, incluso si es solo una acción exagerada, una afirmación para los estudiantes: estrechar la mano y abrir los ojos, no es solo una comunicación con los niños durante la enseñanza, sino que también les permite concentrarse en el clase.
En clase, si un alumno es un atacante, desafiará al profesor en cualquier momento. Por supuesto, como "autoridades", podemos ignorarlo por completo. Sin embargo, las preguntas de los estudiantes son la mejor medicina para el aprendizaje. En la primera clase del pequeño fotógrafo, los alumnos hicieron varias preguntas. En el proceso de hacer preguntas, no sólo aprendieron nuevas palabras, sino que también clasificaron el contenido del texto. Por ejemplo:
Salud 1: ¿Qué es Leningrado?
Estudiante 2: Este joven pionero es muy grosero. ¿Cómo podía lanzarle bolas de papel a una figura como Gorki?
Estudiante 3: En el párrafo 15, Gorky dijo que estaba muy ocupado. ¿Por qué dejó entrar a este niño?
Salud 4 leyó "Por favor, siéntate aquí y lee el periódico" como "Por favor, lee el periódico aquí", por lo que Salud 5 levantó la mano e hizo una sugerencia:
Gorki es un personaje. . ¿Cómo se utiliza "tú" cuando alguien de menor estatus habla con alguien de mayor estatus? ¡Mereces que se aprovechen de ti!
Estudiante 6: ¡Este joven pionero es tan impulsivo! El profesor se preguntó: "¿Impulsivo?" El estudiante continuó: "Sí, mira, si no tienes esta película o la tomaste prestada de Gorky, puedes escuchar a Gorky. ¿Por qué te subiste al tranvía inmediatamente?" p>
Hay muchas preguntas de los estudiantes. Ante tantas preguntas, ¿los profesores tienen respuestas?
¡Por supuesto que no!
En comparación con el profesor que hace preguntas, cuando los estudiantes hacen preguntas, otros estudiantes están más dispuestos a escuchar a los estudiantes y son muy activos.
Estudiante 11: Leningrado es un lugar. Está en el vocabulario.
La maestra se rió: Oye, no miraste, deberías prestar atención en el futuro.
Estudiante 12: Leningrado es un lugar de la Unión Soviética. De hecho, es el mismo país que Prishvin, el joven autor de "El pasto dorado".
En respuesta a la pregunta planteada por el alumno 2, el profesor: ¿De verdad son tan groseros los Jóvenes Pioneros? ¿No lo ha intentado? ¡Parece que no entendí completamente el texto! Entonces aprendí 1 párrafo natural. Entendí algunos puntos: el contenido de la carta era "Por favor, pídales que me dejen entrar" y "Váyase inmediatamente". Por supuesto, los estudiantes también hablarán sobre otros pasajes del texto, como "inclinarse". No es malo que los estudiantes lo mencionen. El objetivo principal es que todos sepan que este joven pionero tiene una solución. ¡Este comportamiento aparentemente grosero también es forzado!
Arriba, los estudiantes hacen preguntas, el maestro empuja la pregunta y luego se la devuelve a los estudiantes, ¡la pasión de los estudiantes por el "ataque" llega! Devolver el aula a los estudiantes.
La segunda parte de reflexiones didácticas de "Pequeño Fotógrafo", "Pequeño Fotógrafo", refleja los nobles sentimientos y cualidades morales de los personajes a través de sus diálogos, lenguaje, movimientos y expresiones. Al estudiar el texto, pedí a los estudiantes que encontraran oraciones sobre los movimientos, el lenguaje y las expresiones del pequeño fotógrafo, y luego las leyeran en voz alta. ¿Qué aprendiste de ellos? El estudiante dijo que por sus palabras como "inclinarse", "juguetear", "salir corriendo" y "llorar", se dio cuenta de que el joven fotógrafo era educado, responsable y considerado con su trabajo de fotografía de carteles. mucho por su descuido. Las palabras y expresiones de Gorky fueron: "Vamos, dejaré que te dejen entrar" y "¡Vuelve, hijo! Te daré películas. Tengo muchas películas aquí". De estas palabras me di cuenta de que Gorky estaba muy preocupado por el crecimiento de la próxima generación. No permitió que los periodistas de la revista lo entrevistaran, lo que demostraba que no buscaba fama ni fama. No para promocionarse a sí mismo, sino para permitir que la próxima generación de niños aprenda algo de espíritu de él.
Dado que el lenguaje, los movimientos, las expresiones y las expresiones de los personajes pueden reflejar las nobles cualidades de los personajes.
Entonces, escribamos: ¿Vino el pequeño fotógrafo a Gorky para tomar fotografías al día siguiente? Por favor sigue escribiendo.
Mira lo que escribió Li Nanchi:
Al día siguiente, Gorky se levantó muy temprano. Cuando llegó a la oficina, todavía estaba pensando en el niño que vino ayer. Por eso anoche no durmió bien. Se paró frente a la ventana, miró el camino por la ventana, suspiró y dijo: "¡Oye! ¡Qué niño tan encantador! ¡Cómo me gustaría poder hacerlo de nuevo hoy!". Gorky no salió de la oficina en todo el día. esperando que el chico vuelva a aparecer. Por la noche, Gorki se disponía a volver a casa después del trabajo, cuando de repente oyó el informe de la secretaria: El niño está aquí. Gorki se alegró muchísimo y rápidamente llamó al niño. Vi al niño corriendo jadeando, me incliné profundamente y dije con sentimiento de culpa: "Lo siento, ayer perdí tu precioso tiempo, ¡perdóname! No quería molestarte hoy, pero a todos los estudiantes de nuestra escuela les gusta". para leer tus artículos, y también espero ver tus fotos en el cartel de la escuela, así que tengo que venir aquí después de la escuela. Gorky levantó al niño y le dijo muy emocionado: "Por fin estás aquí. ¿Sabes cuánto te extraño?". ¡Realmente eres un buen chico, serio y responsable con su trabajo! Ven, tómate una foto, toma algunas fotos más. "El niño completó rápidamente la foto y estaba a punto de irse. Gorky llamó a su secretaria y le pidió que se tomara una foto con el niño.
Liu:
Al día siguiente, Gorki se levantó temprano y llegó a la oficina, diciéndose: "¡Qué niño tan lindo! Desafortunadamente, es posible que nunca vuelva. ¡Por qué! "De repente, los ojos de Gorky se iluminaron. Había una tarjeta de identificación de estudiante que cayó al suelo donde el niño estaba sentado ayer y lloró. Gorky se llenó de alegría y rápidamente le pidió a su secretaria que siguiera la dirección de la escuela para encontrar al niño. Efectivamente , vino el niño. El niño bajó la cabeza avergonzado y dijo: "Lamento mucho haber hecho perder tu precioso tiempo ayer, pero realmente aprecio que hayas enviado a alguien a recogerme hoy. "Sabes, los estudiantes de la escuela se sintieron muy decepcionados y tristes cuando se enteraron de que no podía tomarte una foto. ¡Es todo culpa mía! ¡Estoy tan avergonzado que no dormí bien en toda la noche!" Jaja, sabía que lo harías". Gorky acarició la cabeza del niño y dijo: "Hoy quiero que tomes más fotos, te envíe algunos libros y se los lleves". "¡Genial, genial!" El pequeño! El niño saltó de alegría.
La dificultad de esta lección es captar la psicología del personaje a partir del diálogo. Deje que los estudiantes experimenten realmente las actividades psicológicas de los personajes y luego podrán utilizar este método de escritura en su escritura continua.
La escritura continua de cuentos es un reflejo integral de la imaginación, la expresión y las habilidades de escritura. Cabe decir que creé una mejor situación en esta clase y estimulé la imaginación y expresión de los estudiantes. Están deseosos de hablar y escribir, deseosos de escribir mejor.
El artículo "Pequeño fotógrafo" está seleccionado del quinto volumen del libro de texto de seis años de la Sociedad de Educación Popular. El texto cuenta principalmente una conmovedora historia entre Gorky y un niño, que revela el amor de Gorky por el niño. El texto completo tiene 15 párrafos naturales, principalmente diálogos. Para los niños que acaban de ingresar al tercer grado, el artículo es relativamente largo y es difícil captar los puntos clave y comprender los pensamientos y sentimientos del artículo.
Por lo tanto, al preparar lecciones, diseño principalmente en dos aspectos:
Uno es resumir la comprensión y la experiencia emocional del contenido del artículo en dos espacios en blanco:
¿Qué clase de persona es Gorki? ¿Qué clase de persona es el niño?
Estas dos preguntas generales dominan el texto por varios propósitos. En primer lugar, para artículos con muchos párrafos y de gran extensión, proporcione a los estudiantes un punto de entrada adecuado para que puedan leer el texto completo y comprenderlo en su totalidad, en segundo lugar, considere plenamente las diferencias individuales, los diferentes sentimientos y experiencias de los estudiantes, siempre que puedan; pueden utilizar el texto como base de esto, los estudiantes pueden ejercer su propia autonomía de aprendizaje. Además, estos dos espacios en blanco también son la base de la emoción entre Gorky y el niño pequeño; Mientras completaban las preguntas para completar los espacios en blanco, los estudiantes también experimentaron las emociones entre ellos.
El segundo es cambiar el orden del estudio de la literatura, partiendo de los efectos y las causas. Este método de enseñanza se basa en las perspectivas de los estudiantes y las características del propio material didáctico. La comparación entre el "fotógrafo" del tema y el "fotógrafo" al final del artículo incita a los estudiantes a pensar y preguntarse: ¿Por qué Gorky quería conocer a un joven fotógrafo en lugar de a un fotógrafo de revista? Esta pregunta central proporciona a los estudiantes una forma de leer, cuestionar y resolver acertijos.
En términos de implementar los dos métodos de diseño, insisto en leer en lugar de hablar, pensar mientras leen, con la esperanza de que los estudiantes puedan leer por sí mismos, desencadenando así la autorrealización y experimentando emociones. Al mismo tiempo, me resulta imposible cubrirlo todo en los limitados 5 minutos. Por lo tanto, durante el entrenamiento de lectura en voz alta, seleccioné conscientemente los párrafos primero y décimo del artículo como enfoque y proporcioné orientación para lograr avances y comprender las emociones.
Reflexiones sobre la enseñanza del "Pequeño Fotógrafo" 4 El texto "Pequeño Fotógrafo" cuenta principalmente la historia de un joven pionero que tomó una fotografía del escritor soviético Gorky, pero no pudo tomarla porque no traer película. Esta historia refleja el cuidado y el amor de Gorky por los Jóvenes Pioneros. Este es un buen artículo con emociones delicadas, personajes vívidos, actividades internas ricas y lleno de verdad, bondad y belleza.
En la enseñanza, este método de captación de palabras clave y frases cortas ha conseguido grandes resultados. En primer lugar, los estudiantes pueden reunirse y discutir cómo expresar el rico mundo interior de los personajes en unas pocas frases; en segundo lugar, la captura de los personajes, el tono y las actividades psicológicas es mucho más precisa; Por ejemplo, cuando entendía estas palabras, pedí a los niños que representaran e imitaran situaciones en diferentes roles, sacando así a los estudiantes de malentendidos y sintiendo la seriedad y profesionalismo del niño y su gran respeto por Gorky.
Tomando como ejemplo la instrucción "todo está listo", utilizo la lectura modelo para que los niños comprendan el estado de ánimo del niño. En ese momento, el niño estaba de buen humor: los estudiantes podían hablar felices y felices. Los estudiantes obviamente habían encontrado la dirección correcta y estaban leyendo bien. Más tarde, volví a leer esta frase con alegría. No sólo toda la clase encontró la dirección correcta. Además, el estado de ánimo en la clase de repente se elevó. Durante el proceso de enseñanza, insistí en leer en lugar de hablar, captar los párrafos clave y comprender mientras leía, para lograr avances y conocimientos. Después de clase, también diseñé un pequeño bolígrafo de práctica para permitir a los estudiantes dar rienda suelta a su imaginación. Imagínese si el niño regresara. ¿Qué pasó después? No solo entrena la capacidad de imaginación de los estudiantes, sino que también entrena la capacidad de escritura de los estudiantes, matando dos pájaros de un tiro y el efecto es bueno.
Reflexiones sobre la enseñanza de "Pequeño Fotógrafo 5" La historia contada en la lección "Pequeño Fotógrafo" no es complicada, pero la historia contiene el amor sincero de Gorky por los niños, lo cual no es fácil para los niños de tercer grado. para entender. Por lo tanto, en las clases de educación, me concentro de cerca en la emoción del "amor" y guío a los estudiantes a reflexionar, comprender, comprender y cultivar emocionalmente durante la lectura.
(1) Analizar el texto y descubrir las emociones.
La palabra "persuasión" contiene un significado inherente: Gorky fue infectado por el amor puro del niño, por lo que siguió la "persuasión" y le dejó jugar una mala pasada, lo cual es suficiente para ilustrar la inocencia y el amor infantil de Gorky. por el amor del niño. En educación, me adhiero estrechamente a la palabra "advertencia" para permitir que los estudiantes comprendan el entorno detallado del lenguaje y luego los guío para que profundicen aún más su comprensión a través del habla, combinen la comprensión de las palabras con la comprensión de las emociones y dejen en claro que el amor de Gorky por en él se incluye al niño, destacando los puntos clave de la educación.
(2) Comprensión lectora y comprensión de las emociones.
Las emociones están unidas al objeto de las palabras. Por tanto, depende de la percepción y percepción del lector durante la lectura. Si la palabra "admonición" encarna el amor de Gorky por el niño, entonces las dos frases del último párrafo del texto encarnan el cuidado y la protección de Gorky por el niño en su totalidad. Esta emoción es muy fuerte. ¿Cómo hacer que los estudiantes se sientan así? En términos de educación, no se lo dije a los estudiantes, sino que les pedí que lo recitaran ellos mismos, que comprendieran, percibieran y comprendieran a través de la recitación, y que expresaran este sentimiento a través de la recitación repetida. La indiferencia y la ignorancia de Gorky hacia los periodistas, su entusiasmo por los niños pequeños y sus emociones completamente opuestas hacia "definitivamente nos encontraremos" muestran sus nobles cualidades. Se logró el propósito de "obtener algunas ideas mientras lee".